Limited time offer 20% OFF StudySoup Subscription details

Towson - MBBB 222 - Study Guide - Midterm

Created by: Amanda Tobias Elite Notetaker

> > > > Towson - MBBB 222 - Study Guide - Midterm

Towson - MBBB 222 - Study Guide - Midterm

This preview shows pages 1 - 4 of a 15 page document. to view the rest of the content
background image A&P II Lecture I Homeostasis (Chapter 1) Fall 2016 Vocabulary:
Equilibrium: a dynamic state in which two opposing forces or processes are in balance
Effector: system, organ, gland that carries out action to correct the problem
Extrinsic: activities of a cell are adjusted by nervous system or endocrine system. They are external 
systems that help correct a problem
Receptor: Monitor for changes in a specific parameter
Homeostasis: Maintenance of a stable internal environment that is required for survival
Autoregulation: cells, tissues, organs, or organ systems automatically adjust their activities in response 
to a change in their enviornment
Integration: processing of sensory information­ what needs to be done to solve the problem
Intrinsic: activities of a cell are adjusted locally without the help of the endocrine or nervous system
Dynamic Equilibrium: a state of balance between two continuous processes. The process must stay 
within a certain range
Regulatory mechanisms maintain homeostasis; in order to do this the system: Must be able to sense the parameter and detect changes ( Receptors) Must be able to process the information, relate the information to other available information and
“make a decision” about what the appropriate response should be (
Integration Center) Must be able to act, send signal, to produce an effect ( Effector) Example: Thermostat in your house or apartment  (Fig 1.2) Example: Homeostatic compensation for postural change  (Figure) Negative Feedback – When the effector reverses or opposes the stimulus it is called negative 
feedback. (Fig 1.3)
Positive feedback is much less common and results in an amplification of the situation;  (Fig 
How is homeostatic regulation accomplished? o Autoregulation (intrinsic)  o Extrinsic regulation  Review questions:
1. Define homeostasis.
Maintenance of a stale internal environment that is required for survival
2. Which mechanism of homeostatic regulation always involves the nervous or endocrine system?
3. Why is homeostatic regulation important to an organism?
The loss of homeostatic regulation leads to tissue/organ damage and death. The stable environment that 
homeostasis maintains is required for survival. 
4. Explain the function of negative feedback systems.
background image In negative feedback the effector eliminates or opposes the stimulus in order to fix the homeostatic 
problem. For example if body temperature goes up, we sweat to cool it down. Negative feedback helps 
to maintain homeostasis. 
5. What happens to the body when homeostasis breaks down?
When homeostasis breaks down, body systems stop working how they should, and that leads to tissue 
damage and organ failure. Eventually, if homeostasis breaks down it leads to death. 
6. Explain how a positive feedback system works.
Positive feedback results in a rapid change in the same direction as the stimulus. The initial stimulus 
produces a response that amplifies the stimulus. This continuous until the stimulus is eventually 
removed. Examples are child birth, blood clotting, and fever. The response is in the same direction 
rather than the opposing direction
7. Why is positive feedback helpful in blood clotting but unsuitable for the regulation of body 
In order to regulate body temperature, if body temperature goes up, the stimulus most create a response 
for it to go down. That is negative feedback. However, in blood clotting in order to fix the problem, 
clotting occurs and the chemical that leads to blood clotting signals for more of the chemical to be made.
It is in the same direction and is amplified, unlike in temperature regulation. 
8. What is a dynamic equilibrium? 
9. Which of the following is not an example of negative feedback?
a. increased pressure in the aorta triggers mechanisms to lower blood pressure
b. a rise in blood calcium levels triggers the release of a hormone that lowers blood calcium 
c. a rise in estrogen during the menstrual cycle increases the number of progesterone 
receptors in the uterus d. increased blood sugar stimulates the release of a hormone from the pancreas that  stimulates the liver to store blood sugar
background image A&P 214 Endocrine Lecture Fall 2016 Vocabulary Peptide: a compound consisting of amino acids in a chain
Hormone: compounds that alter cellular processes by changing the types, activities, or amounts of 
proteins/enzymes present or being made by the target cells
Transcription: the process of converting DNA into RNA
Chronic: persisting for a long time or consistently reoccurring 
Protein: macromolecule consisting of one or more long chains of amino acids folded together
Hydrophilic: water loving
Translation: the process of converting RNA to protein
Acute: sharp, having a short and relatively severe course
Paracrine: a chemical or hormone that only affects or travels to nearby cells
Hydrophobic: repels water
Amplification: increase in strength 
Aggravate: to make worse or more serious
Endocrine: chemicals that are released into the blood stream and travel to the area that needs them. 
Specificity: the selective attachment or influence of one substance on another, for example receptors 
specificity for the hormone that binds to them
Modulation: the capacity to regulate
Dysfunction: abnormality or impairment in the function of a specific organ or system
Exocrine: relating to glands that secrete their products through an opening in the epithelium rather than 
into the bloodstream
Saturation: when no more of something can be combined, absorbed, or added
Stress: any situation that disrupts homeostasis or threatens out physical well being
Mechanisms of cell­to­cell communication (Table 18.1) Direct communication: communication between cells that are touching each other Synaptic communication: communication between neurons with action potentials, short term 
but fast response
  Paracrine communication: chemicals travel locally to nearby cells 
background image Endocrine communication – hormones: chemicals released into the blood stream bind to 
specific receptors 
Overview of the endocrine system (Fig 18.1) What do hormones do?
Hormones alter cellular processes by changing gthe types, activities, or amounts of proteins/enYmes 
present or being made by the target cells Hormone structure (figure) Steroids (Figure): derived from cholesterol, hydrophobic Monoamines: amino acid derivatives that are synthesized by tyrosine or tryptophan   o Catecholamines: hydrophilic  o thyroid hormones: hydrophobic  o pineal hormone:hydrophobic  Peptide hormones o Synthesized from DNA translation o Small – 8 to 20 amino acids long  o Glycoproteins Large chains with carbohydrates hydrophilic Hormone transport Hydrophilic hormones can mix in blood but cannot cross cell membranes Hydrophobic hormones bind to hydrophilic transport proteins to travel through blood, but they 
can cross cell membranes
Hormone receptors o Steroid and Thyroid Hormone receptors [Fig 18.4a, b] o Peptides and Catecholamines (membrane hormone receptors) Second messengers Adenylate cyclase [Fig 18.3a]  o Hormone binds to membrane receptor o Hormone receptor complex activates G protein o Active G protein activates adenylate cyclase o Adenylate cyclase converts ATP to cAMP o cAMP initiates a cascade of enzyme activations that lead to the cell
Calcium [Fig 18.3b] o calmodulin   o hormone binds to the membrane receptor o hormone receptor complex activates G protein o G protein activates PLC, PLC breaks membrane phospholipid into 
IP3 and DAG
o Calcium binds to calmodulin o Calcium/calmodulin activates enzyme cascade that leads to cell  response

This is the end of the preview. Please to view the rest of the content
Join more than 18,000+ college students at Towson University who use StudySoup to get ahead
School: Towson University
Department: Biology
Course: Human Anatomy and Physiology II
Professor: Colleen Winters
Term: Fall 2016
Name: Biol 222 Exam 1 Study Guide
Description: This study guide covers the material that will be on the first exam
Uploaded: 09/19/2016
15 Pages 47 Views 37 Unlocks
  • Better Grades Guarantee
  • 24/7 Homework help
  • Notes, Study Guides, Flashcards + More!
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to Towson - BIOL 222 - Study Guide - Midterm
Join with Email
Already have an account? Login here
Log in to StudySoup
Get Full Access to Towson - BIOL 222 - Study Guide - Midterm

Forgot password? Reset password here

Reset your password

I don't want to reset my password

Need help? Contact support

Need an Account? Is not associated with an account
Sign up
We're here to help

Having trouble accessing your account? Let us help you, contact support at +1(510) 944-1054 or

Got it, thanks!
Password Reset Request Sent An email has been sent to the email address associated to your account. Follow the link in the email to reset your password. If you're having trouble finding our email please check your spam folder
Got it, thanks!
Already have an Account? Is already in use
Log in
Incorrect Password The password used to log in with this account is incorrect
Try Again

Forgot password? Reset it here