New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Biology Final Exam

by: Sophia Notetaker

Biology Final Exam BIOC 0170

Sophia Notetaker
GPA 3.5

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

Biology Final Exam
Foundation of Biology I
Barbara Barnhart
Study Guide
biology final exam
50 ?




Popular in Foundation of Biology I

Popular in Biology

This 15 page Study Guide was uploaded by Sophia Notetaker on Sunday April 24, 2016. The Study Guide belongs to BIOC 0170 at University of Pittsburgh taught by Barbara Barnhart in Spring 2016. Since its upload, it has received 16 views. For similar materials see Foundation of Biology I in Biology at University of Pittsburgh.


Reviews for Biology Final Exam


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 04/24/16
Biology 1 Study Guide for Final Chapter 1 – Exploring Life  Be able to recognize different structural levels in biology, and classify them in  regards to their complexity. o Example from class:  The organization of the different structural levels of the  human heart  Be able to distinguish between prokaryotic and eukaryotic cells o Prokaryotic – lack nucleus and membrane­enclosed organelles – bacteria  archea o Eukaryotic – have a nucleus and many membrane­enclosed organelles  Be able to distinguish between qualitative and quantitative data o Qualitative – descriptions (Discovery science) o Quantitative – numerical measurements (Hypothesis­based science)  Be able to distinguish between inductive and deductive reasoning o Inductive – make a general description after observing a specific occurrence  o Deductive – make a specific prediction after observing a general occurrence  Be able to distinguish between a hypothesis and a theory o Theory – much broader than hypothesis; many hypotheses can be formed  from one theory Chapter 2 – The Chemical Context of Life  Know the four elements that make up 96% of living matter o Carbon, nitrogen, hydrogen, oxygen  Know the difference between atomic number and mass number o Atomic number is how many protons it carries o Mass number is how much the element is weighing  ­ sum or proton and  neutron  Be able to distinguish between nonpolar covalent, polar covalent and ionic bonds o Non­ polar – electronegativity are simiar o Polar – electronegativity isn’t similar   Be able to describe the following “weak” chemical interactions: a hydrogen bond, a Van der Waals interaction o Van der waal ­ Weak attractions between molecules or parts of molecules  that result from partial charges o Hydrogen ­ Formed when slightly positive Hydrogen atom of a polar  covalent bond in one molecule is attracted to slightly negative atoms of a  polar covalent bond in another molecule  Be able to explain WHY weak interactions are very important in biology 1 Biology 1 Study Guide for Final Chapter 3 – Water and the Fitness of the Environment  Be able to distinguish between a solute, a solvent, and a solution o Solute – what is being dissolved o Solvent – what the liquid that is being dissolved  o Solution – the whole thing  Be able to recognize a hydrophobic substance o Hates water  Be able to recognize a hydrophilic substance o Water loving  Know what “amphipathic” means o Has both hydrophillic and hydrophobic substances +  Be able to define “pH” and know why a low pH means a high H  concentration o Low pH – those are acid and it has high H+ ions because of the dissicotion of H from water.  Be able to describe what a “buffer” is, and explain how it works o Minimized the changes in the concent5ration of hydrogen ion and  hydroxide ion in a solution. o To make sure it stays in equilibrium  o 2 Biology 1 Study Guide for Final Chapter 4 – Carbon and the Molecular Diversity of Life  Be able to recognize the following functional groups o Hydroxyl o Carbonyl o Carboxyl o Amino o Sulfhydryl o phosphate Chapter 5 – The Structure and Function of Macromolecules  Know the four major classes of macromolecules o Carbohydrates, Lipid, Proteins, Nuclei Acid  Know which of these four classes are able to form polymers, and which exist only as monomers o Lipid – no polymers – fats and hydrophilic o Proteins – Polymers o Nucleic Acid ­ Monomers  Be able to explain the reactions that are responsible for making and breaking  polymers (making = condensation; breaking = hydrolysis) o Water is dehydrated to make longer polymers  Know the functions of carbohydrates o Energy  Know the functions of lipids  o compact energy storage as fat, building blocks of cell membranes,  hormones/steroids  o Ester Linkage   Be able to explain how phospholipids can form a “lipid bilayer” (aka biological  membrane) o Phospholipds – good lipids o Hydrophilic head and hydrophobic tail o Ambhipathic o  Know the functions of proteins  o carry out cellular processes, build biological structures o Storage, transport, structural support, catalyze reaction ( enzymes)  Be able to draw/show/explain how a peptide bond forms between two amino acids o  Know what “primary protein structure” is 3 Biology 1 Study Guide for Final o The amino acid sequence will dictate secondary and teritiary structure.  o Peptipe bonds are created during this formation  Know the three major components of a nucleotide o Phosphate groups, pentose sugar, nitrogenous base Chapter 6 – A Tour of the Cell  Know what the nucleolus produces ­ ribosomes  Know the function of a ribosome – protein synthesis   Be able to list the components of the endomembrane system o Smooth ER and  Rough ER o Smooth – synthesis of lipids o Rough – makes cell membrane  Know the function of the Golgi apparatus o Make macromolecules  o Modifies, stores, sorts and exports the products of the ER  Know the function of the lysosome o Waste  Know the function of the mitochondrion o Energy 4 Biology 1 Study Guide for Final Chapter 7 – Membrane Structure and Function  Know the functions (6 total) of membrane proteins 5 Biology 1 Study Guide for Final  Transport of Molecules across membrane through the proteins  Enzymes – catalyze reactions  Signal Transduction – extracellular portion received signal from outside environment and sends message into cell  Cell – Cell recognition  So cells can recognize each other through complementary proteins  Intercellular joining  Gap junctions, tight junctions, binding of adjacent cells  Anchors for cytoskeleton inside cell  Know the function of membrane carbohydrates (cell­cell recognition)  Be able to explain where the plasma membrane originates from, starting at the ER o Membrane synthesis o ER Makes proteins and carbohydrates inside then break off in transport vesicle o Transport vesicles fuses with Golgi which process by addition of functional groups o Breaks off Golgi as vesicle then fuses to plasma membrane o expels it contents  Everything is coming outside  Be able to define diffusion, and explain how it is different from facilitated  diffusion   Be able to define osmosis  Be able to distinguish between hypotonic, hypertonic and isotonic  Know the reason why active transport is required in some cases o requires energy to pump molecules opposite of the concentration gradient  Know the energy source for active transport o ATP  Be able to give an example of an active transporter protein o Sodium – Potassium Pump  Be able to describe co­transport and give an example of a co­transporter protein  Be able to name the processes that allow large molecules to get into and out of the cell Chapter 8 – Introduction to Metabolism 6 Biology 1 Study Guide for Final  Metabolism = __Catabolism__________ + ___Anabolism_____  Be able to identify exergonic and endergonic chemical reactions by looking at the  “Change in Free Energy” value, G.  List the three main kinds of cellular work o Chemical work, Transport Work, Mechaniical  Explain how ATP transfers energy (phosphorylation)  Be able to define substrate  Be able to define active site  Identify how enzymes work Chapter 9 – Cellular Respiration +  Describe the role that NAD  plays in cellular respiration.    Describe the role that the electron transport chain plays in cellular respiration  Know the 3 steps of cellular respiration  Know WHERE in the cell each step of cellular respiration occurs   Be able to name the final product of glycolysis.   7 Biology 1 Study Guide for Final Chapter 10 – Photosynthesis  Know the overall chemical reaction for photosynthesis o On the reactant side, which reactant gets oxidized?  Which gets reduced? o Remember: the electrons being transferred in a redox reaction are  associated with a hydrogen → transfer of H = transfer of electron  Know what an absorption spectrum is – what regions (colors) does chlorophyll a  absorb the most?  Know what an action spectrum is  Be able to identify the three main pigments that are used in photosynthesis and  their role  What is the purpose of transferring electrons in the photosystem?  Be able to explain the purpose of the Calvin cycle  Be able to describe the 3 stages of the Calvin cycle o Carbon fixation o Reduction o Regeneration Chapter 11 – Cell Communication  Be able to give the basic definition of a signal­transduction pathway  Give some examples of local signaling  Give an example of long distance signaling  Know the 3 stages of Cell Signaling:  Reception, Transduction, Response  Be able to describe what happens in “Reception”  Where are the receptor proteins for hydrophobic signal molecules, like steroids?   (In the cell membrane, or inside the cell?) Why?   Be able to describe what happens in “Transduction”  Explain how proteins in the transduction pathway get “activated” – what role does phosphorylation play?  Be able to describe what happens in “Response” Chapter 35 – Plant Structure  Name the 3 main organs of plants  Explain the purpose of roots  Describe the basic anatomy of a stem  Describe the basic anatomy of a leaf  Name the 3 main tissues in plants o Dermal tissue 8 Biology 1 Study Guide for Final o Vascular tissue  o Ground tissue  Describe what a meristem is Chapter 36 – Transport in Plants  Explain what cotransport across membranes is  Define osmosis  Define water potential  Define solute potential and pressure potential, and explain how they affect the  water potential  Water moves from regions of ______ water potential to regions of _______ water potential  Explain what happens during transpiration  Explain why we can say that the movement of xylem sap upward is “solar  powered”  Describe the phloem sap and how it travels through the plant  Define sieve­tube member cell  Explain how sucrose is transported across the cell membrane of the sieve­tube  member  Chapter 37 – Plant Nutrition  Define essential element  Define macronutrient  Define micronutrient  Describe the symbiosis between legume plants and nitrogen­fixing bacteria, and  describe how they physically interact  o Nodules o Bacterioids Chapter 39 – Plant Responses  List the 3 Stages of Signal transduction  List the 2 major mechanisms of response  Define hormone  List the 3 processes hormones affect 9 Biology 1 Study Guide for Final Chapter 40 – Animal Form and Function  List the 4 Main Types of tissue and describe the general form and function of  each o Epithelial  Cubodial – cube  Simple Columnar – thin  Simple Squamous – Flat cells  Psydeostratified columnar – mucous  Stratified squamous – multilayered o Connective – TOOMAN  Blood, bone, cartilate, adipose, collagenous o Muslce  Skeltal  Cardia  Smooth o Nervous   Neuron and Gila o  Define “homeostasis” o Maintaing a stady temperature  Describe the 2 facets of homeostasis o Regulation – controlling our body tempertature o Conformation – conforming to the external environemnt   Describe the 3 parts of a homeostatic control system o Receptor , Control, Effector  Define “thermoregulation” o  List the 5 adaptations animals use to balance heat loss/gain o Name of the system that is responsible for insulation? o Difference between vasodilation and vasoconstriction o What’s a countercurrent heat exchanger? o Why do we sweat? o List some behavioral responses to heat loss/gain o Why do we shiver?  What does the hypothalamus do in our homeostatic control system? Chapter 41 – Animal Nutrition  Name 4 essential nutrients (Why are they “essential”?) o Amino Acid, Fatty Acids, Vitamins , Mineral 10 Biology 1 Study Guide for Final  Name 4 fat­soluble vitamins – why do we need to be worried about taking in too  much of these?  Why don’t we worry about taking in too much of water­soluble  vitamins? o ADEK  o Water soluable – pee it out  List the 4 stages of food processing  o Suspension , Substrate, Fluid, Bulk  Name the “tube” that starts at the mouth and ends at the anus in complex animals o Alimentary Canal  Name 4 “accessory glands/organs” that secrete digestive juices into our digestive  system o Salivary Glands, Pancrease, Liver, Gall bladder  Describe the main function of the small intestine o Absorb nutrients and proteins  Explain the main function of the large intestine – What is the purpose of the E.  coli that lives in our large intestine? o Absorb water.. Produce methane and gas 11 Biology 1 Study Guide for Final Chapter 42 (Part 1) – Circulatory System  Explain the difference between an “open circulatory system” and a “closed  circulatory system” o Openn – through the body ­ tubes o Closed – verterbrates and  inside the body  Describe the function of the 3 types of blood vessels o Connective, Smooth, Endothilium  Describe the mammalian heart o 4 chamber hearts  Explain the pathway of that the blood takes through the heart, to the body  parts/lungs and back again o Name important veins/arteries o Which side of the heart receives oxygen­rich blood o Which side of the heart receives oxygen­poor blood  Where is the atrioventricular valve located? (between____ and ____)  Where is the semilunar valve located?  (between ____ and ____)  Compare and contrast the physical properties of the walls of arteries and veins  Role of hydrostatic pressure on arteriole end o  Types of blood cells found in blood Chapter 42 (Part 2) – Gas Exchange  Describe the respiratory surface that fish have (gills) – what is “countercurrent  exchange”? o High to low concentration – going againt the gradient and has 2 different  fluids  Explain the pathway of air in the mammalian respiratory system, starting at the  nostrils and ending at the alveoli o Nostril, Pharnxy, Trachea, Bronchi, Bronchioles, Alveoli  How do mammals breathe?  What is “negative pressure breathing”? o Pulling air into – suction o Change air pressure in lungs by changing it size of chest cavity  Name the 2 areas of the human brain responsible for controlling our breathing –  what specific change in the blood do these parts of the brain sense? o Medulla oblongata , pons  Gas diffuses from a __HIGH____ partial pressure to a ___LOW_ partial pressure  Explain how the partial pressure of oxygen and the pH of the blood affect this  cooperative binding/release of oxygen o 12 Biology 1 Study Guide for Final  Explain how CO  is transported through the blood – some of it binds to  2 hemoglobin, while most of the remainder combines with water to form  __Bicarbonate_____.   13 Biology 1 Study Guide for Final Chapter 43 – Immune System  Describe the differences between the receptor proteins of the 2 types of  “lymphocytes” o T­cells – Mature in thymus and recoqnized antigen fragments  Has chain link with a disulfide bridge  o B­cells  2 heavy chain and 2 light chain  What is an “MHC molecule”?  o The MHC which antigen fragment moves to the surface of the infected  cell o Name the 2 classes of MHC’s  Class 1 – in the nucleun and recognized by T­cells – divided  Class 2 – in the Dendrtive cell, ­ macrophages and b­cells –  recognized by helper t cells o Name the types of cells that recognize each specific MHC  Class 1 – rec. by cyotoxic T cells  Class 2 – rec. by helper T­cells  Describe the difference between the “primary” and “secondary” immune  responses o Primary­ Effector cells take quick action against the anitigen o Secondary – It is faster because the “disease” it remembers it so it will be  more efficeint  Describe the difference between “humoral” and “cell­mediated” immunity o Both a helper T­cells o Humoral – binds with Class 2 MHC and is infected and release cytokines  (proteins) o Cell – mediated – Binds with Class 1 MHC and makes CD8 protein on  cell surface.    Fighter Cells o What type of lymphocytes are involved in each, and what actions to they  perform?  Describe the differences between “active” and “passive” immunity a. Active - Inject “non-pathogenic” strain of microbe into body and immune system makes memory cells (chicken pox) b. Passive - inherit - Antibodies cross placenta during pregnancy and breast milk after birth  Name the 3 different antigens that can be on the surface of your red blood cells o Which blood type does not have antigens on its cell surfaces?  O o Which blood type does not have antibodies for any of the blood antigens?  AB 14 Biology 1 Study Guide for Final 15


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."

Allison Fischer University of Alabama

"I signed up to be an Elite Notetaker with 2 of my sorority sisters this semester. We just posted our notes weekly and were each making over $600 per month. I LOVE StudySoup!"

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"


"Their 'Elite Notetakers' are making over $1,200/month in sales by creating high quality content that helps their classmates in a time of need."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.