×
Log in to StudySoup

Forgot password? Reset password here

Clemson - MICR 4700 - Class Notes - Week 4

Created by: Hiba Kouser Elite Notetaker

> > > > Clemson - MICR 4700 - Class Notes - Week 4

Clemson - MICR 4700 - Class Notes - Week 4

School: Clemson University
Department: Biology
Course: Behavioral Ecology
Professor: Michael Childress
Term: Fall 2016
Tags:
Name: L04 Notes
Description: L04 lecture notes from the powerpoint.
Uploaded: 02/04/2016
0 5 3 55 Reviews
This preview shows pages 1 - 2 of a 3 page document. to view the rest of the content
background image L04 Notes I. Learning A. Is a relatively permanent change in behavior as a result of experience
B. Learning can only be measured by the degree to which a behavior has changed before 
and after an experience C. Learning one type of phenotypic plasticity II. How animals learn? A. Single stimulus experience 1. Habituation: becoming less sensitive to a stimuli over time a. Habituation occurs to prevent unneccesary loss of opportunity (time) 2. Sensitization: becoming more sensitive to a stimuli over time a. Occurs to prevent unnecessary loss of experience (knowledge) 3. Reflex: simple stimulus response connection believed to be unlearned and  characteristic of species a. Refelexes are usually favored when inappropriate behavior is costly i. Ex. An animal that has a certain reflex upon seeing predator b. Can change with repeated exposure to stimuli i. Ex. Animal no longer has the response when seeing the predator 4. Taxis: guideposts to orientation and locomotion and often have a genetic basis a. Phototaxis: light b. Phonotaxis: sound
c. Chemotaxi: chemical
d. Geotaxis: gravity
e. Magnetotaxis: magnetic
f. Electrotaxis: electricity B. Pavlovian Conditioning 1. Classical conditioning: experimental pairing of a conditioned and unconditioned  stimulus a. Salivation: unconditional response/ food: unconditioned stimulus/ conditioned  stimulus: light/bell b. Use the unconditioned stimulus to cite the unconditioned response, then pair the  unconditioned stimulus with the conditioned stimulus to incite the unconditioned 
resonse, then remove the unconditioned stimulus to make the conditioned 
response cause the conditioned response
C. Instrumental conditioning 1. Operant conditioning: learning that occurs when a response made by an animal is  reinforced by reward or punishment
a. Ex. Food (reward, positive)/shock (punishment, negative)
2. Law of effect: if it is positive experience, then you are more likely to behave this in  the future and less likely if the experience is negative III. Why animals learn? A. Increased Fitness 1. When does learning confer a fitness advantage? a. High within the lifetime predictability and low between generation predictability
background image i. Meaning that learning usually can cause a fitness advantage during lifetime  but that advantage is not spread throughout generations B. Why do birds sing? 1. Songbirds typically have an innate species­specific mating call a. Male songbirds have to learn the correct song in order to attract females 2. Two hypothesis as to why birds sing? a. 1. Song dialects are due to genetic differences between locations
b. 2. Song dialects are due to environmental differences between locations
c. Experiment: i. Collected eggs and hand reared them but only allowed a few to hear songs of  adult males (there is a need to hear the song early on to develop the behavior) ii. Deafened some chicks after hearing song but before the subsong period where they practice their song out iii. Allowed some songs to hear two species’ songs and some to hear only one Unable to learn the other species’ song if only heard one  d. Results: i. Evidence for both: Environmental control: No song unless heard the correct song No song unless practice during subsong period Genetic control: Can distinguish correct song from incorrect song Cannot learn incorrect song 3. Product of both instinctual template upon which learning is laid  4. Songbird species differ in: a. There is also a cultural evolution to song learning (son can learn from  father/neighbor/ etc.) b. Inheritance of song has genetic, plasticity, and cultural components c. Learning that comes from listening to others
d. Closed v. open­ended learning
i. Some can learn many songs; some can only learn after a certain period of time e. Develop songs by: i. Imitation 
ii. Improvisation
iii. Invention f. External (learned) v. internal (innate song models) g. Selective song learning v. mimicry C. Constraints 1. Animals are not entirely blank states (some pathways are easier/harder to learn)
2. Imprinting:
a. Found only in animals with extensive parental care
b. Mechanism of kin discrimination (birds learn association with family)
c. Has limited sensitive period to avoid improper associations

This is the end of the preview. Please to view the rest of the content
Join more than 18,000+ college students at Clemson University who use StudySoup to get ahead
3 Pages 42 Views 33 Unlocks
  • Better Grades Guarantee
  • 24/7 Homework help
  • Notes, Study Guides, Flashcards + More!
Join more than 18,000+ college students at Clemson University who use StudySoup to get ahead
School: Clemson University
Department: Biology
Course: Behavioral Ecology
Professor: Michael Childress
Term: Fall 2016
Tags:
Name: L04 Notes
Description: L04 lecture notes from the powerpoint.
Uploaded: 02/04/2016
3 Pages 42 Views 33 Unlocks
  • Better Grades Guarantee
  • 24/7 Homework help
  • Notes, Study Guides, Flashcards + More!
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to Clemson - MICR 4700 - Class Notes - Week 4
Join with Email
Already have an account? Login here