New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Sociological Theory --> Exam 2 on Conflict Theorists

by: Nicolette Notetaker

Sociological Theory --> Exam 2 on Conflict Theorists SOCI 411

Marketplace > University of Louisiana at Lafayette > Sociology & Anthropology > SOCI 411 > Sociological Theory Exam 2 on Conflict Theorists
Nicolette Notetaker
University of Louisiana at Lafayette
GPA 3.5

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

These notes cover what's going to be on our second exam, which is about the ideals of conflict theorists, Karl Marx, Max Weber, Ralf Dahrendorf, and Lewis Coser.
Sociological Theory
Mr. Hua-Lun Huang
Study Guide
sociological theory, conflicttheory
50 ?




Popular in Sociological Theory

Popular in Sociology & Anthropology

This 12 page Study Guide was uploaded by Nicolette Notetaker on Saturday October 8, 2016. The Study Guide belongs to SOCI 411 at University of Louisiana at Lafayette taught by Mr. Hua-Lun Huang in Fall 2016. Since its upload, it has received 23 views. For similar materials see Sociological Theory in Sociology & Anthropology at University of Louisiana at Lafayette.

Similar to SOCI 411 at University of Louisiana at Lafayette

Popular in Sociology & Anthropology


Reviews for Sociological Theory --> Exam 2 on Conflict Theorists


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 10/08/16
Highlight – Important Person Highlight- Main Keyword Highlight- Key Term Highlight Key Concept SOCI 411  CONFLICT THEORY First theorist  KARL MARX Marx said human society can be separated into six classifications:  I .           TYPOLOGY OF HUMAN SOCIETIES (Can be divided into): 1. Primitive  2. Slave System 3. Feudal System 4. Capitalist System 5. Socialist System 6. Communists System  *of the Primitive System, Slave System, and Feudal System  You are able to identify two major classes.  (first characteristic) ­Primitive System  clan leader  & follower ­Slave System  slave master and slave   (colonial America) nd ­Feudal System  land owner & serfs  *2  characteristic   social boundaries  mostly rigid in primitive, slave, and feudal systems  Social mobility is very seldom; people use to keeping certain positions for duration of their life; not possible to be promoted or move up  known as powerless members   Most of the time, people are not able to alter their social identity (extremely hard if not  impossible)  Two characteristics that imply each of the three societies: ­highly suppressive, highly unequal society  Each of these three systems are less productive societies (technology was not utilized in  order to advance in society)  Marx said before the Industrial Revolution took place, all individuals in society were either placed in a primitive, slave, or feudal society.  Research focus of Karl Marx  showed how a capitalist society describes it as the most  unique system in history II. CORE FEATURES OF THE CAPITALIST SYSTEM   (­example of a capitalist system  American society)  1. Individuals started utilizing new forms of technology and machines in order to produce specific products  2. There were two “fundamental changes” that occurred when technology and machines  began to be used: ­Interpersonal Relationships   Influenced by social membership, which may alter the course of  relationships   If individuals maintain interpersonal relationships and distribute resources  (share 2 components), then this group is known as the capitalists ; capitalists are also known as (social elites, or high elites)  since most people don’t  posses certain elements, interpersonal relationships are unequal, since  majority is controlled/owned by capitalists   If individuals do not maintain interpersonal relationships or distribute any  resources (do not share 2 components), then this group is known as the  workers  ­Distribution of Resources (four things are monopolized by capitalist  society):  Distribution of resources are not evenly distributed   4 means of production land, machine, factory, capital (money); in fact, these four elements are own shared by a select group of individuals, other people  do not have the means to possess these four things   domination of justice regarding the distribution of resources­ observable to  all members in capitalist society (universal) 3. Social Structure of Capitalist Society  Marx explained, amongst these two factors,  economy results in a “social foundation” for a capitalist society        The power is shared among capitalists only.  Economy influenced by: law, religion, culture, &  education     each group  will become a ‘reflection of society’; economic decisions: preserve the  status quo, to regulate employees and earn more money ­­through law  rules will become weapons, resources can be used to  illegalize certain situations like social reforms social efforts)   Capitalists will maintain certain guidelines by law­making  Law major factor in protecting the status quo; a conservative system ­­through religion  because of the establishment of a unique  economic system, different religions will be not be favored by elites.  Term “Liberation theology”  used mostly radical churches, but not in  capitalist society, such as in Mexico   Ex. American churches are mostly conservative  circles back to the  reflection of the economy/status quo  Churches encourage its members to support the status quo in a capitalist  society  ­­through culture  in capitalist society,   there’s an idea that monogamy is the ideal way of marriage (tends to focus  on social traditions) and you’re able to spend economic resources on one  family; to Marx, this marriage system of capitalist society actually allowed  others to spend less on resources    with polygamy, not favored, Marx proposed you’re actually allowed to  spend more sources on more than just one source of an ideal family, in a  capitalist society it’s thought to undermine the economy and not  welcomed by this group  ­­through education  pupils are expected to obtain knowledge of  new skills and become productive workers in a capitalist society  *In all, interpersonal relationships will be unevenly distributed in a capitalist society  regarding things like wealth and privilege and economy is the foundation of a capitalist  society. Marx considered this society a highly suppressive/exploitative society. In a capitalist  society there is the relationship between capitalists and workers, and this society is usually  classified as suppressive, unequal, and exploited.  III. SOCIAL CONTROL (In capitalist society)  Capitalists/elites can use two methods in order to control workers Surplus Value  difference between production costs (wages, material) and market price,  where most of the value will be distributed amongst elites Ex.  Let’s say it costs $10 to produce a chair and the chair price can be bought for $100 ­Equation to determine surplus value: $100 ­ $10 = $90 ($90 is the surplus value.  ­these two methods are available to increase surplus value:   First Method: Absolute Value (having workers work longer hours) – if you can  earn  $10/hr at McDonald’s and McDonald’s earns $300, surplus value  $300­$10= $290 ­ if you work 8 hr/day = $80/day; McDonald’s can earn $300 x $8= $2400  so  the surplus value is $2400 ­ $80 = $2320 (surplus value generated by worker)   ­Marx said this method is not swift enough Second Method: Relative Value  where surplus value can increase much faster than  Absolute Value; this is where workers can acquire new skills, through new production techniques  or new technology and helps to increase productivity Ex.  (from example above)  (starting price) :   $10   vs     $300      $80    vs    $2400  initial surplus value = $2320 (w/ training) :    $20 (worker pay/hr)   vs.           $500 (what corporation makes  from worker)   $160 (what worker makes)   vs. $4000  new surplus value =  $3840  ­$3840 ­ $2320 = $1520 (after workers are trained, surplus value  can make a big jump  *far more effective method in increasing capitalist wealth than actually surplus  value* 2  ideal method behind Relative Value False Consciousness  formed around a highly  distorted ideology  if workers gather to start a social reform, they will be fired; this false  ideology stems from education ­workers learn that they must be more productive (demonstration is a sign of  weakness; other workers are considered as strong if they continue to work and ignore the  social effort by not participating) ­traditional education will give the idea that protests are social weapons ­the majority of workers don’t want to take sick leave  because they are  afraid it will  mean they are weaker than other employees and may be replaced by another worker  (American  ideology) Third ideal method behind Relative Value  Alienation (separation process)  which will  ultimately prohibit workers from making choices about the production process; decisions are not  formed by workers, but by capitalists (who expect workers to focus on only producing while they  focus on sales)  Fourth ideal method behind Relative Value Values  (Capitalists can use education to endorse  certain values.)  *Values will either be supported or banned Ex. Achievement  considered the most essential ‘value in America        Polygamy  prohibited in American society Final ideal method behind Relative Value   Religion  (can serve as an opiate  can aid  individuals in alleviating their pain, such as the Bible – in all, religion can assist in  defending/neutralize social inequalities  According to Marx  opposed these 5 methods; in complete disagreement with “no  personal property”; he believed all property should be shared amongst all social members  ­this brought the view of communism  no social classes would be formed in society,  everyone will be considered equals  ­Ex. Killing Field  intellectuals were sent to concentration camps of all social classes in  order to maintain a ‘classless society; communism will always contain massive killings  Socialist Society  Karl Marx said a capitalist society must eventually transform into a socialist society. He  proposed that there are three types of socialism: 1.  Reactionary Socialism      most extreme/radical form of socialism, also the most  violent. Every resourceful individual will be removed from society because  they are considered a public threat.  2.  Bourgeois Socialism      less aggressive than reactionary socialism, but still quite violent; properties owned by the middle & upper class citizens will be  reallocated (some European places contain this type of socialism or high test  scores can help the government distribute resources involving high­income  citizens (in Cambodia)  3.  Christian Socialism      resources are allocated by the Bible (Ex. Germany), the  teaching of Bible will be used to redistribute social resources  Germany  accepts refugees from Syria and provide help to low­income citizens based on  the teachings of the Bible  based on legal methods & moral aspects)  To Marx, socialism isn’t the end for Marx; it’s actually a transitional society for  communism.  Communist Society  (main goal) remain a classless society, no individual can become  more powerful than the other  ­­All public properties  will become nationalized (nationalization) ­­Education will become free (major resource  all people should be afforded the same  opportunity to receive an education) ­­Urban vs rural areas are joined; there is no difference, this idea of a communist society is: preventing others from enjoying certain areas only for themselves  ­­centralization of government  government officials must be loyal and honest ­­no areas are allowed to become overdeveloped (everything is to remain as one unit) ­­Jobs  every occupation will be assigned by the government ­­everything will be organized by the government (such as restricted certain internet access or TV access) *In a communist society, the system will totally violate human nature.  Second Theorist  MAX WEBER  Weber said society can be divided into interpersonal relationships (3 categories):  I .           Typology of Social Relationships  1. Communal Relationships  individuals form relationships based on religion  or other social traditions (jobs, political affiliations, relationships b/w family  members);leads to traditional actions        Main goal: members are more likely to act irrationally and this relationship is         more likely to act in an irrational way 2. Charismatic Relationship  centered around unique personalities or special  qualities where other individuals may follow a person with these specific types  of qualities         Ex: “I think Bill Clinton is handsome, so I will vote for him”. Also         the Charles Manson family and Jesus and his disciples; leads to     charismatic actions        Main goal  follow irrational ways of being like a communal     relationships  3. Corporational/Professional Relationship  formed around social rules, where members of that group will establish various rules and positions when a  situation can exist as a corporation (different people = different roles)   relationship that exists among members is known as a corporate relationship,  which can be found in huge companies, universities (such as UL); has an  effective use of resources, leads to rational actions   II. TYPOLOGY OF SOCIAL ACTIONS  1. Traditional Actions  Example: celebrating holidays (X­Mas, Halloween, Mardi Gras)  2. Charismatic Actions  unique personalities are possessed by someone  Ex. Election  voting for Trump in the election because he’s not a traditional  leader,  and may be known as a charismatic leader by his followers  in  regards to voting behavior;  also the homicidal behavior of the Manson family   where charismatic actions may lead to  suicidal behavior (some crimes are  considered charismatic actions)  3. Rational Actions  found in corporations  involves two elements: a. Benefits (if more benefits are generated than costs  form of rational behavior) b. Costs (if more costs are generated than benefits  form of irrational behavior) *B/c social resources are scarce  individuals will always commit rational behavior (people will  use scarce resources wisely) *  *If people commit charismatic or communal actions, those rational actions may/ may not be  appear; wasting resources are probably frequent in these types of communities Various relationships  can influence others to behave in various ways; communal & charismatic  actions are more likely to develop into irrational actions III. DEFINING CHARACTERISTICS OF SOCIAL ACTIONS  1. Traditional Actions  involve social traditions  1  Defining Characteristic: Emotional Involvement, such as the  relationship between you and your parents; people cannot differentiate  between public & private affairs (can become unclear)  Ex. If the  President asks students to fix his house for free and doesn’t pay them;  since a person of higher authority can expect anyone to do free services  nd  2  Defining Characteristic:  low level division of labor (since public &  private dealings are usually combined)  professional and non­ professional occupations are combined (this is where social rules may  become vague) rd  3  Defining Characteristic: leadership roles may become very  unpredictable (when individuals withdraw emotional involvement in  their support to the king and queen  this process is very slow 2. Charismatic Actions  always includes the concept of worship  Private & personal matters ­­> totally mixed (personal matter of charismatic leaders will become public matters or taken care of by the public)  High level division of labor  these leaders can appoint jobs or social roles  to everyone   Leadership roles of charismatic leaders  may be very unpredictable in a  short period of time (since people no longer believe a charismatic leader to  be unique) 3. Rational Actions  originates from legal guidelines/requirements   Public & private affairs  are wholly distinguished (Ex. The  President is not authorized to ask taxpayers to assist him in fixing  his house )  The level of division of labor  medium (laws are not able to  include every aspect of our society)  The leadership cannot become unstable unless this society is  considered to be unfit by the government  this is a usually long  process  IV. INSTITUTIONALIZATION OF SOCIAL ACTIONS/EMERGENCE OF HUMAN  SOCIETIES/TYPOLOGY OF SOCIETIES  ­Weber said the institutionalization of social actions would allow people to establish three types  of societies (organizational order & stratificational order)   1. Organizational Order  specific groups will become “dominant” (OO) 2. Stratificational Order  position order (all social members contain a special social  position, which is the grouping of all social positions) (SO)  Traditional Society  ­OO  order is preserved through religious groups such as the church, which is the main  element of social positions ­SO  order is preserved through three elements: class, status, and party a. class deals with money or property (economic value/wealth) b. status  deals with the type of job obtained or prestige) c. party  deals with political authority and power *ascribed status must be achieved before the three Ps (property, prestige, power)  Charismatic Society (where someone will be known as the strongman) ­OO  order is preserved through political groups such as Nazi Germany,  the  former Soviet Union, & Cuba ­SO  order is maintained through three elements: class, status, party (ascribed status is  more essential than achieved status; only people with major authority in his society will succeed in these three elements.   Rational Society  ­OO  order is preserved through bureaucratic groups (like corporation who are major  players, while the government plays a secondary role; also  corporation has: an apparent division  of labor, impersonal relationships that involve no emotional attachment, only concern is focusing  on their job; very apparent chain of command (red tape  every member is required to  achieve  certain principles) ­SO  contains three elements: class, status, party has to be met by achieved status in use  of these three Ps (property, prestige, and power) *Weber explained: these three elements are related to each other  sign of status consistency Ex. A (wealthy/prestigious/powerful) person and their (economic/prestigious/powerful  position) will allow me to enjoy (power or prestige; wealth or power; or prestige or wealth)).   *Status inconsistency  some elements of wealth/power/prestige cannot be obtained by other  elements such as (power & prestige; wealth and prestige; or wealth and power) Ex. A police officer can be powerful be may not be wealthy. Ex. A retired professor may be prestigious but may not be powerful.  Ex. A drug lord may be wealthy, but may not be prestigious.  4. 3  Conflict Theorist  Ralf Dahrendorf I. Quasi Groups 1. groups where individuals share similar understandings and obstacles/problems (Ex. racial  minorities, wages earned) 2. Quasi groups cannot be altered into formal groups; this type of group will usually remain  underdeveloped/undeveloped. Theory: The individuals of a formal group can eventually be altered into a formal group by  certain factors. II. Factors that can help Quasi Groups Evolve into Formal Groups  First Factor  Relative Deprivation  (can be  strong (preferable ) or weak)  ­­feelings of social inequality (Ex. in relative deprivation, only some people possess things  such as wealth, while other people will be poor) *Hypothesis 1: The stronger the feelings of social inequality, the higher the chance a quasi  group will evolve into a formal group. (more likely to participate in social reforms like protest).  *Hypothesis 2: The weaker the feelings of social inequality, the lower the chances of a quasi  group evolving into a formal group ­­opposite of relative deprivation (absolute deprivation)  situation where quasi groups are  not likely to convert to a formal group (Ex. in absolute deprivation, every social member is  “equally poor”.   Second Factor  Social Networks (can be  comprehensive     (preferable) or limited)  ­­Social networks give individuals the opportunity to express similar feelings of unjust (if  people are freely able to express similar inequalities, the more likely a quasi group can be turned  into a formal group). (Ex. social media) *Hypothesis 1: The more comprehensive a quasi group is, the more likely this group can evolve  into a formal group. (easier to share feelings) *Hypothesis 2: The more limited a quasi group is, the less likely a quasi group can be turned into a formal group.  (not as simple to share feelings) Ex: In totalitarian countries  the majority of individuals have “unequal feelings”, but most groups are not able to evolve into revolutionary groups  In contrast: if negative feelings are widely shared  likely to turn into revolutionary  groups.    Third Factor  the ability to have social support (can be strong (preferable)  or   weak) ­­the higher the chance of mobilizing social support, the higher the ability to a quasi group can  transform into a formal group. (Ex. The Civil Rights Group  African Americans garnered support from other racial groups because of their cause.  *Hypothesis #1: The stronger the ability to have social support, the more likely a quasi group  can be transformed into a formal group (Ex. receiving financial help from the public) *Hypothesis 2: The weaker the ability to have social support, the less likely it is for a quasi group  to transform into a formal group.  Fourth factor  Leadership (can be strong/stable  (preferable) or   weak/unstable).  *Hypothesis 1: The stronger and more stable a quasi group is the more likely it can evolve  into a formal group. *Hypothesis 2: The weaker and more unstable a quasi group is less likely it can evolve into a  formal group.  Fifth Factor  Relationship with Power Holder (can be peaceful/harmonious  (preferable) or (Intense))  *Hypothesis 1: The more harmonious the relationship is maintained within a quasi group, the  more likely a quasi group can evolve into a formal group. *Hypothesis 2: The more intense the relationship is maintained within a quasi group, the less  likely a quasi group can evolve into a formal group.  Sixth Factor  Knowledge (2 types) (can be abstract or practical [preferable]) ­abstract knowledge  theoretical knowledge; may be too ideal/too realistic   ­practical knowledge  technical/applied knowledge  use in order to alter the status quo  (Ex. technology, providing scholarship to students )  need various types of professionals to  transform the status quo *Hypothesis 1: The more practical the knowledge used by quasi groups, the more likely a quasi  group can evolve into a formal group. *Hypothesis 2: The more abstract the knowledge used by quasi groups, the least likely a quasi  group can evolve into a formal group.  III. CONFLICT LEVELS BETWEEN OR AMONG INTERGROUPS/LEVELS OF  INTERGROUP CONLFICT/VIOLENCE (Some formal groups will conflict with each other  (can be dstermined by specific factors).   1  level  Social distance  (can be remote/long   OR     short/remote)  Longer social distance  results in higher possibility of conflict  Shorter social distance  leads to lower chance of possibility of conflict; minor at most This factor also involves psychological proximity (such as race, skin color, lifestyle, or social  system (EX. in terms of language  Great Britain, Mexico, Russia) ­­Great Britain  an individual is more likely to travel to this place because they speak a similar  language there ­­Mexico  this area would be the second place to visit behind Great Britain because it’s also  similar to English customs ­­Russia  this area would be the third place to visit behind Mexico because it’s not that similar to  English customs  *Hypothesis 1: The longer the social distance, the more likely high levels of conflict can occur  within different groups. (Ex. KKK, Black Panthers)  *Hypothesis 2: The shorter the social distance, the least likely levels of conflict can form within  different groups.  nd  2  level of Conflict: Social Boundary ( can be either flexible    OR   rigid) *Hypothesis 1: The more rigid a social boundary is, the higher the likelihood that intergroup  contact will be very violent (this is a closed, exclusive society). (interclass contact suppressed, not  allowed; classes remain separate) *Hypothesis 2: The more flexible a social boundary is, the lower the chances of intergroup contact being violent ; minor conflict at most. (Ex. upper­class individuals marrying lower­class  individuals.   3  level of Conflict: Ability to develop Agreement ( can be either strong   OR weak ) *Hypothesis 1: The weaker the ability to develop an agreements amongst groups, the more likely  conflict will arise and turn violent.  *Hypothesis 2: The stronger the ability to develop an agreement amongst groups, the least likely  conflict will arise and turn violent.  4th level of Conflict: Ability to Communicate (can be either  strong    OR weak)  *Hypothesis 1: The weaker the ability to communicate amongst groups; the more likely intergroup conflict will be violent.  *Hypothesis 2: The higher the ability to communicate amongst groups, the least likely intergroup  conflict will be violent.   5  level of Conflict: Emotional Involvement (can be either deep or superficial)  Deep Emotional Involvement personal commitment *Hypothesis 1: The deeper the emotional involvement among groups, the more likely intergroup  conflict will be intense or violent. Superficial Emotional Involvement  *Hypothesis 2: The more superficial the emotional involvement among groups, the least likely  intergroup conflict will be intense or violent, minor at most.  6  level: Organizational Structure ( can be either complicated or simple)  Complicated organizational structure  will be time­consuming Simple organizational structure  will be time­saving, faster  Hypothesis 1: The more complicated an organizational structure, the least likely intergroup  conflict will be intense or violent. Hypothesis 2: The more simpler the organizational structure of competing groups, the more likely  intergroup conflict will be intense/violent.  III. Intergroup Conflict, continued  7th level of Intergroup Conflict : Social Inequality ( can be either Non­institutionalized or  institutionalized) ­Non­institutionalized society (temporary) ­­ When social inequality is temporary, individuals may still compete for social resources: intergroup Conflict is more likely to occur in this type of this  society  ­Institutionalized (permanent) ­­ when social inequalities are institutionalized, only a small  number of individuals will attempt to alter the status quo, and the status quo ­­> becomes  legitimized ­­> intergroup Conflict is less likely to occur (Ex. American society) ­hypothesis 1: If individuals are competing for resources in a non­institutionalized society, this  results in a higher chance of intergroup Conflict taking place. ­Hypothesis 2­ Intergroup Conflict is less likely to occur if a small group of people is trying to  alter the status quo.  8  level of Intergroup Conflict   Goals (can be compatible or incompatible)  Hypothesis 1: when social groups pursue compatible goals, intergroup conflict is less  likely to occur. Hypothesis 2: when social groups pursue incompatible goals, intergroup conflict is  more likely to occur.   9th level of intergroup conflict  Level of Toleration (can be high­level or low­level)  Hypothesis 1: Intergroup conflict is less likely to occur in high­level amounts of toleration  within groups.  Hypothesis 2: Intergroup conflict is more likely to occur in low­level amounts of toleration within groups.  4th Conflict Theorist – LEWIS COSER  Closer said this theory includes two components: Conflict and Function According to Coser:        1. Human actions will always be committed within a group       2. Human actions may take place within a group or may involve two groups or two societies  (Intragroup and Intergroup)       3. No matter where human actions are committed, all actions will produce two functions ( Positive or Negative).  I. Conflict ( can either be classified as Intragroup Conflict or Intergroup Conflict)     A. INTRAGROUP CONFLICT (Societal)­­can be triggered by three factors           First factor ­­ violation of core values ­­> if core values in American  society are not liked  amongst society members this may cause conflict (Ex. Such as the idea of faithfulness in  marriages­­ if not followed, may cause conflict)           Second factor ­­ attaining unrealistic goals/ various societal goals            ­­ if society members do not attain realistic goals, this may also trigger  conflict. When  individuals tend to follow unrealistic goals, there's a higher possibility of intragroup conflict (Ex.  Trying to convert America into a socialist or communist society­­ unrealistic goal­­ causes  intragroup conflict); if realistic goals are attained, there's a lower chance of intragroup Conflict to  take place            Third Factor ­­ social networks/ the emergence of  camps (which can be comprehensive or  limited ­­> if comprehensive, there's a higher chance of intragroup Conflict occurring and  competing groups are more likely to conflict with one another          ­­> if individuals don't form competing camps intragroup conflict is less likely to occur         ­­> if people are forced to join a competing camp, then intragroup conflict is more likely to  occur (Ex. Election period­­deciding which side you benefit the most from or have similar values  and beliefs with)          B. INTERGROUP CONFLICT (Societal) ­­> can also be triggered by three factors similar to  Intragroup Conflict (1. Unequal distribution of economic resources, 2. technology, and 3.  ideology)             First factor­­ unequal distribution of economic resources ­­> will trigger intergroup conflict ­­> can cause intergroup conflict (Ex. Mexicans coming to America illegally in order to obtain a  better lifestyle.           Second factor­­ technology ­­> emergence of new technologies will allow some countries to  control other societies ­­­> may involve intergroup scandal (Ex. Watergate case of illegal taping  ­­> can view conflict of political parties or a resource war)            Third Factor ­­ ideology ­­> usually involves various lifestyles ( Ex. Socialism and  capitalism will involve different lifestyles). II. Functions of Intragroup Conflict         ­­Intragroup Conflict        1. Positive Functions of Intragroup Conflict ­­ reduces hostility, redefines/establishes social  identity, helps individuals reorganize/choose different lifestyles, aids people in delineating social  boundaries, promotes social solidarity, redistribution of power/positions       2. Dysfunctions ­­ social disorganization institutionalize violence, intense conflict (may  become permanent), interpersonal conflicts, social isolation (marginalization), institutionalized  inequality with group society (Ex. Street Gang splitting into a competing group ­­> resorts to interpersonal Conflict)  *these concepts can be found in American society)      ­­ Intergroup Conflict          1. Positive Functions ­­­ redistribution of economic resources (economic    aid), long term or  support of assistance from resourceful countries/groups (where this situation actually becomes  possible),triggers the process of globalization (poverty will become global issue, not just among  one society of lower­class people ­­> double check to see if this characteristic is a positive  function or dysfunction          2. Dysfunctions ­­­ other countries may become dependent on other societies, other countries  may obtain total control over some societies, global inequality         


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."

Jennifer McGill UCSF Med School

"Selling my MCAT study guides and notes has been a great source of side revenue while I'm in school. Some months I'm making over $500! Plus, it makes me happy knowing that I'm helping future med students with their MCAT."

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."


"Their 'Elite Notetakers' are making over $1,200/month in sales by creating high quality content that helps their classmates in a time of need."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.