New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Sociology Final Exam Review

by: Jade Frederickson

Sociology Final Exam Review Sociology 20213

Marketplace > Texas Christian University > Sociology 20213 > Sociology Final Exam Review
Jade Frederickson
GPA 4.0

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

made based off the review guide
Introductory Sociology
Dr. Hampton
Study Guide
50 ?




Popular in Introductory Sociology

Popular in Department

This 7 page Study Guide was uploaded by Jade Frederickson on Monday May 2, 2016. The Study Guide belongs to Sociology 20213 at Texas Christian University taught by Dr. Hampton in Spring 2016. Since its upload, it has received 64 views.

Similar to Sociology 20213 at TCU


Reviews for Sociology Final Exam Review


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 05/02/16
SOCIOLOGY REVIEW SHEET – FINAL EXAM Chapter 10 1. STRATIFICATION in a society serves to rank entire groups of people in ways that  perpetuate unequal rewards and life chances in a society. a. Stratification occurs via slavery, the caste system, an estate system and a  social class system. b. In a SOCIAL CLASS system, there is a group of people who share a similar  economic position in society based on their wealth and income. There are no  boundaries to SOCIAL MOBILITY, the movement of people or groups from one level to another. Despite the fact that there are no legal barriers, it is very  difficult for certain groups in certain areas of the world to move up the social  ladder. 2. The STRUCTURE­FUNCTIONALIST VIEW OF STRATIFICATION states that the cause of stratification lies in a society’s inevitable need for order, and because  social inequality is found is some form in all societies, it must somehow be necessary  for societies to run smoothly. a. The Davis­Moore thesis states that the functionally important jobs require  more talent and skills, which encourages those who are better at something to  seek that out (such as being a doctor). The prestige and privileges granted to  people of this profession attracts them. b. Melvin Tumin critiqued this thesis by saying that it neglects those who don’t  have the financial ability to try and make it in the elevated jobs, some  professions don’t receive as much credit (veteran, teacher), and the  stratification system further prevents the development of individual talent. 3. The CONFLICT THEORIST VIEW OF STRATIFICATION states that  stratification is the result of unequal distribution of power and resources in our  society. a. Karl Marx and Max Weber said that these resources include land, money,  jobs, information, education, healthcare, safety and adequate housing. b. This view acknowledges the interconnected roles that economics and political  institutions play in creating and maintaining a stratified society. 4. SOCIOECONOMIC STATUS is the prestige, honor, respect, and power associated  with different class positions in society. a. Prestige is the reverence and admiration given to someone. b. Power is a person’s ability to affect decisions in a way that benefits him or  her. 5. The CULTURE OF POVERTY THESIS (Oscar Lewis) states that poor people as a group possess beliefs, norms, values and goals that are significantly different than  other groups in society (that keeps them poor) and thus keeps them at odds with the  dominant view in society, and these attitudes and values are passed down along  generations. a. The “SOCIAL BENEFITS OF POVERTY”: people to do the “dirty jobs,”  populate an all­volunteer military, scapegoat for society’s problems b. CRITIQUES: very generalized; doesn’t take different cultures into account;  puts blame on the poor people (“they are already lazy and worthless”); calls  poverty a culture itself, which is rude and demeaning; can’t define poverty or  define a typical impoverished person; poverty is not a persistent lifestyle  (people move in and out of it) c. This thesis is caused by institutional impediments such as racial and ethnic  prejudice and segregation, residential segregation, limited economic  opportunities, and occupational obstacles against advancement. d. It protects those who take advantage of the impoverished people, the non­ poor, the economic system from blame, and the larger social structure. 6. The UPPER CLASS (5%) consists of owners of vast amounts of property and other  forms of wealth, major shareholders and owners of large corporations, top financiers,  rich celebrities and politicians, and members of prestigious families. a. Often attend private schools, boarding schools and private universities b. Many are born into wealth (the amount of money you have in general)  c. George Bush, Jay­Z, Donald Trump, Bill Gates 7. The MIDDLE CLASS (45%) consists of college­educated managers, teachers,  engineers, lawyers, small business owners or managers. a. They are usually the target for political agendas because they are the group  that has the largest influence.  8. The WORKING CLASS (35%) consists of industrial, factory and office workers,  farm workers. a. Usually only have a high school education and do not attend college. b. Do not own their homes c. Earn an hourly wage and cannot really accumulate significant savings. 9. The LOWER CLASS (15%) consists of those who work for minimum wage and are  chronically unemployed. a. Referred to as the under or poor class b. Do society’s “dirty work” 10. In the US, poverty has many meanings. a. RELATIVE POVERTY is one’s economic status compared to the majority’s living and economic status. b. ABSOLUTE POVERTY refers to the minimal requirements a human being  needs to survive. c. The POVERTY LINE is defined as the amount of yearly income a family  requires to meet its basic needs. Below this line, you are officially poor. i. The number varies according to family size and is adjusted to account  for inflation, but it doesn’t take into account regional differences. d. The POVERTY RATE is defined as the percentage of residents whose  income falls below the official poverty line. i. This number is used by the government to track the success of its  efforts to reduce poverty. 2 Chapter 11 11. RACE is a socially constructed idea in which a category of individuals are labeled  and treated as similar because of common inborn biological traits such as skin color;  hair color and texture; and shape of eyes, ears and nose. a. RACISM is the unequal distribution of resources due to the belief that  humans are subdivided into distinct groups so different in their social behavior and mental and physical capacities that they can be ranked as superior or  inferior. i. PERSONAL RACISM is the expression of racist attitudes or  behaviors by individual people. 1. Still exists through derogatory names, disdain or hostility. ii. INSTITUTIONAL RACISM consists of established laws, customs  and practices that systematically reflect and produce racial inequalities in society, whether or not the individuals maintaining these practices  have racist intentions. b. STEREOTYPES are overgeneralized beliefs that a certain trait, behavior, or  attitude characterizes all members of some identifiable group. i. Even positive stereotypes can come across as negative. ii. The media provides audiences with both real and fantasized images of  racial, religious and ethnic groups. 1. One study of TV shows in LA and OC California found that  whites were more likely than African Americans and Latino/as  to be portrayed on TV shows as victims of crime 2. African Americans and Latino/as were more likely to be  portrayed on news shows as lawbreakers than as crime victims. c. PREJUDICE occurs when a stereotype forms the basis of a set of rigidly  held, unfavorable attitudes, beliefs and feelings about members of a racial or  ethnic group. i. Influences social interactions and actual perceptions of people (ex:  New York’s “stop and frisk” and the 2012 murder of Trayvon Martin). d. Prejudice can lead to DISCRIMINATION, the unfair treatment of people  based on some social characteristic. e. JOE FEAGIN AND KARYN MCKINNEY (2003) were two sociologists  who asked the question, “Is discriminatory treatment, as well as the unequal  social and political status of some racial groups, more a function of social  class than race?” i. ANALYZED data from focus groups and individual interviews with  several hundred middle­class US blacks who were college educated  and experienced discrimination, and FOUND that work related stress  didn’t come from job demands but rather from racially hostile  workplace environments due to promotion tactics and other policies f. JOE FEAGAN AND O’BRIEN interviewed 100 white men (executives,  administrators, professionals, wealthy, etc) whose perception to the public was 3 important because they have the power to shape policies, laws and actions  involving ethno racial majorities and minorities i. FOUND that the factor that separated the wealthy men who voiced  dismay over racial and class inequality from the ones who held more  traditional (and negative) attitudes toward race was the nature of the  relationships they’d had with people of color 1. The wealthy white men who had long term friendships and  contact with members of another race were the ones willing to  consider dismantling the structures that perpetuate prejudice  and racial inequality. g. THE MYTH OF INNATE RACIAL INFERIORITY: claims that due to  The Bell Curve (study by Herrsein and Murray) there is a way to explain why  some groups lag behind others in terms of educational achievement and  financial success i. Claimed that race is heredity and biological and not socially  constructed ii. Later debunked by sociologists at UC Berkeley h. THE MYTH OF RACIAL SUPERIORITY AND THE DOMINANT  BLACK ATHLETE: some groups are (biologically) predisposed to be more  successful than others i. African Americans make up only 13% of the population BUT 67%  NFL, 78% NBA, 74% WNBA ii. People assume they are “naturally” better and often associate this with  social, moral and intellectual deficiency iii. Possible explanation: sports have long been considered one of the few  avenues of social mobility for ethno racial minorities 12. ETHNICITY is defined as nonbiological traits such as shared culture, history,  language, patterns of behavior and beliefs that provide members of a group with a  sense of common identity. 13. The ONE DROP (or one thirty­second rule) is a rule that states that anyone who was  one thirty­second black, regardless of what they looked like, was legally Black. 14. In this chapter, we examined five ethno racial groups: a. NATIVE AMERICANS: not a lot of data due to historical issues (denied  citizenship until the 1940s) b. LATINO/AS: largest ethno racial group in country, but still lag behind other  groups in terms of education and income i. Hit hardest by economic recession ii. 66% decrease in net worth (greatest among all 5) iii. Less likely to continue education through college c. AFRICAN AMERICANS: remain under whites in terms of average family  income ($32,900), homeownership and (increased) unemployment d. ASIAN AMERICANS: twice as likely as whites to obtain education; higher  average income than whites as well 4 i. Have still experienced hardships, prejudice and discrimination, just  like the other groups ii. “MODEL MINORITY:”  example for the rest of the minorities in  that if you work hard and apply yourself, you can be someone who  succeeds  leads to racial stereotypes e. MUSLIM AMERICANS: much smaller proportion of the numbers because  they are more recent immigrants  65% are first generation immigrants, 75% are US citizens; mirror rest of society in terms of education, income and  assimilation, but still experience a lot of discrimination; condemn Islamic  extremism despite recent mass media events, but nonetheless, over half of  white US citizens have an unfavorable view of Muslim Americans Chapter 12 15.  SEXISM is a system of beliefs that reflects societal expectations more so than one’s  person identity. a. Patriarchies reflect cultural values that give higher prestige and importance to  men rather than women b. Matriarchies give preference to women. 16. INSTITUTIONAL SEXISM is the subordination of women that is part of the  everyday workings of social institutions. a. In the MEDIA, there is a cultural devaluation of women that perpetuates  gender inequality. i. Bachelor, Real Housewives, Kim Kardashian ii. Worldwide, men control the creation and production of media images iii. Women hold about 3% of key­decision making positions iv. Male directors out number female directors four to one v. No women has received an academy award for Best Director until  2009 vi. Double­edged sword of a message: women can be smart, successful  and professional, but must look good doing it b. In EDUCATION, teachers treat male and female student differently i. Girls receive less attention and less useful feedback ii. Girls talk significantly less than boys and are more often told to raise  their hands iii. Girls are more likely to be the focus of unwanted sexual attention iv. Boys more likely to repeat a grade, drop out or be put in special  education v. Boys have higher expectations for themselves and a higher self esteem vi. Initially girls outperform boys on standard tests, but by the end of HS,  boys outperform girls vii. gender differences usually due to a cultural by­product as opposed to  innate intellectual differences (i.e., boys start focusing more and get  advice from teachers while girls must worry about having a boyfriend  and looking good) 5 c. In the ECONOMY, women have less earning power than men in the labor  market i. Unequal economic status perpetuated by a boss’s expectations  (working late, flexible hours, extra travel) ii. Due to personal sexism iii. Women make up a majority of secretaries, nurses, preschool teachers  BUT NOT firefighters, lawyers, physicians and police officers iv. The pay for all women jobs is usually much less than all male jobs v. Women make only ~$0.78 for a man’s $1.00 vi. This wage gap is especially pronounced for women of color (63%),  Latinas (54%), or Asian Americans (80%) vii. Women usually do not negotiate as often as men do and end up with  lower wages, thus the wage gap persists because of occupational  sexism and the jobs women hold 17. SEX is one’s biological maleness or femaleness. 18. GENDER deals with the social masculinity or femininity of a person. Readings 19. “SOME PRINCIPLES OF STRATIFICATION” by Kingsley Davis & Wilbert  Moore a. Society must distribute its members in social position and induce them to  perform duties in that position b. Stratification evolved in societies to ensure that the most important positions  are conscientiously filled by the most qualified people c. Stratification systems unequally distribute motivation, loyalty, a sense of  membership, and access to resources 20.  “WHO RULES AMERICA?: THE CORPORATE COMMUNITY AND THE  UPPER CLASS” by G. William Domhoff a. Those of the upper class receive a distinctive education that begins at a young  age with preparatory school b. Social clubs serve to educate and orient those of the upper class for a life  geared toward more prestige and power c. Marriage is an important institution and must be performed within the social  class in order to keep order and money intact 21. “WHAT IS RACIAL DOMINATION?” by Matthew Desmond and Mustafa  Emirbayer a. Race is a symbolic category, based on phenotype or ancestry and is  constructed according to specific social and historical contexts, that is  misrecognized as a natural category b. An ideal created by humans c. Ethnicity is a shared lifestyle informed by cultural, historical, religious and/or  national affiliations d. Nationality is equated with citizenship or members in a specific politically  delineated territory controlled by a government 6 e. Racism exists on both an institutional and personal level and intersects  multiple facets of life 7


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."

Kyle Maynard Purdue

"When you're taking detailed notes and trying to help everyone else out in the class, it really helps you learn and understand the I made $280 on my first study guide!"

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"

Parker Thompson 500 Startups

"It's a great way for students to improve their educational experience and it seemed like a product that everybody wants, so all the people participating are winning."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.