New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here


by: Lilly Notetaker

Exam_1_Study_Guide.pdf AST 1002-Section 1

Lilly Notetaker

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

Mostly just an overview of Loncapa assignments
Planets, Stars and Galaxies (AST 1002-Section 1, Mark Riley)
Mark Riley
Study Guide
50 ?




Popular in Planets, Stars and Galaxies (AST 1002-Section 1, Mark Riley)

Popular in Astronomy

This 9 page Study Guide was uploaded by Lilly Notetaker on Friday September 30, 2016. The Study Guide belongs to AST 1002-Section 1 at Florida State University taught by Mark Riley in Fall 2016. Since its upload, it has received 235 views. For similar materials see Planets, Stars and Galaxies (AST 1002-Section 1, Mark Riley) in Astronomy at Florida State University.

Similar to AST 1002-Section 1 at FSU


Reviews for Exam_1_Study_Guide.pdf


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 09/30/16
Exam 1 Study Guide (Loncapa assignments) Chapter 1: Our Place in the Universe  Astronomy: “patterns among the stars” Astro > Stars onomy > Distribution, arrangement  *Light travels at 300,000 km per second* Andromeda is 2.5 million light years away from Earth. How long would it take for light to travel  from us to Andromeda? _______________________________________________________________  There are approximately __________ stars in the Milky Way Galaxy.  There are about 6000 stars in the entire sky that can be seen by the unaided human eye.  With an uninterrupted and distant horizon on a dark night, about how many stars would  an individual be able to see? A) 6000 B) 1000 C) 3000 D) It depends on the observer’s latitude  The early universe was composed of what two elements? A) Hydrogen and Oxygen B) Hydrogen and Helium C) Carbon and Iron D) Carbon and Oxygen  Where were the most massive elements formed (such as the elements making up the inner planets)? A) Meteors B) The Earth’s core C) In the early universe D) Inside stars and supernovae  *a light year is measured in distance, not time or speed*  Cosmological principle: the universe looks the same everywhere as long as you look on  large enough spatial scales. T/F A light year is a unit of distance in astronomy T/F A basic unit of mass in the metric system is a gram T/F There are a thousand meters in a millimeter T/F  A nanosecond is a billionth of a second T/F A simple observation or experimental result is a fact T/F Scientific theories are just guesses or hypotheses used to explain scientific  subjects T/F A hypothesis is the same as a scientific theory T/F A basic unit of mass in the metric system is a gram T/F There are 1000 milliseconds in a second T/F An astronomical units is the average distance from the Earth to the Sun over the  11  period of a year (1.5x10 m) T/F There are a thousand meters in a millimeter Scientific Method Observation  Hypothesis Theory Test Predictions *exists so scientists can gain confidence in theories by failing to prove them wrong* ­6   3.98 x 10 = ____________ (significant figures)  Put these in order from smallest to largest (match): o The Local Group 1 o The Universe 2 o Virgo Supercluster 3 o The Solar System 4 o Earth 5 o The Milky Way 6 Chapter 2: Patterns in the Sky  What is the nightly motion of the objects across the sky caused by? A) Motion of the solar system around the galaxy B) Rotation of Earth on its axis C) Revolution of Earth around the sun D) Rotation of the whole celestial sphere of stars around the fixed Earth  Are constellations seasonal? Why or why not? _________________________________________________________  The apparent path of the sun across the celestial sphere during a year is called the: A) Circumpolar plane B) Prime meridian C) Ecliptic plane D) Celestial equator  When is the Earth closest to the Sun? A) Never. According to Kepler, the Earth’s orbit around the Sun is a perfect  circle B) In the winter in the northern hemisphere C) In the summer in the northern hemisphere D) In the winter in the southern hemisphere  Earth experiences seasons due to the tilt of its axis. What are the consequences of this tilt  that contribute to the seasons? T/F Variation of the length of the day T/F Variation in the amount of moonlight T/F Variation in the directness of the Sun’s rays T/F Precession of the Earth over time T/F Change in the distance to the Sun  What is the shortest day of the year for a person living in the southern hemisphere? A) Vernal equinox (March 21) B) Autumnal equinox (Sept. 23) C) Winter solstice (Dec. 22) D) Summer solstice (June 1)  If a person on Earth currently views the Moon in a waxing crescent phase, in what phase  would the Earth appear to a person on the moon? ______________________________________________________  Why don’t we have solar and lunar eclipses each month? A) Because of cloud cover mostly B) Because the angular size of the Moon and the Sun are not exactly the same C) Because of the precession of the Earth’s rotation D) Because the Moon’s orbit about Earth is tilted about 5 degrees out of the  ecliptic Chapter 3 & 4: Laws of Motion and Light and Telescope  Kepler’s Laws of planetary motion o 1)  The orbital paths of the planets are elliptical (not necessarily circular), with the Sun at one focus. o 2)  An imaginary line connecting the Sun to any planet sweeps out equal areas of  ellipse in equal intervals of time. o 3) The square of a planet’s orbital period is proportional to the cube of its semi­ major axis:  P2 (in Earth years) = a3 (in astronomical units)  Define each term: o Speed o Inertia o Velocity o Acceleration o Force  Which did Galileo observe through a telescope? T/F Canals on Mars T/F Jupiter’s moons T/F The phases of Venus T/F Craters on Mercury T/F Craters on the Moon  Which of the following is true about a comet that is in an elliptical orbit around the Sun? A) The comet’s speed is greatest when it is nearest the Sun. B) The comet’s speed is constant C) The comet’s speed is greatest when it is farthest from the Sun D) The comet’s speed is zero  What two pieces of information are needed to calculate the mass of the Sun? A) The radius of the Earth (6.4x10 km) and the mass of the Earth (6x10 kg)  B) The radius of the Earth (6.4x10 km) and the time the Earth takes to travel  around the Sun (1 Year) C) The semi major axis of the Earth’s orbit is 1 AU and the amount of time it  takes for the Earth to travel around the Sun (1 Year) D) The semi major axis of the Earth’s orbit is 1 AU and the mass of the Earth  (6x10 kg)  Two Rocks (S & T) are a distance of 50 km from one another. Rock S has 20 times the  mass of rock T. Which rock will move faster if the only force involved is their mutual  gravitational attraction? A) Rock S B) They will move at the same speed C) Rock T D) Not enough information to answer the question  If the distance between the Earth and the Sun were cut in half, the gravitational force  between the two would: A) Increase by 2 B) Decrease by 2 C) Increase by 4 D) Decrease by 4  What types of electromagnetic radiation from space will reach the surface of Earth  without being significantly absorbed by the Earth’s atmosphere? A) Infrared and Gamma rays B) X rays and ultraviolet light C) Visible light and radio waves D) Radio and microwaves  All forms of light have what property in common? A) All forms of light are ultrasonic radiation B) All forms of light are electromagnetic radiation C) All forms of light have wavelengths between 400 nm and 700 nm D) All forms of light have the same wavelength  What is the primary reason professional observatories are built on mountain tops? A) Get away from city lights B) Be above rain clouds C) Improve chromatic aberration D) Reduce atmospheric blurring  Modern telescopes use mirrors rather than lenses for all these reasons except: A) Reflecting telescopes aren’t affected by the atmosphere as much B) Large lenses can be very heavy C) Light passing through lenses can be absorbed or scattered D) Mirrors can be computer controlled to improve resolution E) Large lenses are more difficult to make  An advantage of CCDs over photographic film is A) CCDs are more light sensitive than film B) Digital data is easily stored and transmitted C) They don’t require chemical development D) CCD images can be developed faster E) All of the above are true Chapter 5: The Formation of Stars and Planets  The overall shape of the orbits of most of the planets in the solar system is: A) Parabolic B) Perfectly circular C) Elliptical, very elongated D) Slightly elliptical but nearly circular  Which of the following is NOT a characteristic of the early Solar System based on  current observations? A) The material from which the planets formed must have been swirling about  the sun in the same direction B) The first fragments started out small and grew in size over time C) The composition of gases varied between the inner Solar System and the outer Solar System D) The early Solar System must have been flat  What sets the temperature of the pocket of gas in a protoplanetary disk? A) How much gravitational energy was converted to heat B) How much radiation from the forming star shines on the gas C) Its distance from the forming star D) All of the above  The most probable time sequence for the formation of the solar system was the following: A) The planets formed first out of a cold nebula of gas and dust, followed by the  Sun, which formed when the gas had become much hotter B) The Sun formed first, the planets were spun off of the Sun, and the moons  were spun off from the planets C) The Sun contracted first as a gas ball, and the planets and moons formed  shortly afterward accretion and condensation D) The Sun formed initially, and the planets and major moons were captured  much later as they drifted from the Sun  How much mass was there in the protoplanetary disk out of which the planets formed,  compared to the mass of the sun? A) 50% B) 10%  C) 5% D) <1%  What happens to the gravitational energy of gas as it falls toward and eventually hits the  accretion disk surrounding a protostar? A) It is converted into thermal energy, heating the disk B) It is converted into potential energy as the gas plows through the disk and  comes out the other side C) It is converted to light energy, giving off a flash of light upon impact D) It simply dissipates  Conservation of angular momentum slows a clouds collapse: A) Mostly at the poles that lie along the cloud’s axis of rotation B) Equally in all directions C) Only when the cloud is not rotating initially D) Mostly along directions perpendicular to the cloud’s axis of rotation  The difference in composition between giant planets and the terrestrial planets is most  likely caused by the fact that: A) The giant planets are made mostly of carbon B) The terrestrial planets are closer to the Sun C) Only the terrestrial planets have iron cores D) The giant planets are much larger  The mass of a planet is determined primarily by what method? A) Observation of its gravitational influence on an orbiting moon B) Measurement of its average temperature by remote sensing C) Measurement of its diameter by photography D) Measurement of its orbital eccentricity  What was the form of the material from which the solar system formed? A) Nebula made of mostly heavy elements, but enriched in hydrogen and helium  from the supernova explosions B) Nebula made entirely of hydrogen and helium gas C) Debris from the explosion of a massive star D) A nebula made mostly of hydrogen and helium gas, but enriched in heavier  elements from supernova explosions  Suppose you were to go back in time and explore the early solar nebula (during the  formation of the solar system). If you were to travel outward from the protosun, the first  solid material you would encounter would be A) Dust­sized grains of iron and rocky material B) Snowflakes of frozen hydrogen and helium C) Dust­sized grains of frozen hydrogen, water, ice, and rocky materials D) Snowflakes made of frozen water, methane, ammonia, and carbon dioxide  What are the planets’ atmospheres primarily composed of?  ____________________________________________________  Explain why the outer planets are gaseous while the inner planets are not ____________________________________________________ Chapter 6: Terrestrial planets  What are the main processes that shape the surfaces of the terrestrial planets? Check all  that apply: Tectonism Impact cratering Volcanism Solar activity Wind  According to studies of impact cratering, which of the terrestrial planets has the oldest  surface? A) Mercury B) Venus C) Earth  D) Mars  Which of the following best describes the rotation of Venus? A) Rapid and in the same direction as the other planets B) Fast and in the opposite direction as the other planets C) Slow and in the opposite direction as the other planets D) Slow and in the same direction as the other planets T/F  the average surface temperature of Earth is lowest of all terrestrial planets T/F the atmospheric pressure on the surface of Venus is the highest for any terrestrial  planet T/F Carbon dioxide is the most abundant gas in the atmosphere of Mars T/F Mercury has many craters on its surface like most of the surface of the Moon T/F the atmosphere of Mercury is thick and hot at the surface of the planet T/F Mercury has a relatively small core compared to Earth’s core  What is likely the reason why Venus and Mars have evolved different than Earth? _____________________________________________________________  As a blackbody becomes hotter, it also becomes _________ and _________. A) Less luminous, redder B) More luminous, redder C) Less luminous, bluer D) More luminous, bluer  Why are Mars’s seasons more extreme than those of Earth? A) Orbit is more eccentric than our almost circular one B) Seas dried up a long time ago C) Axial tilt is more than out 23.5 degrees D) Weather is driven by evaporation from the polar ice in its summer E) All of the above contribute


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."

Kyle Maynard Purdue

"When you're taking detailed notes and trying to help everyone else out in the class, it really helps you learn and understand the I made $280 on my first study guide!"

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."


"Their 'Elite Notetakers' are making over $1,200/month in sales by creating high quality content that helps their classmates in a time of need."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.