New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Biology Exam 3 Study Guide

by: Olivia Sutton

Biology Exam 3 Study Guide 200001

Marketplace > Boston College > Biology > 200001 > Biology Exam 3 Study Guide
Olivia Sutton

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

Brief overview of chapters covered in lectures up until the most recent one (Mendel and the Gene). "Test Your Knowledge" questions from the textbook are included at the end of each chapter with ans...
Molecules and Cells
Danielle Taghian
Study Guide
Biology, exam, midterm
50 ?




Popular in Molecules and Cells

Popular in Biology

This 10 page Study Guide was uploaded by Olivia Sutton on Thursday April 14, 2016. The Study Guide belongs to 200001 at Boston College taught by Danielle Taghian in Spring 2016. Since its upload, it has received 28 views. For similar materials see Molecules and Cells in Biology at Boston College.


Reviews for Biology Exam 3 Study Guide


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 04/14/16
Molecules and Cells (Taghian and Chiles) Exam 3 Study Guide Highlight = Important Principle            Highlight = Important Concept           Highlight = Key Term Chapter 9: Cellular Respiration and Fermentation (Fermentation Only) Fermentation  Metabolic pathway that regenerates NAD+ by oxidizing stockpiles of NADH. Electrons  taken from NADH are transferred to pyruvate instead of the Electron Transport Chain o Lactic acid fermentation: pyruvate is converted to lactate; replaces aerobic  respiration during intense exercise o Alcohol fermentation: pyruvate is converted into 2 acetylaldehyde (2 carbon  dioxides come off; why bread rises in the oven) o Inefficient compared to cellular respiration (produces only 2 molecules of ATP  per glucose molecule; cellular respiration produces 29 per glucose molecule!) Test Your Knowledge 1. Which of the following would cause cells to switch from cellular respiration to  fermentation? a. The final electron acceptor in the ETC is not available b. The proton­motive force shuts down c. NADH and FADH  su2plies are low d. Pyruvate is not available 2. What is the function of the reactions in a fermentation pathway? a. To generate NADH from NADH+ so electrons can be donated to the  electron transport chain b. To synthesize pyruvate from lactate c. To generate NAD+ from NADH so glycolysis can continue d. To synthesize electron acceptors so the cellular respiration can continue 3. Why does aerobic respiration produce more ATP than anaerobic respiration? Aerobic respiration utilizes oxygen, which is the normal procedure of cellular  respiration. Anaerobic respiration relies on exchanges between NADH and  NAD+, which is not enough to sustain the body. 4. What is the difference between Catabolic and Anabolic pathways? a. Catabolic synthesizes larger molecules from smaller components while  anabolic is the breakdown of molecules and the production of ATP b. Catabolic needs high energy electrons while anabolic does not c. Catabolic uses carbon containing molecules while anabolic only uses  electrons d. Catabolic includes the breakdown of molecules to produce ATP while  anabolic synthesizes larger molecules from smaller components Chapter 12: The Cell Cycle The Cell Cycle  Responsible for growth, wound repair, and reproduction. Consists of the replication of  chromosomes (DNA double helix wrapped around histones in a highly organized  manner) o Replication: genome is duplicated. Mechanisms in the nucleus repairs errors in  duplication process o Restriction point: ensures that cells are ready to replicate genomes by  temporarily blocking the cycle o Mitosis is the production of various cell types while Meiosis is the production of  gametes  There are five phases of mitosis, where microtubules play a role in moving  chromosomes o S phase: part of interphase where replication of genetic material occurs o Cytokinesis: immediately follows telophase; actin microfilaments wrap around  circumference of the cell and causing a cleavage furrow (contraction until cells  pinch apart Control of the Cell Cycle  M Phase­Promoting Factor: group of proteins that are active in M phase; they are sufficient by  themselves to promote mitosis, are present in all eukaryotes, and are composed of two distinct  subunits o Cyclin B: regulatory protein o Cyclin­Dependent Protein Kinase (cdk): catalyzes phosphorylation of a target protein  using ATP o Cyclin protein levels oscillate with the cell cycle, increasing in Interphase, peaking in M  phase, and decrease afterwards. Cdk1 is active only when bound to Cyclin B; the higher  the concentrations of cyclin, the more active MPF is and the more target proteins get  phosphorylated (initiating mitosis)  Cycle checkpoints prevent the division of cells that are damaged or that have other problems o Social control: cells responding to signals from other cells; cells divide only when their  growth benefits the whole organism o Growth factors: polypeptides or small proteins released by cells that stimulate division in  other cells o Cancer cells divide without growth. They are not subject to social control at t1  G checkpoint (restriction site is lost)  Cancer is a complex family of diseases caused by cells that grow uncontrollably and invade  nearby tissues. Cancers have two types of defects: o Proteins required for cell growth are active all the time o Tumor suppressor genes are prevented from shutting down the cell cycle o Most cancers develop after several genes have been damaged. Each type of cancer is  caused by a unique combination of errors  Rb protein: enforces the G1 checkpoint, keeping the cell in0G . Excessive growth factors can  override the inhibitory effects of Rb  Cyclin is overproduced, permanently activating Cdk, which continuously phosphorylates its target  proteins.  P53 protein: transcriptional regulator that’s associated with blocking cell cycle progression and  inducing apoptosis in some systems. Test Your Knowledge 1. Which statement about the daughter cells following mitosis and cytokinesis is correct? a. They are genetically different from each other and from the parent cell b. They are genetically identical with each other and with the parent cell c. They are genetically identical with each other but different from the parent cell d. Only one of the two daughter cells is genetically identical with the parent cell 2. After S phase, what compromises a single chromosome? a. Two daughter chromosomes b. A double­stranded DNA molecule c. Two single­stranded molecules of DNA d. Two sister chromatids 3. What major events occur during anaphase of mitosis? a. Chromosomes replicate so each chromosome consists of two identical sister  chromatids b. Chromosomes condense and the nuclear envelope disappears c. Sister chromatids separate, and the spindle poles are pushed farther apart d. The chromosomes end up at opposite ends of the cell, and two nuclear  envelopes form around them 4. Why are cyclins called cyclins? Explain the relationship to MPF activity Cyclins concentrations oscillate during the cell cycle, peaking at M phase and  inducing MPF. Chapter 13: Meiosis Meiosis I   Chromosomes that are the same size and shape are called homologous chromosomes  (homologs). Homologs carry the same genes, but each one contains different alleles. o Early Prophase I: Chromosomes condense, the nuclear envelope breaks up, and spindle apparatus forms to break chromosomes apart o Late Prophase I: Non­sister chromatids cross over and DNA pieces switch sides o Metaphase I: Tetrads (homologs that have crossed over) line up instead of  individually like in mitosis o Anaphase I: Homologs separate and move to opposite sides of the cell o Telophase I and Cytokinesis results in complete cell division  Replicated and unreplicated chromosomes are still considered single chromosomes,  even though replicated chromosomes have two sister chromatids  Ploidy  The combination of the number of sets and the haploid number (n). The letter n stands  for the number of distinct types of chromosomes in a cell. o Haploid (“single­form”): organisms have cells that contain only one of each type  of chromosome. Sex chromosomes are counted as a single type in the haploid  number if present. In humans, n is 23. o Diploid (“double­form”): organisms have two versions (alleles) of each type of  chromosome and each gene o The haploid number (n) indicates the number of distinct types of chromosomes  present and a cell’s ploidy (2n, 3n, etc.) indicates the number of each type of  chromosome preset.  The more differences between two genes, the more likely they will cross over. Genes  that are close together are considered linked genes o Nondisjunction: failure of homologous chromosomes to separate. Can occurs in  as many as 10% of meiotic divisions and causes Down Syndrome. o Aneuploid Zygotes: cells with too few or too many chromosomes that typically do  not survive to produce offspring o Trisomy: three copies of one chromosome. Much more common, correlating with  the age of the mother and errors in chromosome 21. o Monosomy: one copy of one chromosome Genetic Variation  At a chiasma, the non­sister chromatids from each homolog have been physically  broken at the same point and attached to each other. Chromosomes are exchanged. o Each daughter cell gets a random assortment of maternal and paternal  chromosomes. o Crossing over produces new combinations of alleles within a chromosome. Test Your Knowledge 1. What are homologous chromosomes? a. Chromosomes that are similar in their size, shape, and gene content b. Similar chromosomes that are found in different individuals of the same species c. The two “threads” in a replicated chromosome (they are identical copies) d. The products of crossing over, which contain a combination of segments from  maternal chromosomes and segments from paternal chromosomes 2. Explain the relationship between homologous chromosomes and sister chromatids Homologous chromosomes are comprised of sister chromatids, which  contributes to the fact that homologous chromosomes are so similar with each  other. 3. Meiosis II is similar to ______ Mitosis 4. What is an outcome of genetic recombination? a. The synapsing of homologs during prophase and meiosis I b. The new combination of maternal and paternal chromosome segments that  results when homologs cross over c. The new combinations of chromosomes segments that result when self­ fertilization occurs d. The combination of a haploid phase and a diploid phase in a life cycle Chapter 14: Mendel and the Gene Mendel’s Studies  Mendel experimented with garden pease after becoming interested in inheritance in  1865 o Trait: any characteristic of an individual o Phenotype: individual’s observable features o The Monohybrid Cross: differing in only one trait (in Mendel’s experiments, round seeds vs. wrinkled seeds) o Dominant: observed phenotype in individuals carrying both genetic determinants o Recessive: hidden phenotype o Reciprocal Cross: it does not matter whether the genetic determinants are  located in the male or female parent, as long as they are on autosomes  In Genetic Notational Convention, homozygous individuals have two copies of the same  allele (RR, rr) while heterozygous individuals have different alleles (Rr). Pure lines are  homozygous and offspring of heterozygotes express a dominant phenotype. Genes/Alleles/Genotypes  Genetic determinants act like discrete particles/units o Genotype: all alleles present in one individual. Influences the expression of  phenotypes in the individual o Dihybrid cross: parents mate with two different traits. Predicts 9 different offspring genotypes with 4 phenotypes (punnett squares; 9:3:3:1) Sex­Linked Traits  Thomas Hunt Morgan’s Fly experiments revealed a relationship between the gender of  the parent and inheritance, using fruit flies. o Sex chromosomes: X and Y chromosomes, determine the gender of the offspring (XX = female, XY = males) o Autosomes: all other chromosomes o Sex chromosomes pair during Meiosis I and segregate during Meiosis II  Morgan proposed that the X chromosome carried the gene for eye color in fruit while the  Y chromosome did not. X­linked inheritance means that females would have two copies  of a certain gene while males only have one.  This applies to inheriting colorblindness, which is an X­linked recessive genetic disorder that  affects 7% males and 0.4% females Gene Linkage  Linked genes are always transmitted together during gamete formation (unless crossing  over occurs), violating the principle of independent assortment o Linkage: the physical association of 2 or more genes found on the same  chromosome o Sex­Determining Region of the Y Chromosome (SRY gene): in the 7   th week of development, it activates a number of genes and gonads develop  testes. This only happens in males.  Inappropriate crossing over can result in exchange of the SRY  gene region onto the X, resulting in sex reversal Incomplete Dominance and Codominance  Incomplete dominance: alleles of a gene are not always clearly dominant or recessive. Heterozygotes can have an intermediate phenotype  Codominance: A heterozygote organism can display the phenotype of both alleles of a single gene. Neither allele is dominant or recessive  Blood types in humans exhibit Codominance o A: glycoprotein “A” on plasma o B: glycoprotein “B” on plasma o AB: contains both “A” and “B” o O: lacks both “A” and “B” The Law of Segregation  The chromosome theory of inheritance states that chromosomes are composed of Mendel’s hereditary determinants (genes) o Pedigrees: family trees; used to analyze the human crosses that already exist o Carriers: have the allele and transmit it without exhibiting the phenotype  Recessive phenotypes only show up when both parents have the allele and pass it on to their offspring  When a phenotype is due to an autosomal recessive gene, then individuals with the trait  must be homozygous  Autosomal dominant traits are expressed in any individual with at least one dominant  allele  If the trait appears equally often in males AND females, its autosomal  If males are more likely to have the trait, then its X­linked X­linked Traits  Recessive traits usually skip generations in a pedigree  Dominant traits rarely skip generations and are indicated when an affected male had all  affected daughters, but no affected sons Test Your Knowledge  1. Why is the allele for wrinkled seed shape in garden peas considered recessive? a. It “recedes” in the F2 generation when homozygous parents are crossed b. The trait associated with the allele is not expressed in heterozygotes c. Individuals with the allele have lower fitness than that of individuals with the  dominant allele d. The allele is less common than the dominant allele (the wrinkled allele is a rare  mutant) 2. The alleles found in haploid organisms cannot be dominant or recessive. Why? a. Dominance and recessiveness describe which allele is expressed in phenotype  when different alleles occur in the same individual b. Because only one allele is present, alleles in haploid organisms are always  dominant c. Alleles in haploid individuals are transmitted like mitochondrial DNA or  chloroplast DNA d. Most haploid individuals are bacteria, and bacterial genetics is completely  different from eukaryotic genetics 3. Why can you infer that individuals that are “pure line” are homozygous for the gene in  question? a. Because they are highly inbred b. Because only two alleles are present at each gene in the populations to which  these individuals belong c. Because in a pure line, phenotypes are not affected by environmental conditions  or gene interactions d. Because no other phenotype is ever observed in a pure line population, this  implies that only one allele is present 4. What is meant by the claim that Mendel worked with the simplest possible genetic  system? a. Discrete traits, two alleles, simple dominance and recessiveness, no sex  chromosomes, and unlinked genes are the simplest situation known b. The ability to self­fertilize or cross­pollinate made it simple for Mendel to set up  controlled crosses c. Mendel was aware of meiosis and the chromosome theory of inheritance, so it  was easy to reach the conclusions he did d. Mendel’s experiment designs and his rules of inheritance are actually neither  complex or sophisticated


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."

Kyle Maynard Purdue

"When you're taking detailed notes and trying to help everyone else out in the class, it really helps you learn and understand the I made $280 on my first study guide!"

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."

Parker Thompson 500 Startups

"It's a great way for students to improve their educational experience and it seemed like a product that everybody wants, so all the people participating are winning."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.