New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

World Politics 20, Midterm Study Guide

by: Tina Tan

World Politics 20, Midterm Study Guide Poli Sci 20

Marketplace > University of California Riverside > Political Science > Poli Sci 20 > World Politics 20 Midterm Study Guide
Tina Tan

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

A comprehensive list of the IDs with details regarding various historical facts. Based on professors provided study guide but notes filled out on my own. Basic outline of all questions. Has details...
World Politics 20
Dr. Eric Bordenkircher
Study Guide
World politics
50 ?




Popular in World Politics 20

Popular in Political Science

This 9 page Study Guide was uploaded by Tina Tan on Tuesday February 23, 2016. The Study Guide belongs to Poli Sci 20 at University of California Riverside taught by Dr. Eric Bordenkircher in Winter 2016. Since its upload, it has received 197 views. For similar materials see World Politics 20 in Political Science at University of California Riverside.

Similar to Poli Sci 20 at UCR

Popular in Political Science


Reviews for World Politics 20, Midterm Study Guide


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 02/23/16
World Politics Midterm Review Guide Possible IDs (Write on 10, 14 will appear, provide example, historical context, definition and  significance, 5 points each for 50 total)  League of Nations:  In an attempt the make the world safer for democracy, Wilson  proposed a security community at the Paris Peace Conference, the League of Nations. o Intended to maintain peace by ensuring justice and self­determination for all  people.  o The US did not want to join because they refused to ratify the Treaty of Versailles and because of the notion of sovereignty and international law o Focuses on the aggressive policies of the state rather than the capacity of the state o Designed to be universal and global, no free rides  Peace of Westphalia: The 1648 treaty that ended the Thirty Years War  o Established the principle of sovereignty, the foundation of world politics and the  essential element of the nation­state o Emergence of secular legal authority o Marked the beginning of the international system o Significance: essential element in the creation of them modern nation­state,  political legitimacy could derive from secular legal authority rather than divine  sanction paved way for the development of a constitutional government  Sovereignty: Exclusive political authority over a defined territory and the people within  it. A state’s absolute jurisdiction over its territory, a state has complete say over its  affairs, it entails self­determination, independence; domestic affairs (legal system, how a  country runs its government) and international affairs (foreign policy, economic policies) o Example: Peace of Westphalia   System: A set of units/elements/actors/states that interact with each other in various  capacities, the ability of a unit to be affected by others demonstrates they are part of a  system o Neorealists (structural realists)­ concerned with the structure of the system and  how it affects the behavior of states o The higher rate of interaction or interdependence, the easier a system can be  conceptualized  Weak/Failing nation­state: the inability of a nation­state to continually provide the  delivering political (public) goods (i.e security, basic utilities like electricity, water,  phone services) to its citizens living within its designated borders. Inability to coerce all  its citizens living within its borders.   Failed states: States whose governments no longer wield control over their territory or no  longer have a monopoly on the use of power. A failed state cannot provide any of the  aforementioned goods/services  Balance of Power: A condition of equilibrium among states, equilibrium breeds a  proclivity towards stability, states fear the emergence of a hegemon or a predominant  state, therefore they will build up their defenses or seek allies to counter the strength of  their enemies o Ex: WWI­ states seeking hegemony: Germany, balancing powers: Britain, France, Russia and US  Structure: the ordering of units, usually states, within the system, usually on the basis of  relative power, economic strength or class o Ex: structure of anarchy  Realism: a theory that says the state is driven by survival o The state exists in the law of the jungle or it’s a dog eat dog world, a zero­sum  game (one entity’s gain is another’s loss o States must protect their independence and sovereignty o The nation­state is the primary actor in this environment o The nation­state is a unitary, integrated actor political differences are resolved  internally, the state faces the world as a unitary actor o The nation­state is a rational, purposive actor (weighs the cost and benefits) o The nation­state that prioritizes cooperation or economic gain over security will  not fare as well in world politics o Stability will be created by conflict o National interest is in terms of power­ hierarchy of power, not authority  Constructivism: interaction of states is defined by the changing norms, ideas, values,  rules and identity o Power is important but extends beyond the traditional notions of power  o Actors include: nation­states, transnational organizations, international  organizations, social movements, corporations, NGOs o “Anarchy is what you make of it”  Zero­sum: A situation in which a good, commodity, resource, or utility is constant so that one entity’s gain necessitates other’s loss since the good must be redistributed because it  cannot be expanded. Also known as a self­help system, reliance on one’s own capabilities because there is no higher authority to which to appeal o Ex: why US and China won’t cooperate with climate change policies  Anarchy: The absence of any legitimate authority above states o Under anarchy, there is no higher authority to whom to appeal, there is no arbiter,  there are no universal, enforceable rules o States only become anarchic when they fail o Self­help is the principle of action in an anarchic order o Talk about how different theories think about anarchy  Bretton Woods: Objective to create a smooth economic transaction system to allow  nations to economically recover, 1944 conference held at Bretton Woods, New  Hampshire o Established the International Monetary Fund­ global lending agency that  originally was to aid industrialized nations in stabilizing their economics after the  shocks of the Great Depression and World War II. Goals today are to promote  market economies, free trade and high growth rate o International Bank for Reconstruction and Development or World Bank­ initially  created to help finance reconstruction after WWII. Since the 50s and 60s, it has  lent money to developing countries to finance development projects and  humanitarian needs  Mutual Assured Destruction (MAD): nuclear states were deterred to launch attacks  because it ensured the end of their existence o Refers to the Cuban Missile Crisis and a potential nuclear war o See detente  A nation without a state: o Nation­ a social group linked through common descent, culture, language or  territorial integrity o State­ an organizational structure outside other socioeconomic hierarchies with  autonomous office­holders o Ex: The Kurds  Concert of Europe: After years of fighting, this was established in the Vienna settlement,  where the great powers sought to cooperate in maintaining peace and order on the  Continent o Quadruple Alliance: Britain, Russia, Prussia and Austria agree that a French  attack on one constituted a French attack on all o After Napolean’s defeat  Liberalism: Cooperation is not only possible, despite anarchy and human nature, but  beneficial.   o International politics is a variable­sum, not a zero­sum game and states that focus  on cooperation and mutual interests will do better in the international system than  those that focus exclusively on security.  o Agrees with realists that the international system is anarchic and that players are  unitary and rational.  o Hegemon is not necessary for cooperation  Balancing: making or breaking alliances as needed to make sure that no state or group of  states gains ascendency o Ex: how the great powers behaved between 1815 and the start of the twentieth  century and during the cold war  Bandwagoning: rather than allying themselves against a rising power, they ally  themselves with it  World Systems Theory: sees the world through the lens of economic development  (Marxists approach) o The international system is the capitalist world economy  Core: wealthy, industrialized states  Periphery: underdeveloped states, the providers of raw materials from  inexpensive natural resources and wide open markets  Semi­periphery states: moving towards industrializations  Self­perpetuating, hard for poorer states to break into the core.   Colonialism: A policy by which a nation maintains or extends its control over foreign  dependencies.  o The two main types of colonialism   Movement of people from the mother country to form a new political  institution in the designated distant land   External power’s rule over indigenous people  o Various manifestations of colonialism:   French: converted the natives to European values, religion and history =  “Civilizing Mission”  British: colonies used for economic interests, not interested in converting  to a higher order  Imperialism: A superior­inferior relationship in which one state controls the people and  territory of another area o Manifests as intervention and colonialism  Containment: U.S foreign policy during the Cold War aimed at halting Soviet expansion  through American military and economic power o Under the perspective that the USSR was responsible for the Cold War since the  US had to abandon their position of isolationism otherwise the Soviets would take advantage of western Europe’s war­torn and desolate conditions to conquer it  Appeasement: One­sided concessions to a potential opponent o “anti­war sentiments would later guide the proponents of appeasement by  conceding part of their demands to satisfy their appetite for expanding”  Prisoner’s Dilemma game: can be used as a metaphor for the difficulty of achieving  international cooperation in an anarchic system. Starts off with two prisoners who are  being interrogated by the police, each prisoner would give up information on the other to  receive a lesser sentence. There is an incentive for each side to defect (the most rational  thing to do). The game is set up in such a way that two rational actors are guaranteed  “irrational” outcome because the payoffs and logic demand defection over cooperation o Ex: Climate change, no one wants to act on reducing climate change because  states cannot be held accountable to stick to the agreement. Those who defer are  acting out of fear others will and those who are trusting end up worse off  Levels of analysis: a way of methodically sorting the complexity of world affairs. Broken down into  o Systemic level of analysis: provides biggest picture, encompasses the others  because it focuses on the system as a whole. Describes how the stage is set for  international actors; it sets the context within which they act. o Domestic level of analysis: examines the effect of domestic structures, institutions and cultures. Trying to find predictable patterns of world affairs based on  countries’ internal mechanisms. Seek explanations for specific behaviors and  actions. o Individual level of analysis:  seeks specific factors or variables that can account  for and predict, individuals’ behaviors   Détente: French for “relaxation of tensions” o During the Cold War, détente between the United States and Soviet Union  referred to cooperation on areas such as arms control, trade and technology o Brought by the Cuban Missile Crisis and a potential nuclear war o Limited Test Ban Treaty 1963 (restricted atmospheric nuclear tests) o US opened diplomatic relations with China (prevented China and USSR coming  together) in 1972 o Moscow Summit 1972 produced SALT I (Strategic Arms Limitation Treat) froze  arsenals but did not eliminate them o Ended because the Soviet was involved in the Ethiopian Civil War and the  Invasion of Afghanistan, making them suspicious and untrusting  NATO and the Warsaw Pact: NATO was established in April 1949, nations of western  Europe joined the US and Canada to resist Soviet aggression.  o The US renounced isolationism and joined an alliance for the first time in history.  As a response, the Soviet Union joined eastern Europe to create the Warsaw Pact  in 1955. Both were collective security organizations, an attack on one is an attack  on all  Truman Doctrine: Pledged US military and economic aid to countries (initially Greece  and Turkey) to resist communism  o The American people wanted to isolate themselves from the world so Truman had to scare the population into getting involved o March 12, 1947­ “declaration of the Cold War” o Granted $400 million program to assist Greece and Turkey  Versailles Settlement: o Treaty of Versailles states  Germany was responsible for war reparations, especially to France.  Required to return to Alsace­Lorraine to France, ceded eastern territory to  create Poland, demilitarize the Rhineland, disarm, stopped conscription,  forced to accept conditions of the treat because of the blockade of port o Austro­Hungarian and Ottoman Empire fragmented o Significance: German humiliation fostered sense of resentment and anger which  were exploited by extremists, WWII  Nonaligned Movement: Refers to those state leaders who, during the Cold War, chose not to align their countries with either superpower, instead playing one off against the other  in the pursuit of their own interests o Emerged in international politics in the mid 1950s, with India’s Jawaharlal Nehru, Egypt’s Nasser, and Yugoslavia’s Josip Tito at the forefront o Played the US and Soviet Union against each other, these countries attempted to  gain aid from the competing superpowers o The US was wary of this movement because it facilitated Soviet influence so they  helped out US allies  Security Dilemma: When distrust runs so high between states that when each seeks to  increase its defensive capabilities, the other perceives that as a threat and increase its  own, creating an arms race  Collective Security: The notion of collective security, states willing to deter aggression  by developing a powerful coalition, if deterrence failed they were willing to use force o Ex: League of Nations Possible Essays (2 questions will appear, and will be asked to write on one for 50 pts). 1. Considering that climate change affects every human being on the planet, why have  nation­states struggled to reach and successfully implement an agreement on this critical  issue? How would a scholar who supports a realist approach to international politics  answer this question? And how would a scholar who supports a constructivist approach  to international politics answer this question? And how would a scholar who supports a  liberalism approach to international politics answer this question? Please make sure to  define these theories and utilize any other applicable concepts in your argument. a. Presentation 2, slide 4­ 2 Youtube videos, slide 5­6 b. Realist: Cooperative efforts through international institutions have so far failed  because the US and China, the two biggest greenhouse gas producers and each a  great power, are worried that the other will accrue an advantage by not assuming  equal costs of implementing climate change reduction policies c. Constructivist: The international cooperation to date on climate change represents  a shift in the perception of climate change, a recognition of it as a threat, and the  beginning of a global conversation that will, in turn, shape the potential next steps d. Liberalist: Act through institutions such as OPEC. Members joined an  organization to ensure their mutual interests while setting in p lace means of  preventing any one member from taking advantage of others’ willingness to  cooperate. UNFCCC and the agreements that would take place at the annual COP e. Mention level of analysis as other applicable concepts. 2. After a relatively long period of peace, fighting broke out in 1914 on the European  continent which became known as Word War I. What were the causes of this Great War?  Please define and apply the levels of analysis and utilize any other applicable concepts in  your argument.  a. Six factors played into the outbreak of the war: i. Rise of Germany ii. System of Allianes iii. Changing Balance of Economic Power iv. Emergence of Nationalism v. Cult of the Offensive b. Levels of Analysis i. Individual level: Kaiser Wilhelm II desire to see Germany as a great  power ii. Domestic Level: Problems within Austro­Hungarian Empire French  concerns over Germany iii. Systemic Level: Distribution of power leading to creation of rigid alliance  systems. Industrialization and the role it played in creating imperial  rivalries 3. Why did the Versailles Settlement, the League of Nations and the years leading up to  1939 fail to bring lasting peace to Europe? Please define and apply the levels of analysis  and utilize any other applicable concepts in your argument. a. Paris Peace Conference­ Wilson proposed the League of Nations but the US  Senate were uncooperative so his plan never set off  b. Treaty of Versailles­ US Senate refused to ratify c. Then caused WWII afterwards d. “In sum, the potential for an upsurge in German resentment, the American return  to isolationism, the revolution and the civil war in Russia, splintering Eastern  Europe made the European balance of power inherently unstable” e. Levels of Analysis i. Individual: Role of Hitler, Mussolini (Italy) and General Hideki Tojo  (Japan) ii. Domestic: German people’s demands to reverse their fortunes. Territorial  reach of Japan and Germany, US public’s insistence of on isolation iii. Systemic: Rise of Germany and Japan threatened to change the balance of  power, Failure of League of Nations 4. Why do democracies rarely fight wars? How would you explain the tensions and mistrust that exist between democratic states? a. Democratic Peace Theory­ democracies don’t go to war with each other i. Held accountable by the will of the people ii. Not willing to risk/threaten public wealth (infrastructure and natural  resources) b. Free nations are peaceful nations c. Democratic countries are more willing to cooperate and compromise d. France and Germany (post WWII) have not gone to war with each other e. BUT democracies do undertake covert operations against one another i. Not all countries in the world are democratic ii. And Iraq today is democratic yet still hostile towards democratic Israel 5. What impact did European Imperialism have on the Middle East? Was this impact  uniform? Why or why not? How did imperialism affect the emergence of new nation­ states, their integration into the global economy and the emergence of identity? Please  reference in detail at least three (3) examples in your answer. a. Not all nation­states are created equal or the same b. France and Lebanon c. Berlin Conference­ Europeans tired of fighting over territory, carves up the  African continent with disregard to indigenous societies, agree to exploit the  humans and the natural resources of the continent 6. How did bipolarity affect state behavior during the Cold War? Please reference at least  three (3) examples in detail and utilize any applicable concepts in your answer. a. Structure­ defined by the number of states that are competing, or the ordering of  states on the basis of relative power or economic strength b. First World: NATO and Western allies c. Second World: Warsaw Pact and Socialist d. Third World”: Neutral and colonies


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"

Janice Dongeun University of Washington

"I used the money I made selling my notes & study guides to pay for spring break in Olympia, Washington...which was Sweet!"

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."

Parker Thompson 500 Startups

"It's a great way for students to improve their educational experience and it seemed like a product that everybody wants, so all the people participating are winning."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.