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Exam 1 Review

by: Alyssa Spiteri

Exam 1 Review Psychology 101

Marketplace > Psychlogy > Psychology 101 > Exam 1 Review
Alyssa Spiteri

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About this Document

All of the chapters on the first exam in PSY 101
Professor Henderson
Study Guide
Psy101, exam, review, Psychology, 1, midterm
50 ?




Popular in psychology

Popular in Psychlogy

This 10 page Study Guide was uploaded by Alyssa Spiteri on Wednesday February 10, 2016. The Study Guide belongs to Psychology 101 at a university taught by Professor Henderson in Fall 2015. Since its upload, it has received 33 views.


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Date Created: 02/10/16
Psychology Exam 1 Review  CHAPTER REVIEW  Psychology:  The Science of Mind  Mind is not well­defined; c.f. "life"  Conscious Experience: all things stored in memory that isn’t active   Behavior/Action   The Scope of Psychology:  Basic and Applied  ­Basic Psychology: attitudes, morals, personalities and values relate to    psychology.  ­Uses scientific method to understand fundamental laws of mind and behavior  ­Applied Psychology: helps explain the  behaviors & attitudes within individuals and   groups  ­ Deals with problem solving by applying scientific principles & knowledge       The Roots of Psychology  Religion             Greek "psyche"   Mind & soul leaving body at death             Descartes (1596­1650) and Dualism  ­The mind & body are distinctly different; The soul operates through the brain     like a puppeteer; pineal gland­ where mind connects to the brain       Philosophy:  William James (1842­1910)  ­Organized field of psychology; studied light & sound­ physics & perception differ; drew       from physiology    Physics­­light and sound  ­Light travels faster than sound  ­ Detectors can be misleading with perception    Physiology  ­Study of how the body functions  ­ Nerves, brain, speed of neurons     Natural Selection and Comparative Biology  ­Survival of the fittest  ­ Charles Darwin; didn’t know where variation came from; wrote Origin of Species  ­ Mendel discovered variation with plants(punnett square); basis for modern     genetics    Neurology­­Phineas Gage  ­Pole shot through skull & brain; lived but had a completely different personality    Mental Illness  ­Any mental condition that affects mood, behavior, and thinking   Reflexes, Reactions, and the Speed of Thought  Mind:  Soul or Machine (René Descartes, 1596­1650)           Automatons:​  used with hydraulics­ making things life like using systems; robot    like (humans are complex automatons)  1    Reflexes  ­ Reaction to an external stimuli    Dualism/Monism  ­ Dualism= Mind & body separate (Descrates)  ­ Monism= Mind & body are one thing  ­ vision & audition experiments   ­ longitude & latitude with sailors (time & ball drop)  ­ Perception takes time    The First Experiments in Psychology              Astronomy: The Personal Equation  ­ Astronomers discovered reaction time; perception takes time  Helmholtz:  Velocity of the Nerve Impulse  ­ Measured speed of neural impulse w/ frog leg­ stimulated at different points;      ~60­140 mph; found that further away from the nerve the longer it would take      the frog’s leg to twitch.      Donders:  Simple and Choice Reaction Time  ­ Beep vs Bep; Choice reaction= more time; making a decision before reacting   Reaction Time As an Analytic Technique             Stroop Effect  ­ Colors & words; reaction time test  Mental Rotation  ­ More degree a letter is rotated, the longer it takes to recognize     Reflexes and the Discovery of the Synapse  Sherrington and the Synapse  ­ Discovered the synapse: ​junction between the axon tip of the sending neuron and the  dendrite/cell body of the receiving neuron. He called the tiny gap at this junction the  synaptic gap or synaptic cleft.   Reflex Latency  ­ Time for a reflex to happen; time it is hidden               Summation (Temporal and Spatial)  ­ Two weak stimuli add together for a stronger stimulus(temporal= time;      spacial= distance)               The Synapse    ­ Slows down reaction; two stimuli increase synapse speed  Reflex Inhibition  Flexors and Extensors:  Reciprocal Inhibition  ­ ​ ne muscles contracts, the other relaxes              Disinhibition:  Brain Damage  ­ Affects motor, instinctual, emotional, cognitive, and perceptual aspects with signs and    symptoms similar to the diagnostic criteria for mania   Release of Approach Reflexes    Infant Reflexes  ­developed in utero  2  ­Robinson/ Grasp Reflex; baby grabs finger when placed on its hands.  ­Rooting Reflex; touch a baby’s face and it will turn its head that way.               Release of Withdrawal Reflexes  ­Ex: when you touch something hot or sharp you pull away            Gait  ­ How people move              Development    Scientific Method  Classic:  Bacon  ­ 3 steps: description of facts, classification of those facts, rejection of whatever appears  Descriptive Theories of Science  ­ Describes what really happens  Prescriptive Theories of Science:  Karl Popper and Falsifiability  ­ Tells what scientist should do; Popper said it’s only science if you can demonstrate its        false  Falsifiability   ­Possibility for a hypothesis/ observation to be proven false   The Quest to Identify Causes  Correlation  ­ Positive, Negative, and no correlation  ­ shown in scatter plots  ­ trends               Observational Studies  ­ used to understand cause & effect relationships   ­ researcher can’t control who is in groups   ­ researcher can’t control which groups do what in the study               Correlation & Causation  ­ Correlation=/= causation; causation required correlation              Experiments                          Independent Variables  ­variable we change                           Dependent Variables  ­variable that is affected by the independent variable      Brain  Gross Surface Anatomy  ­ Frontal, parietal, occipital, temporal, cerebellum  Hemispheres  ­ Left= analytic, right= creative/artistic (but proven to be inaccurate)  Cerebellum  ­ ​oordinate/regulates muscle activity   Corpus callosum  ­ Connects two hemispheres  3  White matter  ­ Transport signals(cable)  Grey matter  ­ ​hows neurons interacting(processing)  Lobes: frontal, parietal, occipital, temporal (​F.P.O.T) ​   ­ Fontal:​ Control of muscle movement, critical thinking, personality, contains    motor cortex & Broca's area (controlling speech)  ­ ​Parietal:​ Sense of touch, comprehension, memory, & spacial location  ­ ​Occipital:​ Visual processing, right eye= left hemisphere, left eye= right hemisphere  ­ ​Temporal:​ Auditory processes, store new memories, contains Wernicke’s area  (comprehension of of speech), not lateralized    Motor projection area  ­ Located at the rear of the frontal lobe  Somatosensory (touch Eddie’s mom) projection area   ;)  ­ Located at front of parietal lobe  Localization    Phrenology  ­(greek: mind & knowledge); measurements of the brain/skull has localized modules/  functions      Projection Areas  ­ Area in cortex of brain responsible for motor and sensory processing      Broca's Area (productive aphasias)  ­Speech production (frontal lobe)  ­ “TONO” ; caused by aphasia     Wernicke's Area (receptive aphasias)  ­​ peech comprehension (left temporal lobe)    Contra­lateral Control  ­Left brain controls right side of body; Right brain controls left side of body    Modularity and the “Binding Problem”  ­Brain unconsciously combines features to create coherent mental images    Neurons  ­ Basic building block of the brain    Anatomy  ­ Dendrite­> cell body­> axon­> terminal button  Resting Potentials  ­membrane potential maintained if no active changes are in the membrane potential.   ­negative value; determined by concentrations of ions in fluid surrounding cell membrane & ion  transport proteins in the membrane (this influences the values of RP)   Depolarization & Action Potentials:  Excitation  Hyperpolarization:  Inhibition    Digital Signal Transmission  4    Slow    Ungraded    Frequency­Limited  Synapses    Anatomy  ­ Terminal buttons­> neurotransmitters­> dendrite    Function  ­ Transmit neural signal to other neurons              Signal Transmission  ­ Input through dendrite­> cell body­> axon­> terminal buttons­> neurotransmitter              Excitation and Inhibition  ­    Digital Signal Transmission    Slow  ­     Ungraded  ­     Frequency­Limited with Refractory Periods  ­ Neuron needs time to rest before firing again   Lateral Inhibition  ­     Neural Pattern  ­     Mach Bands  ­ Exaggerated contrast between edges of slightly differing shades of grey  Reciprocal Inhibition  ­ Simultaneously contracting one muscle to release another muscle      Brain Damage: ​     Some Examples    Aphasia  ­ Affects a person's ability to speak    Agnosia  ­ Able to perceive details but unable to know what the object is    Apraxia  ­ Unable to complete task bc how the process is organized in the brain    Dementia  ­ General deterioration of the brain                         Alzheimer’s  ­ Progressive mental deterioration    Vascular  ­ Cause vascular lesions in the brain    Lewy body  5  ­​ verlap of Alzheimer’s and Parkinson’s    Lobotomy  ­ Removing sections of the brain    Lateralization  ­ Cutting corpus callosum; separating hemispheres    Neglect  ­ Damage to right parietal lobe; half of vision field; can only draw half of a flower     Sensation  Adaptation & Aftereffects:  `Movement Aftereffects  ­ Continuous movement one way will tire eyes; see movement in opposite direction when     stopped  Stabilized Images           Negative Color Afterimages  ­ Rods & cones adapt to over stimulation and lose sensitivity              The McCollough Effect  ­ Colorless gratings appear colored contingent on the orientation of the gratings    Proximal and Distal Stimuli  ­ Distal: Objects and event out in the world about you  ­ Proximal: Patterns of stimuli from distal that actually reach your senses    The Coding Problem  ­ Neurons are slow & frequency limited; only all or none response     Audition    The Ear  ­ Eardrum­> 3 bones(anvil, stirrup, hammer)­> cochlea    Coding      Frequency Matching  ­ Low frequency    Volleys  ­Med frequency; neurons fire at different point to increase speed of wave    Place Coding     Vision    Functionally Different Eyes    Brightness Sensitivity and Adaptation    Color Sensitivity    Spatial Sensitivity    Detail Vision    The Blind Spot  ­ ​rea where there are no rods or cones    Additive versus Subtractive Color Mixture  6  ­ Additive: Wavelengths are added to create a range of colors  ­ Subtractive: Mix colors to absorb some wavelengths but not others    Color Theories      Trichromatic Receptors (Young/Helmholtz)  ­3 classes of cone receptors (color receptors)  ­ Our eyes are based on mixing the 3 primary colors to get what we see    Opponent Processes (Hering)  ­Color perception is controlled by 2 opponent systems (red/green, blue/yellow)  ­ When one color is turned on, its opposite is also to dull the original color    Receptive Fields & Feature Detectors  ­ a field where a cell can react to anything in it (receptive field) ​this is wrong  ­ a feature from a certain field that a cell reacts to (feature detectors)     Chemical Senses    Taste (Gustation)    Bitter, Sweet, Salt, Sour, Umami (Glutamate)  ­Evenly distributed on tongue    Supertasters  ­Bitter tastes are intensified    Smell (Olfaction)    Orthonasal  ­Smells through the nostrils    Retronasal  ­​ mells when through mouth when you eat   Perceptual Organization    Order from Chaos    Figure/Ground Differentiation  ­ Main subject (figure) is closer/larger than background      Gestalt Principles      Proximity  ­ Close= belong together      Similarity  ­ Similar= belong together      Continuation  ­ Mind continues a blocked image (cube placed over line)      Closure  ­ Mind finishes unfinished shape      Good Figure  ­ ​ou will fill in with familiar information    (PEREIDOLIA:​  seeing faces where there are not any faces.)  Depth Perception  ­ Seeing objects in 3 dimensions; used to judge distance  7  Monocular cues  ­ ​ nly need one eye  Relative Size  ­ Smaller retinal image is far away      Overlap  ­ Closer object covers the further object      Texture Gradient  ­ ​ hange in texture is a change in distance      Relative Height  ­ Closer objects are lower, farther objects are higher      Linear Perspective  ­ Converging lines mean distance      Relative Brightness  ­ Nearby objects reflect more light & larger shadows    Haze  ­ Hazy objects are further away      Motion Parallax  ­ Objects that are closer move faster than objects that are farther  Binocular cues  ­ Two eyes      Convergence  ­ ​ yes come together when objects are close             Retinal Disparity  ­ Left and right eye view slightly different images     Perception in Context  Constancies and Contrast Effects  ­ Constancies: the fact that we perceive the constant properties of an object even though the     sensory info we receive changes (door appears rectangle both open and closed)  ­ Contrast:   Perceptual Set  ­ Parent and child look more alike when told relationship; influences what we hear; determined      through experiences  Top­Down Processing vs. Bottom­Up Processing  ­ ​ ottom­up: Deals purely with stimuli  ­ Top­ down: Deals with content  Bottom­up:  Receptive Fields, Feature Detectors, and the Binding Problem  Top­Down:  Perceptual Set    Modern Genetics  ­ Mendel; pea plants/punnett square; recessive and dominant genes   Drugs   Curare  8  ­Amazon basin plant (poison darts); fills acetylcholine receptors  (tells muscles to move and breathe) poison fills these and the thing dies   Deadly Night Shade  ­  “Bella Dona” = “Beautiful woman”  ­Toxic plant; irregulates heart if ingested  ­in small doses can be put in eyes  ­ blocks acetylcholine & smooth muscle  ­ dilated pupils; models, and beautiful women have large  pupils (hence more attractive)  Atropine  ­ helps keep heart rate stable after a heart attack or surgery  ­ lessens amount of fluids before procedures   ­ so choking doesn't happen while unconscious    ​Firing of Neurons   1) Stable neuron membrane   a) excess amt of positive ions on outside   i) result = negative voltage of resting potential  2) Membrane is stimulated   a) ion channel opens, positive ions flow inside   i) result = positive voltage of action potential   3) Excitation of neuron   a) spreads to neighboring regions   i) result = moves action potential along axon  4) Moving along axon  a) Myelin sheath  i) Faster with a thicker coat  ii) Slower with thinner to no coat  (1) With myelin sheath; depolarization proceeds down the axon   ** All or None Law: Once the action potential is launched, further increases in  stimulus intensity have no effect on its magnitude.** ​     Communication of Neurons  1) Release of neurotransmitters (lock and key model; shape has to fit to work)  a) cross synapse; latch onto receptors on postsynaptic cell  i) potentially triggers response to cell  b) Transmitters can be inactivated after being discharged   i) done by “clean up” enzymes  c) More commonly neurotransmitters are reused  i) result = process called synaptic reuptake   9  Bloodstream    1) endocrine system      10 


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