New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Final exam review Organismal Biology 1306

by: Juan Aldana

Final exam review Organismal Biology 1306 Biology 1306

Marketplace > University of Texas at El Paso > Biology > Biology 1306 > Final exam review Organismal Biology 1306
Juan Aldana

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

This is the final review based off what was covered in the last two chapters. It includes all the review topics for chapter 29 and 46
Organismal Biology
Dr. Mata
Study Guide
Biology, Organismal Biology
50 ?




Popular in Organismal Biology

Popular in Biology

This 11 page Study Guide was uploaded by Juan Aldana on Friday May 6, 2016. The Study Guide belongs to Biology 1306 at University of Texas at El Paso taught by Dr. Mata in Spring 2016. Since its upload, it has received 83 views. For similar materials see Organismal Biology in Biology at University of Texas at El Paso.


Reviews for Final exam review Organismal Biology 1306


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 05/06/16
Chapter 29 1. What are Intracellular and extra cellular fluids 1. Intracellular fluid involves the cytosol of the cell,  found inside cells 2. Extracellular fluid is found in the following  compartments; plasma, interstitial fluid, and  transcellular fluid. a. Interstitial fluid (tissue fluid) is a solution  that bathes and surrounds the cells of  multicellular animals, found between the cells of the body  b. Plasma is the pale­yellow liquid component  of blood that normally holds the blood cells of the whole blood in suspension 2. Homeostasis. Homeo­ “similar”, ­stasis­ “stable” 1. The maintenance of stable conditions in an internal environment, an  imbalance in homeostasis can lead to a disease. 2. Cells become specialized to certain internal environments to regulate  temperature, pH, and ion concentrations along the cells.  3. Cells evolved into tissues, organs, and then into physiological systems that  serve specific functions; lungs, heart, stomach etc.  a)organs> tissues >cells  3. The four main tissues 1.  Muscle Tissue­  Responds to stimulation, contracts to provide movement, consists of  elongated cells.  Three types of muscle tissue: a)Skeletal­  Provide support/ movement b)Cardiac­ Generate heartbeat and flow of blood, compose the heart c)Smooth­ found in hollow organs, has autonomous movement, meaning you can’t control  movement over it, will contract without control over it, 2.  Epithelial tissue   refers to the sheets of cell that cover the exterior and interior surfaces  of the body, lines internal cavities and passageways, forms certain glands; sweat glands,  can serve as sensory glands for smell, taste, and touch. Squamous tissue is the  smallest/simplest, cuboidal is shaped into cubes, and simple columbaria which shaped as a column   3.  Connective tissue   binds the cells and organs of the body together and functions on the  protection, support, and integration of all parts of the body, are dispersed cell that are  secreted into the extracellular matrix, collagen and elastin provide strength and elasticity  to cartilage. a)Bone matrix is mineralized for strength, adipose tissue (made of fat) has a little of the  matrix, blood is connective tissue at it has to travel through the whole body 4.  Nervous tissue  is also excitable, allowing the transmission of electrochemical signals in  the form of nerve impulses that communicate between different regions of the body.  Contain 2 basic cell types neurons and glial cells, both form part of the central and  peripheral nervous system and communicate via chemicals and neurotransmitters. a)Glial cells don’t have an axon, send no chemical info, produce protein called Myelin  which are sheets that cover the axons. Axons send and receive info between cells  Organs consist of multiple tissues, most have all four types (intestines)  An organ system is a group of organs that function together  To achieve homeostasis, each organ and organ system must respond to the  demands of the body’s cells.  4. Difference between Endotherms and Ectotherms. 1. Ectotherm­ requires heat from the outside, same temperature as  environment, do not consume energy to maintain temperature, have no  metabolic method of regulating body temperature 2. Endotherm­ internal temp is constant but always needs to be using energy  to maintain temperature, they consume most of their energy pumping ions  across their membranes, they spend more energy and release more heat  to maintain ion concentration gradients a) When the environmental temperature (T ) falla below the lower critical  temperature of the TNZ, the animal must increase its metabolic heat production or its  body temperature (T ) wbll fall. Mammals produce heat when this happens in two  ways;   Shivering   thermogenesis, meaning that skeletal muscles contract and release energy from ATP as heat, and Nonshivering heat production, adipose tissue called  brown fat (high density of mitochondria and blood vessels) is used to produce  metabolic heat by uncoupling oxidative phosphorylation. b)  In the thermoneutral zone (TNZ), the  metabolic rate is low and independent of  temperature  At colder environmental temperature, metabolic  heat production increases in endotherms (red  line), but falls in ectotherms (blue line).   The basal metabolic rate (BMR), is the  minimal metabolic level that is compatible with  all physiological functions that are essential to  maintain homeostasis of the internal  5. Metabolic rates. environment of a resting animal, this is found  6. Regulatory systems and their components­  The body needs information that is  necessary for physiological systems, these include; 1. Set point  are used as a reference point, in order to identify the set point of the system  there has to be information to know what is the correct set point, that information help the system to operate correctly and efficiently. 2.Feedback information i s any difference between the set point and feedback  information, it may cause changes to the set point of the system 3.Error signal refers to the difference between the set point and the feedback  information.  4.Negative feedback changes the variable back to its original state or “ideal value”,  think of a home heater were the temperature is set to 70 degrees, if the house  goes below this the heater will turn on until the house has a temperature of 70  degrees then the heater will turn off 5.Positive feedback enhances the output of the original stimulus, meaning that it  increases the deviation from the set point. A good example of a positive feedback mechanism is blood clotting. Once a vessel is damaged, platelets start to cling to  the injured site and release chemicals that attract more platelets. The platelets  continue to pile up and release chemicals until a clot is formed. 6.Feedforward information anticipates any internal changes and changes the set  point; the weather  Afferent pathways carry  nerve impulses into the central  nervous system  Efferent pathways carry  nerve impulses away from the  central nervous system  Stimulus– produces a change to a variable (the factor being regulated).  Receptor– detects the change. The receptor monitors the environment and responds to change (stimuli).  Input– information travels along the (afferent) pathway to the control center. The control center determines  the appropriate response and course of action.  Output– information sent from the control center travels down the (efferent) pathway to the effector.  Response– a response from the effector balances out the original stimulus to maintain homeostasis. 7. The five mechanisms for gaining or losing heat.  1.Metabolism, the conversion of ATP to do work which produces heat 2.Radiation via infrared radiation; heat transfers from warmer objects to  cooler ones. Incoming radiation is what is absorbed (R ) and absgoing  radiation is what is emitted (R ) out 3.Convection is the transfer of heat to a surrounding medium when objects  of two different temperature come into contact (think of putting an icepack  on a sprained ankle) 4. Conduction is the transfer of heat directly when two objects of different  temperature come into contact 5. Evaporation is when heat is transferred away from a surface when water  evaporated in that surface                                      in                                       outHeat = Metabolism + RoutConvection + Conduction + R abs Evaporation  The two sides of the heat budget equation must be equal if the body temperature of the animal is  to remain constant, unless heat =heat , the body temperature will change, key factors in the  in out heat loss through radiation, conduction, and convection of an animal include surface temperature  and area  Reducing heat loss is important in colder climates, some cold­climate species have a smaller  surface area than warm climate animals, other adaptions to reducing heat loss include, increased thermoregulatory adaptions such as changes in  thermal insulation (fur, feathers, fat), the ability to dblood vessels or shivering, the temperature  vessels.  regulatory system depends on feedback and acts  as a thermostat.  In vertebrate brains, the hypothalamus is the major center of the thermostat and the temperature of the hypothalamus can be the main feedback to the  thermostat  The temperature of the hypothalamus is a negative feedback signal, cooling of thus organ can cause  body temperature to rise by increasing metabolic  rates, warming of the hypothalamus can lower  body temperature by dilating blood vessels,  sweating and panting Chapter 46 8. Net primary productivity (NPP)­ the rate at which an ecosystem produces  primary producer biomass; plants, vegetation, crops etc. Estimated by using  satellites that measure the amount of light that is absorbed and reflected by each ecosystem, based on this it is determined how much biomass is found in a  specific ecosystem. Energy (99% from sun) will be captured by plants and  transform it into chemical energy, the energy will then be transferred to the  consumers, every time energy is passed from one to another it will be lost as  heat. Matter (tissue, fruits etc.) is finite, meaning that no matter will leave the  planet at any time, it will only be recycled. Earth is an open system with respect  to energy, but a closed system with respect to matter 9. NPP in different ecosystems­ NPP varies through every environment due to  climate and nutrient availability, tropical forests, swamps, and marshlands are the most productive, cultivated land is less productive than many natural  ecosystems. Open oceans and deserts are the lowest producers, aquatic NPP is  affected by the availability of nutrients and the penetration of light, nutrients are  usually available at the surface, meaning that organisms at the bottom will not be able to get it. Light doesn’t reach the bottom of the ocean; hydrothermal vents  are usually very productive areas as there are Chemolithothrophs (use inorganic  compounds) that use the chemical energy rather than sunlight. 10.NPP and temperature, and precipitation­ The most productivity is around the  equator since that’s where the tropical forests are found, higher latitudes offer  less NPP due to temperature. Vegetation will increase as temperature increases  nut will be limited at a certain max temperature rate, as precipitation increases  the value of NPP increases, if there is too much water vegetation will “drown”  since there will be no O2 o use to synthesize CO   2 11.Biogeochemical cycles. The different compartments where matter is found. 1.There is a fixed amount of each element of matter, but biological, geological, and chemical processes can transform it and move it around the planet.  2.Pool refers to the amount of an element or molecule in a compartment, a  3.Flux is the movement of an element or molecule between compartments   All the materials in the bodies of living organisms are derived from abiotic sources  Primary producers’ intake elements from inorganic pools and accumulate them as biomass, trophic interactions then pass the  elements on to heterotrophs   Decomposers break down any dead or waste matter into elements that are available again for uptake by primary producers   All the biogeochemical cycles are interconnected meaning that if carbon uptake by primary producers increases so will the uptake of P, N and other elements will also increase. If decomposition rates increase, flux of elements back to inorganic compartments also increase  Any nutrient can limit biological functions 12.Eutrophication 1.Topsoil and other dissolved nitrates are lost from farm fields and deforested areas by winds and runoff water   2.Nitrates become deposited in aquatic systems and result in eutrophication,  meaning that the productivity of phytoplankton is increased  3.The decomposition id phytoplankton can deplete the oxygen and other  organisms cannot survive, dead zones form ashore in the summer 13.Water, Nitrogen and Carbon cycles, and humans can modify these cycles: 1. The Global Water (hydrological) Cycle­Water is essential for life; it makes up 70% of all  living biomass. Flowing water is an erosion agent as it transports sediment; moves  material around the planet. Solar­powered evaporation moves water from ocean and land surfaces into the atmosphere, energy is released again as heat when water vapor  condenses (rain). Humans have an effect on the water cycle by changing the use of land; a)Reduced vegetation  (deforestation, cultivation, etc.) reduces the amount of precipitation retained in  the soil and increases the amount that  runs off. b)Groundwater pumping  depletes aquifers (natural water  reserves), bringing up water from the  floor to the surface increases the  amount of water that evaporates. c)Climate warming melts  the polar ice caps and glaciers which  results in the rise of sea level and  increased evaporation, water vapor is a greenhouse gas 2.Nitrogen Cycle involves many chemical transformations, Nitrogen gas (N ) 2omposes 78% of the atmosphere but it is unusable in this form by organisms a. Some microbes (cyanobacteria) can break down the triple bond and + reduce N  2o ammonium (NH ), th4s is called Nitrogen Fixation  b. Other microbes convert ammonium ­ into nitrate (NO 3, nitrogen fixation can be reversed by another group of microbes that use nitrate as an electron acceptor in place of oxygen in anaerobic conditions and in return they release Nitrogen back into the atmosphere, this process is called  denitrification.  c. The burning of fossil fuels, rice plantations, and raising large quantities of livestock release oxides of nitrogen into the atmosphere which contribute to smog and acid rain, humans fix the nitrogen cycle by the manufacture of fertilizers and explosives  3. The Global Carbon Cycle refers to the movement of carbon which is linked to the energy flow  throughout ecosystems, biomass being an important pool; the largest pools occur in fossil fuels and  carbonate rocks. Photosynthesis removes inorganic carbon form the atmosphere and water is moved into the organic compartment, all of this is then reversed by respiration. a. Some CO  is 2issolved and makes its way into the oceans where some of it is converted  by primary producers into energy and enters the trophic system b. Organic waste (detritus) and carbonates drift down to the ocean floor where some of the  waste is converted into fossil fuels and carbonates can be transformed into limestone  c. Deforestation and the burning of fossil fuels increase the atmospheric CO  along w2th any activity that might impact primary producers.  14.Greenhouse gases and the Greenhouse effect. 1. The greenhouse gases are – Carbon Dioxide (CO ), Methane2(CH ), Nitrous Ox4de (N O), 2 and water vapor (H O)2 2. Earth’s surface re­emits energy back into space in longer and less energetic infrared wavelengths, some of these radiations are absorbed by greenhouse gases which are warmed and release photons back into Earth’s surface keeping the energy within the earth as heat, this is call the  Greenhouse effect  15.The Impact of a warmer global climate on nature and on human populations. 1. Higher temperatures throughout earth increase the air temperatures resulting in hotter air as well as a more intense water cycle which has a greater evaporation and precipitation along with  increased storm intensity. Warming is uneven throughout the planet  meaning that precipitation changes will be season and region specific, this means that regions that are “wet” will be expected to get wetter and  regions that are “dry” will get drier 2. The addition of greenhouse gases to the atmosphere by humans also  contribute to the raise in temperature, deposits of particles (black carbon)  from the burning of fossil fuels increase the amount of solar energy  absorbed by snow and ice which increases melting. The addition of  aerosols to the atmosphere increase the reflectance of solar energy,  meaning that less solar energy reaches earth’s surface  3. Changes are happening to fast for organisms to evolve and adapt to the  fast pace of their environments, in short term many species have been  adapting; such as the leafs on trees are coming out earlier in the spring. If  populations cannot effectively respond to the changing environments it is  probable that they may go extinct, shifts in geographic distributions are  happening as some species move up towards higher latitudes which result in different specie combinations. 4. Adaptions in the plant communities are being seen, a rapid shift in plant  community boundaries occurred after a drought in northern New Mexico: a ponderosa pine forest shrank abruptly and drought­adapted piñon–juniper  woodland expanded by more than 2 km in less than 5 years. 5. There have been climate changes in the earth’s past, which lead to five  major extinctions, the first photosynthetic microbes increase oxygen  concentrations to a level which was toxic to the anaerobic prokaryotes, the first land plants caused another rise in oxygen concentrations about 250  million years ago. All present climate changes are due to the activity of a  single species; Homo sapiens  16.Agreements to reduce: greenhouse gas emissions, conservation of  species, and the ozone layer.  1.Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)­ The cooperation  between governments to support large scale initiatives for Ecological  Challenges, include; a)Montreal Protocol, prevents depletion of UV­absorbing ozone layer (O ) 3 b)Kyoto Protocol, reduces the emissions of the greenhouse gases c)Convention on International Trade in Endangered Species (CITES), to conserve species by eliminating international trade.  The major challenge all these agreements face is the economic policies of every nation that aim for continual economic growth over the importance on the environment, despite the fact that Earth has  finite resources.   A related challenge is the continual growth of the human population, on a packed planet,  cooperation becomes more difficult. 


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."

Jennifer McGill UCSF Med School

"Selling my MCAT study guides and notes has been a great source of side revenue while I'm in school. Some months I'm making over $500! Plus, it makes me happy knowing that I'm helping future med students with their MCAT."

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."

Parker Thompson 500 Startups

"It's a great way for students to improve their educational experience and it seemed like a product that everybody wants, so all the people participating are winning."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.