New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Psychology Midterm 2 Study Guide

Star Star Star Star Star
1 review
by: Tina Tan

Psychology Midterm 2 Study Guide PSYC 001

Marketplace > University of California Riverside > Psychlogy > PSYC 001 > Psychology Midterm 2 Study Guide
Tina Tan

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

This study guide is based off of chapter 4 and 5 covering topics like the brain, neurons, ear and eye function. Comprehensive and detailed list, well organized and easy to read and study off of.
Introductory Psychology
Dr. Huffman-Neal
Study Guide
Intro to Psychology
50 ?




Star Star Star Star Star
1 review
Star Star Star Star Star
"Clutch. So clutch. Thank you sooo much Tina!!! Thanks so much for your help! Needed it bad lol"
Keshawn Howell

Popular in Introductory Psychology

Popular in Psychlogy

This 9 page Study Guide was uploaded by Tina Tan on Thursday February 25, 2016. The Study Guide belongs to PSYC 001 at University of California Riverside taught by Dr. Huffman-Neal in Winter 2016. Since its upload, it has received 137 views. For similar materials see Introductory Psychology in Psychlogy at University of California Riverside.


Reviews for Psychology Midterm 2 Study Guide

Star Star Star Star Star

Clutch. So clutch. Thank you sooo much Tina!!! Thanks so much for your help! Needed it bad lol

-Keshawn Howell


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 02/25/16
Psychology Midterm #2 Chapter 4 and 5 Chapter 4 The Biology and Function of the Nervous System  Central Nervous System: brain and spinal cord, also the retina  Peripheral Nervous System: cranial and spinal nerves, somatic nervous system and  autonomic nervous system o Autonomic Nervous System: responsible for homeostasis­ the regulation of  important body functions such as temperature and thirst, and our fight­or­flight  response to emergencies  Sympathetic Nervous System: prepares the body for situations requiring  the expenditure of energy, designed to deal with emergencies that could be resolved relatively quickly  Parasympathetic Nervous System: directs the storage of energy,  Basics of Neuroanatomy and Function What/where is/basic functions of:  Spinal cord and meninges: cushioned by cerebrospinal fluid generated by the ventricles,  meninges form several layers. Pia matter is first layer touching brain, arachnoid layer,  dura mater later (tough mother)  Hindbrain (pons, medulla, cerebellum): o Pons: above the medulla, manages sleep, arousal and facial expressions, connects  the cerebellum to the rest of the brain o Medulla: merges with the spinal cord, contains large bundles of axons travelling  to and from higher levels of the brain, manages heart rate and blood pressure  (injury leads to quick death) o Cerebellum: essential for maintaining balance and motor coordination, first to be  affected by alcohol, has a role in language, cognition and perception  Ventricles and CSF: two lateral ventricles, cerebrospinal fluid  Thalamus: “gateway to the cortex”, input from our sensory systems go first through the  thalamus, involved with memory and states of consciousness   Basal Ganglia: collection of large structures involved with voluntary movement,  degeneration occurs in Parkinson’s, can also be seen in OCD and ADHD  Limbic system (and its parts): initiates, controls and regulates emotions o Hypothalamus: collection of structures involved with motivation and  homeostasis­ regulates body temperature, thirst, hunger, biological rhythms and  sexual activities o Hippocampus: essential to formation of long­term memories, storage/retrieval of  memories  o Cingulate Cortex  Anterior cingulate cortex (ACC): works with hypothalamus to control  autonomic nervous system. Decision making, emotion, anticipation of  reward, empathy  Posterior cingulate cortex (PCC): memory and visual processing o Amygdala: role in identifying, remembering and responding to fear and  aggression, emotionality  Reward Circuit (and its parts): above the brainstem o Corpus callosum: large bundles of axons that connect the two large cerebral  hemispheres o Cerebral cortex: thin layer of cells covering the outer surface of the cerebral  hemispheres o Nucleus Accumbens (NA), Ventral tegmental area (VTA) and the prefrontal  cortex are heavily activated during pleasurable drug use. Can lead to addiction  Cerebral hemispheres  4 lobes of the neocortex o Frontal Lobe  Home of primary motor cortex  Prefrontal cortex plans behavior, attention and judgment  Orbitofrontal cortex, part of PFC, has an important role in our emotional  lives and smell o Temporal Lobe  Home of primary auditory cortex  Has areas specialized for particular functions, higher system tasks  including the recognition of objects and the faces of familiar people o Occipital Lobe  Home of primary visual cortex  Connected to temporal and parietal lobes which gives us detail about  visual stimuli o Parietal Lobe  Home of primary somatosensory cortex  Helps us localize touch, pain, skin temperature and body position  Posterior areas does complex processing of vision Basics of Sensory Cortex and Function Understand locations and general functions of  Somatosensory and motor cortex­  located in the parietal lobe, perception of feels. Motor­ frontal lobe, voluntary motor functions  Homunculus: when parts of the body are drawn next to their corresponding brain areas,  the fingers and mouth are very large and the arms and back are small  Main function of the visual cortex in the occipital lobe and auditory cortex areas in the  temporal lobe o Visual cortex­ processes basic visual info o Auditory­ processes sound  Why do we need more than one sensory area per sense? Why do we need multiple visual  areas? Methods for Studying Human Brain (pros and cons)  EEG: Electroencephalogram, measures the brain’s electrical activity using electrodes  places on the scalp (good for temporal)  fMRI: Functional magnetic resonance imaging, identifies active parts of the brain using  magnetism to track the flow of oxygen (good for spatial) o MRI: uses magnetism to form images of the brain   PET: Position emission tomography, scan uses the accumulation of radioactively tagged  glucose or oxygen to identify activity levels in parts of the brain (good for spatial) Neurons and Neurotransmission   What are neurons? Specialized nerve cell that processes and transmits information  What are glia? Non­neuronal cells that maintain homeostasis, form myelin and provide  support and protection for the brain’s neurons  What is the two­step process of neural communications? o Step One: takes place in the signaling neuron’s axon. The neuron generates an  electrical signal (action potential) which travels the length of the axon from its  junction with the cell body to its terminal  o Step Two: takes place between two neurons. When the action potential arrives at  the axon terminal, it releases neurotransmitters. They float across the extracellular fluid where a second neuron will respond with its own AP  Understand how membrane changes happen and how the AP occurs in the cell o A brief electrochemical event that is carried by an axon from the soma of the  neuron to its terminal boutons, AP is an all or none event o Neuron at rest has a negative membrane potential (charge)­ inside of the cell is  more negative compared to the outside (resting potential at ­70 millivolts) o Stimulus causes channels to open changing the membrane potential and starting  the AP at ­55, NA+ goes in o 3 NA+ ions out of the cell, two K+ ions in = making inside more negative until it  hits the resting potential  Understand NTs and the basics of synaptic transmission o Synaptic transmission­ neurons communicate with other cells through synapses  using chemical NTs o NTs are store in synaptic vesicles, more than 50 NTs o Lock in with receptors from receiving neurons and then either drift away, broken  down by enzymes or return to axon terminal o Either stimulate or inhibit cell firing  Glutamate: primary excitatory neurotransmitter in the nervous system  GABA: primary inhibitory neurotransmitter in the nervous system Chemical Communications Know common NTs and how drugs might affect them  Acetylcholine: important to behavior, muscles, related to learning and memory  Norepinephrine: arousal and vigilance  Dopamine: systems that govern movement, planning and reward  Serotonin: regulates sleep, appetite and mood  Endorphins: endogenous morphine, modify our natural response to pain  Drugs can stimulate/inhibit NT release, mimic the effects of certain NTs, block effects or  interfere with reuptake of NT after release The Endocrine System  Know the major glands and basic functions as well as female and male differences  Comprised of a number of glands that release chemical messengers or hormones into the  bloodstream, responds with the hypothalamus  Involved with arousal, metabolism, growth and sex  Pineal gland: regulates body rhythms and sleep cycles  Pituitary gland: “master gland”, regulates the functioning of other glands, influences  growth and lactation, regulated by the hypothalamus  Thyroid gland: regulates the rate of metabolism  Adrenal gland: secretes hormones that arouse the body, help with adjustment to stress,  regulate salt balance, affect sexual functioning  Males= testes, females = ovaries Chapter 5 Sensation and Perception  Sensation: receive signals from the environment Perception: Organizing and interpreting  these signals  Transduction: the process by which the sensory organs convert energy from  environmental event into neural activity o Stimuli in the environment activate sensory receptors, which then leads to brain  activation and thus sensation and perception of that stimulus  Sensory Coding: How our brain interprets that sensation, contains “what” and “when”  information  Understand the basic idea how a stimulus in the environment that gives off physical  energy is “recreated” in our brains so we can perceive it  o Objects generate energy that are detected by sensory receptors, which convert the  energy into neural signals. They are then relayed to the brain which processes  them into perceptual experiences Psychophysics  What is psychophysics? Study of the relationship between physical stimuli and  perceptual experience  Understand the concept of threshold? A stimulus must present itself over a given  threshold to be detected  What is JND and Weber’s Law? JND or just noticeable difference is the smallest  difference in a stimulus that a person can detect. Weber’s Law is the amount of difference that can be detected depends on the size of stimuli being compared. As stimuli gets  larger, differences must also become larger to be detected by an observer  What is signal detection method and why would you use it? The best way to determine a  person’s sensitivity to the occurrence of a particular stimulus. Because some people are  better than others at detecting sensory experiences Vision  What is light as a stimulus? What are its properties? Waves: perceived as color and  amplitude: perceived as brightness  Basics of visual pathways in the brain and the parts of the eye o Visual information from the retina travels to the thalamus, then the primary visual cortex in the occipital lobe o Optic nerve is formed by the axons from the final layers of cells in the back of the eye, transmit incoming visuals signals to the brain o Optic chiasm is the point where the optic nerves cross the midline o Optic tracts are beyond the optic chiasm, visual pathways o Cornea­ outermost layer of the eye. A thin, clear membrane that bends light  waves inwards o Pupil­ opening through which light waves enter the eye, size changes depending  on the brightness of the environment o Iris­ pigmented portion of the eye, a muscle that adjusts the size of the pupil o Lens­ focuses on incoming light so that it falls onto the retina, changes its shape  depending on what it’s trying to focus on= accommodation  o Retina­ multi­layered collection of neurons that covers the rear of the eye,  contains the visual receptors, which convert light wave energy into neural signals o Fovea­ exact center of the retina, contains receptors that are specialized for fine  detail and color vision   How do cells in the retina work? What types of cells are in the retina and what do they  code for? o Rods and cones are visual receptors in the retina o Each contain pigments that are broken down by light energy, when they are  broken down, they start chemical reactions that changes the activity levels of  visual system neurons o Rods­  sensitive to light, excel at seeing in dim light  o Cones­ function under bright light and provide the ability to see both sharp  images and color  How does color vision happen? o Trichromatic theory of color vision­ based on the existence of three types of cones in the retina. Each type of cone responds most to light at particular wavelengths  Short wavelengths­ blue  Medium­ green  Long­ red Audition  What is sound as a stimulus? What are its properties? Frequency­ the pitch of the sound  (high or low) and amplitude­ the loudness of the sound  Basics of the ear and how the cells in the cochlea work to let us hear sounds o Ear is divided into the outer, middle and inner ear o Outer ear­ visible outside the body  Pinna­ outer visible structure of the ear, collects and focuses sounds like a  funnel o Boundary between outer and middle ear­ tympanic membrane o Middle and inner ear­ oval window o Ossicles­ series of three tiny bones, occupies the gap between the tympanic  membrane and the oval window (hammer, anvil, stirrup)  Amplify sound energy as its transferred from the air of the outer and  middle ear to the fluid found in the inner ear o Inner ear­ two sets of fluid­filled cavities embedded in the bone of the skull  One set is part of the vestibular system o Cochlea contains specialized receptor cells that respond to vibrations transmitted  to the inner ear. Vibrations in the ossicles > waves in the vestibular canal fluid >  movement of hair cells  What is sound localization and how do we know from which direction a sound is coming  from? The timing and intensity in which the physical aspects of sound hit the two cochlea allowing the person or animal to detect the location of the sound in the environment  Know the basics of the auditory pathways in the brain o Auditory nerve > medulla > midbrain > thalamus > temporal lobe o Bending of hair cells releases NTs onto the auditory nerve, contacts medulla and  then is sent to the midbrain (reflexive responses to sound), passes info to thalamus then to primary auditory cortex which is in the temporal lobe Somatosensory System  Bodily sensations coming from skin, muscles, and joints are processed here  Know the main idea of how receptors in the skin work to alert us to touch o Skin has 3 layers o Outermost layer is a thin film of dead cells, no receptors o Merkel’s disks­ sense pressure on the skin o Meissner’s corpuscles­ sense pressure o Hair follicle receptors­ sense hair movement o Pacinian Corpuscles­ sense pressure and vibration o Ruffini’s endings­ sense skin stretching o Free nerve endings­ transmit info about temperature and pain  What is two­point discrimination?  Know the basics of the somatosensory pathways in the brain Vestibular System  Part of the inner ear  What parts of the ear help us understand where our body is in space? Otolith organs or  vestibular sacs  Or maintain balance?   Are these things fluid filled? yes Olfactory System  What is the olfactory bulb?  How many different odorants can humans detect? 1 trillion  What part of the brain do the olfactory receptors provide input to? Gustatory System  What is gustation and what are the qualities of taste? Sense of taste (bitterness, sourness,  sweetness, saltines, umami, fat)  What are taste buds? Papillae located on the tongue, interact with dissolved taste stimuli  and turns that info into neural signals Perception  What is the difference between top down and bottom up processing? o Top down­ context and preexisting knowledge are used to rapidly organize  features into a meaningful whole o Bottom up­ constructing at the bottom with raw material, small sensory units and  build upward to a complete perception  What does Gestalt refer to in terms of perception? We are born with a number of built in  tendencies to organize incoming sensory information in certain ways, simplifies the  problem of recognizing objects  Know examples of Gestalt principles (figure­ground, similarity, proximity, etc) o Figure ground­ visually pull the stimulus forward and pushing backward the  background o Similarity­ states similar stimuli are grouped together o Proximity­ states that objects that are close together tend to be grouped together o Continuity­ we assume that points that form smooth lines when connected  probably belong together o Closure­ “fill in the blanks” to see a single object Depth Perception and Constancies  Monocular cue: a cue for the perception of depth that requires that use of only one eye  Binocular cue: use of both eyes (convergence)  Monocular cues­ linear perspective (occurs when parallel lines seem to converge in the  distance) and relative size (two objects to be the same size and they are not) o Interposition­ objects overlap o Light and Shadow­ brightly lit objects appear closer, shadows are farther o Texture gradient­ areas with sharp, detailed texture are interpreted as being closer  What is convergence? Under binocular cues, the degree to which the eyes turn in to focus on a close object  What are perceptual constancies? o The tendency to perceive objects as the same even when their physical  characteristics change o Size constancy­ refers to our tendency to perceive objects as remaining the same  size when their images on the retina continually grow or shrink o Shape­ tendency to perceive an object as retaining its same shape even when you  view it from a different angle o Brightness­ brightness as remaining the same in changing illumination o Color­ colors as remaining stable despite differences in lighting


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."

Jennifer McGill UCSF Med School

"Selling my MCAT study guides and notes has been a great source of side revenue while I'm in school. Some months I'm making over $500! Plus, it makes me happy knowing that I'm helping future med students with their MCAT."

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."


"Their 'Elite Notetakers' are making over $1,200/month in sales by creating high quality content that helps their classmates in a time of need."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.