New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Intro to Global Health Exam 1 Study Guide

by: Sophomore Notetaker

Intro to Global Health Exam 1 Study Guide Anthro 3283

Marketplace > Washington University in St. Louis > Anthropology > Anthro 3283 > Intro to Global Health Exam 1 Study Guide
Sophomore Notetaker
Wash U

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

Midterm 1 Study Guide
Intro to Global Health
Peter Benson
Study Guide
global, health
50 ?




Popular in Intro to Global Health

Popular in Anthropology

This 11 page Study Guide was uploaded by Sophomore Notetaker on Saturday October 1, 2016. The Study Guide belongs to Anthro 3283 at Washington University in St. Louis taught by Peter Benson in Fall 2016. Since its upload, it has received 34 views. For similar materials see Intro to Global Health in Anthropology at Washington University in St. Louis.


Reviews for Intro to Global Health Exam 1 Study Guide


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 10/01/16
Intro to Global Health Exam 1 Study Guide  Traditional healing ­ ritual medicine that is effective because of placebo  Biomedicine ­ Hard branch of medicine that is globalized, dominant, highly effective and predictive, but narrowly framed (monotheistic ­ one disease)  Medicine ­ Soft branch of medicine that implements external social factors and creates  cultural syndromes. Healers may not be formally trained.  Hard medicine ­ specialties, neurology, oncology  Soft medicine ­ pediatrics, primary care, psychiatry (paid less, more women)  Media and medicine ­ medicine depicted as where health happens, doesn't portray "soft"  roles, (House, Grey's). Doctors are preeminent members of society and knowledge.  Thomas McKeown ­ population growth and increased life expectancy not due to medical  advancements, but improvements in the overall standard of living and social  infrastructure  Social medicine ­ integrates hospitals and clinics with social undertakings. Understands  that illness in not only biological but psychological  The Anatomy Lesson of Dr. Nicolaes Tulp, 1632 (Painting) ­ interior of the body  becomes the domain of medicine, almost no exterior scenario; power scenario, doctor in  charge (power move @perry) ­  The Arthritis and Anesthesia Analogy; Social Medicine ­ Anesthesiologist must look at  the patient's full medical situation such as arthritis to give full treatment. Doctors cannot  have tunnel vision  Structural Violence (Paul Farmer) ­ social structures­economic, political, legal, religious,  and cultural that stop individuals, groups, and societies from reaching their full potential  Significance of Mpatso (RGH) ­ falls ill with tuberculosis because of lack of  infrastructure in society  The New World of Global Health  Jon Cohen ­ global health: conglomeration of disciplines not just medicine  What are some of the environmental and social causes of the current epidemic in West  Africa? ­ bushmeat trade, transportation, mining, deforestation (people moving closer to  animals)  History of sexuality (Book) ­ Written by Foucault. Comes from Freud; sexuality is part of psychology.  Biosocial ­ When social aspects/factors are implemented into medicine  Biopower ­ When life is governed around health and medicine  Michel Foucault's view on homosexuality throughout history ­ Was medicalized in the  20th century (gave meds). Says that it's a label (means more than what you do in bed).  Discipline & Punish The Birth of the Prison ­ Michel Foucault; how crime is  problematized. Criminals are punished rather than rehabilitated  Medicalization/problematization of sexuality ­ Sexuality as a psychiatric disorder  What is the impulse to want to change someone? How do sexual behaviors become  problems?  Biopower vs. sovereign power ­ contemporary power (gov't focus on health) vs. power of the king (lack of care for subjects)  Panopticon ­ an all­seeing surveillance, gave the idea that they were always watched.  People became their own watch guard out of fear.  Problematized ­ the act of taking a common part of life and making it into an issue that  needs to be solved  Leprosy ­ stigma (leper clothing and colony), social death, religious leader role in  diagnosis and care, social meaning of sickness.  Plague of Justinian 500s ­ ­ killed 50 million in Roman Empire (1/3rd in 4 years) ­ People thought it was caused by sin ­ People thought the Jews did it, so towns were ravaged  The impact of agriculture and demography ­ rise of agriculture = rise in population  density, humans living in closer proximity to animals and to one another  Yersina Pesina ­ Bubonic plague. Acquired from fleas and spread because of travel  •bacteria commonly present in populations of fleas carried by ground rodents  •infection of lymphatic system  •chills, fever, cramps, seizure, bodily pain, gangrene, and "buboes"  Epidemic ­ Increase in visibility and occurence  Phases of public­health history ­ 1. General health protection  2. Sanitary movement  3. Bacteriological revolution  4. Global Health  Syphilis ­ the "great pox" ­ tremendous bloating in the world map b/c failure to get  penicillin to people. Easily solved.  Miasma ­ A theory where people get sick from the air  Dangerous social responses to plague ­ whole Jewish populations massacred  Problemitization of alchoholism in England ­ Alcoholism reduced productivity so it was  problemiticized to help the wealth class  Why did Global Health develop at the time it did? ­ It started in urban England where  modern industry began. Greater Global Health means a better economy  Variola major and Variola minor (smallpox) ­ viral infection transmitted person to  person, affects whole body and causes organ failure ­ long­term blindness, scarring, stigma  Edwin Chadwick ­ Father of government's role in public health. Led sewer commission  Public health developments in industrial England ­ 1. Vital statistics: Birthdate, race,  status of health, mortality rate  2. Social Science: Studying class, criminals, vice.  Smallpox ­ •only major infection disease to be eradicated worldwide (1979) due to  coherent WHO efforts  •the great victory of global health  •person­to­person transmission in clinical stage  •short latency period, immediately symptomatic ­ 300­500 million died in the 20th century  ­  Poor laws ­ Political economy of welfare in England. People should have access to basic  sustenance. If they are homeless, they are put to work. Country people came to the city.  Problematization: The Queen problemitized poverty. What does it mean to be abled  bodied?  The Sanitary Idea ­ Edwin Chadwick; rise of public health  Unintended consequences of Cholera ­ The miasma theory led people to dump waste into  the Thames river, which led to more disease because it is water borne.  Registration of Births and Deaths Act (1836) ­ Demonstrates the rise of public health  records  Sanitary Movement ­ social movement aimed at reforming living conditions in urban  society­ linked to "filth" and "miasma" causing disease  Malaria vs miasma ­ Miasma­ led to dumping human waste  Malaria: mosquitoes in lowlands, avoiding zones during hot weather  How did miasma prevent deaths in Sardinia Corseco ­ People avoided wetlands to get  away from the bad air. But going to the highlands got them away from the wet lowlands  with mosquitos and malaria.  John Snow ­ Proponent of water­borne cholera. Not well respected. Found the epidemic  near his home because as a barefoot epidemiologist, he interacted with families to figure  out the source. He saw that you can get infected by living in the same neighborhood but  not by interacting with a dying person.  Barefoot epidemiology ­ Epidemic assessment not done in a exact scientific way. Done  person to person, door to door. deaths congregating around broad street pump  Theories of cholera ­ 1. Miasma 2. Waterborne germ theory  William Farr ­ Founding figure in medical statistics. Pioneering research on cholera in  1840s and 1850s LondonBelieved miasma but John Snow changed his mind using data  James Lind ­ Wrote the treatise of scurvy (black death of the sea). Commissioned by the  Royal Navy. Origin of epidemiology/Vitamin C deficiency. Was the policy for the sailors to eat limes.  William Budd ­ infectious diseases are contagious, studies of cholera and typhoid  Louis Pasteur ­ Employed by french beer/wine industry to study spoilage. Realized  bacteria is in the air, but not miasma, leads to study of microbiology, pasteurization  Jonathan Lister ­ Hospitalism: Found out that people get sick in the hospital. Developed  the antiseptic principle. Used alcohol and bandages to literally redress, (listerine)  Koch postulates ­ Organisms caused disease, not stench  Significance of germ theory of disease ­ shift away from abstract new focus on vectors &  at­risk groups  Von Pettenkofer ­ miasmist, drank water Koch put feces in; suicide  Colonial Medicine ­ tropical medicine; rooted in fact that world was split up into empires  ­a "civilizing" force  ecological imperialism ­ imperial ambitions aided by changing ecology of disease (ex:  smallpox to help decimate populations)  White Man's Burden ­ American burden to colonize and missionize the Philippines in  order to civilize them  "White Man's Grave" ­ refers to the tropics, white men susceptible to malaria, tyhpoid, or  other infectious diseases  Quinine ­ chemical used to prevent and dampen malaria symptoms  Neurasthenia ­ a folk illness; has to do with nervous and mental weakness and fatigue  (philippinitis), impairment to manhood  Causes of Neurasthenia ­ exposure to debilitating environments of the colonies and the  tropics; proximity to natives, moist heat, unhygienic customs  Racial lens of colonial medicine ­ proximity to particular bodies that were considered  dangerous; shows domination by miasma  Benevolent assimilation ­ justification for colonization of Philippines; role of public  health as a missionizing force  Pan American Health Organization (PAHO) ­ strengthen national and local health  systems through collaboration with ministries of health, NGOs, and other institutions  Panama Canal ­ ­20,000 French workers on this project died from malaria and yellow  fever  ­Led to study by Carlos Finlay and Walter Reed that discovered and to creation of PAHO  ­Example of US creating a better "public health" situation bc of wetland draining  (biopower?!?!?)  Tuskegee Syphilis Study (1932­1972) ­ African ­ American sharecroppers recruited for a  study; "most infamous biomedical research study in US history"  Missionary Medicine ­ focus on illness, hygiene, and sin; clinical work fused with  mission of converting natives to Christianity and modernity  Carlos Finlay and Walter Reed ­ research on yellow fever in Cuba; put in a room filled  with people with yellow fever vs a room with mosquitoes with yellow fever­­ leads to  military medical discovery that malaria transferred by mosquitoes  Rationales of Tuskegee Syphilis Study ­ •better than "standard of care"/no existing care  •natural laboratory  •colonial overtones  Aftermath of TSS ­ •28 died of tertiary syphilis  •100 died of related complications  •74 subjects alive in 1972  •NY Times Expose  Variola major ­ =death  Variola minor ­ like chicken pox  variola vaccinae ­ cow pox. Most minor form.  Variolation ­ •"buying the smallpox"   •dates back to 1400s China (nasal insufflation) ­ 1720's English English prisoners  Edward Jenner (1749­1823) ­ •English country doctor  •field studies with milkmaids and cowpox pustules  •development of vaccination using cow tissue  •envisioned eradication  Eradication ­ reduction of incidence to zero as a result of deliberate efforts  Extinction ­ disease pathogen goes extinct  Elimination ­ control to the point of very little/no growth  Jonas Salk ­ •developed polio vaccine (1953)  Critique of vaccination ­ •side effects  •weakens natural immune responses  •risk for diseases  •dangerous chemicals used in vaccines  •individual freedom  Pertussis (whooping cough) ­ •spike in cases of this illness when parents stopped  vaccinating due to the low amount of cases  World Health Organization ­ •organization that is crisis ­ oriented  •cholera outbreak in Egypt in 1947­ first international crisis  Malaria Eradication Programme (1955) ­ •top ­ down approach focused on widespread  DDT spraying (vector control)   •failure of program due to lack of consideration of regional circumstances (agriculture,  migration), and health infrastructures  Vector control (malaria) ­ •kill mosquitoes (DDT)  •option chosen by Malaria Eradication Programme  Parasite control ­ •treat people with malaria  Social reform ­ •holistically improve hygiene and sanitation  Global smallpox eradication ­ WHO­  •mass publicity campaigns  •community­level vaccine programs  •surveillance and containment efforts  •$300 million effort over 13 years  The eradication of smallpox ­ A triumph of management, not of medicine. Militaries  forced vaccinations.  Greatest health success of 19th century ­ cholera  Greatest health success of 20th century ­ smallpox  Scientific paper as a genre ­ Literary genre that constructs the understanding of the world. Clinicians monitored every aspect of of colonists (blood cell count, complexion, hues,  habits)  Significance of St. Louis World's Fair ­ Put Filipinos in cages. Example of imperialism.  Informed consent ­ Poor people getting money for studies. It is an ethical issue because  they are incentivized to risk their life.  Malaria Eradication courses of action ­ Vector control  Parasite control  Social reform  Result of widespread DDT spraying to defeat Malaria ­ Top­down vector control didn't  work to eradicate Malaria.  Biosecurity ­ There are strains of smallpox in the CDC headquarters. It is a security issue  because a terrorist can release it.  Global health ­ •requires treaties and partnerships  Robert N. Proctor ­ Writer of, "Racial Hygiene, Medicine under the Nazis" ­ example of  the international reforms after Nazi medicine was exposed  International Human Law ­ Many different declarations of what is a basic human health.  Different declarations reflected who was a major influence over the creation. Communist  or Capitalist based.  Geneva Convention ­ •layed out rules of war  •protection of non­combatants and civilians  •protection of prisoners of war  •no torture  •limited means of war  1864­1949  International Committee of Red Cross ­ •formed an organization that would care for the  wounded  ­1859  American Red Cross ­ Clara Barton 1891­nursing, care for POWs, parcel service,  monitoring of use of chemical weapons, monitoring of civilian populations  UN Declaration (1948) ­ health is a human right  International covenant on Economic and Social committee ­ 1966 ­ Holistic vision on  human rights. Highest attainable standard of physical/mental health.  Primary healthcare movement ­ •emphasis on building national healthcare and public  health capacity   •barefoot doctor  World Health Organization ­ •United Nations global health organization, 1948  •roots in PAHO, French Hygiene office, and League of nations  •malaria eradication campaign  •"hearts and minds" in the war against communism  •US and Soviet collaboration in smallpox eradication campaign  Yalta Conference ­ formation of postwar Europe and prosecution of war crimes (leads to  UN declaration)  Alma­ata Conference on PHC ­ ­ Took place in a small city in Soviet Union ­ Set the idea that global health goals should be ambitious.  ­ Critiqued medical elitism.  ­ Economies will grow if we give them primary healthcare (vaccinations) ­ U.S. was weary because they believed in market based healthcare ­ Everyone should have healthcare because of social justice  ­Alma Ata set goals that were too grand  Selective primary health care (SPHC) ­ ­ Response to Alma­Ata failures ­ Focus on basic (GOBI) for cost­effectiveness  GOBI ­ ­ Growth monitoring  ­ Oral rehydration ­ Breastfeeding ­ Immunizations  World Bank ­ ­ Cost effective ­ Focus on market system, not communist structure ­ Vision of improving the economies it influenced  UNICEF­FFF ­ •GOBI + FFF  •$10 per child  •family planning  •female literacy  •food supplementation  • narrow focus on select health problems  •no impact on infrastructure  •cost effective, solely to keep people alive  Barefoot doctor ­ •Was a big effort in communist China to integrate the countryside into  society. The image of barefoot doctor in rice­paddy was the new image of the doctor.  ­Part of Rural Cooperative Medical Systems in China to provide basic healthcare (form  of universal health care)  Social Theory ­ ­ constructing society through definitions  Social Construction of Knowledge and Reality ­ ­Berger and Luckmann  ­knowledge is not neutral, but a function of how some define  ­Normal vs abnormal in psychiatry which is also linked to the medicalization of health  care (pharmaceutical ads)  The Woman in the Body ­ Emily Martin  •study of medical and scientific texts  •language to describe female parts­negative  •male "produces" or "penetrates," while eggs are passive receptacles (active and passive)  Psychotropics and Gender ­ •women prescribed twice as much as men  •cymbalta  •latuda ­ PMS was medicalized because if affects women in the workplace  Medicalization ­ •making normal phases of life cycle  •ex: PMS, childbirth, pregnancy, old age, hormonal changes medicalized  DSM ­ ­ Constructs psychological disorders ­ Rubric for psychological disorders ­ Says is grief is 2 weeks (which fits into working society)  Unanticipated consequences of social actions ­ Robert Merton ­ These consequences occur because ­ Not enough knowledge ­ Focus on immediate interests ­ Mission creep ­ goals keep on expanding  Ex. American highways, bacteria resistance,etc  Kevin Carter ­ ­ Distribution of resources ­ Got pulitzer prize in photography for taking pictures of starving kid but didn't  help the kid ­ Committed suicide ­ Got caught in a philosophical issue for taking a picture of a dying kid in order to  save people  ­bottom half of champagne glass distribution, while he lies in top  Moral Models for Global Health ­ The concept that we have constructed certain  acceptable models that define our morals  Ex. We use tax money in order to keep Benson's grandmother alive even if her old age  burdens the system  The Great Leap (1959­1961) ­ famines in China due to massive redistribution of  resources  Utilitarianism ­ John Stuart Mill and Jeremy Bentham  •the greatest good for the greatest number  •example of biopower  Champagne glass distribution ­ Richest 20% have 82.7% of the world's income  John Rawls ­ Veil of Ignorance ­ If society was under a veil of ignorance, we would structure it differently  Thomas Pogge ­ Follower of Rawls. International order causes harm to poor ­ Intellectual property rights raises drug prices ­ Climate change ­ doesn't matter in developed  Peter Singer ­ Thought that if we spend money on shoes, the money spent could have  been used to save dying children. He equates this to not helping a drowning child. To not  save the dying child is to actually kill the child.  Amartya Sen ­ •Nobel Prize 1988  •famines in colonial India are caused by problems with distribution of grain although  there is actually an abundance   •advocated for substantive freedom  Substantive freedom ­ •first one needs education and healthcare, and on that basis they  can move forward (run a business, run a job)  Marta Nussbaum ­ •mature life  •bodily integrity  •bodily health  •senses, imagination, thought  •concept of the good  •affiliation and respect  •nature  •material and political control over one's environment  Liberation theology ­ Poor people should be liberated from poverty  •Paul Farmer­moral and religiously imperative to help the poor  Critiques of human rights declarations ­ They are not easy to apply to people. They are  symbolic.  PEPFAR (President's Emergency Plan for AIDS Relief) ­ ­ Delivered HIV drugs to  Africa ­ Abstinence. They didn't give out condoms  Medical Anthropology ­ Explains how different cultures understand/treat illness  Ethnography ­ "the writing of difference" ­ participant observation ­ long term fieldwork ­ mostly interviews (qualitative)  ­"native's point of view"  Culture ­ ­ Says how we view the world ­ A set of guidelines/norms  Misuses of culture ­ ­ Homogeneity ­ Stereotyping  ­ Victim blaming ("that's part of their 'culture')  Hellman ­ ­Studied how cultural life, diet, family structure affect coronary heart disease  among Japanese in Japan, Hawaii, California  ­Also discussed how aging differs culture to culture  Cervical Cancer in Guatemala ­ ­ High sex­worker rates put women at risk ­ Culture of Machismo: men don't like to use condoms ­ Women don't like to go to clinics because they are treated like second class  citizens (part of culture) ­ Men don't like their wives getting checked out  Kuru ­ Shaking/laughing sickness in Papa New Guinea. Transmitted when  women/children eat brains of dead relatives (culture influences disease)  WHR Rivers ­ •WWI and "shell shock" ­ PTSD  •medical anthropology becomes a sympathetic enterprise  Social Origins of Distress and Disease: Depression, Neurasthenia, and Pain in Modern  China ­ •Arthur Kleinman says neurasthenia and depression came about socially  Medical pluralism ­ ­ Getting treatment from various sources ­ Religious ­ Social groups  Popular sector of medical pluralism ­ ­ non­professional ­ informal  ­70­90 percent of all healthcare ­ self­treatment (pharmacy), friends, family ­ Religious, help groups (AA)  Folk sector of medical pluralism ­ ­ Healing specialist ­ Focus on holism/balance ­ Attention to social/supernatural causes of affliction  Shamanism in Siberia ­ Spiritual specialists outside domain of physicians  Advantages/disadvantages of folk healing ­ ­ Holistic attention ­ Treatment of illness, not just disease ­ Often misdiagnosing, giving poor treatment ­ potential exploitation  Traditional Chinese Medicine ­ ­ yin/yang dualities ­ vital energy (qi) circulates through meridians ­ focus on anatomical structure, circulation of energies  Ayurvedic medicine ­ ­ From India ­ Second largest folk medicine ­ Diagnoses focus on 5 senses and pulse ­ Holistic: metabolism, digestion, excretion, exercise, yoga, meditation  Alternative/complementary medicine ­ acupuncturists, herbalist, massage, chiropractors  Mashimon ­ ­ Saint Simon ­ If you give him a cigarrette, you can pray to the idol ­ It's another ethical issue of a poor person paying for quackery. ­ Is it exploitation to charge entry?  Walt Whitman on medical professionals ­ There's an impression left on the medical  professional after healing someone  Pablo Picasso (Cabeza) ­ ­ Head of a medical student ­ One eye open, one eye closed  No Aging in India ­ Lawrence Cohen;  Western view of dementia (especially Alzheimer's) as a discrete and serious "brain  disease"  •Indian view of senility as result of the decline of traditional, supportive, extended family bc of urbanization, modernization, and Westernization  What does cancer mean? ­ •a war at all costs; battle, warfare, win/lose  Language of pain in North Indian Culture ­ •physical/emotional experience  •experience and meaning of pain linked to: culture, cuisine, language, and tradition  Illness as Metaphor ­ Susan Sontag; words cancer, plague, or epidemic to refer to social  problems, cancer as metaphor and meaning  Sickness as defined in the Illness Narratives: Suffering, Healing, and the Human  Condition ­ Society's response to a disease, it's the meaning of affliction  The Hospital ­ a "small society"   •main institutional structure  •specialization, case differentiation  •clothing, uniforms, social controls; signify rank and status  Therapeutic Networks ­ •need greater articulation/communication within therapeutic  networks  •integrate cultural bridge  The Professional Sector ­ •biomedicine as the "ethnomedicine" of Western society   •able to govern terrain of what counts as proper medicine  Quarentena ­ ­ Global effort to combat Black Plague ­ Ships had to stay in port for 40 days ­ Example of one of the first instances of biopower to protect citizens  Shift from internat'l health to global health ­ ­ Health was no longer an issue between  multiple governments but one that involved the world and NGO's  Neoliberalism ­ ­Focus on exports by International Monetary Fund (IMF) and World  Bank  ­Resulted in markets controlling health care  Max Weber ­ Discussed different authority types  ­Traditional (patriarchy, feudalism)  ­Charismatic (personality, religion)  ­Rational­legal (state, courts)  ­Modern life (dominance of bureaucracy and institutions)  "iron cage" where we lost sentiment and religion to rationality


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."

Amaris Trozzo George Washington University

"I made $350 in just two days after posting my first study guide."

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"


"Their 'Elite Notetakers' are making over $1,200/month in sales by creating high quality content that helps their classmates in a time of need."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.