Log in to StudySoup

Forgot password? Reset password here

UM - PSYC 370 - Study Guide - Midterm

Created by: Jessica Garcia Elite Notetaker

Schools > University of Miami > Psychology > PSY 370 > UM - PSYC 370 - Study Guide - Midterm

UM - PSYC 370 - Study Guide - Midterm

School: University of Miami
Department: Psychology
Course: Human Sexual Behavior
Professor: Franklin Foote
Term: Spring 2016
Tags: Psychology, humansexuality, contraception, Pregnancy, and Hormones
Name: PSY 370 Study Guide for Test 09/22
Description: This study is a composite of the notes from the text book and the notes class and his power-points.
Uploaded: 09/19/2016
0 5 3 38 Reviews
This preview shows pages 1 - 6 of a 41 page document. to view the rest of the content
background image      PSY 370--Human Sexuality First Test Study Guide Because the test will be computer scored,  you must bring a number 2  pencil and eraser There are 69 four or five choice multiple choice questions on the first test (and on 
the other two tests as well).  Some of these questions will be based on anatomical 
diagrams. Even though most of the material can be found in both the textbook and 
lecture notes, some of the material comes only from the textbook and some comes 
only from lectures.  Below is a list of topics that may be on the test.  Anything not 
on the list will not be on the test.
INTRODUCTION:  SEXUALITY IN PERSPECTIVE 1. Definitions of coitus, gender, rape, sex, sexual behavior, and sexuality. Be 
able to recognize and explain from a description.
Coitus: penile-vaginal intercourse Gender: The psychological state of being male or female; a person’s sense of
being male/female.
Rape: Any genital activity without affirmative confirmation, which must be 
ongoing throughout any sexual activity.
Sex: (a) refers to sexual/ reproductive anatomy or (b) to the behavior that 
produces or is intended to produce an orgasm (i.e., sexual behavior)
Sexual behavior: Behavior that produces arousal and increases the chance 
of orgasm. 
Sexuality: Patterns of sexual behavior, beliefs, attitudes, emotions and 
2. Sexual attitudes and practices of Victorians, Puritans, Muslims, and ancient 
Victorians: Extreme conservatism, women covered most of their bodies. 
Women were to carrie themselves in a formal and disciplined manner. Upon 
the 1800s, specifically 1837-1901, the strict beliefs of procreation only and 
gender roles returned.  Women weren’t seen to have sexuality and their role 
was to service their husbands (Crooks & Baur, 2011).  Women were viewed as
not knowing much about sex and having very little desire for it (Platoni, 
2010).  These strict views on gender and sex became what we now think of 
as the Victorian stereotype.
background image Puritans: The Puritans were a group of 16th- and 17-century English 
Protestants who thought that the Reformation had not gone far enough in its 
rejection of the Catholic Church. They wanted a simpler, purer kind of worship
and advocated a strict form of religious discipline. They were intolerant of any
form of sexual activity outside marriage, and yet warmly encouraged it in the 
marital bed. The word puritan is often used today in a derogatory sense and 
is sometimes applied to those who appear to reject pleasure, especially of a 
sexual kind, or who are judged to have a too moralistic attitude towards 
sexuality in general. In fact, historically, Puritan attitudes towards sexuality 
were more tolerant than this, indeed celibacy wasn't viewed as a superior 
spiritual state and sex was approved of within certain contexts. ex within 
marriage was a gift from God and as much a rightful expression of love as it 
was a means to reproduction. The Puritans approved of the stabilizing 
influence of married life and believed it established conditions conducive to 
the worship of God.
Muslims: Muslims have believed that sexual intercourse is one of the finest 
pleasures of life, reflecting the teachings of the great prophet Muhammad. 
However, the way that the laws of the Koran are carried out varies greatly 
from country to country.
Ancient Greeks: Openly acknowledged both heterosexuality and 
homosexuality in their society and explained by the existence of the two in a 
myth in which the original humans were double creatures; some were double 
males, double females, and male/female. The gods split them in half, and 
forever after each one continued to search for its missing half. 
3. What is true about sexual attitudes and behavior across cultures? Almost all societies have strong strong sexual norms.  Incest taboo is almost universal.  Adult exposure to genitals  Fairly similar rate of homosexuals to heterosexuals Generally similar expressions of jealousy  4. Major differences and similarities in sexual behavior between species 
including how they compare to humans.  What species has sex for emotional 
bonding more frequently than humans?
Humans are not the only species that masturbate. Common among female 
and male primates. Same gender sex is commonly found; observations of 
other species indicate that our basic mammalian heritage is bisexual.
Human uniqueness: For lower species, sexual behavior is regulated 
hormonally. Among higher species, this is controlled by the brain (influenced 
by learning and social contexts). This environmental influences are much 
background image more important in shaping primate—esp human—sexual behavior than they 
are in shaping the sexual behavior of other species. 
In virtually all mammals, females do not engage in sexual behavior unless 
they are in heat, or estrus. In contrast, human females are capable of 
engaging in sexual behavior during any phase of their hormonal or menstrual 
Traditionally, it was thought that female orgasm is unique to humans; some 
studies found evidence of orgasm in rhesus macaques. 
5. For what are Anthony Comstock, and Margret Sanger famous? Anthony Comstock: He was a U.S. Postal Inspector and politician dedicated 
to the ideas of Victorian morality. He underwent an extensive campaign to 
censor materials he considered indecent and obscene, such as birth control 
Margret Sanger (1879-1966): An American birth control activist, sex 
educator, writer, and nurse. She opened the first birth control clinic and 
established organizations that evolved into the Planned Parenthood 
Federation of America.
6. What is the major contribution to sexuality by Sigmund Freud and by Henry 
Havelock Ellis?
The cultural context in which Sigmund Freud crafted his theories and writings 
was during the Victorian era, the late 1800s, both in the U.S. and in Europe. 
Norms about sexuality were extraordinarily rigid and oppressive. Freud’s 
psychoanalytic movement was his contribution; he stressed the importance 
of sexual drive, infantile sexuality, and sexual energy (i.e., libido). 
Henry Havelock Ellis was a physician in Victorian England, he compiled a vast
collection of information in sexuality—including medical and anthropologic 
findings, as well as case histories—which was published in 
Studies of the  Psychology is Sex  (1896). He believed that men and women are sexual  creatures. He believed that sexual deviations from the norm are often 
harmless, and he urged society to accept them.
7. What caused and what ended the two American sexual revolutions?  About 
when did they occur?
First American Sexual Revolution (1920s) Influenced by the work of Sigmund Freud New technologies  Women obtained the right to vote. Stopped by the Great Depression (1930-40s) 3
background image Second American Sexual Revolution (1960s) Second World War Invention of birth control pills Work of Masters and Johnson Play boy! Feminist movement General disregard toward authority Stopped by disillusionment caused by the surge in herpes and AIDS SEX RESEARCH 1. What does sampling mean and what difficulties occur when sampling? A sample is a portion of the population. A random sample or representative 
sample is a method of choosing participants, in which all members of the 
population have an equal chance of being included in the sample. Probability 
sampling is when each member of the population has a known probability of 
being included in the sample. Convenience sample: A sample chosen in a 
haphazard manner relative to the population of interest. Not a random or 
possibility sample. Problem of refusal or nonresponse: the problem that some 
people will refuse to participate in a sex survey, thus making it difficult to 
study a random sample. Volunteer bias: A bias in results of sex surveys that 
arises when some people refuse to participate, so that those who are in the 
sample are volunteers who may in some ways differ from those who refuse to
2. Recognize and understand the limitations on the reliability of self-report on 
sexual behavior.
Purposeful distortion (enlargement vs. concealment) Memory (difficulty to assess with accuracy)  Difficulties with estimates 3. What types of studies, especially observational studies, are done in sex 
Web-based surveys Qualitative research in which the results are conveyed not in numbers, 
but in words. Qualitative measures encompass a collection of methods 
that may involve the researcher’s participation in a setting direct 
background image observation; or in depth, open-ended questionnaire. This method is 
naturalistic and holistic. It seeks to understand people in their natural 
Ethnography Participant-observer technique: in this type of research, the scientist 
actually becomes part of the community, and he or she makes 
observation from inside the community. 
Correlational research produces data that can tell us if certain factors 
are related to each other…not if one factor caused another. 
Experiment: independent variable is manipulated and the dependent 
variable is observed. Casual inferences may be made if true 
4. Recognize and understand the different ethical issues when doing sex 
Informed consent, protection of harm, justice 5. What are the assumptions, strengths, and limitations of the research by 
Kinsey, Masters and Johnson, and NHSLS?
Alfred C. Kinsey: interviewed a total of 5,300 males and 5,940 females 
(1938-1949) at Indiana University campus and large cities like Chicago.
Excluded African Americans and those he interviewed where not 
published. Probability sample was used because of the problem of non-
response. Face-to-face interview. Took precaution to ensure his 
participant’s privacy. Accuracy: some questions were very accurate 
while others contained serious problems (overestimation of sexual 
activity and homosexuality)
National Health and Social Life Survey: Probability sample of American 
households, 18-59 years of age. A sample of 3,432 people. The data 
were obtained in face-to-face interviews supplemented by brief written
questionnaires, which were handed to the respondents for particularly 
sensitive topics (i.e., masturbation) and sealed in a privacy envelope. 
The NHSLS is one of the best sex surveys of the general population of 
the United States that we have today. Limitations: age of sample; did 
not include enough people from some statistically small minority 
groups (i.e., Native Americans).
Masters and Johnson: Masters had normal participants from the 
general population engage in sexual activity in the lab while he 
measured their behavior and physiological responses. Never before 
used approach. People who had history of emotional problems who 
where exhibitionist, where discarded from the study. A total of 694 
people participated in the study; men ranged in age from 21-89; 
background image women ranged from 18-79. The majority were well educated and white,
with few minorities. 
First participants engaged in sexual activity in privacy. Then,  they were recoded during sexual intercourse, masturbation and 
“artificial coition”. In AC, female participants stimulate 
themselves with an artificial penis, powdered by an electric 
motor, capable of photographing the inside of the vagina. 
Measures as these avoid distortion.
Concerned about long-term effects, they made follow-up  contacts every 5 years. SEXUAL ANATOMY 1. Recognize from verbal description or from diagrams the: areola, Bartholin 
gland, breast, cervix, clitoral crura, clitoral glans, clitoral prepuce, clitoral 
shaft, endometrium, fallopian tube, fimbriae, G-spot, inner labia, outer labia, 
mons, nipple, ovary, perineum, pubococcygeus muscle, Skene's gland, 
vagina, vaginal introitus, vestibular bulbs, vulva;  corona, corpus cavernosum,
corpus spongiosum, Cowper's gland, epididymis, frenulum, inguinal canal, 
interstitial cells (aka Leydig's cells), penile glans, penile prepuce, penile shaft,
prostate gland, scrotum, seminal vesicle, seminiferous tubules, spermatic 
cord, testis, vas deferens

This is the end of the preview. Please to view the rest of the content
Join more than 18,000+ college students at University of Miami who use StudySoup to get ahead
41 Pages 112 Views 89 Unlocks
  • Better Grades Guarantee
  • 24/7 Homework help
  • Notes, Study Guides, Flashcards + More!
Join more than 18,000+ college students at University of Miami who use StudySoup to get ahead
School: University of Miami
Department: Psychology
Course: Human Sexual Behavior
Professor: Franklin Foote
Term: Spring 2016
Tags: Psychology, humansexuality, contraception, Pregnancy, and Hormones
Name: PSY 370 Study Guide for Test 09/22
Description: This study is a composite of the notes from the text book and the notes class and his power-points.
Uploaded: 09/19/2016
41 Pages 112 Views 89 Unlocks
  • Better Grades Guarantee
  • 24/7 Homework help
  • Notes, Study Guides, Flashcards + More!
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to UM - PSY 370 - Study Guide - Midterm
Join with Email
Already have an account? Login here