New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

History Of Life - study guide

by: Maria Gomez

History Of Life - study guide GLY 2000

Marketplace > University of South Florida > GLY 2000 > History Of Life study guide
Maria Gomez

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

These notes briefly cover all the topics gone through in class with attention to facts that will most likely pop up in both the midterm and final. It is 7 pages long and divided into underlined cat...
History of Life
Gregory Herbert
Study Guide
50 ?




Popular in History of Life

Popular in Department

This 7 page Study Guide was uploaded by Maria Gomez on Wednesday August 10, 2016. The Study Guide belongs to GLY 2000 at University of South Florida taught by Gregory Herbert in Summer 2016. Since its upload, it has received 11 views.


Reviews for History Of Life - study guide


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 08/10/16
History of Life study guide:    Geology terms and review  ● Social relevance; a) Hazard­ includes volcanoes and earthquakes. b) Coastline­ includes  sand  movement prevention.  c) Environmental­ includes water and air pollution and d)  Energy resources­ includes oils and hydraulics.  ● Each layer of earth is equivalent to a year's worth of history (including temperature at the  time and fossil records).  ● Climate will always fluctuate because of earth's tilt axis and the angle it faces the sun at.  ● Oceans are carbon sinks and the higher the water temperature the more Co2 is released  from these sinks.  Science, the scientific method and intelligent design  ● The  scientific  method  is  used  for  creating  and  testing  hypothesis.  It is  important to  remember that science does not prove anything, all conclusions are provisional, it just  becomes more accepted as it survive stronger repeated test.  ● Hypothesis  testing­  (all  hypotheses  must  be  testable)  To  be  able  to  test  and  use  a  hypothesis you must be able to a) falsify or support it and b) identify it as strong or weak.  ● All test will go from “weak” to “less weak” to “strong”  ● Evidence that is used to support a hypothesis is considered  to be used wrongly, as a  scientist you always want to falsify not support what you’re testing.   ● Intelligent design was originally known as creationism, it states that certain features of  the universe work so well or are so complicated that it could've only been done by an  intelligent being.  ● This topic is usually not reviewed in a science classroom unless it falls into one of the  following categories  1. It provides a testable hypothesis  2. It features the work being described extremely well   3. The features being explained must be inexplicably complex or  4. It will in some way prove that evolution by natural selection is a blind process.  Evolutionary theory  ● This topic covers the origins of all modern concepts.  ● Adaptation,  Speciation  and  Extinction  are  all  genetic  basis  of  traits  and  macroevolutionary change.  ● *Charles Darwin*:  Through observation showed that life evolves randomly by genetic  mutation, genetic selection is independent of any outside guiding inteligent form.  ● Darwin's Synthesis:   1. Organisms produce more offspring than can survive.  2. Individuals vary in attributes and abilities to avoid early deaths.  3. Only survivors can reproduce.  4. If traits are in fact heritable, offsprings should be more resistant through generations.  5. Natural selection results in new and better adapted forms of life.  ● *Charles Lyell*: Founder  of the  principle of  geology, he influenced the  evolutionary  theory, formed the principle of uniformitarianism which states that geological features  from the past can be explained by reference through geological presence now. He also  explained the concept of geological time.  ● *Thomas Malthus*:  Stated that population growth always threatens to to overwhelm the  available food supplies That disasters are avoided by “positive checks” that elevate death  rates  such as famine  and  war. He also helped explain that organisms will produce far  more offsprings than can survive.   ● Natural Selection: is the process where organisms better adapt to the environment around  them tend to survive and produce better more resistant offsprings.  ● Sexual Selection: organisms choose partners based on their features and how they think  these features will benefit their offspring's, sexual selection can either reinforce or reverse  the process of natural selection.  ● There  are  three  kinds  of  selection.  A)  Natural  selection  for  individuals  B)  Natural  selection for groups and C) Sexual selection.  ● Selective breeding (i.e when people choose two different breeds and mate them to create  a new breed) is not considered natural selection.  ● MICROevolution: is evolution that happens within a species.  ● MACROevolution: is evolution that happens to all species together.  ● There are four kinds of evolutionary innovations and are all caused by enemies;  1. Arms race: competition where the only goal is staying ahead of the enemy.  2. Reciprocal innovation where one species will become better than the other to beat it (i.e a  wart  hog  will become fates to escape its predator or catch its prey, because of this its  predator/prey will also become faster)  3. Progressive innovation is use as big solutions for big problems and an example of this are  nuclear weapons and jet interceptors.  4. Herbivory innovation can  be seen in  plants where they produce phytoliths, which are  small glassy grains that over time wear down the dentures of their predators.  ● Forces for perfection, universal progress and harmony and NOT considered natural.  ● Speciation: is known  as the formation of a new and distinct species. The steps are as  followed;  1. There is one species  2. This species experiences reproductive isolation  3. The species then experience mutation and stages of natural selection  4. Two distinctive species have know form with no possible hybridization between them.  ● Peripatric  speciation  occurs  when  a  subject  population  becomes  established  and  reproductively isolated in a new region.  ● Reproductive isolation can happen without geographic isolation;    Failure to mate:  Failure to mate successfully:  Ecological: have different sources  Mechanical:  “lock  and  key”  they  have  different genitalia functions  Seasonal:  in  plants  this  occurs  when  they  Gamete Incompatibility: there is no reaction  flower at different times.  between the sperm and the egg  Ethological: different mating behaviours  Hybrid  Inability:  the  embryo  will  fail  to  develop    F1 Sterility: Donkeys are an example of this.    DNA and genes  ● DNA is a molecular set of instructions that is stored in a cell's nucleus, the DNA does not  actually DO anything it just provides a blueprint.  ● The letters in DNA are (G)uamine, (A)denine, (T)hymine which can also be represented  with U, and (C)ytisine.  ● Transcription: the DNA double helix is opened and a copy of mRNA is produced.  ● Translation: mRNA moves from the nucleus into the cytoplasm and is translated into a  chain of amino acids.  ● 20­80% of the human DNA is actually “junk”.  ● About 70% of mutations are actually damaging to the organism while the remaining 30%  will either be weakly beneficial or neutral.  ● Mutations are copy errors in the DNA sequencing of letters, this can happen each time  your cells divide to produce more cells.  ● In  P​ oint  Mutation  a letter is  either left out  or added to  the sequence by mistake.  In  Duplication  a letter  will appear twice in the sequence. In D ​ eletion a letter is removed  from the sequence all together.  ● Regulatory genes: tell the cells how and when to do something  ● Structural genes: basic instructions to make an organism  ● Hox genes: specify anterior/posterior axis and segment identity in animals ONLY.  ● Transposon  genes: are “copy/paste” genes that increase the human genome  structure.  About 50% of the human genome is composed of transposon genes.  ● Horizontal  gene transfer: occurs when  genes are  transferred between organisms NOT  between parent to offspring.  ● Life forms prefer the heavy isotope of carbon because of its many properties including a)  its ability to for a single, double and triple bonds b) it can exist as a gas, liquid or solid c)  it works very well in different atmospheres and d) its very abundant.  ● The  Stanley  Miller  experiment­  (1953)  miller  attempted to recreate what  early  earth  would have been by using what he believed were the earliest elements found on earth  (ammonia, methane, hydrogen and water) the only problem was that methane was not  abundant  in  early  earth.  The resolution was substituting  it  for was Iron which when  combined with Co2 it created much more amino acids than methane alone.  ● Iron­Sulfur world  hypothesis;  an  early form of life may have had metabolism without  genetics. This is seen with life found in hydrothermal vents.  Planets and Outer space  ●  Early universe was formed from hydrogen and helium only.  ● The most abundant atom in the universe is hydrogen.  ● The universe is made up of as the same “stuff” as the human body. This occurs because  we all form from supernovas,  ● Supernovas:  this  is  the  explosion  of  a  star,  the  debri  from  the  start  will  then  form  elements. These explosions occur when the star collapses on itself.  ● Dyson Spheres: are megastructures that will engulf a planet and capture most if not all of  its power output.   ● Nucleosynthesis:  happens  inside  of  stars  and  it’s  when  intense  heat  allows  for  the  synthesis of heavier elements.  ● What defines a planet? A) it must orbit a “sun” B) it must be massive enough to be a  sphere on its own C) it must have a cleared the neighborhood around its orbit.  ● Jovian planets: are known as gas giants or ice giants, these planets are on the outer side  and include Jupiter, Saturn, Neptune and Uranus.  ● Terrestrial planets:  are known as rocky planets these are closer to the sun and include  Venus, Mars and Earth.  ● There are three methods for detecting planets this includes  1. The transit method­ where the planet can be seen after it blocks a star's light during orbit  2. Radial Velocity method­ this method is used when the planet causes the star nearest to it  to wobble.  3. Infrared lighting method­ this method is used when the planet is big enough to emit its  own heat.  ● What makes a planet habitable? ­ for a planet to be habitable it must have climate and  appropriate weather  for life  to survive in, it must have water as water helps with cell  movement and cell function, it must have plate tectonics, something that helps pull the  Co2 out of the air.  ● The “drake equation” consists of the following 1. Life is abundant and pervasive and 2.  How and where can life form?  ● What are the properties of a living system? A) self­organizing, it must be able to maintain  and produce structure. B) it must be carbon­based C) replicates through DNA and D) it  must contain cells  ● Symbiosis­ two organisms working together  ● Endosymbiosis:  organisms working together with a  host. “​an evolutionary theory that  explains  the  origin  of  eukaryotic  cells  from  prokaryotes.  It  states  that  several  key  organelles  of  eukaryotes  originated  as  a  symbiosis  between  separate  single­celled  organisms.”   ● Primary  endosymbiosis­  one  cell  engulfs  another  cell  (  phagocytosis)  refers  to  mitochondria  ● Secondary endosymbiosis­ when the product of primary endosymbiosis  is itself engulfed  and retained by another free living eukaryote.  ● Plants  undergo  two  symbiosis  events­  therefore  they  are  more  highly  evolved  than  humans they use chloroplast in the day and mitochondria in the night.  Origin of animals  ●  Snowball earth (second major glaciation) when the peaks begin to be drastic (because  earth's climate is not stable ex: high temps high life) The troph is also so deep that when  it got  too cold  life could have  been close  to extinction. Everything was iced over or  mushy ice. When this happens life is probably reduced to tiny pockets that can contain  life.   ● Promotriatsic extinition (80%) of life goes extinct. Snowball earth is more extreme.  ● The evolution of animals was the first group of eukaryotes (multicellular) to permanently  establish on earth.   ● Some eukaryotes stayed single celled  ● Three groups of multicellular eukaryotes a. Animals b. Plants c. fungi/bacteria  ● It happens by small steps 1, simple incomplete cell division (failed splitting) 2. Ability of  cells  to communicate division of labor and emergence of  soma (body) 3. Division of  labor­  some  cells  give  up  reproduction  and  specialize  on  group  beneficial  trait.  (i.e  motility­ being able to move and walk)  Requires FREE cells to integrate unselfishly.  ● The only cells in the human body that reproduce are sperm and egg cells.   ● One of the best  examples of evolution of multicellularity is in plants. Plants are large  multicellular “beast”  ● Volvocine series is a complex algae that gives  opportunity to explore the complexity  between unicellularity and multicellularity. They use photosynthesis and develop much  faster than regular algae they are also more complex.  ● The volvocine algae is a eukaryote.  ● Death happens because you have division of labor in a multicellular body.  ● Germ line (sex cells) = immortal  ● Somatic line (body cells) = mortal  ● Once the soma has done its job it dies.  ● *the entire human body is expandable it’s only there to carry your sex cells.  ● Evolution of eukaryotic = origin of sex  ● Sex evolved before death (over a billion years before)  ● The meaning of life is reproduce and to reproduce well.  ● Lifes mission: a­ protect your sex cells by not dying prematurely b­ deliver them to a  suitable mate whose overall traits will best ensure survival of offspring c­ after a and b  die and get out of the way.  ● There are three criterias for a trait to be an adaptation;  ● 1. Heritable in some way  ● 2. An advantage in survival and reproduction ­ does it give an individual organism any  benefit   ● 3.  The  agency  or  agent  in  question  is  a  real  threat  to  individuals.  (agency/agents  something that might prevent it from reproducing)  ● Why  evolve  multicellularity?  A­  predation  avoidance b­ higher feeding efficiency c­  single celled algae species evolved multicellularity when grown in presence of predators  (lab experiments) d­ first predatory eukaryotes appeared 0.8  (mil) GA very close to the  first ancestor of fungi and animals. This links back to snowball earth.  ● Bacteria  didn’t evolve multicellularity­  some bacteria actually form colonies and can  both  swarm and  moves as  a  group but they never  develop any more than that.  This  happens because bacteria can never produce enough energy to do so, they would need to  cooperate and and signal each other. These occur by chemical signals through DNA and  this is much too closely for bacteria. (protein synthesis alone is 75% of energy in a cell)  ● Eukaryotes have mitochondria and because of this they can have enough energy to do  what bacteria can’t.  ● Single celled eukaryotes and the simplest animals on eart feed ny intracellular digestive  systems.  This is also called phagocytosis.  ● Placozoans​:  are  almost  as  primitive  as  sponges.  ­  they  are  multicellular,  plate­like,  amoeboid, covered in flagella. No symmetry no front/back or left/right, Feed on algae.  Do not have eyes, hearts or brain. You can actually pass it through a coffee filter. They’re  almost single celled. If you do it with two organisms they will form one once passed  through the  system. Asexual reproduction by fission or locomotion. Movement is not  coordinated. No tissue no muscles.  ● Cnidaria​: (sea anemones, jellyfish, corals) they have permanent shape and gut. That’s the  step up from placozoans. From now on all organisms are extracellular digestives.  ● Bilaterians: started with small worm like animals with mouth (not necessarily a separate  anus) and had a primitive gut. Sensory structures around the mouth, body wall muscles,  bilateral symmetry (left and right) and organs.  ● You can have both symmetry and radial symmetry, right down the middle.  ● Hox genes evolve the identity of cells.  This can be seen in the evolution from bilateral  symmetry to radial symmetry to top bottom symmetry.  ● The molecular clock dates always give you the oldest origin for speciation (it just tells  you when splittings happen) the chemical biomarker will always give you the next oldest  origin. This comes before the body fossil because the chemicals go everywhere.  Body  fossils are hard to find.   Human Evolution:  ● The closest relative to humans are the great apes.  ● They split up from old world african monkeys about 25 million years ago and 40 million  years ago from the new world monkeys.  ● About 6­7 million years ago you run into a common ancestor with a chimp.  ● Ardipithecus ramidus­ lived about 4 ½ million years ago and are pretty close to the split.  This  was  sort  of  an  in  between  for  our  skeleton  and  something  primitive.  It had a  grasping big toe, and un­fused wrist yet it had pelvis with a femur. They have a fuse of  human teeth and chimp teeth.   ● There are many different branches of fossils that show different kinds of humans. Within  the last 200.000 years there have been at least five different species of humans. Yet they  all went extinct­ there is evidence of butchery and warfare on these other species. Other  evidence can be found  in the  human genetic  code,  and it  contains neanderthal DNA,  which means there used to be interbreeding between these two species.  ● Eurasia and Americas contain 2.5 % neanderthal DNA, Australians and New Guinea's  contain  2.5%  of  neanderthal  DNA  and  5%  denisovans DNA.  And about  2% of sub  saharan africans DNA contains homo erectus.  ● About 200,000 years ago our species begin around 80,000 years later humans begin to  leave africa.  This group eventually becomes europeans and asians and this group then  splits up again.  ● We co­existed with neanderthals for about 12,000 years.  ● Intelligence does not necessarily give an advantage in survival, you just need to live long  enough to reproduce and do it well to survive.  ● Traits that we share in common with Hominoidea­ no tails, opposable thumbs, fingernails  instead of claws, similar skulls, evolutionary juvenilization,  (palmers grasp) also called  the kung fu grip in newborns, complex social structures, parental behaviour, tool usage,  hunt and occasionally eat meats, human like consciousness (abstract thought and concept  of the future), brain structure for sign language.   


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."

Kyle Maynard Purdue

"When you're taking detailed notes and trying to help everyone else out in the class, it really helps you learn and understand the I made $280 on my first study guide!"

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"

Parker Thompson 500 Startups

"It's a great way for students to improve their educational experience and it seemed like a product that everybody wants, so all the people participating are winning."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.