New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

ANPS 019, Exam 1 Study guide

by: Olivia may

ANPS 019, Exam 1 Study guide ANPS 019

Marketplace > University of Vermont > ANPS 019 > ANPS 019 Exam 1 Study guide
Olivia may
GPA 3.9

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

Block one lecture objectives. Lecture 1-10.
Human Anatomy and Physiology
Sean Flynn
Study Guide
anatomy, Physiology, Exam 1, exam, Studyguide
50 ?




Popular in Human Anatomy and Physiology

Popular in Department

This 17 page Study Guide was uploaded by Olivia may on Thursday September 22, 2016. The Study Guide belongs to ANPS 019 at University of Vermont taught by Sean Flynn in Fall 2016. Since its upload, it has received 153 views.


Reviews for ANPS 019, Exam 1 Study guide


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 09/22/16
Lecture 9 objectives     1. Describe the role of the bone in the body    Protection and storage­ ​  bone marrow that produces red and white blood cells,  ​ Storage of  minerals and lipids​­ especially mineral salt, particularly calcium phosphates, deposited in  lamellae (rings) around osteocytes, ​blood cell production,  ​ ​Supporting​ connective tissue with a  solid matrix     2. Describe the types of cells, fibers, and ground substance comprising bone, and  recognize the most common arrangement of bone in the body    Osteoblast​­ bone stem cells ​Osteocytes​­ mature bone cells O ​ steoclast​­ chew up bone   Ground substance​­ Proteoglycans and glycoproteins, 65% hydroxyapatite crystals (mineral salt,  particularly calcium phosphates, deposited in lamellae (rings) around osteocytes).   Epiphysis​ at each end, ​Diaphysis  ​ = shaft  Bone surface is covered by ​periosteum  ​  on outside (CT proper “around bone”), and e ​ ndosteum  inside  Articular cartilage​ at joint surface (hyaline type) at joint surface    Compact bone​­ basic unit is osteon which is a concentric rings of bone material around a central  canal, each contain several concentric rings of osteocytes organized around a vein, a, artery,  and a nerve, separated by lamellae (extracellular matrix). Each ring lies in a small pool of fluid  called the lacuna, small branching channel called canaliculi allowing for contact with other cells.    Spongy bone​­ within trabeculae, small interconnected spike of bone, osteocytes are arranged  circumferentially, but surrounded by marrow fluid from which the receive nutrients. Makes bone  lighter with out giving up strength.    3. Describe the process by which bone is formed and repairs after injury     Endochondral ossification​ ­ the formation of bone on a cartilage model; cartilage is gradually  replaced by bone over years ­ long bone. Shaft pushes out, not growth from the ends.  Epiphyseal plate ­ hyaline cartilage grows on one and end and is replaced by bone on the other.  Articular cartilage ­ at joint end, never replaced by bone but wears with age, osteoarthritis (old  age).  Epiphyseal line ­ where the growth plate closes, visible in children, disappears by  adulthood.     Intramembranous ossification  ​ ­ formation of new bone with in fibrous membranes, no cartilage  template. Formed from mesenchymal ­ generic stem cell ­ Flat bone    Appositional Bone growth​ ­ The formation of new bone growth along existing bone surface,  occurs even after growth plate is closed ­ adult bone remodeling    Factors regulating bone growth​­ hormones, calcium regulation, vitamin D, weight bearing  exercise.     Bone heals well bc so highly vascular. P ​ eriosteum  ​ is important in bone repair after a break  because it is the  ​ origin site of osteoblast ​ (bone stem cells) the will inate repair.   Internal callus ­> bony callus ­> healed fracture.   Lecture 8 objectives    1. Describe the common characteristics of all connective tissue and their roles in the  body    Creating structural framework, protecting delicate organs, storing energy reserves, defending  the body from microorganisms, defending the body from microorganisms, transport fluids and  dissolve materials (blood and lymph). E ​ xtracellular Matrix​ ­ space between cells; contains fiber  which provide support, g ​ round substance  ​ which fills in all space between cells and fibers  determines the consent of the connective tissue     2. Describe the types of cells, fibers, and ground substance comprising connective  tissue proper and recognize the most common arrangements of CT proper in the  body    Found everywhere in the body. Predominant cell type is Fibroblast. Ground substance ­ dense  syrup consistency: contains a large amount of sugar and proteins which binds to a large amount  of water. Connective tissue proper is arranged into sheets call F ​ ascia     Cells types  Fibroblasts​ ­ the primary cell types; produce fibers and most components of ground substance  Mesenchymal cells​­ stem cells  Adipocytes​­ fat cells  Melanocytes​­  produce and store melanin pigment  Mast cells ​­ histamine ­ containing cells involved in inflammation  Lymphocytes​­ Disease ­ fighting white blood cells    Extracellular Fibers  Collagen​­ strength  Elastic­​  stretch and recoil  Reticular​­ fine networks    Loose connective tissue proper  ​ ­ Allows for migrating cells, blood vessels, nerves ­ lots of  ground substance ­ Loose areolar, Adipose tissue  Dense connective tissue proper­ ​  dense packing of collagen makes for stronger tissue­ Lots of  fiber   Dense Irregular connective tissue­ ​  Fibers are not arranged in a regular order, strong  form all different directions   Dense regular connective tissue­ ​  Fibers are arranged in a regular order, running parallel  to each other, strong at certain angles        3. Describe the types of cells, fiber, and ground substance comprising cartilage and  recognizing the most common forms of cartilage in the body     Small thin plates of solid material. ​Chondrocytes  ​ located in l​ acunae​ (small fluid filled space  within the cartilage plate) (c ​ hondroblasts­ ​  immature form). Mostly collagen or elastin. Ground  substance is a firm gel containing chondroitin sulfate. P ​ erichondrium  ​  (CT proper) separates  cartilage from surrounding tissue, contains chondroblast. A ​ vascular ​ ­ no blood vessels, does not  heal well.    Hyaline​­ MOST COMMON FORM IN THE BODY. Firm yet, amorphous. Ex. end of long bones,  trachea   ​ Elastic​­ similar to hyaline but with more  ​ elastic fibers in matrix, great flexibility ex. inner ear  Fibrocartilag ​ ​  similar to hyaline but less firm, thick c​ ollagen fibers, little ground substance,  absorb compression and shock ex. Discs of knee joint, intervertebral discs     4. Explain why some kinds of connective tissue can repair throughout life while  others have limited ability to repair     Appositional growth​­ add from the edges, chondroblasts in perichondrium produce new cartilage  along the surface of the mature cartilage.     Interstitial growth​­ mature chondrocytes divide with their lacunae.    Cartilage exist only in thins sheets because it relies on d ​ iffusion​ to get nutrients. There are  limitations to repair because it is ​avascular  ​ and heals poorly when injured due to a lack of blood  flow.  Lecture 7 Objectives    1. Describe the characteristics of epithelial sheets    1) Little space between cells, held tightly together by cell­to­cell junctions, A ​ vascular, no blood  vessels betwee​ n cells, limited in thickness bc nutrients are received via diffusion, Specialized for  absorption and protection ​Lateral interdig ​ itations adjacent cells intertwin membranes. 2)  Continuous rate of cell division, epithelial stem cells, 90% on cancer occur in epithelial cells bc  increase cell turnover mean increase chance of mutation. 3) Cells are polarized, one side is  different from the o​ ther ​ pical­ exposed surface (away from blood sup ​ ply)​ asal­ surface  anchored to connective tissue (toward blood supply) .  ​ Basement​  membrane, including basal  lamina, glue like, porous, connects cells to connective tissue  4) specializations ­ M ​ icrovill​  small  finger like projections of the apical or basal surface increase surface area, covered with  transport proteins A ​ c​ tive transport CIl​ ­ Longer than microvilli but fewer of them, core of  microtubules, rhythmical movement  meant to transport muscue     2. Name epithelioid sheets by thickness and cell shape and explain the advantages  and disadvantages of the different arrangements    ​ Simple­ one la ​ yer thick ​ tratified ­ more than one ce ​ ll thic​ quamous ­ fl​ at, broad C​ uboidal ­  Cub​ e­shape C ​ olumnar ­ Tall, narrow cells *A ​ lways label by cel​ls on apical surface* SImple  Simple squamous​ ­ Diffusion and filtration, passive transport,  protection is not important S ​ imple  Cuboidal​­ Secretion and absorption, More cytoplasm, more volume, more mitochondria Active  transport ​Simple Columnar ​­ Secretion and absorption, EVEN More cytoplasm, EVEN more  volume, EVEN more mitochondria MORE Active transport S ​ tratified squamous­ ​  Protects  underlying tissue, bad for transport, barrier function. T ​ ransitional Epithelium  ​ ­ within the urethra  and bladder, stretches to allow for the storage urine C ​ iliated Pseudostratified Columnar  ​ ­ single  layer of cells with varying heights, respiratory system     3. Explain the difference between endocrine and exocrine glands & 4. Explain the  main mechanism by which gland cells release their secretions     Endocrine glands​ release hormones into surrounding fluid to be picked up and t ​ ransported by  the blood stream      Exocrine glands​ secrete through ducts onto surface of the organ  Merocrine​ Product release through exocytosis   Holocrine​ destroy the cells (not program cell suicide, more of a sacrifice)    Unicellular​ ­ single secretory cell embedded with an epithelium   Multicellular​­ complex   Lecture 6 objectives    1. Define the term tissue and list the 4 tissue types in the body    Tissues are the collection of specialized cells and cell products organized to perform one or  more select functions. Four tissue types: Epithelial, connective, nervous, muscular.    2. Explain the different kinds of cell­cell junctions and what advantages each  provides to a group of cells    Tight junctions​­ interlocking proteins on the plasma membranes fused cells together preventing  molecules from passing through the intercellular space. Separates compartments by sheets of  semi permeable tissue; regulates permeability between two compartments. A ​ bsorption  ​ transport  of material toward the bloodstream. S ​ ecretion  ​ transport of material away from the blood stream.     Desmosomes​­ Anchoring/linker proteins extend across extracellular space and attach to each  other. Holds/anchors cells together    Gap junction​­ Membrane proteins from pore between cells allowing a continuous flow of  cytoplasm and ions from one cell to another *important in electrical signaling and organs where  cells work in close synchrony*.     Functional syncytium​­  a network of small cell functioning as a well coordinated group       3. Compare and contrast the 4 primary modes of cell­cell communication.    Direct communication​­ one cell passes signal molecules directly into cytoplasm through gap  junctions    Synaptic communication­​ a neuron releases a chemical signal onto the membrane of a target  cell ­ long distance    Paracrine communication​­ (local) a chemical signal diffuses a short distance through the  extracellular fluid to neighbouring cells  ­ short distance    Endocrine communication​­ a chemicals signal is picked up by the blood stream and transport to  ​ distant cells ­ ​Hormone is a chemical message carried by blood stream ­ long distance     *Hormones/chemical message do no “seek out” receptors, rather are released and  ​ only  ​ accepted by those cells with the proper receptor*  Lecture 5 objectives     1. Name the stages of the cell cycle and describe the events in each stage    Interphase (whole cell)​­ ​G1​: growth in size, synthesis of proteins and RNA for maintenance  activities, synthesis of Proteins needed for S phase, duplication of Organelles variable in length  of stage ​S​:  6 hours, growth and DNA synthesis, Replication of DNA each of the 46  chromosome is duplicated into sister chromatid via DNA polymerase G ​ 2:​ growth and final  preparations for division 4 hours    Mitosis (Events in nucleus)­   Prophase:​ Chromatin condenses into chromosomes, each with two sister chromatids joined at  region called centrome ​ re​ entrioles: organize microtubules, move in opposite directions  ​ Microtubules: network assembles into m ​​ itotic spindle, nuclear membrane dissolves in a late  prophase   Metaphase:  ​ Chromatids align at the center of mitotic spindle  ​ Metaphase plate   Anaphase:​ microtubules pull chromatids to opposite ends the cell, sister chromatids pulled  apart, keeping them together ensure FULL copy is created  Telophase:​ Microtubule spindle dissociates, nuclear membrane reforms, chromatids disperse to  chromatin ­ ready to make proteins     Cytokinesis­  The cytoplasmic event overlapping the end of mitosis ­ Actin network pulls membrane into  cleavage furrow​ ­ separate cytoplasm into two new    2. Explain how the cell cycle is regulated and how this process is altered in cancer    There are a number of checkpoints which regulate the cell cycle. G ​ 1 checkpoint ​ phase ensures  cell size is adequate, nutrient are available, growth factors are present are G ​ 2 checkpoint  makes sure cell size is adequate, and chromosome replication is complete M ​ etaphase  checkpoint​ ensures all chromosome are attached at mitotic spindle ​Protooncogenes­  ​ Genes  whose normal protein products stimulate the cell cycle  Oncogenes­​ Mutated versions of these genes lead to deregulate cell cycle and abnormal growth  (cancers)  Tumor Suppressor Genes​­ Genes whose normal protein products repress cell division ­ mutated  versions unable to regulate growth (cancers)  Note the difference in the causes of cancer ­  something happening vs failure to repress     Abnormal cells typically die via cell suicide or apoptosis. Other causes of death are Autophagy  (self digestion) caused by starvation and Lysis which is caused by a physical trauma.    3. Understand the mechanisms of metastasis     Metastasis is a process which malignant, or invasive tumor cells, spread to other parts of the  body. These cells have a lower need for growth factors from surrounding cells so they don't age  or die. They secrete proteins that digest extracellular material and signal blood vessels to grow  into tumor and nourish (angiogenesis)    4. Describe the role of the stem cells in the human tissue     Partially differentiated Stem cells replace most cells i.e bone marrow, muscle etc. Stem cells are  adult cells that are not fully functional/differentiated allowing for cell replacement.     Lecture 4 learning objectives     1. Describe the structure of a gene    A small segment of a chromosome wound around a histone protein that codes for a unique  protein.  The nucleotide sequence of the gene codes for a particular sequence of amino acids  which will bend and fold into a unique protein.     2. Describe the sequence of event in the process of transcription of a gene and how  it may be regulated    RNA polymerase binds to the promoter region (start point) of the DNA, splits apart the double  helix and begins mRNA synthesis. This step is called. ​Initiation. ​The polymerase unwinds then  rewinds the DNA while adding to the mRNA with complementary bases from the cytoplasm.  This step is called ​Elongation.​  WHen a termination signal is reached RNA polymerase and  mRNA are released. This step is called T ​ ermination. ​  It then leaves the nucleus via a nuclear  pore.    DNA RNA  A U  T A  C G  G C    3. Describe the sequence of events in translation to form a protein     A ribosomal (composed of a large and small ribosomal subunit) meets a mRNA  in the  cytoplasm of the cell. An initiator tRNA with the code UAC carrying the amino acid methionine  meets and start codon AUG in the mRNA. This step is called. ​Initiation. ​Amino acids are added  one at a time being being attached at site A. As the the mRNA slides through the ribosome the  tRNA from site A moves to site P where it is attached to the polypeptide chain. The continues to  slide moving tRNA from site P to site E where it is released. This step is called ​ longation.​   These steps are repeated until a stop codon is reached (UGA, UAA, UAG) in site A and the  polypeptide is released. This step is called ​ ermination.​  The mRNA can then be used again to  make another copy of the same protein.      4. Explain the process by which some proteins explain are produced in the rER and  modified on the golgi     A ribosome attaches to the rER and can either become integral, or peripheral protein within the  membrane of  the rER OR it can be sent to the Golgi via a contained vesicle. The vesicle then  merges with the Golgi at the cis face. The proteins are then modified, packaged, and released  by secretory vesicles  from the trans face. They are then serve as either lysosomes or merge    with the cellular membrane functioning as peripheral or integral proteins releasing protein into  the. They can also be secreted into the extracellular fluid via exocytosis. This system is called  the endomembrane system.  Lecture 3    1. Describe the structure of the plasma membrane including lipid, protein, and  carbohydrates     The cell membrane is a phospholipid bilayer with proteins, lipids, and carbohydrates. The  bilayer is two sheet of phospholipid molecules arranged so fatty acids tails are facing each  other. Cholesterol stabilizes. The membrane is fluid allowing molecules to move around. Integral  proteins­ embedded through the membrane, peripheral proteins ­ bound to the outer or inner  surface. They create channels/pores through the membrane allowing non polar molecules to  pass through. Carbohydrates called gylcocalyx  hang off the outside of the cell connecting cell  together and anchoring to extracellular material. They provide lubrication and allow for  reconiction of cells by immune system.    2. List the 6 major classes of membrane proteins and explain their roles    Transport proteins­ help substances through the hydrophobic membrane   Receptors­ bind chemical signals from other cells and trigger a response  Anchoring proteins­ tie membrane to cytoskeleton and to extracellular molecules  Membrane enzyme ­ catalyze reactions at cell surface  Cell­to­cell proteins­ all cells to bind with neighbours  Recognition proteins­ allow cells to identified by other cells     3. Explain how membrane is able to regulate transport of materials across the  plasma membrane and to segregate  compartments within the cells    Two groups of transport. Passive processes do not require energy expenditure to move  something through the plasma membrane. Active processes requires ATP in order to move  something through the plasma membrane. Permeability is the ease with which substances can  cross the cell membrane. Impermeable nothing passes. Freely permeable anything can cross.  Selectively permeable are selectively permeable.     4. Define the term isotonic, hypotonic and hypertonic and understand the  consequences of placing cells into fluids of different tonicity    Isotonic means in equilibrium. Cells contain the appropriate amount of fluid. Hypotonic  extracellular fluid has a lower concentration of solutes causing a flood of water into the cell  making the cell swell and possibly burst. Can also be described as a high concentration of fluid  outside the cell moving water inside the cell. Called hemolysis in red blood cells. Hypertonic is a  higher concentration of solutes outside the cell causing water to move outside the cell making  the cell shrink. Can also be described as a low concentration of fluid outside the cell moving  water outside the cell. Called centration in red blood cells.  Lecture 2 objectives    1. Explain why carbon is the core of Organic Molecules     Carbon has 4 valence electrons thus allowing it to from 4 bounds. Carbon can form single  bounds, double, and triple bounds.     2. Describe the basic structure of each of the four classes of Organic molecules, and  where they are used in the body    Lipids­​ mostly carbon and hydrogen, lack charges making them hydrophobic ­ not attracted to  water. 5 classes: P ​ hospholipids and Glycolipids­ ​  Cell membranes ​Fatty acids​­ energy storage  and building blocks ​Triglycerides ­ three fatty acids attached by dehydration synthesis to one  molec​ule of glycerol ​Glycerides­ ​  building blocks S​ teroids ​ cholesterol and sex hormones,  ​ corticosteroids ­ ​ egul​ te metabolism, important in lipid digestion, E ​ icosanoids­ ​  signaling  hormones ​Phospholipids ​polar on one end and non polar on the other Phosphorus (head),  glycerol backbone, 2 fatty acid chains (tail)      Carbohydrates­​ Typically have an ­H and an ­OH, “sugar group” important for energy, charged  > hydrophilic, monosaccharides 1 sugar molecules Disaccharides 2 or more sugar molecules,  Glycogen ­ the polysaccharides storage of glucose    Proteins­​ 20 Amino acids  (R)       (Carbon, amino group, carboxylic acid, and R group), used for support and movement.  enzymes have many functions (transportation, catalysis, pH, metab, body defense, and  protein management). Some charged, some hydrophilic some hydrophobic. acid and  amino group interact and form peptide bond (release of H2O).  primary:​ linear sequence of aminos  secondary​: helix sheet, beginning of interactions (alpha sheets: spiral, h bonds. beta  sheets: zigzags, pleated, h bonds)  Tertiary (globular):​ final shape, sensitive to pH and temp, globular form held together by  intermolecular bonds  quaternary: ​globular proteins meet, these proteins are only active when out together    Nucleic Acids​­ Made of Nucleotides containing Phosphate group (PO4), sugar group, nitrogen  containing base Types of Nitrogen bases: Purines ­ double ring molecules (adenine, guanine)  Pyrimidines­ single ring (cytosine, thymine, Uracil) Makes DNA ( Phsophate, suagr, base) and  RNA. Phosphate ends held together by  hydrogen bounds    3. Describe the structure of ATP and relate it to its ability to power chemical  reactions in the body    Made by adding a phosphate group to adenosine diphosphate (ADP­ Adenine, ribose, 2  phosphates) in a process called Phosphorylation. ATP (Adenine, ribose, 3 phosphates) is a high  energy compound, that energy can be released during ATP hydrolysis which is the removal of a  terminal phosphate group.   Lecture 1 objectives     1.Describe the different kinds of chemical bonds    Covalent ­ Bonding between 2 nonmetals; sharing of electrons creating bounding  Polar­ sharing electrons unequally  Nonpolar­ sharing electrons equally     Ionic­ Bonding between a metal and nonmetal: complete transfer of electrons resulting in two  charged atoms that are then attracted to each other  Cation­ + charged ion  Antion­ ­ charged ion    Hydrogen bonding­ because hydrogen is the smallest atom it usually has polar bonds which  results in a partial positive charge which allows for weak attraction to a negative ion    2.Explain the structure of water and how it works as a solvent     The structure of water is bent, which means it has a + pole and a ­ pole due to an unequal  sharing of electrons, water molecules are held together but easily broken electron bounds and  are attracted to any solute with charged atoms    3. Explain the relationship between pH and concentration of hydrogen ions in a solution  and relate this to the pH values of key body fluids    The lower the pH the higher the H+ concentration, more acidic   The higher the pH the lower the H+ concentration, more basic    Blood is relatively neutral mean there are = amounts of H+ and OH­ ions, stomach acid is very  acidic so there is a high [H+]    4. Describe the process which enzymes catalyze reactions    Reactants (substrates) interact to yield a product by binding to the active site of the enzyme to  form a temporary enzyme ­ substrate complex. The E­S substrate undergoes internal  reorganization that forms a product and is released.  Decreases activation energy, thus making a reaction more likely  Not used up in reaction  Very sensitive to temperature and pH change  ­Stability of the body allows for optimal reactions       Lecture Objectives 10    1. Define the term joint and understand the relationship between joint  structure and degree of mobility     Joint is any place where two bones meet. Not all joints have movement. There are  different degrees of mobility. Mobility is inversely related to stability. The more  movement, the less stable. The more stable the less movement.      Different types of connective tissue  Connective tissue proper­ Fibrous joints  Cartilage ­ cartilaginous joints  Combination ­ synovial joint  *injury often is of the connective tissue rather than the bones*    Joints are encased in ​joint capsule or articular capsule​ which include a fibrous layer  surrounding and a synovial membrane. The synovial membrane releases a slippery  lubrication that fills the joint cavity (space between the bones). At the point of contact of  either bone there is  articular cartilage, which is hyaline cartilage that never turn to bone.     All synovial joints have stabilizing ligaments (dense regular connective tissue that fuses  fuses into or on the joint capsule.    2. Explain features that determine the shape and size of a bone    Bone thickness reflects the amount of weight it supports. Ridges and bumps on bones  are sites of muscle attachment. The amount of bone increases with stress. There are  openings and spaces that create passageways for air, food, blood vessels, nerves, etc.  Again in shape, Mobility is inversely related to stability. The more movement, the less  stable. The more stable the less movement.    3. Describe the organization of the axial skeleton and the body cavities it  protects    Axial skeleton contains the thoracic cage, vertebral column, and skull. It functions to  protect organs, provides attachment for limbs.     The skull ​protects the brain with a network of suture joints held together by fibrous  connective tissue. One point of weakness where four bones meet. Within the cranial  cavity there are depressions that cadel the coreestpoinf lobes. Small paired holes called  foramina allow cranial nerves to communicate with in head. Foramen Magma. The  largest of the foramina, where the holes where spinal cord meets the brain.  Infant skulls  are not fully formed to allow for passage through birth canal and final growth of brain.  “Soft spots” are called fontanelles. ​Paranasal sinus​­ hollow spaces within some skull  bones ­ lighten weight of skull and add resonance for speech.  The ​orbit ​houses eyeball  and eye muscles.  The oral cavity houses moth muscles, including tongue salivary  glands.     Vertebral column ​protects spinal cord. 7 cervical vertebrae, 12 thoracic vertebrae, 5  lumbar vertebrae, sacrum, coccyx. Stronger/ thicker near the bottom of spin b/c  supports more weight.    *Curves are exaggerated/not drawn to scale in image*    Thoracic and sacral curves are sometimes called ​accommodation curves​ because the  are present from birth to accommodate for growth of internal organs   Cervical and Lumbar curves are sometimes called ​compensation curves ​because they  appear after birth an account for weight shits for upright posture    Kyphosis ­ Exaggeration in the thoracic curve  Lordosis ­ exaggeration in the lumbar curve (pregnancy)  Scoliosis ­ abnormal alter curvature    Thoracic cage  Houses and protects lungs and heart. The diagram separates the a thoracic cavity from  the abdominal cavity.   Rib cage provides attachment for muscles of respiration and vertebral column and  limbs. The sternal angle is palpable landmark used to locate the second rib. Ventral  Medial part of ribs are actual cartilage ­ shock absorber when palpating   Abdominal muscles stretch with to accommodate structures within.    4. Describe the organization of the appendicular skeleton and explain the  similarity in the pattern between upper and lower extremities     The appendicular skeleton contains the upper and lower limbs and the pelvic and  pectoral girdles.     Basic Patterns   Girdle ­ series of bones connecting limbs to trunk  Single long bone proximal ­ two long bones in distal limb  Series of small bones in wrist and ankle  Phalanges    Lower limb bones are stronger and thicker bc more weight bearing. The hip is more  stable thus less mobile than the shoulder because it is weather bearing. Some loss  mobily is offset by long femoral neck.    Comparison of forearm and leg:  Forearm:  Radius and ulna of equal size  Move relative to one another  Mobility at expense of stability    Leg:  Weight bearing tibia of much greater size than fibula  No significant movement relative to one another  stability at expense of  Mobility        


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."

Janice Dongeun University of Washington

"I used the money I made selling my notes & study guides to pay for spring break in Olympia, Washington...which was Sweet!"

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."

Parker Thompson 500 Startups

"It's a great way for students to improve their educational experience and it seemed like a product that everybody wants, so all the people participating are winning."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.