New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here


by: Shelby Kolb


Marketplace > California Polytechnic State University San Luis Obispo > Kine > 255 > DETAILED COMPLETED KINE 255 FINAL STUDY GUIDE
Shelby Kolb
Cal Poly
GPA 3.6

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

Filled out/descriptive final study guide for Obrien's Kine 255.
Multicultural Health
Jennifer O’Brien
Study Guide
multiculturalhealth, health, kine255, KINE, calpolyslo, Sanluisobispo, final, finalexam, Studyguide
50 ?




Popular in Multicultural Health

Popular in Kine

This 11 page Study Guide was uploaded by Shelby Kolb on Saturday June 4, 2016. The Study Guide belongs to 255 at California Polytechnic State University San Luis Obispo taught by Jennifer O’Brien in Spring 2016. Since its upload, it has received 17 views. For similar materials see Multicultural Health in Kine at California Polytechnic State University San Luis Obispo.




Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 06/04/16
KINE 255 Personal Health: A Multicultural Perspective Study Guide ­ Test #2 Friday, June 10 at 4:00 pm Use this guide to study your lecture notes, notes from videos viewed, and assigned reading  Birth & Breastfeeding  Describe birth in the U.S and how it has changed in the last one hundred years o 1.36% of births outside the hospital now o Women’s Health Movement= wanted say in birth outcomes, now 1.3% of births outside hostpital.   Describe the cultural norms of the process of pregnancy and birth (prenatal care, birth location, medical  interventions and pain management) o Pain management  epidural, narcotics, use of water & mediation  o Episiotomy= surgical cut in the muscular area between vagina and anus or perineum & C­section o Vaginal birth beneficial bacteria passed from mother to child.  o Medicalized births  6.1/1000 deaths   Describe the stages of birth o 1= contractions are opening the cervix “dilating”. Babies head moves lower into the pelvis. 2=  birth of baby. 3= delivery of the placenta   Describe birth outcomes (infant and maternal mortality) in the U.S.  o Infant mortality= 6.1/1000. Maternal mortatility= US ranks #31 of OECD countries caused by  obesity related complications (hypertension and diabetes)   Describe the benefits of breastfeeding to baby, mother, the economy and the environment o Human milk is biologic norm for infant nutrition. Contains thousands of distinct bioactive  molecules that protect against infection/inflammation.  o For mom  decreased postpartum blood loss, more rapid involution of uterus, increased child  spacing, decreased risk of postpartum depression, decreased risk of diabetes type 2, decresead risk  of breast and ovarian cancer.   Describe why the American Academy refers to breastfeeding as a “public health issue” and not just a  lifestyle choice o Wont put a dent in your wallet, saves water, and it doesn’t use energy for manufacturing or pollute the environment w/ garbage or manufacturing air pollution.   Describe the changing nature of breastmilk – from colostrum to milk in later lactation o Adapts to changing demands of infant.  o Colostrum=produced in late pregnancy and first days after birth. High in carbs & proteins, low in  fat.  o Human milk= lactoferrin, secretory IGA, bifidus factor   Describe the compounds found in breastmilk o High in carbs and proteins. Low in fat. o High in immunoglobulins (secretory iga)  Describe the American Academy of Pediatrics recommendation on breastfeeding and introduction of  food. Describe breastfeeding rates in the U.S. ­ which ethic group has the highest rates of breastfeeding  and why? o Latinas  1 o Exclusive breastfeeding for 6 months. No food, just breast milk. o Continued breastfeeding for 1 year or longer as mutually desired by mother/infant. o 77% of women initiated breastfeeding. 49% b. feed for 6 months. Exclusive breastfeeding at 6  months is 16.4%. 27% at 12 months.   Describe why some women do not breastfeed o Distressed by physical discomfort of early breastfeeding problems, convenience issues, public  shaming, pressures of employment, worries that breast will change shape, formula manufacturers  manipulate people thru their ads.   Describe how our society could promote breastfeeding o Demand paid parental leave, require workplace to provide location, refrigeration, and pay for  reasonable breaks, support women in public.  Birth Control  Define methods of birth control and effectiveness (methods include hormonal, barrier, IUD, emergency  contraception, abortion – surgical and medical) o Prevent sperm from reaching egg, inactivate or damage sperm, prevent egg from being released  each month, alter the lining of the uterus so that a fertilized egg doesn’t attach, thicken cervical  mucus so that sperm cant pass thru it.  o Hormonal methods= birth control pills, vaginal ring, contraceptive Implant (nexplanon),  contraceptive injection (depo­provera), and contraceptive patch (ortho evra)  o Intrauterine devices(IUDS)= copper IUD (ParaGard) and hormonal IUD(mirena or skyla) o Emergency contraception= surgical abortion, medical abortion (pills) o Medical abortion= used up to 70 days thru healthcare provider. Mifepristone blocks progesterone). Misoprostol causes uterine contractions (1­2 days later). Visit to healthcare provider 1­2 weeks  later.  o Sterlization= tubal ligation, essure system, vasectomy o Barrier methods= male/ female condoms, diaphragm, cervical cap, and contraceptive sponge.  o Natural Family planning= rhythm, basal body temp.   Understand new birth control policies under the Affordable Care Act  o Approved contraceptive methods prescribed by a woman’s doctor are covered; generally includes : barrier methods, hormonal methods, implanted devices, emergency contraceptives, sterilization  procedures, patient education/counseling. o Plans aren’t required to cover drugs to induce abortions or services related to a man’s reproductive capacity  Describe recent changes to reproductive health and birth control options for women in California o  Describe how culture impacts birth control choice o Perceived as a woman’s problem. o Cultural isolation of women= lack of education  o Cultural/RELIGIOUS attitudes towards premarital sex and divorce/ use of birth control.   Describe how other nations address birth control, especially for teens. How does this impact health? *  Describe how/why couples choose birth control methods o Effectiveness, compatibility with beliefs, protection, etc.   Describe the method American Academy of Pediatrics recommends for young women 15­24 and why o Withdrawal method and rhythm method  2 Sexually Transmitted Infections   Describe the problem of STIs in the United States (social, physical, and economic costs) o US has highest rate of STis in industrialized nations o By age 24, ¼ Americans contract STI o Estimated 65 mil are living with incurable STI  o Poverty/marginalization o Substance abuse o Racial/ethnic disparities  Understand the basic information about bacterial and viral sexually transmitted infections and treatments  for each o Bacterial = gonorrhea, chlamydia, syphilis. Treatment : antibiotics for 7 dats  o Viral= herpes, HPV, hepatitis B, HIV. Treatment : often with medication  o Most HPV cases are harmless.   Describe the most common STIs in the U.S. o See above. HPV!   Understand the infection rates in the U.S. Which age group is most impacted by STIs and why? How do  these rates compare to those in Europe? o 15­24 because multiple partners and more sexually active.   Women and men are often asymptomatic for a STI­ what does that mean? o Showing no symptoms.   Describe pelvic inflammatory disease (PID). What are the health impacts to PID? o Leading cause of infertility o Complication of bacterial infections in women. Symptoms include abdominal/back pain, vaginal  discharge, painful intercourse, fever, shaking, chills. Affects 1 mil women per year.   Why are women more vulnerable (socially and physically) to STIs?  o Less likely to show symptoms.   How can humans avoid contracting a STI? Describe prevention strategies o Prevention, abstinence, vaccination, mutual monogamy, reduced # of sexual partners, condoms  What is Human Papillomavirus? How is cervical cancer linked to HPV?  o Viral infection. Some strains can cause genital warts and cervical dysplasia. Precancerous cell  growth on cervix usually develops w/out symptoms.   Describe the vaccine developed to stop HPV transmission. Describe why parents are reluctant to  vaccinate their children o Gardasil and cervarix.   What are the cultural factors that allow STIs? o Sexuality is normal and part of being a teen.   Describe the video “Creating an STD Free Generation” and how the information can decrease the number  of STDs in the U.S. o Talks about spreading and accessing information easily thru the internet. Website “So You Can  Know” is communication tool and information bank.  Nutrition: The Cultural Importance of Food to Health  Define nutrition o Study of the nutrients found in foods, the bodys use of these nutrients to maintain health, energy to maintain all body functions, energy for muscle movement, nutrients to repair/build tissue.   Describe the connection between food and cultural identity 3 o We have to eat, we like to eat. We are the only animal that cooks. We need fuel daily. Food is  almost always shared. Food is an occasion for sharing, giving, and altruism.   Describe the connection between gender and food o Women are seen as primary to food prep. Food= security and love.   Understand religion and dietary laws (food avoidance, food preparation and food choices) o Provides guidance on rituals, food choice, preparation, consumption.  Describe the USDA’s role in food recommendations. What issues arise with the USDA providing what  Americans eat? o Offer guidelines to promote health, prevent chronic disease, help people reach/maintain healthy  weight.   Understand the basics of macro and micronutrients o Macro= protein (build/maintain muscles, bones, body tissues. Form  enzymes that facilitate chemical reactions) fat (principal form of  stored energy in body; affect taste, texture, and smell of food). Carbs  (energy). o Micro= vitamins (promote chemical reactions). Minerals (regulate  bodily functions).   Describe how food choices are impacted by culture, religion, family, the media and food production o Traditional/cultural eating­ reclaim cooking as an intricate part of life/society. Whole food, mostly plant­based. “Meet” your food at a farmers market. Try with spices/flavors.   Describe how food choices are impacted by immigration to the U.S.  o Process of assimilation; dietary changes that impact health.   Describe traditional diets and the promotion of Health through Heritage – Oldways o See above.   Describe the industrialized food and their impact on health (partially­hydrogenated oils (trans fats), high  fructose­corn syrup & grains stripped of their nutrients) o Industrial food production is stripped of nutrients. Outdated, unsustainable system dominates US  food productions. Produce food that is detrimental to human health.   Describe the Standard American Diet o Value on speed, no fuss, made ready to eat, industrialized food processing, trans fat, high­fructose  corn syrup. Meat at center of plate. Factory­farm dependent.   Describe Jaime Oliver’s TED Talk ­ Teach Every Child About Food on anti­obesity efforts o Famous chef using fame to change /redefine American diet. Real, whole foods instead of junk  food.   Describe how health would change if we adopted food policies Jamie Oliver suggests o Potential longer life spans. Obesity and diet­related diseases would decrease.  o Money spent on health instead of obesity­diseases   Outline new food priorities for the American diet o Whole and healthy foods and more veggies.   Define overweight and obesity and trends/rates in the U.S. o Excessive accumulation of fat in body determined by BMI.   Understand the populations that are most impacted by obesity and why o Highest among minorities : American Indian/Alaska native, black, Hispanic, white.  4 o Developing countries with emerging economics; highest among middle aged adults, low educated  humans.   Describe how we measure overweight and obesity using the BMI.  o W*703/h2  Describe issues with using BMI as an accurate measure for all o Doesn’t account for muscle.   Describe the health impacts associated with being overweight and obese o High blood pressure, type 2 diabetes, coronary heart disease, stroke, cancer, gallstones,  osteoarthritis, sleep apnea, reproductive health problems.  Physical Fitness & the Barriers to Becoming Fit  Describe Healthy People 20/20 assessment of how physical activity varies among populations in the U.S.  o Personal, social, economic, and environmental factors all paly a role in physical activity levels.   Describe why understanding barriers to being active can help ensure more effective interventions o  Describe the five components of physical fitness and the recommendations of each and each population  group o Cardiorespiratory = ability to carry on vigorous aerobic activity for an extended period of time. o Muscular strength= total force that muscle groups produce in one effort. o Muscular endurance= ability to perform repeated muscular contractions over time without tiring. o Flexibility= ability to move joints thru their full range of motion o Body composition= ratio of lean body weight to fat.   Describe the many benefits of exercise and being physically fit o Long term= lower risk of early death, stoke, heart disease, certain cancers, type 2 diabetes,  depression, blood pressure, cholesterol levels. Improves balance & mental cognition for elderly. o Short term= improve aerobic capacity, muscle strength, sleep, mood, endurance.   Describe the factors that are positively associated with adult physical activity  o Balance and mental cognition. Postsecondary education, higher income, enjoyable scenery, social  support, satisfaction  Understand the barriers to physical fitness and how becoming physically fit requires more than just an  individual’s effort o Personal, social, economic, environmental. Impacts physical activity levels among Americans and  are important to understand to create effective interventions.   Understand how family, the worksite, and the neighborhood and built environment impact physical  activity o  Describe changes needed for cities of the future to promote physical activity o Land use policies create community wide environment that support physical activity. Access to  public transportation and pedestrian friendly and bike friendly street designs.  Cardiovascular disease (CVD)  Describe the basic functioning of the cardiovascular system (heart, blood vessels and blood) o  Define CVD and the health impacts and costs to the U.S.  o Any disease involving the heart and/or blood vessels. 5 o 82 mil adults live with some form of cvd.  o 1 mil deaths are attributed to CVD every year.  o Contributes to serious illness, disability, decreased quality of life, and billions of dollars in  economic loss.   Describe how race/ethnicity, socioeconomic status, & gender impact the incidence/outcomes for CVD o Blacks are twice as likely to die from heart disease than whites.  o Black men 30% more likely.  o Black men and women= 40% more likely to have high BP than whites.  o Blacks are 10% less likely to have HBP under control.  o Those with LOW income are more likely to suffer from HBP, higher cholesterol levels, heart  attacks, strokes. o Leading cause of death for American women and 2/3 women who die from a heart attack had no  previous symptoms & 50% men.  o Only 54% of women knew that CVD is #1 killer.  Describe who is most at risk and why  Describe the various types of CVD: stroke, hypertension, myocardial infarction and atherosclerosis and  the risk factors for CVD o Stroke= lack of blood to brain.  o Hypertension or HBP= sustained high BP. 44% of blacks have HBP. Highest among men and  elderly without high school education. More likely when smoking or under stress. o Coronary heart disease= atherosclerosis of the coronary arteries.  o Myocardial infarction= plaque bundle that builds up in vessel and blocks blood supply to heart  (heart attack).  o Risk factors = family history, tobacco use, hypertension, cholesterol & fats, diabetes, overweight  obesity, metabolic syndrome, physical inactivity, menopause, oral contraceptives, alchol, added  sugar, drugs.   Describe metabolic syndrome o Elevated waist circumference, reduced HDL, elevated bp, insulin resistance. Higher in blacks and  higher rates within Mexicans.   Describe how best to prevent CVD o Prevention, detection, and treatment of risk factors.   Explain the incidence and impact of CVD on women and how it compares to men  o 2/3 of women had no previous symptoms.   Describe how symptoms of heart attack  in women varies from those symptoms of men o Neck, jaw, shoulder, upper back or ab discomfort. Shortness of breathe. Right arm pain. Nausea or vomiting. Sweating. Dizziness. Unusual fatigue. MEN have right arm pain.  o  Describe how the Affordable Care Act plans to decrease CVD  o Ensures that health insurance companies provide a # of preventative services free of charge.   Screenings for obesity, HBP, cholesterol.  Counseling for daily use of aspirin, weight loss, etc.  Cancer  Define cancer and how it spreads o Uncontrolled growth & spread of abnormal cells. Group of over 200 diseases. o Stage 0= early cancer, when abnormal cells remain only in the place they originated, stage 1,2,3=  higher #s indicate more extensive disease; larger tumor size and/or spread of cancer beyond the  6 organ in which it first developed to nearby lymph nodes and/or organs adjacent to the location of  the primary tumor. Stage 4= cancer has spread to other organs.   Describe the four types of cancer and understand which is most common o Carcinomas= epithelial cells cover internal and external body surfaces. (MOST COMMON)  o Leukemia= blood cells  o Lymphomas= lymph nodes/tissues. Part of immune system o Sarcomas= least common. Cells in supportive tissues of bones and muscles.   Define risk factors associated with all types of cancer o Lifestyle (smoking, diet, lack of exercise). Socioeconomic status. Genetics (early development,  family history, multiple targets, unusual gender patterns), occupational/environmental exposure,  obesity, alcohol consumption, infectious diseases, inflammatory response   Describe how race/ethnicity and socioeconomic status impact the incidence, diagnosis, treatment &  outcomes  of cancer o Cancer can affect men and women of all ages, races, ethnicities, but does not affect all groups  equally. o Blacks are more likely to die of cancer than people of any other race.   Describe the most common forms of cancer in women and men (incidence and mortality) o Lung cancer= #1 killing cancer in men and women.   Describe treatments for cancer o Surgery, chemotherapy, radiation therapy, targeted therapy, immunotherapy, stem cell transplant  Describe prostate cancer, who is most at risk and why o Most common form of cancer in men. Men ages 65 + most at risk. (age, high saturated fat diet,  genetics)   Describe how breastfeeding decreases a woman’s risk to premenopausal breast cancer o Making milk 24/7 limits breast cells abilities to misbehave.  o Most woman have fewer menstrual cycles when breastfeeding  lower estrogen levels o Many woman eat more nutritious foods and live healthier lifestyle.   Describe the basic premise outlined in the video “Can We Eat to Starve Cancer?” by William Li o Anti­angiogenesis. Preventing growth of blood vessels that feed a tumor. First step is eating cancer fighting foods that cut off the supply lines and beat cancer.   Describe angiogenesis and anti­angiogenesis o Angiogenesis= forming of blood vessels. Substances.  Tobacco  Describe why people use tobacco o Pleasure, social pressure, to fit in, relax, reduce stress  Describe how age, gender, income and education levels, and geographic location of where an individual  lives impact tobacco use  o 25­44 year  old most likely to smoke. o American indian/Alaska native= most likely to smoke o Less than high school education= most likely to smoke o Below poverty level   Explain the health effects of tar, nicotine, and carbon monoxide on health o Nicotine= highly addictive, psychoactive substance. CNS stimulant. Paralyzes cilia.  7 o Tar= carcinogenic particulate matter o Carbon monoxide= deadly gas that reduces the oxygen­carrying capacity of red blood cells.   Describe populations most at risk for tobacco use o American indian/Alaska native.   Describe how tobacco marketing impacts tobacco use in various populations o $9.2 bil in advertising/promotion of cigarettes. o Targets youth/young adults, women, racial/ethnic communities, LGBTQ.   Describe methods used to control the use of tobacco, especially for teens and young adults o Tobacco Control Act aims to decrease new, young users.  o Target how companies market their product.  o E­cigarettes are marketed as a therapeutic device to quit smoking.   Describe methods some populations have taken to decrease tobacco use o Cold turkey, gradual reduction, nicotine replacement devices, short­term programs based on  behavior modification and a system of rewards. o Combining several approaches has the most promise.   Describe measures that other countries have employed to decrease smoking o Australia = plain packaging marketing. Name of brand in smaller­type. Pictures of cancer­causing  problems.  o E­cigarettes.   Describe impacts of environmental tobacco smoke or second­hand smoke (mainstream and side stream  smoke) o Passive smoke= environmental tobacco smoke (ETS) or second hand smoke. Mainstream, side  stream, or third­hand.   Describe third­hand smoke o contamination by tobacco smoke that lingers following the extinguishing of a cigarette.  Outline treatment options or cessation programs o  Describe catmageddon o Cats are twice as likely to get cancer if their owner smokes.  Alcohol  Understand why people use alcohol o To socialize, celebrate, and decompress.   Define alcohol and its affects  o Central nervous system depressant, which impairs movement and thinking. As concentrations  increase, more functions are depressed, and greater impairment occurs.   Describe the concept of a standard drink and alcohol proof o Measure of the percent alcohol. 80 proof whiskey= 40% alcohol.  o Percent of pure alcohol   Describe factors that influence alcohol absorption o Food in stomach, gender, age, drug interaction, cigarette smoking, mood/physical condition,  alcohol concentration, carbonation  Describe BAC  o Blood alcohol concentration= ratio of alcohol to total blood volume. Used as a measure of the  degree of intoxication in an individual. 0.08% means 0.08 grams of alcohol in every 100 g. of  blood.  8  Describe how women/men are physiologically affected by alcohol consumption o Women= more susceptible to the effects of alcohol and have a higher BAC than men due to less  body weight, higher body fat %, alcohol dehydrogenase differences, menstrual cycle, use of oral  contraceptives.  o Men= consistently higher rates of alcohol related deaths/hospitalizations. Among drivers in traffic  accidents, men are almost twice as likely as women to have been intoxicated, excessive alcohol  consumption increases aggression and as a result can increase the risk of physically assaulting  others, more likely to commit suicide, more likely to have been drinking prior to suicide.   Describe problems associated with sexual health and alcohol consumption  o STIs.  o Fetal Alcohol Spectrum Disorder. Describe the societal problems associated with alcohol use  o Unintentional injuries, intentional injures, alcohol poisoning, academic problems, STIS,  unintended pregnancy.  Describe binge drinking and heavy drinking and the associated health problems o Binge drinking= consuming 5 or more drinks for a man or 4 or more drinks for a woman in a 2 hour period.  o Heavy drinking= drinking 5 or more drinks on the same occasion on each of 5  or more days in the past 30 days.  Describe how socioeconomic status impacts the use of alcohol      High status= high bottom      Lower status= lower bottom  Describe how marketing and the sale of alcohol impacts use o  Describe harm reduction policies aimed at decreasing alcohol consumption o Regulate marketing of alcoholic beverages o Regulate/restrict availability o Enact appropriate drinking/driving policies o Reduce demand thru taxation and pricing mechanisms o Raising awareness of public health problems o Providing accessible/affordable treatment  Drug Use  Define drug use, misuse and abuse o Almost 1 in 10 americans are addicted to alcohol/other drugs.  o Drug misuse= use of a drug for a purpose or by a person other than that for whom it was medically intended. o Drug abuse= excessive drug use that is inconsistent with accepted medical practice.   Describe the types of legal/illegal drugs available in the U.S. o Top 3 drugs causing addicion = marijuana, opiod/pain relievers, cocaine  o Stimulants= increase heart rate, BP, strength of heart contractions, blood glucose level, muscle  tension o Depressants= slows down the messages between the brain and the body by slowing down the  activity of the central nervous system.  o Cannabis= causes alterations in perception and reactions; increases heart rate.  9 o Hallucigens= alter perception, thoughts, reality, mood, sensation, heart rate, body temperature,  possible acute anxiety attack.   o Narcotics/opioids=slow respiration, pain levels; high potential for abuse; over time­ heart  infections, skin abscesses, lung congestion o Inhalants = slow bodily functions; overtime liver failure, kidney failure, respiratory failure,  destruction of bone marrow and skeletal muscles.  o Designer drugs = chronic use may cause brain damage, significant impairment in visual/verbal  memory.  o Addictive drugs act on neurons in 3 brain structures  Ventral tegmental area in midbrain  Nucleus accumbens  Prefrontal cortex   Describe the impact of socioeconomic status on illicit drug use & drug choice in the U.S.  o High school seniors MARIJUANA usage highest o More White suburban users for illicit drugs.  o Prison terms v. Treatment o Incarceration for drug­related crimes. Has created unequal burden of punishment on people of  COLOR; particularly African American men  Describe the path to drug dependence o Experimentation, regular use, drug abuse, addiction  o Compulsion= pleasure associated with drug or activity is gone. Memory of desired effect and need to recreate persists. Intense craving when cued.  o Dependence= physiological changes have taken place in the brain and body chemistry.  o Tolerance= body seeks to compensate for the chemical imbalance caused by the drug and achieves a new normal. o Withdrawal= symptoms are different for different drugs and lead to unpleasant feelings.   Describe drugs of abuse and their impact on health  o Stimulants, depressants, opioids, designer drugs, inhalants, narcotics, hallucinogens, cannabis   Describe drug policies in the U.S. and its impact on ethnic minorities o Improve opiod prescreibing. o Use evidence­based substance abuse treatment.  o Work collaboratively­ state and local health agencies, medical examiners o 100 to 1 =  5 year mandatory sentence if you are found with 100 grams powder cocaine  Describe the rise of heroin use and its link to opioid prescription drug abuse o Among abusers, 3 out of 4 report abusing prescription opiods prior to heroin use.  o People are starting to inject it.   Describe harm reduction policies o Seeks to reduce the harms associated with drug use and ineffective drug policies.  o Never will be a drug free society. o End discrimination against all drug users by reducing the stigma.  o Are unable to access treatment, encountering insurance barriers, months­long wait lists, programs  that don’t meet their needs o Raise awareness about proven drug treatment models.   Describe the demand reduction strategy used in the U.S. o Smart on drugs: drug enforcement(focuses on dealers)  o Healthcare= helps addicts reclaim lives.  o Incarceration for drug­related crimes.  10 o Mostly African American/Latinos, drug offenders are about half of US prison population   Describe harm reduction strategies from Europe  o Dutch Approach(marijuana)= distribute drugs instead of having dealers do it o Swiss approach (hard drugs)= cheap syringes subsidized by government, can go to healthcare  clinic to get safe heroin and talk about programs to get off addiction.   Describe the medical benefits and risks associate with marijuana use o Health benefits= controls nausea and vomiting. Improves appetite. Forestalls loss of lean muscle.  Reduces muscle pain and spasticity caused by multiple sclerosis. Decreases seizures.  o Long term impacts= may increase risk for testicular cancer, serious mental health problems,  suppressed immune system, impaired memory.   Describe the changing policies regarding recreational use of marijuana  o Has been decriminalized. o Compassionate use = people who need it for medical reasons can use it with no consequences. o Some states have made it legal to possess small amounts.   Describe the issues with synthetic drug use outlined in the Vice video o Cannabinoids  o Cathinone  11


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"

Jennifer McGill UCSF Med School

"Selling my MCAT study guides and notes has been a great source of side revenue while I'm in school. Some months I'm making over $500! Plus, it makes me happy knowing that I'm helping future med students with their MCAT."

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."


"Their 'Elite Notetakers' are making over $1,200/month in sales by creating high quality content that helps their classmates in a time of need."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.