New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Human Development 180; Lifespan Human Development

by: Deanna Lin

Human Development 180; Lifespan Human Development HDEV 180

Marketplace > California State University Long Beach > Human Development > HDEV 180 > Human Development 180 Lifespan Human Development
Deanna Lin
Long Beach State

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

These are study guides that helped me through the final and midterm exams.
Lifespan and Human Development
Dr. Jamie Apostol
Study Guide
HumanDevelopment, Human, development
50 ?




Popular in Lifespan and Human Development

Popular in Human Development

This 15 page Study Guide was uploaded by Deanna Lin on Sunday July 31, 2016. The Study Guide belongs to HDEV 180 at California State University Long Beach taught by Dr. Jamie Apostol in Spring 2016. Since its upload, it has received 15 views. For similar materials see Lifespan and Human Development in Human Development at California State University Long Beach.

Similar to HDEV 180 at Long Beach State

Popular in Human Development


Reviews for Human Development 180; Lifespan Human Development


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 07/31/16
HDEV 180: Midterm Exam Study Guide    Week 1    Examples of nature and nurture   ­Examples of Nature: Innate, genetic, biological  ­Examples of Nurture: Environmental, social, exogenous (relating to external factors)    Definition of correlation  ­Correlation does not necessarily mean causation. It means that it may be a third­variable  problem.   ­A Mutual relationship between two or more things.     ­Ex: Pellagra outbreak and sewage conditions linked to diet.  ­Ex: Attendance of private schools and HS achievement linked to family/home environment and  cognitive ability.     Theorists and descriptions of their theories that supported both nature and nurture  NATURE Theorists:   1) Arnold Gesell   ­There are ​ages and stages of development  ­Growth Gradients (10 developmental milestones), Normative Approach (Observed  children and typical age for kids to achieve a developmental milestone) ​         2 Jean Jacques Rousseau  ­Natural, unfolding process of development.   ­Spontaneity of children.     NURTURE​  Theorist:     1) John Locke  ­Child is ​blank slate and a raw material          B.F. Skinner  ­Operant Learning (Use of positive and negative reinforcements to attempt to modify  behavior)  ­Reinforcements and Rewards              Piaget’s constructivist theory; stages    ­He was a Nature/Nurture Theorist.     ­Has a constructivist approach to development. Constructivism is a theory that people  learn through experiencing things and reflecting on the experiences.    ­Children learn through an environmental and biological fac​  s.   ­Hands­on Approach    Piaget’s Stages of Development: SPCF  ­Sensorimotor​(Children are developing relationships between their body and  environment. Based on Schema,framework that helps organize and interpret things around us,  symbolic representation): Birth to age 2    ­Preoperationa​(Children begin to talk. They are far from logical thinking. Usually  egocentric. Uses symbolism): Age 2­6    ­Concrete Operational(More rational and adult like thinking. Can’t think abstractly  or hypothetically): Age 6­12    ­Formal Operational(able to think in an abstract manner and high order of  reasoning. Takes on personal identity and social categories): Age 12­19    Vygotsky’s theory    ­Sociocultural Theoris: Believes in developing people and culture in which they live.  ­Promotes adult­child interaction for passing on culture  ­Unique strengths are learned in different cultures  ­School age children have increased interactions with peers and adults which  encourages reasoning and problem solving.     Bronfenbrenner’s theory  ­Ecological Systems Theory  ­Individuals develop with a system of complex structures  ­Emphasize culture and environment of children    Erikson’s theory   ­Psychological Development theory  ­Parents had an important and crucial role in development and growth of a child      Critical period  ­Limited time span to acquire certain behaviors  ­Ex: Language development, social development     Week 2  Research designs: Correlational and experimental, correlation coefficient    ­Correlational Design: Info is gathered in a natural setting. Relationships between participants’  characteristics and their behavior/development are observed.     ­Experimental Design: Researchers are able to control the changes in the experiment therefore  a cause and effect relationship can be detected. Assigns 2 or more people treatment conditions.       ­Correlation Coefficient: Number which describes how two measures are associated with one  another. Ex: Maternal language stimulation and child’s vocab. It doesn’t determine cause and  effect but may have a strong relationship between the 2 variables.     Ethnography  ­Participant observation.   ­Observes and learn about a group or culture  ­Researcher spends a year living among group.  Descriptive and qualitative techniques are used.     Meaning of independent and dependent variables  ­Independent Variable: Investigators expects this variable to cause changes in another  variable.     ­Dependent Variable: Influenced by the independent variable. Compares performances  on the dependent variables reactions.     3 aspects of culture BAK  ­Cultural Behavior, Cultural Knowledge, and Cultural Artifacts.     Major terms relating to culture  ­Ethnocentrism: Believing that the ways in which we behave in our environment is the  natural or right way to behave and other ways are WRONG.     ­Ethnography: Anthropologist want to discover and describe a particular culture and they  attempt to learn how the members of a particular group sees their world. Researcher becomes  the participant in the culture and seeks an informant as a teacher.     ­Multicultural Society: Identify our conflicting values, examine the consequences of each  value system, and relinquish values with destructive consequences.     ­Explicit Culture: Easy to communicate, cultural artifacts are present.    ­Tacit (Implied) Knowledge: Outside of our awareness, often unspoken but known.     ­Symbolic Interactionism: Explains human behavior in terms of meanings. People tend to  act upon meanings, not the objects or materials around the situation. Social interactions are the  source of meanings, which assist the individual or group evaluate the situation.     Week 3  Optimal and suboptimal conditions  ­Cognitive achievement is dependent on the support offered in the child’s local  context/environment.     Information processing approach  ­When input is registered, the input will be temporarily stored in the Short Term Memory  and be retained for several seconds.  ­The info from short term memory can be stored with memory of past experience  referred to as Long Term Memory.   ­Rehearsal, retrieval strategies are techniques to help individual retain info  or it can be  lost.     Meaning of object permanence and symbolic representation  ­Object Permanence is in the Sensorimotor Stage. It is the understanding that an  object/person will exist even when not in sight.    ­Symbolic Representation: Ability to play with an object and pretend it is something else.     IQ testing  ­IQ testing correlates with academic achievement. IQ us more stable in middle childhood  with the advancement in thinking at this stage.   ­However it has a controversial issue, the questions should be less culturally biased and  be adjusted for English language learners and communication disorders to asses these  questions.   ­All IQ tests have an overall score along with separate scores which measure specific  mental abilities.   ­Stanford Binet and Weschsler IQ exams help identify highly intelligent children and  children with learning problems        Different ways that boys and girls socialized, influences on moral development    ­Studies show that males and females are socialized differently from each other in  regards to moral development.   ­Males: more competitive, justice, equality, fairness  ­Females: care, bonding, love, listening, cooperative speech style    Week 4  Theories on how attachment forms    ­Trust v Mistrust: Erikson’s First stage of development    ­Maslow’s Hierarchy of Needs PBSES  ­Psychological needs, safety needs, belonging needs, esteem needs, and self  actualization.     Passive infanticide and life expectancy in Alto Do Cruzeiro  ­Passive Infanticide meant that mothers would let nature take its course with the infant.  ­Mothers would practice delayed attachment due to the high mortality rate.     4 major parenting styles in developed countries (refer to lecture and small group activity) AAII  1) Authoritative: Firm but gentle guidance from parent. Child can make choices, parent  instills a sense of responsibility upon child through consistency. Gives appropriate  consequences.   2) Authoritarian: Adult is in charge, child follows and obeys parent, child doesn’t have much  say in decision making.  3) Indulgent/Permissive: Babies the child, child makes most of the decision and parents  give into the child. Parents may show inconsistency with discipline.  4) Indifferent/Neglectful: Child’s needs are secondary to the parent. Not much guidance to  the child, child has freedom. Parent does not set consequences except if the behavior  affects the parents.     Week 5   “The looking glass self”  ­The way other people see us is how we think and feel about ourselves.   ­How we act and behave causes others to react to our behavior and therefore we see  ourselves in their behavior  1) Mirror Self Recognition: study that reveals about what age the child will have self  awareness. Around age 2.   2) Use of Pronouns, the use if I and Me. Before age 2, children refer to themselves as their  names. After age 2, children learn how to use pronouns properly.   3) Visual Perspective Taking: Child needs to develop a clearer understanding of other  people’s perspective. Egocentrism comes into play.  4) Possesiveness: No and mine are words children often use.    4 identity statuses by Marcia MIIF  1) Identity Diffusion: trying on multiple roles. Doesn’t show high committment. Doesn’t show  distress or that she/he is in a crisis.   2) Moratorium: Exploring multiple identities and roles. Shows the distress of being in a  crisis and has difficult time finding an identity.   3) Foreclosure : Shows a high commitment to one occupation. Has not tried other roles or  identities. The path was already laid out for the individual.  4) Identity Achievement: Has tried various roles and identities. Might have been through the  crisis period. Comfortable and confident.     Phinney’s stages of ethnic identity UEA  ­Unexamined Ethnic Identity; Child has not thought about their ethnic identity. Prefers the  majority culture.  ­Ethnic Identity Search: Read, talk to others about one’s cultural heritage. May reject the  majority culture during the process.  ­Achieved Ethnic Identity: After the exploration process, the individual has accepted. Has a clear  understanding of his/her background.     Girls and boys and body dissatisfaction    ­46% of girls and 26% of boys reported significant distress about their body shape and size.     What are the socio­cultural influences on body dissatisfaction? (refer to lecture and film)  ­Ideal Body Internalization: Beauty standards made within a culture  ­Media Influences and Parent/Peer influences on body  ­Media and peer influences are more significant in adolescence than parental influence on body.     Week 6  Major aspects on behavioral and social learning theories on gender development (stages)    ­Freud: Psychoanalytic Theory, children do not develop their gender identity until the age 6.  Oedipus Complex for boys: both boys and girls are born and attach to their mothers at the  beginning and around age 4 boys develop Oedipus complex where they want to marry their  moms and get rid of their dad. Electra complex for girls, girls want to marry their fathers and do  away with their mothers.     ­Nancy Chodorow: Has a more contemporary theory of gender identity. Boys separate from their  mothers and learn to identify with their fathers. Later in life, boys may feel closeness and  intimacy as a threat. Girls identify with their mothers and learn appropriate behaviors. Girls need  emotional and intimate relationships that resemble their bond with mothers.     ­Behavioral and Social Learning Theories: Direct and indirect reinforcement of gender roles and  activities. Adults claim to not discriminate between the types of play but research shows  different findings. Boys receive more discouragement for behavior and activities that are defined  as feminine. Fathers are more likely than mothers to react negatively to cross gender behavior.     ­Cognitive Developmental Theory  ISC  1) Gender Identity (age 2): concept of gender relies on external appearances.   2) Gender Stability (age 3): Believes that gender is stable over time, The child is still unsure  that if a girl plays with trucks, will she become a boy.   3) Gender Constancy (Age 3): knows that gender remains constant over time. Seeks  information and pays close attention to adults of the same gender.     Meaning of androgyny, masculinity model  ­Androgyny: Concept where an individual exhibits both masculine and feminine characteristics  in different situations.   ­Masculinity role: High self esteem and psychological well being if you displayed more  masculine traits for both genders. Modern society values more masculine traits.     Sexual orientation  ­Refers to the preference for a same or opposite sex partner.     Statistics in the U.S. for Gay, Lesbian or Bisexual status  ­3.5% of the US population is either gay, lesbian, or bi.   ­Bi status was higher than gay/lesbian  ­Women more likely to identify with being bi in the study.   Gender, bisexuality    Definition of transgender  ­People whose gender identity differs from sex they were assigned at birth. The individual  doesn’t fit into society’s gender mold.     Week 7  Hormones in males and females during adolescence  ­Testosterone in males; muscle growth, body and facial hair  ­Estrogen for females: breasts and uterus mature, fat accumulates     Differences in body growth between boys and girls  ­Quick weight gain and growth in height is growth spurt.   ­Girls gain weight between ages 11­16. Body growth complete by age 16.  ­Boys weight decreases in arms and legs, grow more muscles. Body growth complete by age  17.5       Primary sexual characteristics and secondary sexual characteristics  ­Primary Sexual Characteristics: maturing of sexual reproductive organs. Girls begin  menstruation between 10­15. Enlargement of testes for boys.  ­Secondary Sexual Characteristics: external physical characteristics.       U.S. ranking on youth in sexual activity, sexually transmitted diseases and teen pregnancy  ­Teens in the US begin sexual activity than Canada and Western European counterparts.  ­Adolescents have a higher risk compared to other age groups, 1 out of 6 teens each year will  contract a STD. AIDS is usually contracted in the adolescent years.   ­Teen pregnancy is higher in the US than any countries. There are scarcity of contraceptive  services for teens and 85% teen births are in unmarried households.     Major terms for adolescent psychological development    Forms of childhood adultification  ­Adultification is when youth are inappropriately exposed to adult knowledge and assume  extensive adult roles and responsibitlies within their family networks. Performs behaviors that  are non­normative for the developmental level.     1) Precocious Knowledge: most prevalent form of childhood adultification. Exposed to adult  situations, by seeing or hearing about the situation. May witness harsh reality of life in  high risk environments.   2) Mentored Adultification: assumes and adult like role with limited supervision. May feel  needed and appreciated by parents. feel like that they are confident and they know more  in domestic and social realm.   3) Peerification/Spousification: children have equal power and status of their parents.  parents can openly discuss their worries and concerns. children may provide financially  for family.   4) Parentification: Full time “quasi­parent” to siblings and parents. Family social service  advocate for family. Extreme forms are children in a household of substance abusers.                   HDEV 180: Exam 2 Study Guide  The exam will consist of multiple choice, true/false, matching questions, along with one short  essay question. The material will cover lectures, articles on Beachboard, and film notes.    Week 9  Definition of emerging adulthood  ­Emerging Adulthood: A prolonged transition to adulthood from the late teens to the  mid­20’s in modern societies.     Week 10  Definitions of life structure, dreams, social clock, dual­earner marriage, role overload      1) Life Structure: Underlying design of a person’s life  2) Dreams: An image of them in the adult world which guides their decision­making.   3) Social Clock: Describes the age­graded expectations for major life events. All of the  societies have social clocks or time tables. Being on and off time have a profound affect  on self­esteem due to social comparison.   4) Dual­earner Marriage: The dominant family form today where both partners are  employed.   5) Role Overload: More women experience moderate to high levels of stress due to family  and work obligations. Role overload can have negative affects: Psychological stress,  poorer marital relations, less effective parenting, and child behavior problems.         What are the definitions and examples of extrinsic and intrinsic aspects of work? (article)    ­Work affects the quality of our lives.     1) Extrinsic Aspects of Work: Indirect which refers to the influence of work in non­work  areas such as family and home life.  ­ Extrinsic rewards—usually financial—are the tangible rewards given employees  by managers, such as pay raises, bonuses, and benefits. They are called  “extrinsic” because they are external to the work itself and other people control  their size and whether or not they are granted.   ­ Can be unsustainable because if you aren’t motivated at work, things may fall  through  2) Intrinsic Aspects of Work: Direct which involved satisfaction and dissatisfaction with the  events that take place on the job. (Sense of Meaningfulness, choice, competence, and  progress)   ­ intrinsic rewards are psychological rewards that employees get from doing meaningful  work and performing it well.    Week 11  Definitions of Triangular Theory, passionate love and companionate love    1) Triangular Theory:Explains the topic of love in interpersonal relationships. It includes  intimacy, passion, and commitment, passionate love, and companionate love.   2) Passionate Love: intense feelings and sexual attraction.   3) Companionate Love: Involves feelings of mutual respect, trust, and affection.       Major aspects and features of women and men friendships    ­Men Friendships: Tend to “do something” such as play sports, barriers to intimacy with  other men, more unwilling to disclose weakness in fear the friend may not reciprocate, the  longer lasting friendships will most likely enable the male friends to disclose more personal info.     ­Women friendships: Prefer to “just talk”, have more intimate same­sex friendships than  men,give support for finding mates, women rated their friend’s attractiveness compared to  women their own age higher than the midpoint rage, when asked to compare their friend’s  attractiveness directly with their own, the women rated themselves as more attractive.    ­Might be similar in physical attractiveness due to finding a mate and competition over males,     Styles of friendship; independent, discerning, gregarious    1) Gregarious Style: Feel close to a fairly large number of people. Might have 2 groups of  friends; one group is very special and the other is described as having a good time.  Optimistic about the prospect of finding new friends in the future.  2) Discerning Style: Have a small number of friends to whom they feel close. Have a clear  distinction between close, trusted, and long­term friends and casual, impersona  acquaintances.   3) Independent Style: Does not regard anyone as a best friend or close friend. Have good  times with others, but maintain psychological distance from others.     Sibling relationships and parent favoritism    ­If there was intense parent favoritism and sibling rivalry, the sibling bonds will be disrupted in  adulthood.   ­If relationships in childhood were positive, then siblings (sisters especially) become closer than  in adolescence.          Week 12  Childhood Attachment Patterns: Secure, avoidant, resistant    1) Secure Attachment: Parents were warm, loving and supportive. Had loving relationships  like being trustworthy, happy and established a friendship and conflict resolution was  constructive.  2) Avoidant Attachment: Parents were demanding, disrespectful and critical. Filled with  jealousy, emotional distance, little enjoyment of physical contact. Had unrealistic beliefs  about relationships.  3) Resistant Attachment: Parents were unpredictable and unfair. They fell in love too  quickly, intense feelings may overwhelm the other, jealousy, and questioned in the  partner would return affection.     Cost of raising a child  ­Loss of Freedom  ­$185,000 parents will spend this much on children. From birth to age 18.     Definitions of traditional and egalitarian marriages  ­Traditional Marriage: clear definition of husband’s and wife’s roles. Man is head of the  household and provides economically for the family. Women’s role is to care for the husband  and the children.     ­Egalitarian Marriage: Husband and wife relate as equals, shares power and authority, Both  partners try to balance the time and energy towards their careers, children and relationship.  Most career oriented women expect this form of marriage.       Major factors and descriptions of the factors regarding marital satisfaction     ­Marital satisfaction may decline when caregiving responsibilities are not divided evenly.    ­Sharing the caregiving responsibilities predicts greater marital happiness and sensitivity to the  baby.     ­Troubled marriages usually become more distressed after a baby is born.     ­Marital Satisfaction stems from family backgrounds, age at marriage, length of courtship, timing  of first pregnancy, relationship to extended family...etc               Week 13  Effects of childlessness on men and women    ­If men was childless, they often feel isolated and depressed in later years.    ­If women was childless, they had a higher well­being in midlife, more social activity, more  education, but if they wait too long to have children they may feel distressed.      Major physical and cognitive changes in middle adulthood; vision, hearing and skin, muscle­fat  makeup and skeleton    ­ Develop Presbycusis; which is age­related condition to hearing loss, the first sign is by  age 50.  ­ Develop Presbyopia, old eyes, age related, lens loses capacity to focus on distant  objects, first sign at age 50.   ­Men have fat increase: back and upper abdomen and women have fat increases in the  waist and arms.   ­Muscle mass declines gradually in the 40s and 50s. During menopause, estrogen isn’t  released and bone material absorption is lost for women.   ­Men lose 8­12% and women lose 20% to 30%. They get osteoporosis.     Definition of menopause  ­The end of menstruation and reproductive capacity. It is when estrogen is not being  released and females may experience depression when menopause occurs. Occurs in the 50s  in most developed countries.     Health and fitness, cancer, cardiovascular disease, osteoporosis statistics and definitions  ­Men are most vulnerable to health problems.   ­Cancer is the leading cause of death for middle aged women.   ­Emotional and physical well­being are closely connected to health problems.   ­Osteoporosis: ​ A condition in which bones become weak and brittle.  ­It is estimated that around 40% of US white women and 13% of US white men aged 50 years will  experience at least one clinically apparent fragility fracture in the r lifetime.   Ways to deal with hostility and anger and managing stress  ­Re­evaluate the situation  ­Focus on events you can control  ­view life as fluid  ­consider alternatives  ­set reasonable goals for yourself  ­exercise regularly  ­relaxation techniques  ­use constructive approaches to anger reduction  ­Seek social support    Concept of the mid­life transition and crisis    ­Focuses on personally, meaningful living, People evaluate their success in meeting  early adulthood goals, and realizes less time lies ahead.   ­Midlife crisis is an exception, not the rule. Reduction in parenting responsibitlies and  time to confront personal issues. MIght make life changes or turning points, interpretation of  regrets help with welll­being.     Levinson’s tasks of middle adulthood (young­old, destructive­constructive, masculinity­  femininity, engagement­separateness)    1) Young­Old: Giving up certain youthful qualities, finding positive meaning in being older,  and being young and old.   2) Destruction­Creation: Hurtful acts done to others (parents, intimate partners, children,  friends) are given consideration, the individual will counter­act these situations, give to  others.  3) Masculinity­Femininity: Both genders need to gain a sense of balance, men become  more empathetic and caring, women become more autonomous, dominant and  assertive.   4) Engagement­Separateness: Finding a balance, men separate and pull back from  ambition and achievement and focus on the self, women who devoted themselves to  child rearing or have unfulfilling jobs focus on work and wider community.     What are factors that promote psychological well­being in middle adulthood?  ­Good health and exercise  ­Sense of control and personal life investment  ­Positive social relationships  ­A good marriage  ­Mastery of multiple roles     Week 14 & Week 15  Current maximum lifespan range  ­The maximum lifespan currently is anywhere between 70 to 110 for most people, age  85 is the average.     Major changes in the nervous system, frontal lobes and cerebellum  ­brain weight declines in late adulthood.   ­Frontal lobes: decision making, planning, memory, motor function  ­Cerebellum: Balance and equilibrium, fine motor movement.     Erikson’s last stage of psychosocial development  ­Integrity vs Despair: Integrity is coming to terms with one’s life, feeling satisfied with  achievements, despair is feeling they have made wrong decisions and feel that life is too short  to make changes.               Definition of advanced medical directive, living will, durable power of attorney    ­Advanced medical directive: a document in which a per ​on specifies ​what actions should  be taken for their health if they are no longer able to make decisions for themselves because of  illness or incapacity.  ­Living will: ​a document that lets people state their wishes for end­of­life medical  care, in case they become unable to communicate their decisions. It has no power after  death.    ­Durable power of attorney: Authorizes appointment of another person, usually not  always a family member, to make healthcare decisions on one’s behalf.     Definitions of dementia, Alzheimer's disease, and wisdom  ­Dementia: A set of disorders in old age where thought and behavior are impaired and  disrupts daily activities, most types are irreversible  ­Alzheimer’s disease: Most common form of dementia; 60% of all dementia cases.  Structural and chemical brain deterioration associated with gradual loss of many aspects of  thought and behavior. Can be genetic or sporadic.   ­Wisdom: Breadth and depth of practical knowledge, emotional maturity, expertise in the  conduct and meaning of life.     What are protective factors of dementia/Alzheimer's disease?  ­Diets with fatty acids, unsaturated fat, moderate consumption of red wine, education,  active lifestyle, and intensity and variety of physical activity.    Definitions of brain death, persistent vegetative state, bereavement, grief, mourning  ­Brain Death: Unresponsive, absence of reflexes, apnea (inability to breathe without  ventilator), and lack of blood flow to brain.   ­Persistent vegetative state: Unawareness of the self, can’t respond to the environment,  loss of higher brain function, spontaneous movements may occur, deep unconsciousness, after  one year of PVS, individuals rarely awaken.   ­Bereavement: Experience of losing a loved one.   ­Grief: intense physical and psychological distress.  ­Mourning: cultures are prescribed expressions of thoughts and feelings: help people  work through their grief.     Possible emotions of the dying (Kubler­Ross's Theory)  ­Denial, anger, bargaining, depression, and acceptance.     Descriptions of ongoing attachment categories  ­Regretting  ­Endeavoring to understand  ­catching up  ­Reaffirming  ­Influencing  ­Reuniting  


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"

Janice Dongeun University of Washington

"I used the money I made selling my notes & study guides to pay for spring break in Olympia, Washington...which was Sweet!"

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."

Parker Thompson 500 Startups

"It's a great way for students to improve their educational experience and it seemed like a product that everybody wants, so all the people participating are winning."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.