New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Biology of Vertebrates Exam #4

by: Alex Gilreath

Biology of Vertebrates Exam #4 BIO 3524

Marketplace > Mississippi State University > Biology > BIO 3524 > Biology of Vertebrates Exam 4
Alex Gilreath
GPA 3.93

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

This is the final Exam #4 study guide. It includes Ecology & Biogeography sections. I hope this helps! Thank you!
Biology of Vertebrates
Tom Holder
Study Guide
Biology, Of, Vertebrates
50 ?




Popular in Biology of Vertebrates

Popular in Biology

This 27 page Study Guide was uploaded by Alex Gilreath on Tuesday May 3, 2016. The Study Guide belongs to BIO 3524 at Mississippi State University taught by Tom Holder in Spring 2016. Since its upload, it has received 42 views. For similar materials see Biology of Vertebrates in Biology at Mississippi State University.


Reviews for Biology of Vertebrates Exam #4


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 05/03/16
BIOLOGY OF VERTEBRATES study guide EXAM #4 Ecology  Ecology­ study of the interactions between living organisms or between  organisms and the environment that determine the distribution and  abundance of living organisms. Live only in conditions that are tolerable and with resources.  Population­ group of individuals of the same species in a given area o Area­ defined area or scale  Community­ all of the biotic factors that live and interact in a given area.  Ecosystem­ all of the biotic and abiotic factors with which these interact in a given area.  o Ex: Student (living) interacts w/ desk (non­living)  Biotic­ anything living.  Abiotic­ nonliving.   Environment­ structural and functional components. o Structural components  Abiotic & Biotic factors Abiotic Factors (3) 1.  Inorganic compounds­ combined to make organic compounds o CO2, NO2 2.  Organic compounds­ biomolecules.  o Carbs, proteins, lipids, nucleic acids. 3.  Physical variables­ “catch all” o sunlight, temperature, wind, precipitation, day length, soil structure,  climate, currents  Biotic factors (3) 1. Microconsumers­ saprotrophs (absorb feeding)­Decomposers & Recyclers;  breakdown organic compounds from decaying matter & return it back to the  soil.  o Ex: fungi. 2. Producers­ autotrophs (self feeding) by photosynthesis.  o Ex: algae, some fungi, plants. 3. Macroconsumers­ heterotrophs (ingest feeding)­ eat pre­formed molecules.  From producers.  o Ex: animals depend upon producers. o Functional components (5)- FEDSM  The processes performed by the structural components  1. Food chains/webs­ linear feeding level system. what eats what. 4 levels  normally. Producer   herbivore omnivore  carnivore. 2. Energy flow­ ultimate energy source is sunlight. Plants capture 1% of  sunlight energy. Photosynthesis­ byproduct water and oxygen. Consumers  eat the producers. Transfer of energy 10% between levels in food chain.  Also very inefficient.  3. Development of the system (area)­ ecological succession (development)  and the replacement of species over time. Potentially a long time. 4. Species interactions­ between species, within a species. Interaction between organism and abiotic factors. Ex­ absorb nutrients from soil. 5. Material cycling­ passing of chemicals through the ecosystem. Ex­ plants  absorb water out of soil. Cyclic in nature. Cycling between the living and  nonliving organisms Species interactions  2 broad categories: Intraspecific­ same species.  Interspecific­ different species.   Effect ­ the effect that one individual has an on the another.  o Ex: species A –vs­ species B or vice versa  o The effect is ultimately on fitness and reproductive success.   Measured in 3 ways 1. {+}  2. {­}  3. {0}  Symbiotic associations: the association b/t 2 or more species living close  together in a close ecological relationship. o May involve Coevolution: the joint evolution of 2 or more non­ interbreeding species in a close ecological relationship & are exposed  to similar environmental selection pressures.  4 Types of symbiotic relationships I. Commensalism  II. Mutualism  III. Predation  IV. Competition I. Commensalism: {+/­}  o Interaction b/t 2 species where one species benefits & the other  species is unaffected.  o Difficult to experimentally test o Mostly a mutualsim  Most examples. i. Many other organisms / Gopher Tortoises  Tortoises make burrows & then don’t occupy all of them.  This creates a nest site and shelter for other organisms.  ii. Barnacles / Whales   barnacles attach to the whale, gets a free rid, & feeds on  what whale didn’t eat.  iii. Fish / Sharks   Fish get a free meal what is left over from shark feeding  frenzy.  iv. Birds / ungulate mammals   Birds pick off & eat insects from mammals (cow). v. Vultures / wolves   Vultures eat left overs from wolf kills. vi. House mites / humans   Mites, mice. mites do not impact humans. II. Mutualism: {+/+}  o Reciprocally positive, beneficial interaction b/t 2 species. o Benefits > costs.  o Resources & services  o Food shelter, protection, special services  o Characteristics: o   2 Degrese of partner dependence:  2 types of mutualism  Obligatory mutualism­a mutualistic interaction where one  species can’t live without the other.   Ex: termites{+} & gut protozoa (digests wood in  termites).  Facultative mutualism­ neither species is dependent on the  other; each just benefits in the presence of the other (together).  o   2 Degrees of physical association:  Live together­ in/on body of other one or very close.   Ex: microbes & protozoa  Coral & algae­ coral eat algae  Live apart­   Ex: flowering plants & pollinators   Flowering plants & their seed dispersers.  o Plants are pollinated or their seeds are dispersed  o Vertebrates get food o   2 Degrees of Specificity:  Non­specific­ ‘diffuse mutualism’  o Most common  Ex: does not matter what pollinates as long as pollinated.  Highly specific o Incidental benefits­ coral & fish example. o Coral­ provides shelter, camouflage, & advantage to hide food for  fish.  o Fish­ don’t impact coral o Cheating systems­  o Fake pollination   Ex: birds steals resource from plant, such as seed, but instead of dispersing it, the bird digest it & the seed is destroyed & cant be planted o Aggressive Mimicry­   Ex: Fake Cleaner fish­ are large predator fish that mimic the  none predator so that it can’t be detected as a predator of the  host. o Classic Mutualism Example: o Ant & Bull horn Acacia Tree   Southwestern, New Mexico   Acacia Tree­ attract ants by producing a sugary food  inside the trees floral nectaries.  Horns of the tree are swollen to house the ants    Ants­ protect the tree from other potential competitor  plants & from herbivores such as an Elephant (that eats  it)  Kill zone­ created by the ant. It is an area around the plant that  was killed so that no other plants can grow around it; eliminates competition w/ other plants.  III. Predation: {+/­} Interaction between organisms where one feeds on the  other.  o 5 questions of predation:  o What is the amount consumed? o How is the prey consumed? o What is consumed? o What is the periodicity of consumption?­ how often does it eat? o  Lethality?­ killing prey? o 5 Levels/types of Predation:  based on the 5 questions above o Predator­ kills & consumes many prey during its lifetime, but doesn’t have to consume all of the prey.   Animal Defense Mechanisms­ animals not passive; they will  fight back, run away, etc to defend themselves against their  predators. o Grazer­ a predator that consumes many, but small portions of  individual prey, typically not lethal.   Ex: flies & mosquitoes.  o Herbivory­ a predator of vegetation  Usually doesn’t consume the entire plant, thus usually isn’t  lethal   Plant Defense Mechanisms­plants are not passive; they  have mechanisms to defend themselves against their  predators poisonous   2 mechanisms: o Physical­Some plants produce thorns, spines, or  hairs to discourage them from being eaten. Ex:  rose bush o Chemical­ plants may produce & store chemicals  to make fowl tasting & toxic substances against  predators. Ex: poison ivy o Cannibalism­ predation interaction where the predator is the same  species as the prey.  Ex: larger fish eat smaller fish o Parasitism­ a form of predation (see below) o 2 important features involved in all forms: o Transfer of energy­  From prey to predator when predator eats prey. o Complex interaction between species. o ASSUMPTIONS about predation­prey abundance relationships: o # of predators in any given area maybe related to the abundance of  prey in an area . o Predator consumption may be related to the abundance of prey. o Prey populations maybe regulated by predation.  o Behavioral responses of a predator to prey abundance:  (CR) Consumption rate: the # of prey consumed by  the predator per time o ***CR does NOT stay at MAX,  typically.  as PREY density INCREASES, CR  INCREASES to some point  Satiation­ the saturation of the predator ­The predator is full & can’t consume any more  prey. ­  Limitation:  limited by fullness, handling, & digestion time. ie.  HANDLING TIME Max Capacity of Consumption­ ­ animals usually do not eat to their maximum capacity.  ­ Ex: Full capacity= 100 chocolate bars. You can eat 100, does  not matter how many present, still eat same amount. Example →  CR=100 & PD= 1000  10% lost  CR=100 & PD= 10000  → 1% lost o Effects of predation on prey population growth: o Predators have limited impact on prey populations. o If prey reaches high densities, predators have less impact on  controlling the prey density. o Environmental factors control population factors more than  predators. o Prey are found in patches. o Numerical response of predators to prey abundance: o # of predators increase in an area where there are lots of prey   b/c­ it is readily available food   Effects: increases survival and reproduction.  Both can lead to LAG TIME  Example: Rodents & shrews response to readily  abundant Sawflys (prey they are consuming)  o Indiana field  1. Sawflys are an all you can eat buffet 2. predator responses in # of prey 3. the Effect on the prey is still a minimum - at low PD% -loss is greater - PD can reach high density= predators have less effect Parasitism: {+/­} A special type of predation  interaction b/t two species in which one benefits while the other is harmed. Parasite {+} / host {­}.   Generally isn’t lethal to host o If were they would kill it & couldn’t live. Microparasites Macroparasites Small, microscopic. Larger, seen with naked eye. Ex­ bacteria, viruses, protozoans. Ex­ ticks, leeches, flat worms, round  worms, mistletoe. Short generation time. Longer generation time, >1 year. Develop and mature rapidly in host. Do not multiple in host. Life cycle  involves more than one host and  carriers. o Characteristics of parasitism:  Infection­ heavy load of parasites.  Disease­ any state in the condition of organism that deviates  from normal o Endoparasites­ inside body. o Ectoparasites­ outside body, easier to gain access to host but can  knock off. o Parasite can be a larvae, adult, or both.   Ex: maggots o Host= habitat o Host/ Habitat problems for parasites­  Hard for parasite to find & access a host.  Parasites must get into or on host to infect.   Not all habitats are suitable   Habitats aren’t found everywhere o 2 Types of Host  Intermediate host­ any organism that houses some  developmental phase of parasite’s lifecycle. Up to three  intermediate hosts required.  Definitive host­ organism where parasite reaches sexual  maturity, end host. Only one. o Sometimes have specific sequence of hosts. o Parasites of plants and animals have highly specialized to an area. o Modes of Transmission: o Direct­ transfer of a parasite from one host to another by direct  contact or through a carrier. Between host to host or carrier. Ex­ fleas.  Carrier­ bacteria associated with lime disease. o Indirect­ different stages of life cycle in different hosts. Ex­ brain  worm: intermediate snail or slugs, animal eats and end up in lungs and travels to brain. IV. Competition: {­/­} interaction in which organisms are vying for same resources, costly to both.  o Resource­ any biotic/ abiotic factor that is used up or consumed by an  organism. Always limited. When use up, not available to another. o Animals compete for food, water, space, nest sites, home ranges,  territories, mates, oxygen. o Stressful on each organism. If a winner and loser, loser suffers more. o Competition can be Intraspecific or Interspecific o 2 types of Interspecific Competition:  Exploitation competition­ “Resource Competition”  Interspecific competition occurring when both species  have equal access to the resource, but one species  consumes the limiting reseource faster than the other  species, so that to limit the resource availability to the  other species.  o The species that wins usually has a Superior ability Success o short term and incomplete, cannot sustain  organism long term.  Interference competition­ “Contest Competition”  Interspecific competition occurring when species DON’T have equal access to the limiting resource. One species  restricts the other species’ access to the resource   Winner­ gets resources, reproduces, and maintains  population. Loser­ switches to something else or  extinction.  o   Competitive exclusion  : a principle stating that 2 species competing  for the same resource CAN NOT coexist  One will always win.  Gause­ first to show Competitive Exclusion  Bacteria  Paramecium caudatum­~64K (Spps 1)  Paramecium anurelia­~105K (Spps 2)  Paramecium unknown­ ? (Spps 3) o Alone/separate cultures­ both are in their own  environments (temperature they like & spate  resources) & do well (increase in abundance)  o Mixed Cultures­  Spps 1 & 2­  Spps 1 wins o Drives Spps 2 to extinction  Spps 1 & 3­  Spps 1 wins o Drives Spps 3 to extinction  Spps 2 & 3­  Coexist o b/c spps 2 is a bottom feeder  while spps 3 is a suspension  feeder. They will not directly  compete with one another  unless the resources availability are reduced.  implications:  o Species1 ate a lot and had a fast growth rate, high  reproduction rate. Allowing it to win each time no  matter its competitor. o  Species 2 and 3 ate less, slower growth and  reproduction rates.   B/c the same amount of water, food, &  bacteria abundance in each culture.  o Coexistence­ two or more species in same general area utilizes  resources slightly differently can coexist long term. Normal.  Generalists­ organism that can utilize a wide range of resources and tolerate a wide range of conditions.  Ex­ house sparrows, starlings, house mice. Adv­ live  anywhere. Disadv­ always in competition.  Specialists­ utilize few resources and best at utilizing that  resource. Ideal conditions.   Adv­ minimal competition, be the winner. Disadv­  specialized resource gone, cannot survive. Ex­ giant  panda eats bamboo.  Detection of competition: o Removal/addition experiments­ set up plots, remove species, if  another species does better then competition is important. Flood one  species with another and affected then competition is important. Biogeography  The study of geographical distribution patterns of plants & animals in time  & space along w/ the factors causing the pattern.   o Zoogeography­ looks at distribution of animals.  2 studies of Biogeography  Ecological biogeography­ the study of ecological factors driving the  distribution of species. ie. The study of species dispersal patterns based on  ecological requirements.  o Ex: tapirs  (similar to a pig) found in old & new world tropics   different places, same ecological requirements.  Historical biogeography­ the study of the evolutionary time and geological  events influencing species distribution.  o Ex: camels   new world vs. old world.  Distributions:   reproductions   movements  environment requirements   tolerance   Means of dispersal:   Have to be able to get where they are now  There are limitations to each way o Flying  Least impacted travel o Fresh H2O   Most impacted b/c separated by land o Marine  Not impacted if can tolerate temperatures o Crawlers  slow   Barriers to dispersal:  3 categories  Biological­ Resource availability   Physical­ land, water, deserts, mountains, desserts  Salt H2O Fish ↛  Fresh H20 Fish  ↛  Artic Animal  Desert Animal   Climatic­ Weather conditions (T, sunlight, precipitation, etc.)  & seasons   Effect environmental tolerances  o Change ­ barriers may change over time  →  Fresh H2O   brackish   Mountains shift  Droughts in wetlands  Rivers change direction of flow   Climate change   Types/levels of distribution:  3 scales/criteria 1. Geological  2. Ecological   3. Geographical  1. Geological distribution: long time frame, fossils. o Plate tectonics­ area of study in which Earth’s crust is established in a  collection of 11 plates associated w/ ocean flow.  o Continental drift­ the gradual movement of the continents across the earth’s  surface through geological time.  o Plates move an average of 1 cm/yr   Above average movements  North America­ moves West @ 4 cm/yr   Australia – moves North @ 4 cm/yr  o Forms of Continents throughout time: o Pangea­350 mbya  o One large continent  o Surrounded by­ Panthalassa Ocean     o Laurasia & Gondwana­180­200 mbya o 2 Supercontinents formed when Pangaea split  o Laurasia­ North  o Gondwana – South o Tethys Sea b/t the 2 Supercontinents   More breaking: st o Gondwana breaks­100 mbya it probably broke 1 o Himalaya Mountain Range­ 80 mbya o Formed when India drifted North & collided w/ Asia   Creating a large barrier o 50 mbya­ Near present continents arrangement  o results from drifting North.  Africa­ Westward Drift    South America­ Eastern Shift   o Geological Evidence:  Fossil (animal distribution) Proof of Continent Mass & Drifts:   Also can be Plant fossils & soil types o  Ichthyostega­ 360 mbya  1  tetrapod­ Class Amphibia   Greenland  Evidence that Greenland was once warmer & not always  covered in ice like today. B/c warmer conditions were  needed for the amphibian to survive. o Related Species living on different continents:  Ratite birds­   Ostrich­ Africa  Kiwis­ New Zealand.  Emus/ cassowaries­ Australia  Tinamous/ Rheas­ South America.  Elephant bird­ Madagascar. o Geological time scale:  All 3 times names after the dominant species of that time­  Paleozoic: o “Age Fishes” o 600 mbya­250 mya o Ordovician~500 mya­ Class Agnatha o Devonian ~405 mya­ Class Amphibia & Crocidylia o Class Reptilia­~300 mya  Mesozioc: o “Age of Reptiles”  dinosaurs o Jurassic ~180­170 mya­ Class Aves & Mammalia   Cenozoic: o “Age of Mammals o ~70 mya 2. Ecological distribution:  1 °  impacted by resource availability   Environmental (abiotic) factors affect species distributions o Each species has upper and lower tolerance limits for  environmental factors   Generalists­wide tolerance range  Specialists­ narrow tolerance range  3 major ecological environments: o   Marine   Largest  70% of world   Mostly connected  High Productivity Spots­  coral reefs, mangrove swamps, tidal marshes, salt  marshes, seagrass/ algal beds o  Freshwater  Smallest  Mostly Disconnected  Some large rivers empty into the ocean or large lakes o   Terrestrial  Most variation  Biomes o Victor Shelford­   Early ecologist of the 20’s  1  to study the ecology   Applied statistics to field work  st  ***1  to propose the term Biome.   Biome: a large terrestrial complex of communities characterized by­  Distinct vegetation   Climate  Exchange of abiotic (water, nutrients, &gases) & biotic  components  Plants & animals of a particular biome exhibit  characteristic growth forms & other adaptations that  have evolved in relation to the particular climates. o Facts about Biomes:   Represent regional interactions b/t biota, climate & soil    Defined by life­forms dominant vegetation present (as well as  plant species)  May occupy large areas of land   May be present on more than one continent. o Biome distribution influenced by (3):     Climate­ prevailing weather conditions established in an area  for long periods of time Rainfall, temperature, seasonality, day length, etc.  (Abiotic factors)     Soil type­ soil moisture, soil nutrient level, salt concentration,  bed rock layers, etc.     Topography­ elevation & distribution of mountains  Number of biomes recognized: There are many Biomes recognized by ecologist (tb­17 biomes) o North America:   6  Canada ­Mexico   Tundra: o “treeless” land extending to the fartherst northern limits of plant  growth o 20% of earth’s surface in NA o Location­North of the Artic Circle o Climate­Very cold  o Soil­Permafrost  Permanently frozen soil o Dominant Vegetation­    Moss, lichen, grass, few small shrubs o Growing Season­  Less than 2 months o Precipitation­  Less than 25 cm/yr  Stays @ surface b/c only the upper meter of soil thaws  Low evaporation rate   Taiga: o “Northern Coniferous forest/ Boreal forest” o Large areas of “uniform” forest  Little species diversity o Location­   across most of Canada  South of the Artic Circle o Climate­ severe weather conditions  Heavy snow cover o Soil­ permafrost  Moisture stays near surface   Forms many bogs & lakes o Precipitation­ less than 30 cm/yr  Low evaporation rate o Dominant vegetation­   Evergreen coniferous (cone­ bearing) trees   Block sunlight from floor o Growing Season­ short  Temperate deciduous forest: o Location­  Eastern N.A.  Patches @ MS river o Climate­   Warm summers  Cold winters o Soil­  Typically low in nutrients   Plants depend on mycorrhizae o Precipitation­ 80­250 cm/yr  Smokey Mnts­ high end o Dominant vegetation­   Deciduous hardwood trees  Many Understory plants  Plants in a particular region of somewhat uniform group­  Oak/hickory forest  Beach/maple forest  MS­ oak/hickory/ pine mix o Growing Season­  Hardwood trees  Drop leaves in fall  Dormant until spring  Understory plants  Complete life cycle before leafing out  Grasslands: o “prairie” o Location­   Middle US o Areas b/t deciduous forest & deserts  MS river ­ Rockies  “Grain Belt”  Wheat Region­ shortgrass praire  Corn Region­ tallgrass praire o Climate­  Cold winters  Wind (a lot) o Soil­   Very fertile    Rich in nutrients  Reason for great agriculture o Precipitation­ 100 cm/yr o Dominant vegetation­   Perennial bunchgrasses  Desert: o Location­ Southwest US­ Mexico o Climate­  Daytime  High temps  Nighttime­  Low temps o Soil­ o Precipitation­ less than 15­20 cm/yr & seasonal  Atacama desert (Chile)­ less than 2 cm/yr o Dominant vegetation­  Cacti, Joshua trees, sagebush, agaves o Growing season­   Annual plants are better represented  Quicker life cycles  C4 plants are more common  Leaves are thicker, leathery, & store more H2O    Tropical rain  forest: o Species Diversity­   Greatest of all other Biomes combined o Food webs & interrelationships b/t plants & animals  Most complex in tropics o Problem­  Disappearing rapidly o Due to­  Cutting for fuel  Clearing for agriculture o Location­Southern Mexico o Climate­ hot & humid o Soil­   Very poor for growth  b/c Nutrients are tied up in plant biomass & mycorrhizae  of root systems  b/c Nutrients are leached out of soil due to much rainfall o Precipitation­ 200­400 cm/yr o Dominant Vegetation­  Tall broad­ leaved evergreen trees  Shade the forest floor o Leaves little herbaceous vegetation 3. Geographical distribution: Designates a terrestrial land mass  Biogeographical Realms­ are large spatial regions within which ecosystems  share a broadly similar biological evolutionary history.  o  ie. Continental area or expanse of land:   6 realms   Associated with continents.   Realms distinguished by & based on mammal families.  o Alfred Wallace­ proposed the realms based on plants/ animals  distributions.   Work mostly in South Pacific   Based on barrier to dispersal  o Advantage: 57% of mammal families restricted to one realm  Endemism­ restriction of confinement to a specific area o Isolation effects 3 things­   climates, tolerances, barriers  Cosmopolitan families­ Families of animals found nearly worldwide  o  Canidae (dog) o Muridae(rodents) o Leporidae(rabbits and hares) o Order Chiroptera (bats) o Marine mammals  Realm # of Endemic Vertebrae Families Know Nearctic 13 All  Neotropical  67 2 Australian 24 / 64% mamms. 2 Oriental  18  2 Palearctic 5  2 Ethiopian 35 2 Realms (6) Nearctic:   Location­ o North/Western Hemisphere  Rich Diversity of­ o Birds o Salamanders (high)  o Fresh water fish  Isolation by­  o ice caps o Cold North Climate o Oceans­ Atlantic & Pacific o Rocky Mountains o Gulf of Mexico o Deserts to the South  13 Endemic vertebrate families:  KNOW ALL 13!!   6 Fish: o Amiidae  bowfin  o Amblyopsidae  cave fishes o Aphredoderidae  pirate perch o Centrarchidae  sunfishes o Hiodontidae  mooneye o Percopsidae  trout perches  4 Amphibians: o Ambystomatidae  mole salamanders  o Amphiumidae  amphiumas o Sirenidae  sirens o Discamptodontidae  western salamanders  1 Reptile: o Anniellidae  California legless lizards   2 Mammals: o Aplodontidae  mountain beaver  o Antelopcapridae  pronghorn antelope Neotropical:   Location­ Tropics  o Central & South America o Southern Mexico  Richest Diversity of all realms­ o Birds o Fish o Mammals   Isolation by­  o Oceans   o Northern Deserts   67 Endemic Vertebrae Families:   Most of any realm  ONLY KNOW 2  Birds­ 24  Mammals­ 21 o Chinchillidae  chinchillas o Bradypodidae   sloths  ‘po Brady is slow’ o Choloepidae  sloths o Caviidae  guinea pigs o Cebidae  new world monkeys  Fish­ 18 o Electrophoridae  electric eel  Reptiles­ 3  Amphibians­ 1 Australian:   Location­ o Australia, Tazmania, New Zealand, islands east of Wallace’s line  Wallace’s line­a guy named Wallace proposed there was a  separation of animals between the islands separated by this line.  Isolation by­ o  Ocean o Only realm not connected to other land mass o Highest degree of separation vs other realms  64% of Endemic Mammal Families  24 Endemic Vertebrae Families:   ONLY KNOW 2  Fish ­1   Reptiles­ 3  Birds­11 o Paradisaeidae  bird of paradise  Mammals­ 9 o Tachyglossidae  echidna    spiny anteater* o Ornithorhynchidae  platypus o Dasyuridae  tazmanian Devil o Macropopidae  kangaroos Oriental :  Location­ o Asia & Southeast Asia  o Islands west of Wallace’s line   Isolation by­  o Ocean o Himalayan mountains  18 Endemic Vertebrae Families:  ONLY KNOW 2  Bird­1 o Irenidae  Fairy bluebird  ‘Iren the Fairy bluebird’  Fish­ 9  Mammals­ 5  Reptiles­3 o Tarsiidae  tarsiur o Tupaiidae  tree shrews o Cynocephalidae  flying lemurs o Platacanthomyidae  spiny dormouse Ethiopian:   Location­ o Madagascar o Africa  South of Sahara dessert   Isolation by­  o Sahara Desert (to north) o Oceans o Tropical Africa   35 Endemic Vertebrae Families:  mostly primates  ONLY KNOW 2  Birds­7   Fish­8  Mammals­18 o Giraffidae  giraffes o Hippopomatidae  hippos o Bathyergidae  naked mole rats o Lemuridae   lemurs  Reptiles­ 1  Amphibian­1 Palearctic:  Location­ o Europe (Eastern part of Northern Hemisphere) o Asia   Isolation by­ o Ice caps o Oceans o Sahara desert o Himalayas  5 Endemic Vertebrate Families: o Lowest # of Endemic fauna of any realm b/c it shares w/ other realms  ONLY KNOW 2  Amphibian­1 o Hynobiidae  amphibian  Mammals­4  o Dipodidae  jerboas, miniature kangaroos o Glirinae  dormice o Spalacidae  mole rats o Seleviniidae  desert dormouse Fill in blanks for most of test. Must know details to be able to answer. Also for  definitions as well. Not as much writing. 


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"

Janice Dongeun University of Washington

"I used the money I made selling my notes & study guides to pay for spring break in Olympia, Washington...which was Sweet!"

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."


"Their 'Elite Notetakers' are making over $1,200/month in sales by creating high quality content that helps their classmates in a time of need."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.