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Early US History Test 1 Study Guide

by: Madison Greer

Early US History Test 1 Study Guide HI 1063

Marketplace > Mississippi State University > HI 1063 > Early US History Test 1 Study Guide
Madison Greer

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This is a study guide for test 1.
Early US History
Peter Messer
Study Guide
us, history, Indians, colonies
50 ?




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This 27 page Study Guide was uploaded by Madison Greer on Thursday September 22, 2016. The Study Guide belongs to HI 1063 at Mississippi State University taught by Peter Messer in Fall 2016. Since its upload, it has received 6 views.


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Date Created: 09/22/16
Early US History • Europe 1450 • very different from now • transformations 1. demographic • population decline through 1500 ­ “little Ice Age” ­ Bubonic Plague­ “The Black Death” (1350­1500) ­ killed off 1/3 of European population ­ effects of population decline ­ peasants­ when you kill peasants, no one can work therefore,  surviving peasants can make more money ­ entrepreneurs­ basically same thing as peasants; moved from  agriculture rooted in crops to agriculture rooted in ranching (sheep); began to move businesses abroad; started new businesses (trade,  industry, etc) ­ cities­ begin to see larger cities, became places of commerce;  important for politics (kings, queens, lords, etc) ­ kings­ spawned from the growth of cities 2. technological • agriculture ­ crop rotation­ allows crops to be grown in surplus ­ fields, plows, horse power ­ allows you to use more of your land • military ­ gun powder, pikes, steel, castles to forts ­ to fight with pikes, you need large groups of people and a lot of money • technological changes gave rise to political changes  3. political • new governments Early US History ­ centralized ­ created a lot of entrepreneurs that need less help from the king ­ decentralized • nation states ­ nation­ a place ruled by a king but also share a culture ­ kingdom­ a place ruled by a king ­ Spain: Reconquista (790­1492) A. a holy war; a crusade B. rigid Catholicism vs. Islam C. military process­ both sides are taking advantage of the  new technological advances which in return helps the  king; centralizes the government  D. people try to “move up” by joining the army, therefore,  they’re not farming, running businesses, etc.  ­ France: 100 Years War (1337­1453) E. France vs. England F. about land G. after Joan of Arc is burned at the stake, the French rally  and boot out the English H. Charles VIII and Louis XII benefit the most­ raised money by selling nobility which created a surplus of nobles  I. France and England have similar cultures  ­ England: War of Roses (1421­1487) J. too many powerful barons; civil war K. Henry Tudor VII and Parliament  L. technically has no claim to the throne M. married the York princess N. parliament­ council that works with the king; made of  lords and commoners Early US History O. Henry goes to the house of commons to help him reach  the throne, only if they can be the most important house  of parliament 4. religious  • The Reformation • England: Elizabeth I ­ Henry VIII breaks away from the Catholic church and creates the  Church of England • France: 1562­1598 ­ goal: kill 2­4 million people ­ results in France being Catholic and divided • Spain  ­ militantly Catholic ­ Protestants, Jews, Muslims, etc. get burned at the stake ­ Spain fights Protestants (English, Dutch) ­ spreading Catholicism • How was life fro Native Americans changing through 1500? • In what ways were Native ideas brought about and institutions of society, religion, and  politics similar or different to European nations? • Native North America­ 1450 ­ very diverse ­ Native Americans arrived around 25,000­12,000 years ago ­ believed to have first settled in the west • Central Plains ­ Clovis: 10,000­8000 BCE • probably hunters (wooly mammoths, bison) • named after specific spearpoints  • climate shift occurs and Pleistocene Megafauna begin to die out ­ Folsom people: 8500­5000 BCE Early US History • very similar to Clovis  • more fluting on spearpoints • buffalo jumps ­ run buffalo off cliff as a form of “hunting” • more political and social organization than Clovis ­ Dry period: 5000­2000 BCE • drought • migrations ­ east to River Valley off the Plains ­ west to front range • small animal hunting • agriculture ­ front range of Rockies • began to take advantage of a series of microclimates • very in­tune with geography and climate  • adapting! • hunting  ­ drive lanes • rock walls built to trap animals • Climate change is causing people to change and adapt to the environment. • Climate Change Persists ­ wet period: 800­1220 • high point of population on the Plains ­ dry period: 1200­1500 • people retreat from Plains to the River Valley • Pawnee • Arikaras ­ agriculture • 3 sisters Early US History 1. corn­ Mexico; arrives in US around 300 BCE; staple 2. beans­ good source of protein and carbs 3. squash­ good source of protein and carbs • caused people to hunt less; also caused population increase • friendlier to a more centralized political system • still need hunters and farmers ­ men= hunters ­ women= farmers • responsible for half the food • owns crops and land • VERY different from Europe ­ men own everything in Europe ­ women are treated like property • since they own crops and land, they also have political influence • Continental Trade Goods­ links Native Americans ­ textiles traded for buffalo meat ­ buffalo meat and robes traded for copper ­ trade brought in disease, technology, and steel • Hohokam: 800­1100 ­ Phoenix, Arizona area ­ built canals around Salt River Valley  ­ rather sophisticated ­ built big houses and ball courts • proves political and social organization ­ the canals dry out (drought), people try to take other people’s canals, therefore  war breaks out • Cahokia: 700­1200 ­ largest city in North America (25,000 people) but still relatively small compared to other major cities around the world Early US History ­ drought destroys city • no more farming; fighting over useable farmland ­ trade center • spread of disease • Indians on Arrival ­ rise of peoples • Iroquois Confederation  • Creeks, Choctaw, Shawnee • generally the older groups demise and new groups emerge • Iroquois­ 5 peoples and 5 clans­> lead by women ­ mythic leaders • Deganawidah­ spiritual leader, “medicine man”, created a peace treaty  between 5 peoples of the Iroquois • Hiawatha­ Deganawidah’s little brother ­ very violent • because of violence, created Confederation  • Iroquois government is decentralized ­ war chief ­ hunt chief ­ camp chief  • VERY different from highly centralized government of Europe • Iroquois government only recommends people do things; no force • Indian religion ­ animistic­ animals and man have equal spiritual power; land as well; man can  control animals and animals can control man ­ balance­ no good and evil; everything is in balance ­ pragmatic­ spiritual leaders • European colonization Early US History ­ technology • improved sailing ships ­ Arab: lanteen sail ­ Portuguese: caravel • mapping ­ currents ­ wind ­ Portuguese exploration • pioneers in mapping and ship design • first nation to move out into the Atlantic to look for new trade routes (India,  China) • Cape Bojador: 1434 • Cape of Good Hope: 1488 • Sao Tome: 1471 ­ uninhabited ­ sugar will grow ­ laborers (slaves) from West Africa  ­ plantation style  ­ Europe learns about sugar, slaves, and plantation • Africa ­ old trade routes are inefficient, dangerous, and expensive ­ Africans know their advantages with Europe ­ people that don’t usually trade get the chance to ­ West Africa • gold • slaves • characterized by a bunch of small states that are constantly competing  ­ less about controlling land and ore about controlling people (slaves) Early US History ­ slaves serve in armies, work as traders, servants of the king, and work on  plantations  • small gap between slave and slave owner  • paths for freedom • diverse • Spain ­ centralized by war (monarch) ­ surplus population (soldiers were there after war) ­ religious mission (spread Catholicism) ­ money??? • Conquest of the Indies ­ Columbus: 1492 • 10,000 miles off about the size of the world • goes to Portugal= denied • goes to England= denied • goes to Spain= agrees to fund trip • finds “Indians” on his journey (Tainos) ­ Indians are struck by Columbus’s steel, clothes, etc. ­ Columbus sees a workforce in the Indians • doesn’t find big cities or trade routes like there were supposed to be in India  (HE WAS IN THE WRONG PLACE) ­ finds gold • Encomienda­ labor institution ­ land to leaders ­ right to use Indian labor • protect­ Tainos have rival/war • convert ­ encomendaros • Black Legend­ disease Early US History ­ 1492­1514: population went from millions to hundreds of thousands ­ mass depopulation • Conquest of Mexico ­ Aztec Empire­ 13th or 14th century • Tenochtitlan­ central Mexico, capital of Aztec Empire • a lot of cities • very war­like, very commercial • Tlaxcalan ­ only part in center that’s not conquered ­ flowery wars­ individual combat, winners take losers back for human  sacrifice • non­lethal fighting technique and technology • Hernan Cortez: 1519 ­ Spanish ­ moves to Caribbean, ends up in east Mexico ­ Montezuma sends gold to impress the Spanish • has opposite effect  • Cortez moves into the Aztec Empire ­ runs into Tlaxcalans and they form and ally ­ move into Tenochtitlan and eventually take over ­ Malinche­ allies • sold 3 times into slavery • picks up a little Spanish from being a slave • used as translator  ­ technology • steel • horses • dogs ­ disease Early US History • small pox ­ devastates population ­ depreciates morale • North America ­ Cabeza de Vaca/Narváez: 1528­1536 • try to find gold in Florida • unsuccessful ­ DeSoto: 1593­1542 • tried to find old in MS • unsuccessful • killed many Indians ­ Coronado • no gold • many Indians dead • Pirates ­ choke point • place to steal gold ­ English pirates • best pirates ­ highlight potential of new world • Fishing grounds­ Newfoundland ­ Catholics can’t eat meat on Friday so they eat fish ­ Europe often fished out ­ fish trade starts the fur trade ­ Indians trade old, worn out furs • useless to them, valuable to Europeans  • Review­ England  ­ nation state ­ merchant classes Early US History ­ Protestant ­ demography • England Overseas ­ Mediterranean  • cant conquer people • learn language • hide religion • John Smith ­ captured ­ enslaved ­ Ireland • local Irish nobility pledge allegiance to English crown • conquest/war • Catholic • English bring in settlers  ­ creates model settlement  ­ from southern Scotland and northern England • Scots­Irish ­ Richard Hakluyt • move poor, starving people to the Americas • give them a better life ­ will then buy things they need from England ­ Francis Drake (1578­1580) • pirate­ steals Spanish gold • ends up in Panama, meets mixed­race people that hate the Spanish  ­ eager to help English • Chesapeake Colonies ­ Roanoke: 1584, 1586, 1587 •  Arthur Barlow Early US History ­ Manteo and Wanchese • kidnapped Indians ­ Ralph Lane • military • wants neighboring Indians to help him • 1586­ complete failure • 1587­ saved by Sir Francis Drake • 1588­ Spanish Armada • English embargo White returns and Roanoke has vanished ­ Jamestown • first “successful” English colony • organization ­ funded by selling shares to the public ­ looking for valuables (gold, diamonds, crops, etc.) ­ religion­ potentially convert Indians ­ patriotic­ extend British power of the world • settlers ­ people to do all different jobs ­ second sons • noble fathers encourage their 2nd sons to get involved in politics OR  spread British power • Indians ­ Powhatan  • started a somewhat empire ­ conquest ­ strategic marriage A. his daughter marries a rival power A. loyal to mother’s family ­ prestige trade routes Early US History B. takes over as many as possible ­ Pacquiquieno  • kidnapped by Spanish (1570) • once free, tells his people about all different things the Spanish have • attempts trade, fails, kills Spanish • struggles ­ built in swamp • brackish water (salt and fresh water mixed) • sewage in water  • cause disease • no food ­ John Smith • basically takes over  • meets Indians (friendly; Powhatan) ­ Indians give him food ­ Indians want guns ­ John Smith says no • Pocahontas  ­ daughter of Powhatan  ­ Potomac Indians kidnap her and sell her to the English • Powhatan doesn't care • Powhatan finally agrees to Pocahontas can marry an Englishman (John  Rolfe) • Jamestown (again) ­ reform (1618­ 1621) • political  • economic ­ tobacco (1619) • BOOM Early US History • people can now make money • Indian Wars ­ Openchancanough (1622) • Powhatan’s brother ­ 1644­1646 • New England  ­ Puritans  • not being displaced, have land and property, trade and manufacturing • religion vision and social vision begin to overlap ­ covenant theology • covenant of grace ­ God gives grace to those who are saved ­ predestination  • covenant of works ­ do good works, you will be rewarded • The National Covenant ­ pledge to honor both covenants ­ covenant is broken, God’s wrath (drought, famine, locusts, etc) ­ Plymouth­ starts good relations with the Indians • Pilgrims (1619­1620) ­ go to Holland (too Dutch so they leave) ­ end up on Mayflower and end up in Cape Cod ­ much like Chesapeake, they starve ­ but they quickly become a stable, growing, community ­ Massachusetts Bay (1629)­ start with good relations with Indians • City on a Hill (Winthrop) • separatists • Indians in New England ­ Wampanoag Early US History ­ Narraganset ­ Pequot ­ Massachusett ­ settlers introduce new European diseases • hits Indians near sea first ­ Squanto is kidnapped  • New England  ­ climate • cold • helps with spread of disease • hard to grow valuable crops in the cold  ­ no tobacco, no sugar, no rice, etc ­ immigrants • middle class ­ government  • “democratic” component of Puritanism ­ economy • fishing­ very dangerous • cutting down trees­ very dangerous • farming­ do this instead of fishing and logging • functions by massive waves of immigrants ­ immigrants flee to New England from England because of religious  persecution  ­ communities  • towns ­ have a minister  ­ enough people with money ­ enough laborers • church Early US History ­ center of town ­ people MUST go to church  • not all people who go to church are church members ­ church members are saved ­ non­church members don't vote • families ­ everyone is part of a family • order and hierarchy • New England Town ­ everyone lives in town • town ruled by church and townhouse ­ geographic representation of social order • Problems ­ dissent  • Roger Williams  ­ founded colony of Rhode Island ­ individual conscience between you and God  • Anne Hutchinson ­ middle class ­ saved ­ basically says the Protestants are Catholic  ­ has weekly meetings where she preaches to women (and some men) ­ accused of violating secular laws and the scriptures of women preaching  ­ sent to Rhode Island ­ Connecticut , New Haven  • Pequot War: 1634­1638 ­ not killed off by disease ­ Pequot­English trade dispute • Pequot Fort: 1673 Early US History ­ Fort Mystic ­ massacre • New Mexico ­ La Florida • defense against French • protect treasure ­ Spanish Florida • St. Augustine 1565 • missions 1573­1702 ­ native life in Florida • Spanish missionaries want people there full time • Indians come and go because they follow food and move around  because of weather ­ English • show up in 17th century and expand into the 18th century • target people for slave trade ­ Spanish New Mexico • Governor Oñate 1598 ­ looking to settle  ­ looking for Indians to work ­ Indians reluctant to leave because of Spanish • feudal estate ­ governor hands out land to prominent families and individuals ­ also Indian labor ­ gives governor a lot of power • also town council elected by citizens • somewhat similar to New England • small population ­ tops out in 1680 at around 2500 people Early US History ­ government is all about certain families • tribute economy ­ Spanish promise not to kill Indians if they produce a tribute each year  (hides, corn, labor, etc) • rescates ­ Indian by Indian slave trade ­ Indians trade with unconquered Indians ­ enslave unconquered Indians, convert to Christianity ­ Spanish Missions • most successful  • start spreading north • come from Mexico  • convert Indians • Spanish are able to put Indians to work in Mexico ­ also corrupt them (alcohol)  ­ decreasing power of missionaries ­ missionaries try to find new Indians • find mines (silver) • create a buffer/ frontier so English and French don't take their silver ­ use Indians as missionaries and soldiers in case there was a war • Indian appeal ­ culture • inside chief­ inside town, spiritual leaders • outside chief­ outside of town, war/ hunt leaders • Spanish began to kill Indians, missionaries stop them and they become  trusted by the Indians • patron/ client relationship ­ based on children ­ apprenticeship  Early US History ­ pragmatic • Indians can get things they need from Spanish by using their religion ­ animal magic­ animals have spiritual powers, animals can choose  to be killed or not to be killed ­ disease­ Spanish know how to “cure” people, once you stop curing  disease, you lose this power ­ weather­ wet season/ dry season. Spanish show up during wet  season so Indians believe they bring the wet season with them  thus controlling the weather • Indians are always selective. They don't think the Spanish are gods, they  believe they have a lot to offer through their religion.  ­ crops and tools­ the Spanish bring these • Friar intends to humiliate medicine man with corporal and sexual  punishment ­ Problems  • corruption ­ political • Luis de Rosas 1637­1641 ­ manipulates election of town council ­ gets cut of trade ­ takes Indian labor for his own business  ­ angers colonists that feel they have been taken advantage of ­ missionaries and governor • missionaries are very powerful ­ control most Indian labor ­ use it to enrich their own missions ­ only so much labor, none for governor  ­ church 1. excommunicate Early US History 2. condemn • governors ­ some Indians don't like the friars ­ governor wants some Indian labor • Don Pedro de Paralta vs. Fray Isidro Ordoñez  ­ Pueblo Revolt • crisis 1660s ­ drought­ no food to give Apaches ­ disease • native religion revival ­ Popé  ­ you abandoned your old gods, so they are punishing you ­ 1680: Popé leads rebellion against Spanish; 400 of 2500 die ­ Spanish retreat but return in 1692 • nothing is better with Popé • things change ­ no more corporal punishment ­ not so much military force  • Themes ­ founded/flourished after 1660 ­ part of experiments in politics • balance power, Parliament and King • Carolinas ­ chartered in 1662 ­ solve political instability by making a Constitution  • Carolina in 1663 ­ fundamental constitutions • landgreaves (commons) and caciques (lords) • leetmen (peasants) and slaves Early US History ­ settlers: colony of a colony • bring settlers from different colonies ­ New England  ­ Barbados • English colony in the Caribbean ­ economy • hides, lumber, cattle • rice ­ 1695: before 1731 rice could only be exported to England ­ 1731: rice could be exported anywhere  • slaves • Slavery ­ black majority ­ flexible ­ changes • 1717 punish interracial sex • 1721 deny free vote • 1740 restrict emancipation ­ Stono 1739 • group of slaves from Angola begin to rebel • Indians ­ new peoples, old land • Catawba • Yamasee/ Tuscarora ­ trade ­ dependence ­ war • Tuscarora: 1711 • Yamasee: 1715 Early US History • New York: Politics ­ Dutch until 1664 ­ Duke of York: Absolutism • revolts ­ Leisler’s Rebellion 1689­1691 • New York: Settlement ­ Long Island: New England ­ Hudson Valley: Manors ­ New York • diverse • slaves ­ Albany • Indians: Covenant Chain ­ alliance between the Iroquois and the English: 1677 • peace • land • order ­ mixed • Pennsylvania ­ 1640s by Swedes and then Dutch ­ 1681 granted to William Penn • refuge • orderly differential ­ economy • proprietary land • Quaker economy • servants ­ Indians • population­ not there Early US History • trade­ no trade, beavers dead, disease/ alcohol • Covenant Chain • peace testimony • temporary ­ problems • aspirations vs. order • Quakers vs. Non­Quakers • British vs. German  ­ solutions • prosperity for most • politics for all • Questions ­ What are the causes of the crisis in Virginia and New England? how were they  connected to the original vision of each colony? ­ What were the consequences for the colonies and the empire of the crisis of the  late 17th century? • Trouble with Tobacco: 1640­1676 (Virginia) ­ increased life expectancy • 1 in 4 immigrants lived (before 1640) • cider, brandy, beer; solves polluted water problem • seasons ­ bring servants in Spring which means you cross Atlantic during storms  ­ servants are sick and die ­ decide to import servants in fall instead • land decrease ­ people stop dying so there’s less land • labor problems  ­ what do you do with all the free servants? ­ servitude—> tenancy: they got angry Early US History ­ owners try to extend service time • overproduction ­ makes labor problems worse ­ everyone is growing tobacco • Indians ­ 1644: Indian attack ­ hostility between Indians and colonists is now normal • kleptocracy ­ government of thieves ­ taxation • typically give half what you produce  • clergy doesn't pay taxes • upper middle class does pay taxes but they also charge fees to the  lower class ­ after English civil war, the crown gives away the northern neck of the  settlement which has already been settled • Virginia has a tax to buy back the northern neck • Bacon’s Rebellion: 1676 ­ Indian troubles ­ new immigrants • second sons of nobles begin to immigrate  ­ reasonably wealthy and successful but not politically tied ­ Indian war • servants killed by Indians • other servants say, “Hey us too! Declare war!”  • Bacon goes to governor; the governor says no, Bacon goes to war anyway ­ insurrection • Bacon dies ­ reform Early US History • council is no longer appointed by governor • salaries are cut dramatically • tax implemented to pay governor's fixed salary ­ old problems • overproduction • Indians • colonists still poor, taxes still too high • Maturity: 1676­1720 ­ solutions • government ­ run for election • appeal to voters • slave labor ­ slaves • 2nd sons, more money, can afford it • longer life expectancy • cheap • no more indentured servants • 20% labor in 1648 to 48% in 1703 • 421 in 1670s, 1847 in 1690s, 6000 in 1700­1710 ­ separation • 1662: status follows mother • 1668: tax nonwhites • 1691, 1710, 1723: manumission (release from slavery) restricted • 1705: free slaves are denied civil rights • treatment ­ blacks treated worse ­ social stability • creates middle class Early US History ­ costs • slavery based on racism • Mature New England ­ civil war: 1644­1660 ­ new economy • fish  • lumber ­ problems • more time selling goods, less time serving God • church membership plummets • who’s doing all the fishing and lumbering? ­ import “Strangers” ­ not part of the Puritan community ­ only there to build ships ­ King Philips’s War • Indians arguing with each other • Indians begin raising pigs ­ only pigs with knotted ears can be sold at market ­ Indians cant notch their pigs’ ears ­ Indians’ pigs are stolen • an Indian is killed • consequences ­ devastation • towns wiped out ­ economic recovery • English are broke • begin fishing, lumbering, and shipping and bam!— wealthy again ­ royal intervention • crown is tired of Puritan New England Early US History ­ Indians • End of Puritan New England ­ witches: 1692 ­ royal government • political covenant broken ­ enlightenment ­ covenant •loses political footing with government


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