New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Personality Study Guide

by: Ericka Núñez

Personality Study Guide Psy 309

Marketplace > Lindenwood University > Psychology > Psy 309 > Personality Study Guide
Ericka Núñez

GPA 3.96

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

These notes are what's covering the next exam
Dr. Christopher Scribner
Study Guide
Psychology, abnormal, personality
50 ?




Popular in Personality

Popular in Psychology

This 11 page Study Guide was uploaded by Ericka Núñez on Friday September 30, 2016. The Study Guide belongs to Psy 309 at Lindenwood University taught by Dr. Christopher Scribner in Fall 2016. Since its upload, it has received 10 views. For similar materials see Personality in Psychology at Lindenwood University.


Reviews for Personality Study Guide


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 09/30/16
CHAPTER 5: MOOD DISORDERS When it reaches higher levels of intensity and begins to interfere with a person’s ability to function and enjoy life, a low mood is known as clinical depression. Major depression is the leading cause of disability worldwide. It accounts for almost 10% of all disability.  Emotion refers to a state of arousal that is defined by subjective states of feeling, such as sadness, anger, and disgust. Emotions are often accompanied by physiological changes, such as changes in heart rate and respiration rate.  Affect  refers to the pattern of observable behaviors, such as facial expression, that are associated with these subjective feelings. People also express affect through the pitch of their voices and with their hand and body movements.  Mood refers to a pervasive and sustained emotional response that, in its extreme form, can color the person’s perception of the world. Depression can refer either to a mood or to a clinical syndrome, a combination of emotional, cognitive, and behavioral symptoms. The feelings associated with a depressed mood often include disappointment and despair. Profound depression is not a universal experience. People who are in a severely depressed mood describe the feeling as overwhelming, suffocating, or numbing. They may also experience fatigue, loss of energy, difficulty in sleeping, and changes in appetite. Clinical depression also involves a variety of changes in thinking and overt behavior. The   person   may   experience   cognitive   symptoms,   such   as   extreme   guilt,   feelings   of worthlessness, concentration problems, and thoughts of suicide. Behavioral symptoms may range from constant pacing and fidgeting to extreme inactivity. Important Considerations in Distinguishing Clinical Depression from Normal Sadness: 1. The mood change is pervasive across situations and persistent over time. The person’s mood does not improve, even temporarily, when he or she engages in activities that are usually experienced as pleasant. 2. The mood change may occur in the absence of any precipitating events, or it may be completely out of proportion to the person’s circumstances. 3. The depressed mood is accompanied by impaired ability to function in usual social and occupational roles. Even simple activities become overwhelmingly difficult. 4. The change in mood is accompanied by a cluster of additional signs and symptoms, including cognitive, somatic, and behavioral features. 5. The nature or quality of the mood change may be different from that associated with normal sadness. It may feel “strange,” like being engulfed by a black cloud or sunk in a dark hole. Mania, the flip side of depression, also involves a disturbance in mood that is accompanied by additional symptoms. Euphoria, or elated mood, is characterized by an exaggerated feeling of physical and emotional well­being and joy. Symptoms include inflated self­esteem, decreased need for sleep, distractibility, pressure to keep talking, terrible judgement, and the subjective feeling of thoughts racing through the person’s head faster than they can be spoken. Often occurs after person has already experienced an episode of depression. Mood disorders are defined in terms of episodes—discrete periods of time in which the person’s behavior is dominated by either a depressed or manic mood. 2 primary types: 1. Person only experiences episodes of depression  unipolar mood disorder 2. Person experiences episodes of mania and depression  bipolar disorder, previously known as manic­depressive disorder.  There are 4 kinds of symptoms:  Emotional Symptoms  Depression: dysphoric (unpleasant) or depressed mood is the most common/obvious symptom. People feel gloomy, dejected, or despondent. Some are anxious. There can also be feelings of anger towards themselves or others. Mania:   feelings   of   euphoria,   extreme   optimism,   cheerfulness,   in   spite   of   life circumstances. However, these feelings can ruinous and self­destructive. Can also be feelings of anger.  Cognitive Symptoms    Depression: thinking is slowed down, trouble concentrating, easily distracted, feelings of guilt and worthlessness, low self­esteem, and pessimism. Self­destructive ideas and impulses can lead to interest in suicide. Mania: thoughts are sped up, easily distracted, excessive pursue of life goals, responding incoherently, grandiosity, and high self­esteem  Somatic Symptoms  related to basic physiological or bodily functions. They include fatigue, aches  and pains, and serious  changes in appetite and sleep patterns. In depression, there is trouble getting to sleep even if they feel exhausted, waking up during the night, and waking up much earlier than the usual time. There is a change in appetite: some eat more, some eat less or almost nothing; can lose a lot of weight. There is also a loss of interest in pleasure and fulfillment: e.g. sexual desire. In mania, there is reduction in need for sleep, feel with a lot of energy even without rest.   Behavioral Symptoms  For depression, psychomotor retardation: slowed movement of body and speech. For mania, they are typically gregarious and energetic.  Some people with depression are comorbid with anxiety disorder and alcoholism. The first widely accepted classification system of disorders was proposed by the German physician Emil Kraepelin in 1921. He divided the major forms of mental disorder in 2: dementia praecox (schizophrenia) and manic­depressive disorder (including depression only).  Two primary issues have been central in the debate regarding definitions of mood disorders: should these disorders be defined in a broad or a narrow fashion? Since all persons experience different symptoms, are these qualitatively distinct forms of mood disorder, or are they different expressions of the same underlying problem? Some recent critics have argued that the current diagnostic system has expanded the definition of depression to include normal sadness because it does not exclude reactions to a wide array of negative events. Unipolar Disorders  2 types: major depressive disorder and dysthymia. For MDD, a person must experience at least one major depressive episode in the absence of any history of manic episodes. Symptoms listed in DSM­IV­tR: Five or more of the following symptoms have been   present   during   the   same   two­week   period   and   represent   a   change   from   previous functioning; at least one of the symptoms is either (1) depressed mood, or (2) loss of interest or pleasure. 1. Depressed mood most of the day, nearly every day, as indicated either by subjective report (for example, feels sad or empty) or observation made by others (for example, appears tearful). Note: in children and adolescents, can be irritable mood. 2. Markedly diminished interest or pleasure in all, or almost all, activities most of the day, nearly every day. 3. Significant weight loss when not dieting or weight gain (for example, a change of more than 5 percent of body weight in a month), or decrease or increase in appetite nearly every day. Note: in children, consider failure to make expected weight gains. 4. Insomnia or hypersomnia nearly every day. 5. Psychomotor agitation or retardation nearly every day (observable by others). 6. Fatigue or loss of energy nearly every day. 7. Feelings of worthlessness or excessive or inappropriate guilt nearly every day (not merely self­reproach or guilt about being sick). 8. Diminished ability to think or concentrate, or indecisiveness, nearly every day. 9. Recurrent thoughts of death (not just fear of dying), recurrent suicidal ideation without a specific plan, or a suicide attempt or a specific plan for committing suicide. Dysthymia differs from major depression in terms of both severity and duration. It is basically a chronic mild depression that has been going on for many years. The presence of a manic episode would rule out a diagnosis of dysthymia. In order to fulfill DSM­IV­TR criteria for this disorder, the person must, over a period of at least two years and no absence for more than two months, exhibit a depressed mood for most of the day on more days than not. Two or more of the following symptoms must also be present: 1. Poor appetite or overeating 2. Insomnia or hypersomnia 3. Low energy or fatigue 4. Low self­esteem 5. Poor concentration or difficulty making decisions 6. Feelings of hopelessness Bipolar Disorders  All three types of involve manic or hypomanic episodes. The mood disturbance must be severe enough to interfere with occupational or social functioning. A person who has experienced at least one manic episode would be assigned a diagnosis of bipolar I disorder.  Hypomania  are episodes of increased energy that contrast with the severity and duration of mania, and it doesn’t require disturbance in life functions. A person who has experienced at least one major depressive episode, at least one hypomanic episode, and no full­ blown manic episodes would be assigned a diagnosis of bipolar II disorder. Cyclothymia is considered by DSM­IV­TR to be a chronic but less severe form of bipolar disorder. The person must experience several periods of time with hypomanic symptoms and frequent periods of depression during a period of two years. Symptoms listed in DSM­IV­tR for Manic Episode A. A distinct period of abnormally and persistently elevated, expansive, or irritable mood, lasting at least one week (or any duration if hospitalization is necessary). B. During the period of mood disturbance, three or more of the following symptoms have persisted (four if the mood is only irritable) and have been present to a significant degree: 1. Inflated self­esteem or grandiosity. 2. Decreased need for sleep—for example, feels rested after only three hours of sleep. 3. More talkative than usual, or pressure to keep talking. 4. Flight of ideas or subjective experience that thoughts are racing. 5. Distractibility—that is, attention too easily drawn to unimportant or irrelevant external stimuli. 6. Increase in goal­directed activity (either socially, at work or school, or sexually) or psychomotor agitation. 7. Excessive involvement in pleasurable activities that have a high potential for painful consequences—for example, the person engages in unrestrained buying sprees, sexual indiscretions, or foolish business investments. DSM­IV­TR includes several additional ways of describing subtypes of the mood disorders. These are based on two considerations:  1. More specific descriptions of symptoms that were present during the most recent episode of depression (episode specifiers) 2. More extensive descriptions of the pattern that the disorder follows over time (course specifiers). Through episode specifiers,  melancholia  can be diagnosed. It is a severe type of depression.  Criteria:  1. Lose the feeling of pleasure associated with all, or almost all, activities or  2. Lose the capacity to feel better—even temporarily—when something good happens.  The person must also exhibit at least three of the following:  1. The depressed mood feels distinctly different from the depression a person would feel after the death of a loved one  2. The depression is most often worst in the morning  3. The person awakens early, at least two hours before usual 4. Marked psychomotor retardation or agitation  5. Significant loss of appetite or weight loss  6. Excessive or inappropriate guilt. Another episode specifier allows the clinician to indicate the presence of  psychotic features—hallucinations or delusions—during the most recent episode of depression or mania. The psychotic features can be either consistent or inconsistent with the patient’s mood. The DSM­IV­TR course specifiers for mood disorders allow clinicians to describe further the pattern and sequence of episodes, as well as the person’s adjustment between episodes. Patients whose disorder follows this problematic course are likely to show a poor response to treatment and are at greater risk than other types of bipolar patients to attempt suicide.  Seasonal affective disorder  the onset of episodes is regularly associated with changes in seasons. Episodes mostly occur during winter, and characterized by somatic symptoms. Course and Outcome Unipolar disorder  usually occurs within early 30’s. Length of episodes vary, but most have been 2 weeks. The mean in a lifetime is 5­6. When a person’s symptoms are diminished or improved, the disorder is considered to be in remission, or a period of recovery. Relapse is a return   of   active   symptoms   in   a   person   who   has   recovered   from   a   previous   episode. Approximately half of all unipolar patients recover within six months of the beginning of an episode. After recovery from an episode of major depression, the risk of relapse goes down as the period of remission increases. In other words, the longer the person remains free of depression, the better his or her chance of avoiding relapse. Bipolar disorder   usually occurs between 18­22yrs. First episode can be manic or depressive. Average duration of manic episode is between 2­3 months; not always sudden. The long­term course of bipolar disorders is most often intermittent. Length of intervals between episodes is difficult to predict. Long­term prognosis is mixed. Some patients recover and function very well, others experience continued impairment.  Frequency Frequency of depression has increased in recent years. Several studies provide detailed information regarding the frequency of mood disorders in various countries around the world. Unipolar depression is one of the most common forms of psychopathology. Unipolar 5:1 Bipolar. NCS­R for 9,000 ppl  16% suffered MDD lifetime prevalence.  Age is an important consideration in the epidemiology of mood disorders. Data from the NCS­R project suggest that mood disorders actually are most frequent among young and middle­ aged adults. Hypotheses:  elderly people are more likely to experience memory impairments. Also, because mood disorders are associated with increased mortality (for example, suicide), many severely depressed people might not have survived into old age.  Women are two or three times more vulnerable to depression than men are, but they are apparently limited to unipolar disorders. Reasons include a variety of factors: sex hormones, stressful life events, childhood adversity, and gender roles. Gender differences are not typically observed for bipolar mood disorders. Comparisons of emotional expression and emotional disorder across cultural boundaries encounter a number of methodological problems: vocabulary (different expressing styles), cultural variations in symptoms of depression. Therefore, clinical depression is a universal phenomenon that is not limited to Western or urban societies. They also indicate that a person’s cultural experiences, including linguistic, educational, and social factors, may play an important role in shaping the manner in which he or she expresses and copes with the anguish of depression. Causes Evolutionary theorists believe that depression hasn’t been deleted by natural selection because mild to moderate symptoms of depression may serve a useful purpose in life. The symptoms may represent a response system that helps the person disengage from a situation that is not going well. Psychological explanations for mood disorders focus on individual differences, and they are primarily concerned with the most severe and disabling forms of depression.  Social Factors  Interpersonal relationships and loss, separation, stressful life events, some people can be extremely dependent on others for maintenance of self­esteem. People who become clinically depressed experience a lot of stressful life events. Prospective studies have found that stressful life events are useful in predicting the subsequent onset of unipolar depression. Most of the time, stressful life events contribute to the onset of mood disorders. Severe events increase the probability of depression if they are linked to feelings of humiliation, entrapment, and defeat. The overall prevalence of depression are driven in large part by social factors that influence the frequency of stress in the community. Other times, depression can lead to stressful life events (stress generation). Gender differences in the frequency and nature of stressful life events may help to explain gender differences in the prevalence of major depression. Events that precede mania include schedule­disrupting events (such as loss of sleep) as well as goal attainment events. The course of bipolar mood disorder can be influenced by the social environment in which the person is living, regarding relapse and recovery.  Psychological Factors    Those who become depressed are more vulnerable to stress. Cognitively, people may react very differently to the same event, in large part because they may interpret the event differently. They react and think about an environment in a different way. According to the cognitive perspective, pervasive and persistent negative thoughts about one self and influence depression after these thoughts are activated by the experience of a negative life event. Various types of distortions, errors, and biases are characteristic of the thinking of depressed people: the tendency to assign global, personal meaning to experiences of failure; the tendency to overgeneralize conclusions about one self, based on negative experiences; drawing arbitrary inferences about the self in the absence of supporting evidence; to recall selectively events with negative consequences and to exaggerate the importance of negative events while simultaneously discounting the significance of positive events.       One cognitive approach to depression is focused on the importance of  maladaptive schemas, which are general patterns of thought that guide the ways in which people perceive and interpret events in their environment. Causal attributions explain how a person will become depressed if they put importance in negative events. The manner in which a person responds to the onset of a depressed mood can influence the duration and severity of the mood. 2 different response styles:  Ruminative Style: contemplating causes and implications of sadness  have longer and more severe episodes of depression; women are more likely to do this  Distracting Style: diverting from unpleasant mood        The development of depression must be understood in terms of several stages: vulnerability, onset, and maintenance. Life events and cognitive factors play an important role within each stage. Vulnerability to depression is influenced by experiences in early childhood. Pessimistic views about the world and dysfunctional interpersonal skills are developed in early life. The onset of depression is most often triggered by life events and circumstances.   Biological Factors: Various studies suggest that genetic factors are somehow involved in unipolar and bipolar disorders, hormonal abnormalities are regularly associated with depression (endocrine system) , and that depression is associated with abnormalities in the activation of specific regions of the brain. The onset of a mood disorder is determined by   a   combination   of   genetic   and   environmental   risk   factors   that   the   individual experiences.  Twin Studies: concordance rates were significantly higher for MZ than for DZ twins which indicates that genetic factors are involved in the transmission of both bipolar and unipolar mood disorders. Concordance rates were higher for bipolar than for unipolar. Environmental factors influence the expression of a genetically determined vulnerability to depression.     Communication and coordination of information within and between areas of the brain depend on neurotransmitters, chemicals that bridge the gaps between individual neurons. Most notable among these are serotonin, norepinephrine, and dopamine. Serotonin has a big effect on a person’s mood that regulates optimism, serenity, sleep, and appetite.  BioPsychoSocial: Neurochemical processes may be reactions to environmental events, such as uncontrollable stress in rats or severe life events in people.     Treatment  Unipolar Disorder ­ Cognitive Therapy: The cognitive model assumes that emotional dysfunction is influenced   by   the   negative   ways   in   which   people   interpret   events   in   their environments and the things that they say to themselves about those experiences. So cognitive therapists focus on helping their patients replace self­defeating thoughts with more rational self­statements. Focuses on the person’s current experience, and it shares several aspects with behavioral perspective. ­ Interpersonal Therapy: Primarily focused on current relationships. Therapist builds communication and problem­solving skills to improve relationships. ­ Antidepressant Meds:  ­     Selective serotonin reuptake inhibitors (SSRI)    inhibit the reuptake of serotonin into the presynaptic nerve ending; mostly used; fewer side effects ­  Tricyclics   (TCA)    affect   brain   functions   by   blocking   the   uptake   of neurotransmitters from the synapse; usage has declined since SSRI because more side effects ­   Monoamine Oxidase Inhibitors (MAOI)  less usage because it provokes high blood pressure, not as effective; however widely used to anxiety disorders. ­   Psychotherapy & Meds  cognitive therapy and antidepressant medication are both effective and can lead to a faster remission of symptoms.  Bipolar Disorder ­ Lithium: salt lithium carbonate is an effective form of treatment in the alleviation of manic episodes. However at least 50% stop taking it because of side effects. ­ Anticonvulsant medications ­ Psychotherapy: cognitive therapy and medications.  Electroconvulsive Therapy (ECT): Has been proven very beneficial for both disorders, especially for severely depressed. It is used as a last resort.  Seasonal Mood Disorders: Some people respond to manipulations of the natural environment. There are studies that find light therapy beneficial for these disorders, and can be combined with cognitive therapy. Suicide      The highest rate of suicide in the United States is found among white males over the age of 50. Within this group, men who have been occupationally successful are more likely to commit suicide, especially if that success is threatened or lost. Escape from psychological suffering is often a significant motive in suicide. There is a relatively close link between suicide and depression (15­20%). Classification systems for suicide are based on causal theories rather than descriptive factors. Émile Durkheim identified 4 different types of suicide based on social circumstances the person is living: 1. Egoistic suicide  depression & apathy; ppl detached from society and feel meaningless existence; common 2. Altruistic suicide  society tells them to sacrifice themselves for the sake of others. 3. Anomic suicide  anger, disappointment, exasperation; following a sudden breakdown in social order or disruption of norms in ppl’s behavior; common 4. Fatalistic suicide  circumstances under which a person lives become unbearable. Some people deliberately harm themselves because the pain serves useful for them. For some people, cutting is a way to punish the self and is a reflection of frustration and anger; can combat feelings of emptiness; regulates negative states.  Causes:  Psychological factors: thoughts are the ones that decide the fate of the person’s life. There tends to be intense emotional distress and hopelessness. They want to escape unbearable psychological pain, produced by prolonged frustration of psychological needs. There is social isolation and the feeling of burden to others  Biological factors: reduced levels of serotonin, increase in aggression. Genes influence the development of impulsive personality characteristics  Social factors: social structures are a relevant factor: gun laws, media reporting deaths of suicides For treatment, focus on social structures that affect the entire society, since social structure influences suicide rates; there are crisis centers and hotlines to provide support towards suicide prevention; psychotherapy; medication; and involuntary hospitalization. CHAPTER 6: ANXIETY DISORDERS      Anxiety disorders represent the most common type of abnormal behavior. Anxiety and mood disorders can be similar in terms of feelings and causations.  Fear is experienced in the face of real, immediate danger. It builds quickly in intensity and helps organize person’s behavioral responses. Anxiety is associated with anticipation of future problems. It is associated with pessimistic thoughts and feelings. Anxious apprehension includes: 1. High levels of negative emotion 2. A sense of uncontrollability 3. A shift in attention to a primary self­focus or a state of self­preoccupation. Symptoms  Excessive worry  relatively uncontrollable sequence of negative, emotional thoughts that are concerned with possible future threats or danger. Distinguishing between pathological and normal worrying: quantity (how much) and quality (negative, uncontrollable, less realistic thoughts)  Panic attack  a sudden overwhelming experience of terror or fright; more focused than anxiety; more intense and has a sudden onset; feelings of death, uncontrollability, craziness (cognitive symptoms); unexpected. Diagnostic Criteria for Panic Attack in DSM­IV­TR A discrete period of intense fear or discomfort, in which four (or more) of the following symptoms developed abruptly and reached a peak within 10 minutes: 1. Palpitations, pounding heart, or accelerated heart rate 2. Sweating 3. Trembling or shaking 4. Sensations of shortness of breath or smothering 5. Feeling of choking 6. Chest pain or discomfort 7. Nausea or abdominal distress 8. Feeling dizzy, unsteady, lightheaded, or faint 9. Derealization (feelings of unreality) or depersonalization (being detached from oneself) 10. Fear of losing control or going crazy 11. Fear of dying 12. Paresthesias (numbness or tingling sensations) 13. Chills or hot flushes   Phobias  persistent, irrational, narrowly defined fears that are associated with a specific object or situation; a fear is not considered phobic unless the person avoids contact with the source of the fear or experiences intense anxiety in the presence of the stimulus; fear of specific objects and situations  Obsession and Compulsions  Obsessions are repetitive, unwanted, sudden, anxiety­ provoking, and intrusive cognitive events that may take the form of thoughts or images or urges. Compulsions are repetitive ritualistic behaviors or mental acts that are used to reduce anxiety, but do not produce pleasure; diminished control in actions. Diagnosis Previous classification included 2 broad dimensions/spectra: ­ Internalizing  symptoms that involve high levels of negative emotion and internal distress; anxiety and mood disorders ­ Externalizing    concerned   with   symptoms   with   failure   to   inhibit   problematic behaviors; antisocial personality disorder, substance use disorder Contemporary classification includes: ­ Specific Phobia  a marked and persistent fear that is excessive or unreasonable, cued by the presence or anticipation of a specific object or situation. The avoidance or distress associated with the phobia must interfere significantly with the person’s normal activities or relationships with others. Must be followed by an immediate fear response. ­ Social Phobia  being afraid and avoidant of social situations: doing something in front of people and interpersonal interactions ­ Agoraphobia  “fear of the marketplace”; fear of public spaces; escape might be difficult or embarrassing; avoidance and distress ­ Generalized Anxiety Disorder  uncontrollable excessive anxiety and worry ­ Panic Disorder  a person must experience recurrent, unexpected panic attacks ­ Obsessive   Compulsive   Disorder    presence   of   excessive   and   unreasonable obsessions or compulsions Anxiety disorders are often chronic conditions. They are mixed and unpredictable. Most people diagnosed continue to have significant problems over many years.  Frequency The NCS­R found that anxiety disorders are the most common of any mental disorder; specific phobias are the most common. There is a lot of comorbidity between various anxiety disorders, like anxiety and depression because they are both based on emotional distress. Relapse is higher for women than men in most anxiety disorders. People in different cultures experience anxiety symptoms in different ways. Causes Current theories regarding the causes of anxiety disorders often focus on the evolutionary significance of anxiety and fear.  Social   Factors:  Stressful   life   events,   particularly   those   involving   danger   and interpersonal conflict, can trigger the onset of certain kinds of anxiety disorders. It also depends on the nature of the event that leads to different emotional symptoms. Childhood adversity: maternal prenatal stress, multiple maternal partner change, parental indifference, and physical abuse can affect the development of anxiety disorders later in life. Attachment relationships and separation anxiety: attachment problems and anxiety go hand in hand.   Psychological Factors:  Fears can be learned and maintained very easily through unconditioned/conditioned stimuli, which can also be an instinct. The preparedness model states that conditioned responses to stimuli that produce fear are more resistant to extinction than those that are fear­irrelevant stimuli. Behaviors of fear can be imitated as well. Cognitive factors, such as perception, memory, and attention influence the ways that a person reacts to an environment: ­ Perception of control  People who believe that they are able to control events in their environment are less likely to show symptoms of anxiety than are people who believe that they are helpless. ­ Catastrophic Misinterpretation  misinterpretation of bodily sensations or perceived threats. Panic attacks are usually triggered by internal stimuli. ­ Attention to Threat and Biased Information Processing  the threatening information is encoded in memory in the form of elaborate schemas, which are easily reactivated. The threat schemas of anxious people contain a high proportion of “what­if” questions. ­ Thought Suppression: Obsessive­Compulsive Disorder  this comes from constant worrying. Thought suppression might actually increase, rather than decrease, the strong emotions associated with those thoughts. OCD obsessions are more intense and severe, and resistance is more futile.  Biological Factors: Genetic factors, neurobiology Anxiety disorders appear to be modestly heritable, with genetic factors accounting for between 20 and 30 percent of the variance in the transmission of GAD. 3 conclusions: 1. Genetic risk factors for these disorders are neither highly specific (a different set of genes being associated with each disorder) nor highly nonspecific (one common set of genes causing vulnerability for all disorders). 2. Two genetic factors have been identified: one associated with GAD, panic disorder, and agoraphobia, and the other with specific phobias. 3. Environmental risk factors that would be unique to individuals also play an important role in the etiology of all anxiety disorders. Environmental factors that would be shared by all members of a family do not seem to play an important role for many people. Specific pathways in the brain are responsible for detecting and organizing a response to danger, which say where emotional responses are located in the brain. These responses are regulated by the amygdala. Several different neurotransmitters are responsible for communication in the brain regions that regulate emotion. Treatment  Psychological  Interventions:  psychoanalysis  approach, behavior therapy (systematic desensitization  progressive muscle relaxation and then confronting low to high anxiety stimulus [mind or vivid]). For panic disorder, there’s  situational exposure  to treat agoraphobic avoidance, in which the person repeatedly confronts the situation that has been avoided; interoceptive exposure is aimed at reducing the person’s fear of internal, bodily sensations that are frequently associated with the onset of a panic attack.     The most effective form of psychological treatment for obsessive–compulsive disorder combines prolonged exposure to the situation that increases the person’s anxiety with prevention of the person’s typical compulsive response.     Relaxation and breathing retraining in order to tense and relax specific muscles while breathing slowly and deeply  active coping skill. Breathing retraining is a procedure that involves education about the physiological effects of hyperventilation and practice in slow breathing techniques  controlling of breathing.    Cognitive therapy is used extensively as well. Therapists help patients identify cognitions that are relevant to their problem, spot the relationship between these thoughts and bad behaviors, examine the evidence that supports or contradicts these beliefs, and teach patients how to correctly examine these events.  Biological   Interventions:  Antianxiety   medications   (benzodiazepines)   are   minor tranquilizers that decrease feelings of anxiety and its symptoms. Drug effects are most consistently evident early in treatment. Many patients with panic disorder and agoraphobia relapse if they discontinue taking medication.       Antidepressant medications (SSRI) have fewer unpleasant side effects, less addictive, they are safer to use, and withdrawal reactions are less prominent when they are discontinued. Therefore, the SSRIs are now considered the first­line medication for treating panic disorder, social phobia, and obsessive–compulsive disorder.     In actual practice, anxiety disorders are often treated with a combination of psychological and biological procedures. The selection of specific treatment components depends on the specific group of symptoms that the person exhibits.


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."

Amaris Trozzo George Washington University

"I made $350 in just two days after posting my first study guide."

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."


"Their 'Elite Notetakers' are making over $1,200/month in sales by creating high quality content that helps their classmates in a time of need."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.