New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Test Upload

by: Savannah Cannistraro

Test Upload NSG 230

Savannah Cannistraro

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

Test Upload for Webinar
Woman's health
Linda Graf
Study Guide
Women's, health
50 ?




Popular in Woman's health

Popular in Department

This 8 page Study Guide was uploaded by Savannah Cannistraro on Monday August 22, 2016. The Study Guide belongs to NSG 230 at DePaul University taught by Linda Graf in Winter 2016. Since its upload, it has received 5 views.


Reviews for Test Upload


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 08/22/16
Personal Sexual Ideology Final Paper Savannah Arindaeng DePaul University Human Sexuality 2015 Arindaeng 2 I entered into this class already sort of knowing where I stood on certain matters  regarding sexuality. I knew that I was a heterosexual female, who wholeheartedly supported  other avenues of sexuality. I came to find out very quickly that there was so much more to me,  and my views of others, that I had never even explored or considered. I had never deeply  analyzed my stance on prostitution, or how my sexual education as a child impacted my sex life  as an adult, or the idea that I may contain “masculine” traits. All of these seemingly unrelated  topics and ideas came to show me just how complex and emotion­driven humans are, and how  impacted we are, not just by personal experiences but also largely by society.  One of the things I was asked to consider during this class was the role that sex and  sexuality play in my relationships with other people­ especially romantic or sexual partners. At  the beginning of the course, I talked about how I lost my virginity when I was 17, for all the  wrong reasons. I discussed my current relationship, which has been a committed and loving  relationship for over a year now. It was interesting to reflect on how far I’ve come in 4 years. I  said in my initial response to the question, that I was “excited to explore this during the class.”  And that “ At the beginning of my "sex life" timeline, I looked at sex as a way to prove myself  and a way to gain some short­term attention that I was so badly craving from a male figure. Now, it's an expression of love and commitment. This was gained with self­confidence and self­ acceptance.  Now, at the end of the quarter, I have a much clearer and specific outlook on the  same idea. The Colors of Love (Lee) assignment was extremely beneficial for me to see what is  important to me in a relationship, and to have it all laid out in front of me. I learned that my  dominant love style is Eros, which I was expecting simply based on the way I answered this set  of questions. I could tell even before evaluating myself against the other love styles. Although I  Arindaeng 3 have always been subconsciously aware of my love style, the exercise was really eye opening for me. I was already aware that I love deeply and passionately and that I get very invested and tend  to daydream about the future, that I have deeply routed trust issues and that communication is  extremely important for me in a relationship (I like my partner to show how he feels about me  not only through his actions, but also through his words). I also knew that I had a lot of Mania  characteristics. Even going into this assignment already being pretty aware of all these  characteristics of myself, seeing it laid out on paper gave me another type of acceptance.  Early on in the class, I was challenged to discuss outside influences that have strongly  impacted my viewpoints on sexuality, as well as what ways have they impacted these  viewpoints. In my initial response I talked about how I was raised by my very liberal mother,  who was always very open about any questions I had regarding sex. It was obviously very  important to her that I felt comfortable talking about it and asking questions. I was definitely  influenced by the media as well, and for this reason, I was quite let down when my first time  having sex was not the magical slow­motion experience that you see in the movies. The Sex  Outside of US (Kristina Marusic) assignment was a real eye­opener for me. I knew that countries outside of the United States handled sex education differently, but I didn’t fully realize how  detrimental and damaging the American method is for children. Now, having seen these videos,  it makes me think about my own future children, and how I’ll want to educate them. Perhaps I’ll  just move to Europe. The video from the list that had me the most enthralled was definitely the  Norwegian one. The video is geared toward 8­12 year olds, but I actually really enjoyed it. Some quotes especially stood out to me. The first one was “before you have sex you have to get to  know yourself.” I believe that the U.S. needs to use this as the basis for all sex education. I think  Arindaeng 4 one of the reasons why, not only teen pregnancy but also “regretted” sex, is such a prevalent  issue in the U.S. is because we unintentionally set standards about when people should be having sex and why they should be having sex. “Sex” has become all about the logistics and the health  matters and the diseases and the repercussions and all of the many ways to say no, but we don’t  focus on the very simple concept of knowing when and why you should say yes! Sex education  needs to be geared toward the individual. I also believe that the U.S. needs to stop using the scare tactic in sex education. When young adults are afraid of sex, they are afraid to ask questions that  could eventually really extremely important for them to know. Kids at a formative age are far  more impressionable than we realize, and if we point our finger at them and tell them that they  are confused, or that sex is taboo and we can only talk about it behind closed doors, of course  they are going to be confused and nervous. Something that I thought about a lot this quarter was how someone’s sexuality integrates  into how his or her self worth or character is viewed. I tried to honestly think about whether I  have specific perceptions about people who engage in particular types of sexual acts or who have particular viewpoints. At the beginning of the quarter, I said that although I have never partaken  in true BDSM, polygamy, or a same­sex relationship, I completely respect all of those things and that I do not think they determine a person’s self­worth. Toward the end of the quarter, I was  asked to write a Taking Sides paper, which surprisingly made me question my original statement  of “the things you do sexually should not determine your self worth”. I do still agree with this  original statement, but I will admit that writing the paper made me step back and really examine  why I felt the way I felt. I wrote my Taking Sides paper on prostitution, and whether or not it  should be legalized. I needed to choose a stance before I could counter that stance in the paper:  Arindaeng 5 legalize or do not legalize. Upon reading Want a Safer Community? Legalize Prostitution (Susan A. Milstein) I was sold. I believe that legalizing prostitution could only help our economy for  countless reasons, for example, greater health measures would be implicated for the prostitutes. Right now, Navada is the only state in the U.S. that has legalized prostitution, and it is mandated that the  workers receive regular HIV and STI screenings. The legalization of prostitution could also decrease  the drug usage among the workers. Many prostitutes use this type of work to pay for their drugs, but  with the legalization, drug outreach and education would instantly become much more obtainable for these women. Additionally, once they are sober they might looks for an alternative source of income. Another prominent issue that currently working prostitutes face is violence. One study shows that  80% of women working in brothels have either been threatened by violence or victims of violence.  With the legalization, women who are victims of violence from their clients would be able to seek  legal action and help without the fear of being arrested. Despite all of these things though, I still felt  weary at first for siding with the legalization. The reason probably being that I felt as though I was  going against a societal norm, where prostitution is viewed as low­class and dirty. This exercise  made me realize to what degree our true views can be influenced, affected, and even swayed by  societal­views.  Throughout this class, I’ve learned so much about how sexuality impacts my view of  others, and more importantly my view of myself­ psychologically, emotionally, and physically.  From the beginning of the class, I’ve believed that sex is a form of expression­ whether that  means an expression of love, insecurity, helplessness, devotion, trust, emptiness, companionship  and countless other things. When we understand the different types of sex, and our motives  behind them, we can learn a lot about ourselves. The exercise that helped me the most with this  Arindaeng 6 topic was the Gender Mapping (S. Markunas) assignment, and specifically The Gender Unicorn  (TSER) that presents many valid questions about how we as a society define gender. The  mapping exercise was interesting for me because as I was doing it, I was having trouble getting  away from the idea that I was “supposed” to be more feminine in certain regards. For example,  for the question, “the way you see yourself in terms of the traits and characteristics you posses  (intelligence, polite, aggressive, etc).” I felt as though “aggressiveness” was definitely a more  masculine trait because of how men are generally portrayed in modern society. Does being an  aggressive soccer player make me more masculine? I was definitely not used to labeling myself  as “masculine” in any regard. It was also very interesting that I automatically assumed that being more aggressive in sports made me more masculine. I try to be very open minded in all avenues  of thinking, and yet I felt uncomfortable writing on a worksheet that I posses some “masculine”  traits. Since I was born in the gender I am comfortable in, and I consider myself to be a  predominantly feminine individual (with some masculine traits/habits of course). I feel that my  answers on the sheet closely reflected my gender identity. Relating this back to my sexuality, I  think a good example to tie in is how I am affected by sex on an emotional level. When I have  sex with someone, I like to feel emotionally connected to them­ off the bat I would consider this  a feminine trait, but why? Why can’t this be a masculine trait?  By studying human sexuality, we delve into the physiological, emotional, and physical  interworking’s of the human being. We are complex creatures who do not always necessarily  know how we feel, or why we feel it. I entered into this class thinking that I knew exactly where  I stood in terms of my beliefs, and to degree, I did. The core of my beliefs did not change  throughout the class, but rather expanded and became so much more than I could have ever  Arindaeng 7 realized before. I encountered so many questions that I had never even asked myself, much less  deeply analyzed. After this class, I can look at my own sexuality with a clearer understanding of  who I am, not only as a woman, but a human being.   Arindaeng 8 Works Cited LOVEanon. (n.d.). Retrieved November 15, 2015, from­of­love­pt­1­lees­6­love­styles.html  Milstein, Susan A. "Want a Safer Community? Legalize Prostitution." Clashing Views in Human Sexuality. 11th ed. N.p.: McGraw­Hill Higher Education, n.d. 210­13. Print. TakingSides.   Sex Ed Outside The U.S. Teaches Kids About Masturbation, Consent And Orgasms ­­ And It's  Working. (n.d.). Retrieved November 15, 2015, from­countries­doing­sex­ed­better­than­america/  The Gender Unicorn. (n.d.). Retrieved November 15, 2015, from 


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."

Amaris Trozzo George Washington University

"I made $350 in just two days after posting my first study guide."

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."


"Their 'Elite Notetakers' are making over $1,200/month in sales by creating high quality content that helps their classmates in a time of need."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.