New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

History Exam One Study Guide

by: Raven Hamilton

History Exam One Study Guide History 1112

Marketplace > Clayton State University > History > History 1112 > History Exam One Study Guide
Raven Hamilton
Clayton State
GPA 3.73

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

Study guide covering chapters 15, 16, 17, 18, and 19.
Survey of Modern World History
Shane Bell
Study Guide
50 ?




Popular in Survey of Modern World History

Popular in History

This 8 page Study Guide was uploaded by Raven Hamilton on Thursday September 15, 2016. The Study Guide belongs to History 1112 at Clayton State University taught by Shane Bell in Fall 2016. Since its upload, it has received 47 views. For similar materials see Survey of Modern World History in History at Clayton State University.

Similar to History 1112 at Clayton State


Reviews for History Exam One Study Guide


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 09/15/16
Hist 1112 Test 1 Study Guide Chapter 15  Martin Luther­ A German monk who was dissatisfied with the Catholic church. He  wanted the German princes to establish a reformed German church, and believed that  reading the bible was important and salvation could be achieved through faith alone.  Protestant Reformation­ religious reform movement divided Western Christian church  into Catholic and Protestant in 16  century; led by Martin Luther.  95 Theses­ Martin Luther posted this on the doors of the church in Vittenburg, Germany  on October 31st 1517. This was basically a list of grievances or charges being placed  upon the officials in the Catholic church. For this Martin Luther was excommunicated in  January of 1521.  Johannes Gutenberg­ 1455/56 created the first true book produced form movable type  (bible).  Printing­ With the advent of movable type printing and Johannes Gutenberg’s bible,  more people began to read, research and learning increased, and standard textbooks were  developed. Before the new printing technology, the process of making books involved  carving the letters into wood and stamping it onto paper. Because this process was so  grueling, books were reserved for the nobility who could afford them. With movable  type, the cost of books decreased while the literacy rates in Europe increased.  Indulgences­ people would purchase indulgences to reduce their time in purgatory or  another person’s time. These were usually attached to relics which people collected to  gain certainty of personal salvation.  Justification by Faith­ the act by which a person is made deserving of salvation.  Erasmus (1466­1536)­ “the philosophy of Christ”.  John Calvin­ native of France who converted to Protestantism and was forced to flee to  Switzerland.  He authored a book titled ‘The Institutes of the Christian Religion’ which  was a synthesis of the Protestant thought and emphasized the doctrine of pre­destination.  Ulrich Zwingli (1484­ 1531)­ appointed cathedral priest in 1518, promoted evangelical  reforms in Zurich, Switzerland. He disagreed with some issues in Martin Luther’s  Protestant movement. When war broke out in Switzerland between the Protestants and  Catholics, Zwingli was captured, cut up, burned, and his ashes were scattered.  Switzerland­ home to two major movements, Zwinglianism and Calvinism. War  between Protestants and Catholics in 1531 brought an end to Zwingli. Calvinism, from  French native John Calvin, would later become the bigger reformation movement.  Predestination­ idea put forth by John Calvin, stated that God has already determined  who will be saved and who won’t.  Henry VIII­ brought about the English Reformation because of his desire to divorce his  first wife, Catherine of Aragon. Catherine was the wife of Henry’s brother Arthur who  died of sickness. Henry married Catherine soon after Arthur’s death in order to keep the  royal family on the throne, however Catherine’s inability to bear a legitimate male heir  left Henry desperate for divorce. The pope refused the divorce because it was against  church beliefs. Henry found his way around this with the protestant reformation (creation  of Anglican church) and the Act of Supremacy, and married his mistress Anne Boleyn.  She was be­headed and he married a few more times before his death from syphilis.  Anabaptists­ a radical group of religious reformers who believed in adult baptism and  complete separation of church and state. The Amish are decedents of groups such as this.  Catholic Reformation­ also referred to as the ‘Counter Reformation’, this movement  was seen as a way to counteract the Protestant Reformation. During this movement,  changes were made to the Catholic church and traditions. These changes included the  formation of the Society of Jesus (Jesuits), reformation of the papacy, and the initiation of the Council of Trent. th  Renaissance­ period in European history that encompassed a revival of the arts in the 15 century and a religious renaissance in the 16  century.  Elizabeth I­ daughter of Anne Boleyn and King Henry VIII, she is considered to be one  of the greatest monarchs in English history. During her reign the Spanish armada  attempted to invade England in 1508, however the fleet was destroyed by a storm before  reaching the shore. The people of England took this to be divine intervention which  strengthen support of Queen Elizabeth. She was also referred to as the “virgin queen”  because she never married.  Absolutism­ also referred to as ‘absolute monarchy’. In this system the monarch of a  country held absolute power and control.  Louis XIV­ (1643­1715) also referred to as “The Sun King”, he practiced absolutism as a monarch (divine­right). During his reign wars were fought from 1667 to 1713. After his  death, France was impoverished and acquired many enemies who were scorned by his  totalitarian attitude.  Thirty Years’ War­ (1618­1648) This war began as a struggle between Catholics and  romans and ended as a conflict between nations. It concluded with the signing of the  Peace of Westphalia and France emerged as a dominant nation. The Holy Roman Empire  ended as well. Chapter 16  Ottomans­ established by a group of Turks in the late 13  century under the leadership  of Osman (1280­1360). This group expanded their territories and founded the Osmanli  dynasty. Others found that this sounded like ‘Ottoman’, which stuck and is how they got  their name. Ottoman rule proved to be more tolerant and beneficial than the previous  empire of Byzantine.  Suleyman the Magnificent­ (1520­1566)­ led Turks to seize Belgrade in 1521, gained  victory of Hungarians at the Battle of Mohacs, and expanded the empire to Vienna  Harem women­ A woman’s place within the harem depended on the ability to birth a  male heir. The women were often slaves, but were educated and trained and often  exercised influence. Unlike popular belief, few of theses women were used as sex slaves  to the Sultan.  Safavid Empire­ Muslims who were not ethnically Muslim. Their empire was to the east of the Ottoman empire, was centered in the ancient civilization of Persia, which is now  Iran, and lasted about 200 years. The state language within the empire was Farci (?).  After the death of Shah Abbas, the empire was strong for a while but then was plagued by a series of militant rulers who curtailed freedoms previously enjoyed by citizens. The  Ottomans began to seize territories along the western border and the empire collapsed in  1723.  Mughal Empire (Gunpowder Empire)­ a group of Muslims that establish the Mughal  empire which is centered in India. Founders of this empire were not natives of India, the  originated in the region north of the Ganges River. The culture within the empire was  mostly Islamic with Persian and indigenous influences. There is a mix of Hindus and  Muslims. Women within this empire were heavily controlled by traditions and customs  like purdah and sati.  Taj Mahal­ built by Shah Jahan as a memorial to his wife, Mumtaz Muhal. It took  decades to complete and put an economic toll on the Mughal empire, but is considered  one of the most beautiful buildings in the world.  Shah Jahan­ (1628­1652)­ During his reign he killed all his rivals for the throne,  expanded the boundaries of the empire, built the Taj Mahal, and experienced a growth of  domestic problems.  Grand Vezir­ the chief minister, acts as a go­between for the Sultan and his councilors.  Mehmet II­ (1451­1481)­ succeeded the throne following Bayazid. Captured  Constantinople which led to it’s fall in 1453 subsequently leading to the end of the Holy  Roman Empire.  Selim I­ consolidated Turkish control over Mesopatamia. Also, during his reign, he  gained victory over the Mamluks, deafiting them in Syria in 1516. He declared himself  caliph (successor to Muhammad).  Lepanto­ location of Turkish defeat by Spanish in 1571. The Spanish destroyed a  Turkish fleet which stunted the empire dominion over the Mediterranean and left them to  stay on the southern shores.  Millet­ administrative unit of each religious minority. Each group had their own patriarch or priest who dealt with government.  Sufism­ another form of the Muslim religion.   Akbar­ (1556­1605)­ took the throne at the age of 14. Under his rule the empire  expanded from the Himalaya Mountains to the Godavari River. He practiced religious  tolerance and created a new form of worship called the Divine Faith (Din­i­Ilahi).  Babur­ (1483­1530)­ founder of the Mughal Empire, descendant of great Asian  conqueror Tamerlane. He inherited part of Tamerlane’s empire and in 1517 crossed the  Khyber Pass into India. He and his army captured Delhi in 1526 and thus gained control  of the northern plains.  Aurangzeb­ (1658­1707)­ reforms, religious intolerance, and rebellions marked his rule.  Purdah­ women in the Mughal empire were barred from associating with men outside of  the home. Chapter 17  Samurai­ Japanese warriors, changed from the status of warrior into managers.  Honor­ see in class film quiz  Portugal­ First of the European countries to establish contact and trade with China and  Japan.  Jesuits­ came to China to spread Catholic religion. They realized that Confucianism ran  deep in Chinese society. In studying the religion, the concluded that they must draw  parallels between Christianity and Confucianism to draw converts.  Kangxi­ (1661­1722)­ Arguably the greatest ruler in Chinese history. He pacified the  nomadic peoples on the northern and the western frontiers. Became his rule as a child and reigned for six decades. He was a patron of the arts and beloved by man of his subjects.  Created a Sacred Edict that delineated proper Confucian behavior. During his reign he  was tolerant of foreigners and there was competition among Dominicans and Franciscans.  Oda Nobunaga­ (1568­1582)­ seized Kyoto, spent last years trying to consolidate his  rule.  Toyotomi Hideyoshi­ (1582­1598)­ went from a farmer’s son to leading Osaka and most other areas of Japan. He created a national currency and had control of islands Shikoku  and Kyushu. Expelled Christian missionaries in 1587 for interference in local Japanese  politics.  Tokugawa Ieyasu­ (1598­1616)­ Began most powerful and lengthiest of all Japanese  shogunates  Dutch­ Westerners were banned from trading with Japan in 1612. After this eviction,  only the Dutch remained and were allowed to trade with Japan once a year.  Nagasaki harbor­ The city of Nagaski was first ceded to the European missionaries by a  converted diamyo. It was utilized by the Society of Jesus (Jesuits)for missionary and  trading purposes  Qing­ The Manchus policies provoked resistance and they forced the Chinese to adopt  Manchu dress and hairstyle. However, being the ethnic minority, they realized that they  needed to adapt to Chinese practices. There was a population explosion from 70­80  million in 1390 to 300 million at the end of the 18  century. This was due to political  stability, the introduction of new crops, and the arrival of new species of faster growing  rice from southeast Asia. Industrialization was also introduced to China during this  period with a growth of manufacturing and commerce, however the social elites in China  preferred agriculture over industrialization. They retained most of the Ming political  system and had a devotion to Confucian principles. Because of their status as minorities  within China, the Manchus given noble privileges to ethnic Manchus. Established a rule  that the Chinese could not settle in Manchuria.  Ming­ Their decline in the 16  century was due in part to a series of weak rulers. There  were internal problems with the economy which suffered from inflation from silver and  from the trade disruption by the English and Dutch. During this period was also a “little  ice age” which cooled temperatures and affected crop yields negatively. Peasant revolt  led by Li Zicheng in Beijing in April of 1644. The following month the Manchus  conquered Beijing and created the Qing (Pure) Dynasty. th  Macao­ The Portuguese established the settlement of Macao in the 16  century.  Manchus­ Asian group who took over control of government in China following the  Ming. Referred to themselves as the Qing dynasty. This dynasty reigned from 1644 to  1911.  Qianlong­(1736­1795)­ during his reign the first signs of internal decay emerge and  corruption in the central government led to unrest in rural areas.  Canton­ The first English trading post established in China, 1699. Licensed trading firms served as exclusive conduits for trade with the English.  Francis Xavier­  The first Jesuit missionary to arrived in Japan in 1549.   Daimyo­ members of prominent families. By transforming the fief into a form of wages,  the daimyo were able to ameliorate the economic pressure they experienced. Daimyo  duties for the shogun created economic pressures on the nobility.  Ronin­ term used to refer to unemployed Japanese warriors (Samurai).  Chapter 18  Paris­ Homestead of the French Revolution which influenced many other movements  thereafter.  Copernicus­ (1473­1543)­ Authored On the Revolutions of the Heavenly Bodies which  was published in 1543 following his death. Within the book it describes his heliocentric  theory.  Newton­ (1642­1727)­  English scientist who is considered one of the greatest scientists.  He was president of the royal society and was educated at the University of Cambridge in England. He established the three laws of motion and the laws of gravity, and provided  mathematical evidence to support it. These findings were published in his book  Mathematical Principles of Natural Philosophy (Principia). He always invented  Calculus.  Gravity­ one of the three laws of motion, discovered by Isaac Newton, which explained  the orbits of planets as well as occurrences on Earth.  Philosophes­ French term that essentially means ‘enlightenment thinkers’. They tended  to be professors, journalists, and from the urban middle class.  Adam Smith­ put forth the idea of economic liberalism in his book The Wealth of  Nations. He writes that the government should have three functions: to protect against  invasion, defend citizens for injustice, and to keep up public works (roads, bridges,  etc…).   Laissez­faire­ French term meaning ‘left alone’  Seven Years’ War­ In the 1760’s the British have colonies along the east coast of  America. A war took place during that time referred to as the Seven Year’s War. This  war was also call the French and Indian War and was fought in Europe, India, and North  America. The English win this war and take control of colonies in North America.  However, the money spent on this war caused Parliament to impose taxes on the colonies. The colonists disagree with this which ultimately leads to the Declaration of  Independence in 1776.  Parliament­ shared power with monarch in England, worked as a system of checks and  balances. Parliament had the ability to create laws and levy taxes.   Enlightened absolutism­ a form of monarchal absolutism that utilized portions of ideas  from the Enlightenment.   3  Estate­ commoners of society, consisted of skilled crafts people, shopkeepers, and  other wage earners.  1789­ Colonies win freedom from the English and also the start of the French Revolution.  French Revolution­disparity between the the social classes (1 , 2 , and 3  Estates),  issues within the economy, unemployment, and food shortages led to an overthrow of the  old regime in France. Louis XVI assembled the Estates­General in 1789 to address the  financial issues of the country. Disagreement between the estates led to the 3  estate  declaring itself a separate “National Assembly”. When the monarchy came to dismantle  rd the group, the people of France backed the 3  estate and stormed Bastille. Following this  victory, the National Assembly proceeded to destroy the old regime and establish a new  one.  Reign of Terror­ program launched by the French National Convention and the  Committee of Public Safety in which 16,000 people were executed by guillotine in the  course of 9 months.  Robespierre­ gained control of the French Committee of Public Safety following the  threat of invasion caused by the French Revolution.   Napoleon­ Born in 1769, Napoleon was Italian and named Napoleone Buonaparte. He  was in the French military and rose to the rank of brigadier general. He gained control of  France through participation in a coup. The Consulate, a new form of Republic, made  Napoleon consul for life. He later crowned himself emperor of France in 1804. His reign  was short and ended with his defeat at Waterloo in Belgium, and his exile to the island of  Saint Helena.   Geocentric theory­ This theory stated that the heavenly bodies resided in concentric  spheres that moved in circular orbits around Earth. Within this was the belief that God  and all saved souls resided in the Empyrean Heaven. An imperfect, motionless, Earth was in a state of constant change at the center of the universe.  Galileo Galilei­ (1564­1642)­ discovers the similarity of the composition of other planets and the moon to the Earth. The first to observe the sky through a telescope, however he  DID NOT invent it. He published a book called The Starry Messenger in 1610. In this  book he writes about his discoveries through the telescope such as the moons of Jupiter  and sun spots on the Sun. The church tells Galileo that he must recant his publishing. He  somewhat recants but is essentially placed on house arrest for eight years. After his death  in 1642, the advancement of these findings came to a pause in Italy.  Rene Descartes (1596­1650)­ Known for the quote, “I think, therefore I exist”. Advocate of rationalism and Cartesian dualism.  John Locke­ Wrote Essay Concerning Human Understanding. The idea is that people  are born as blank slates (tabula rosa). At the time, these ideas are revolutionary.  Voltaire­ (1694­1778)­ His contribution to the Enlightenment was a critique of  traditional religious. He favored religious toleration. Voltaire was the pen name his used  for his many writings.   Rousseau (1712­1778)­ Wrote a book entitle The Social Contract. Believed that the  entire society agrees to be governed by its general will. General will is not only political  but also ethical, representing what entire community ought to do. Wrote extensively  about education. He believed that children’s education should be based on natural  instincts.  Cottage industry­ also known as the “putting out” system. Entrepreneur purchased raw  materials for textile production which would be manufactures by rural laborers. These  laborers produced yarn and cloth.  Joseph II of Austria (1780­1790)­ abolished serfdom, eliminated internal trade barriers,  and instituted a new penal code.  Catherine the Great­ policies favored the landed nobility at the expense of the serfs.  Was known for expansion into Poland and toward the Black Sea. Chapter 19  Industrial Revolution­ Industrial movement of the 19  century that began in England.  Cholera­ disease that broke out in an epidemic in Britain. It broke out three separate  times and devasted the population of the country.  Great Britain­ the forefront country of the industrial revolution. First to create large  cities and move from an agricultural government. Lead the world in industrial endeavors.  Karl Marx­ German native who pioneered the ideas of socialism in his treatise The  Communist Manifesto.  Socialism­ idea that the re­distribution of money and assets could solve issues within a  government. Basically puts everyone of the same level, leaving none without and none  with too much.  Congress of Vienna­ Great Britain, Austria, Prussia and Russia meet in 1814 to arrange  a peace agreement. The leader of this congress was Prince Klemens von Metternich who  claimed legitimacy. This congress was a conservative effort to restore order after the  chaos of the French Revolution and contain liberalism.  Revolutions of 1848­ In France industrial and agricultural depression led to the  overthrow of King Louis­ Philippe and the assembly of a new government. Failure to  implement change led to the Austrian revolt against their German rulers and resulted in  the liberation of Hungary. The Austrian revolts failed as well as those in Italy.  Crimean War­ 1853 war between the Russians and the Turks over the right to protect  Christian shrines in Palestine. The British and French came to the aid of the Turks and  pushed Russia back. Their defeat was finalized by The Treaty of Paris in 1856 in which  they were forced give up territory. The war was costly in terms of deaths and destroyed  the Concert of Europe.   King Victor Emmanuel II (1849­1878)­ Italian king. Named Count Camillo di Cavour  prime minister in 1852. During his time as prime minister, Cavour led Italy to unification  through Piedmont’s army.  Guiseppe Garibaldi (1807­1882)­ Italian patriot who raised an army of volunteers  referred to as the Red Shirts. He conquered Naples and many other areas and turned his  victories over to Cavour Piedmont.   Franco­Prussian War­ 1870, resulted in the withdrawal of French troops from Rome.  Russo­Japanese War­ 1904­05 in which the Russians were defeated and resulting in  their backing down of supporting the Serbs in their fight against Austria.  Triple Alliance of 1882­ Germany, Italy, Austria­Hungary unite against France in order  to counteract the alliance being made by France and Russia against Germany.  Triple Entente of 1907­ Standing opposed to the Triple Alliance is Britain, France and  Russia.  The industrial factory­ created a new labor system, workers were required to work  regular hours and shifts.  Railroads­created new means of transportation and jobs for citizens in the United States  during the Industrial Revolution.  British Factory Act of 1833­ prohibited children under the age of nine from working,  and restricted hours for those under 18.  Liberalism­ term for those who derived beliefs from the Enlightenment. Believed in  protection of human rights. Writing Issues­ From in class discussion, use notes.  Formal writing­ how your essay should be written.  Passive voice­ history should be written in this tense.  Thesis­ main argument of essay.  Colloquialism  Topic sentence­ should have one at the beginning of each paragraph.


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."

Allison Fischer University of Alabama

"I signed up to be an Elite Notetaker with 2 of my sorority sisters this semester. We just posted our notes weekly and were each making over $600 per month. I LOVE StudySoup!"

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."

Parker Thompson 500 Startups

"It's a great way for students to improve their educational experience and it seemed like a product that everybody wants, so all the people participating are winning."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.