×
Log in to StudySoup
Get Full Access to GWU - PSYC 2014 - Class Notes - Week 3
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to GWU - PSYC 2014 - Class Notes - Week 3

Already have an account? Login here
×
Reset your password

GWU / Psychology / PSYC 2014 / What happens when doing the stroop task?

What happens when doing the stroop task?

What happens when doing the stroop task?

Description

School: George Washington University
Department: Psychology
Course: Cognitive Psychology
Professor: S dopkins
Term: Fall 2015
Tags:
Cost: 25
Name: Cognitive Psych - Notes 1.28.16
Description: Extra info to help with the first paper (the analysis of the MacDonald article). Corresponds with Lecture Six (also includes some of Lecture Five).
Uploaded: 02/09/2016
6 Pages 143 Views 3 Unlocks
Reviews


NOTES – THURSDAY 1/28/16


What happens when doing the stroop task?



Readings for today: Attention (Chapter 3 and MacDonald et al., 2000) Professor Hanna Rutz

Lecture 5 (continued)

Slide 35

Brain activation during impulse control

On and off of Ritalin

On Ritalin, you can control your impulse very well

Slide 36

Neuropsychology of attention

Tremors when relaxed

Sometimes cognitive, attention problems

Attentional difficulties general occur when they’re trying to engage an activity they’re not too  familiar with

Slide 37

By the time Parkinson’s is identified they’ve lost 80% of dopamine­inducing cells in the basal  ganglia

Slide 38

Treatments involve simulating the dopamine­producing cells that are left


What’s allowing you to adjust your output?



L­dopa (Levodopa)

Deep brain stimulation works sometimes

Answers from second interaction:

1) Occipital – contains many areas critical for visual processing

2) Frontal – front part of the brain (picture)

3) Frontal – important for problem solving, planning, and language (producing) (temporal is for  comprehending language)

4) EEG – preferable method to use if the researcher is most interested in the timing of a cognitive event

5) rTMS – manipulates specific brain regions by increasing or decreasing activity 6) fMRI – infers the location for the brain activity by measuring the blood oxygenation level  dependent signal

Lecture 6

Dissociating the Role of the Dorsolateral Prefrontal Cortex and Anterior Cingulate Cortex in  Cognitive Control


What are fmri scans used for psychology?



Slide 2

Double dissociation We also discuss several other topics like How bad ass the pharaoh is?

∙ Broca’s areas/Wernicke’s area (tactics and semantics, development and comprehension  of language)

∙ Broca’s is for producing, Wernicke’s is for comprehending, some say you could be fine  with one and not the other

∙ Somehow these are associable

Slide 3

Executive function

∙ Goal­oriented behavior

∙ Includes a number of different processes

o Selective attention (so you can pay attention to different things)

o Working memory

o Planning

o Inhibition of pre­potent responses

∙ It’s a feedback system where you can monitor what’s allowing you to adjust your output Don't forget about the age old question of Which type of business is owned by its stockholders?

Slide 4

Is this conflict monitoring component separate from the other tasks of cognitive control?

Slide 5

It’s been known for a long time that the seat of working memory is in the dorsolateral prefrontal  cortex (Bordmann’s areas 9 and 46)

∙ Holding something in working memory, having to do something with the info later Anterior cingulate cortex is active on a Stroop test

∙ Conflict monitoring

Slide 6

Previous studies 

∙ Cue over a delay = monkey studies

Slide 7

Phase where it tells you what you’re going to do in the task

Allocate attentional demands to a certain task if you know you need to

Slide 8

12 subjects

Slide 9

Each person did 96 trials

Slide 10

How it worked (see pictures on slide)

Slide 13

Behavioral data and fMRI data

During instruction and response phases

IV in this experiment and DV in this experiment 

∙ IV = 1) task (color naming, word reading)

                     2) congruency (congruent, incongruent) Don't forget about the age old question of What is in your dna and phenotype and what is expressed and seen?

∙ DV = what’s been influenced by the research

                     Behaviorally = response time

                     fMRI = activity during instruction phase

Slide 13 (continued)

Behavioral data

That’s an error bar on the graph (the black line) – the adjacent bar must not overlap with that  error bar or else the results were not significant enough

Slide 15

Change in activity from baseline is on the y­axis

T1 is “Time 1”

∙ Able to conclude that there’s a double association with the DLPFC and the ACC and  they’re each involved in cognitive control but they have distinct functions and location ∙ The relationship is negative because it’s also engaged in control, etc. o Because was more active in congruent If you want to learn more check out What is self regulation in business?

o Because the relationship was between the response time and the activity We also discuss several other topics like How much light passes through the suspension?

Cognitive control is two dissociable components

Feedback loop connects them together

Notes on the study:

∙ They should’ve increased their sample size

∙ The Stroop effect is only one task – is this what happens when doing the Stroop task?  Can you really generalize it for other tasks?

∙ Also good to know that they associated the two faces of the task, and that they furthered  their past research

NOTES – THURSDAY 1/28/16

Readings for today: Attention (Chapter 3 and MacDonald et al., 2000) Professor Hanna Rutz

Lecture 5 (continued)

Slide 35

Brain activation during impulse control We also discuss several other topics like Maturity is what?

On and off of Ritalin

On Ritalin, you can control your impulse very well

Slide 36

Neuropsychology of attention

Tremors when relaxed

Sometimes cognitive, attention problems

Attentional difficulties general occur when they’re trying to engage an activity they’re not too  familiar with

Slide 37

By the time Parkinson’s is identified they’ve lost 80% of dopamine­inducing cells in the basal  ganglia

Slide 38

Treatments involve simulating the dopamine­producing cells that are left

L­dopa (Levodopa)

Deep brain stimulation works sometimes

Answers from second interaction:

1) Occipital – contains many areas critical for visual processing

2) Frontal – front part of the brain (picture)

3) Frontal – important for problem solving, planning, and language (producing) (temporal is for  comprehending language)

4) EEG – preferable method to use if the researcher is most interested in the timing of a cognitive event

5) rTMS – manipulates specific brain regions by increasing or decreasing activity 6) fMRI – infers the location for the brain activity by measuring the blood oxygenation level  dependent signal

Lecture 6

Dissociating the Role of the Dorsolateral Prefrontal Cortex and Anterior Cingulate Cortex in  Cognitive Control

Slide 2

Double dissociation

∙ Broca’s areas/Wernicke’s area (tactics and semantics, development and comprehension  of language)

∙ Broca’s is for producing, Wernicke’s is for comprehending, some say you could be fine  with one and not the other

∙ Somehow these are associable

Slide 3

Executive function

∙ Goal­oriented behavior

∙ Includes a number of different processes

o Selective attention (so you can pay attention to different things)

o Working memory

o Planning

o Inhibition of pre­potent responses

∙ It’s a feedback system where you can monitor what’s allowing you to adjust your output

Slide 4

Is this conflict monitoring component separate from the other tasks of cognitive control?

Slide 5

It’s been known for a long time that the seat of working memory is in the dorsolateral prefrontal  cortex (Bordmann’s areas 9 and 46)

∙ Holding something in working memory, having to do something with the info later Anterior cingulate cortex is active on a Stroop test

∙ Conflict monitoring

Slide 6

Previous studies 

∙ Cue over a delay = monkey studies

Slide 7

Phase where it tells you what you’re going to do in the task

Allocate attentional demands to a certain task if you know you need to

Slide 8

12 subjects

Slide 9

Each person did 96 trials

Slide 10

How it worked (see pictures on slide)

Slide 13

Behavioral data and fMRI data

During instruction and response phases

IV in this experiment and DV in this experiment 

∙ IV = 1) task (color naming, word reading)

                     2) congruency (congruent, incongruent)

∙ DV = what’s been influenced by the research

                     Behaviorally = response time

                     fMRI = activity during instruction phase

Slide 13 (continued)

Behavioral data

That’s an error bar on the graph (the black line) – the adjacent bar must not overlap with that  error bar or else the results were not significant enough

Slide 15

Change in activity from baseline is on the y­axis

T1 is “Time 1”

∙ Able to conclude that there’s a double association with the DLPFC and the ACC and  they’re each involved in cognitive control but they have distinct functions and location ∙ The relationship is negative because it’s also engaged in control, etc. o Because was more active in congruent

o Because the relationship was between the response time and the activity

Cognitive control is two dissociable components

Feedback loop connects them together

Notes on the study:

∙ They should’ve increased their sample size

∙ The Stroop effect is only one task – is this what happens when doing the Stroop task?  Can you really generalize it for other tasks?

∙ Also good to know that they associated the two faces of the task, and that they furthered  their past research

Page Expired
5off
It looks like your free minutes have expired! Lucky for you we have all the content you need, just sign up here