New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Final Exam Study Guide

by: Mikaela Parrick

Final Exam Study Guide 1080

Marketplace > University of Iowa > 1080 > Final Exam Study Guide
Mikaela Parrick
GPA 3.5

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

Cumulative study guide for the final exam in Exploration of the Solar System
Exploration of the Solar System
Shea Brown
Study Guide
50 ?




Popular in Exploration of the Solar System

Popular in Department

This 5 page Study Guide was uploaded by Mikaela Parrick on Tuesday May 10, 2016. The Study Guide belongs to 1080 at University of Iowa taught by Shea Brown in Spring 2016. Since its upload, it has received 6 views.


Reviews for Final Exam Study Guide


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 05/10/16
EXPLORATION OF THE SOLAR SYSTEM FINAL TEST REVIEW Chapter 1: ­Celestial Sphere –imaginary sphere of very large radius centered on an observer; the  apparent sphere of the sky.  ­Lunar/Solar eclipses –lunar: occurs when the moon passes through the Earth’s shadow  (earth between the sun and moon). Solar: when the Earth passes through the moon’s shadow  (moon is between sun and earth) ­Seasons –earth’s axis of rotation is not perpendicular to the plane of earth’s orbit. It is  tilted 23ish degrees away from perpendicular. More direct sunlight during some seasons. As the  earth spins on its axis a point on earth spends more than 12 hours in sunlight, thus days are long,  nights are short (summer season), sunlight high in sky, giving direct sunlight­heating ground  efficiently. During Spring/Fall, daytime and nighttime are equal lengths everywhere on earth ­Equinox –each day and night are 12 hours in length, March/September equinoxes occur  when the sun passes in front of the points where the ecliptic and celestial equator intersect ­Solstice –the northern and southern solstices occur between March and September. The  northern solstice is when the sun is furthest north on the celestial sphere. The southern solstice  occurs when the sun is furthest south on the celestial sphere. They mark the beginning of  summer and winter Chapter 2: ­Forms of light (radio/visible/x­ray/gamma­ray/etc.)  ­in order of SHORTEST to LONGEST wavelength (highest to lowest energy): Gamma rays, X­rays, Visible light, infrared radiation, Microwaves, Radio waves ­Continuous Spectra –hot, dense object emits this (covering all wavelengths) ­Emission Line Spectra –a hot, transparent gas produces this, (bright lines) ­ Absor  ption Line Spect  –a cool, transparent gas in front of a light source that itself has  a continuous spectrum produces this ­Black­body spectrum (what can it tell you) –a sample black­body curve shows  brightness vs. wavelength. It is a graph of an object’s spectrum that illustrates the intensity of  light at every wavelength emitted at a particular temperature. The higher an object’s temp. the  more intense the object emits light (the hotter the temp, the shorter the wavelength) ­Reflecting vs. Refracting telescopes (the difference between them) –reflecting: uses a  mirror to concentrate incoming light at a focal point, uses curved mirrors and is more efficient.  Refracting: uses a lens to concentrate incoming light to a focal point Chapter 3: ­History (who did what), read the chapter! • Eratosthenes – devised a way to measure the diameter of the Earth. Used the  angle of the sun to determine distances. • Aristarchus – used angles of the earth, sun, and the 1st and 3rd stages of the moon to  determine the distances from earth to the sun. He also guessed sizes of the earth, sun, and moon.  Came up with the first heliocentric model (sun­centered).  • Ptolemy – predicted the motion of the planets. • Nicolaus Copernicus ­ determined the arrangement and order of the planets in the sky. He did this by using the orbits of the other planets (Mercury and Venus have smaller orbits,  therefore are closer to the sun). Determined planetary periods and orbits.  • Galileo – verified the heliocentric model with discoveries of phases of Venus.  Discovered 4 moons orbiting Jupiter.  • Kepler – explained planetary motions had imperfect circles • Newton – accurately describe orbits of planets, moons, and comets. Described laws of  motion applying to all forces and all objects. ­ Keple  s laws   1: the orbit of a planet about the Sun is an ellipse with the Sun at one focus 2: a line joining a planet and the Sun sweeps out equal areas in equal intervals of  time and is also known as the law of equal areas 3: the larger a planet’s orbit—that is, the larger the semimajor axis, or average  distance from the planet to the Sun—the longer the sidereal period, which is the  time it takes the planet to complete an orbit and is sometimes written as p2=a3.  ­ Newton  s laws of moti n 1: an object remains at rest, or moves in a straight line at a constant speed, unless  acted upon by a net outside force. 2: in order to give an object an acceleration (that is, to change its velocity), a net  outside force must act on the object and is often written as F=ma 3: whenever one object exerts a force on a second object, the second object exerts  an equal and opposite force on the first object Chapter 4: o Overview of the solar system § Order of orbits from closest to sun outward with ranking of size: • Sun • Mercury (8th – smallest)  • Venus (6th) • Earth (5th) • Mars (7th) • Jupiter (1st – largest) • Saturn (2nd) • Uranus (4th) • Neptune (3rd) § Angular Momentum – relationship between size of an object and its rotation speed. As an object collapses inward, its rotation speed naturally increases.  § Protoplanatary Disk – as the solar nebula began to rotate more rapidly, it also tended to  flatten out. A flattened disk rotating while surrounding a protosun. Called a protoplanatary disk  because planets are formed from its material. o Planet formation § Terrestrial • Planetesimals collided to form larger objects called protoplanets. The process of this  accumulation is called accretion. During the final stage, these protoplanets collided to form the  inner planets. Iron­rich materials, more dense, sank to the centers of planets while less dense  materials floated to the surfaces. This is how the rocky planets developed dense iron cores. These materials are relatively scarce in the atmosphere, which is why they are smaller than the Jovian  planets. § Jovian • Main concept – where ice forms  • Elements of which ices are made are more abundant than those that form rocky grains.  More solid material was then available in the outer solar nebula where Jovian planets were  formed. Gases such as hydrogen and helium were abundant and moving slow, which made it  easy to capture by the gravity of massive cores. This is called the core accretion model. • Uranus and Neptune were formed in the same part of the solar nebula as Jupiter and  Saturn, but were flung to present day orbits because of gravitational interactions with Jupiter. • The disk instability model suggests Jovian planets were formed directly from the gas of  the solar nebula. • T Tauri Winds would have swept away clean of gas and dust. After this, the planets  would have nothing else to gather and they would have stabilized at present day sizes.  o Extra solar planet detection § Methods  • Astrometric – seeing star wiggle o Both a star and a planet orbit around their center of mass. Because the star is much larger  than the planet, the center of mass is relatively close to the star. As the star orbits around the  center of mass, it appears to wiggle. Generally moves away from and towards the Earth. • Radial velocity – seeing star come towards/move away o A star will be seen moving towards and away from earth.  • Transit – Kepler method  o A planet passes in front of a star Chapter 5: ­Types of rocks ­Igneous: form from solidified subsurface magma or above­surface lava ­Sedimentary: cemented together from eroded materials ­Metamorphic: form when rocks are changed by enormous pressures and high  temperatures ­ Ear   s interior lay  –solid inner core and a molten outer core surrounded by a mantle  surrounded by a thin crust ­Seismic waves –follow curved paths because of  differences in the density and  composition of the material in Earth’s material. Only P waves can pass through Earth’s  liquid core.  ­Layers of the atmosphere ­troposphere: first layer above surface, (weather happens here) ­stratosphere: where jets fly/ozone layer absorbs harmful rays from the Sun ­mesosphere: where meteors or rock fragments burn up ­thermosphere: layer with auroras, where the space shuttles orbit ­Magnetic field generation Chapter 6: ­Relative plate tectonics and depth of crusts for the 4 terrestrial planets  ­Mercury: Mercury cooled too quickly to sustain the heat for tectonics ­Venus: crust is one single plate and it is too thin for plate tectonics ­Earth: crust is perfect for plate tectonics ­Mars: single plate tectonics, too thick for plate tectonics ­Runaway icehouse effects –Mars’s atmosphere experiences a runaway icehouse effect  where CO2 is pulled from the atmosphere, lowering the temp. even more.  ­Runaway greenhouse effects –Venus’s atmosphere causes an extremely high surface  temperature due to a runaway greenhouse effect Chapter 7: ­relative sizes: Jupiter (biggest)/Saturn WAY bigger than Earth. Neptune bigger than  Uranus ­weather features: Jupiter (clouds, wind storms), Saturn (internal heat, same temp. year  around, light winds), Uranus (storms, no clouds), Neptune (high pressure storms) ­Rings, cores, differential rotation –all of them have rings­Saturn’s are most defined ­Neptune (great dark spot)­storm on surface ­Jupiter (great red spot)­Hooke­long­lives storm on surface ­Basic composition of clouds and inner layers ­Jupiter/Saturn’s atmosphere: primarily H, He. Interiors are similar in that they  have a metallic hydrogen shell with a liquid hydrogen mantle ­Uranus/Neptune: primarily H, He, some CH4. Both have liquid water shell,  liquid hydrogen and helium mantle. No solid surface Chapter 8: ­Chemical basis of life (carbon or organic molecules) –organic molecules (carbon based)  needed for life were probably brought to the young Earth by comets or meteorites ­Drake equation –tool for estimating the number of intelligent, communicative  civilizations in our galaxy ­SETI –search for extraterrestrial intelligence (funding from private individuals/Planetary Society)  ­Mars Rover …it roams…on Mars Chapter 9: ­interior layers and hydrostatic and thermal equilibrium ­a theoretical description of a star’s interior can be modeled using the laws of  physics showing that it is in hydrostatic equilibrium where energy moving  outward precisely balances its gravitational pull inward ­the standard model of the Sun suggests that hydrogen fusion takes place in a core extending from the Sun’s center to about 0.25 solar radius and that our Sun is in  thermal equilibrium ­outer layers (photosphere, chromosphere, corona) ­visible surface of the sun, the photosphere, is the lowest layer in the solar system ­above the photosphere is a layer of less dense but higher temperature gases called the chromosphere ­the outermost layer of the solar atmosphere, the corona, is made of very high­ temperature gases at extremely low density ­granules and super granules ­observers (with a telescope) can see blotchy patterns on the photosphere ­sunspots and magnetic fields ­irregularly shaped dark regions in the photosphere, sometimes in isolation, but  often in groups ­core is the umbra ­border is the penumbra ­Galileo discovered that he could determine the Sun’s rotation rate by tracking  sunspots as they moved across the solar disk. ­Hale’s discovery showed that sunspots are places where the hot gases of the  photosphere are bathed in a concentrated magnetic field


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"

Janice Dongeun University of Washington

"I used the money I made selling my notes & study guides to pay for spring break in Olympia, Washington...which was Sweet!"

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."


"Their 'Elite Notetakers' are making over $1,200/month in sales by creating high quality content that helps their classmates in a time of need."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.