New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Botany Exam 1 Review

by: Mariana Roberts

Botany Exam 1 Review BOT 200

Mariana Roberts
GPA 3.5

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

Completed Study guide
Introduction fo Botany
Dr. Meiers
Study Guide
50 ?




Popular in Introduction fo Botany

Popular in Science

This 7 page Study Guide was uploaded by Mariana Roberts on Tuesday October 18, 2016. The Study Guide belongs to BOT 200 at Western Illinois University taught by Dr. Meiers in Fall 2016. Since its upload, it has received 5 views. For similar materials see Introduction fo Botany in Science at Western Illinois University.


Reviews for Botany Exam 1 Review


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 10/18/16
Chapter 1 ­ define the following terms (using the scientific definitions): botany, hypothesis, law, theory, science  Botany – the scientific study of plants  Hypothesis – must make predictions that can be tested  Law – describes a constant phenomenon or process that can be tested, falsifiable, and predict  outcomes  Theory – if a hypothesis continues to match observations; explain unrelated phenomena; most  important part of science  Science – narrow discipline that seek to pose answerable questions about the physical universe  that assumes the physical world can be explained through natural causes ­ explain what the assumptions of science are, and why skepticism is important 1. There is a real physical universe that exists outside our body 2. This physical world can be observed, tested, and explained using our five senses 3. There are natural causes and effects in the physical world  Skepticism is important because being too closes minded is bad because it does not allow  new discoveries to be made/reported ­ explain how one can tell whether a given “theory”/experiment/etc. is really science or not  Must be testified, falsifiable, and have predictive power ­ list examples of hypotheses, laws, and theories in science  Ex. Hypothesis –   Ex. Laws – laws of chemistry, biological laws  Ex. Theories – atomic theory, theory of evolution + Chapter 2 ­ explain how atoms, molecules, and organic compounds are inter­related An atom is the smallest part of a molecule; atoms make up molecules. Molecules are a few atoms  bonded together. A compound is two or more molecules coming together to form a new  substance. Organic compounds are compounds that contain carbon. At each level the previous  term is added. ­ state the particles that make up an atom and explain (in general terms) where they are located in  that atom  Electrons – located in the electron cloud surrounding the center of the atom (­)  Protons – located near the center of the atom (+)  Neutrons – located near the center of the atom (neutral)  ­ define what a chemical bond is and explain what part(s) of an atom allow them to occur  Chemical bond – formed by the joining of 2+ atoms   Occurs when the total energy of the combination has lower energy than the separated atoms  (valence electron) ­ define what an acid, base, and buffer are; explain the pH scale is and what it measures  Acid – hydrogen ion level 0­6pH  Base – hydrogen ion level 8­14pH  Buffer – prevents change of hydrogen ion concentration   pH scale measures the amount of hydrogen ions are present and reads the causing acidity ­ explain what about a water molecule allows it to form hydrogen bonds When two water molecules come close to each other, the positive charge of one slightly attracts  the negative end of the other causing a hydrogen bond ­ explain what specific heat is, and what about water molecules causes it to be high for water  specific heat – amount of heat, measured in calories, required to raise the temperature 1 gram of  water 1 degree Celsius   high SH for water is caused by the strong hydrogen bonds ­ state the 4 types of biomolecules are, state what the monomers and polymers are called, provide  examples, and state what a cell uses each type of biomolecule for  carbohydrates – MONOMER: Monosaccharides ; POLYMER: Polysaccharides ; photosynthesis   fats and lipids ­ MONOMER: N/A ; POLYMER: N/A ; Fatty Acids  nucleic acids ­ MONOMER: Nucleotides ; POLYMER: polynucleotide; DNA RNA                        proteins ­ MONOMER: Amino acids ; POLYMER: Polypeptides ; structure ­ explain what an enzyme is, what it is composed of, and why it is so important to life   enzyme – protein catalysts that accelerate certain chemical reaction by providing an alternative  mechanism in which all energy of activation are barriers are lower than in the original reaction  Enzymes are proteins that control the speed of chemical reactions in your body. Without  enzymes, these reactions would take place too slowly to keep you alive. ­ define/explain: activation energy, active site  activation energy – two molecules react to form a third A+B=AB  active site – a region on an enzyme that binds to a protein or other substance during a reaction ­ explain how you can tell if a given nucleic acid is DNA or RNA It depends on the type of 5­carbon sugar joined to the nitrogenous base: ribose (RNA) or  deoxyribose (DNA) Chapter 3 ­ know the following terms:   cell – individual unit of life  plasma membrane – surrounds surface of protoplasm ; a lipid bilayer sac filled with cytoplasm  lipid bilayer – lipid layer doubles over and makes bilayer in which all fatty acids are away from  water and phosphate groups are in full contact  cytoplasm – liquid substance of protoplasm  organelle – the “little organs” of a cell: nuclei, plastids, mitochondria, and ribosomes  cell theory – every organism consist of one or more cells  selectively permeable – regulates what goes in and out of cells  fluid mosaic model – proteins freely move in the membrane  intrinsic proteins – proteins at least partially immersed in lipid bilayer  extrinsic protein – located outside or on top of the membrane  vesicle – a small space enclosed by a single membrane; membrane can be moved via vesicles  where it can fuse  facilitated transport – via proteins channel; tunnel like; requires no energy  exocytosis – release of small amounts of substances from cell  endocytosis – taking in of small amount of substances from cell  active transport – molecular pumps bind to molecule on one side of the membrane, change shape,  and release molecule on the other side of the pump; requires energy  molecular pumps – proteins (see active transport)   diffusion – the random movement of particles from regions of higher concentration to lower  concentration regions  transport proteins – assist specific molecules across the membrane  enzyme – “chemical helpers” that speed up the chemical process, made of proteins  osmosis – diffusion of water across the membrane  hypotonic – lower solute concentration ‘outside of cell’ than inside (cell swells)  hypertonic – high solute concentration outside of cell than inside (cell shrinks)  isotonic – equal solute concentration outside of cell to inside cell   domain – small discrete regions   nucleoid – in prokaryotes; portion of the protoplasm where DNA circles are concentrated  ribosomes – make protein   cell wall – carries out all cell functions  flagellum – organelle of movement  pilus – hair­like appendage found on bacteria surface  prokaryotic cell – organism that have no true nucleus or membrane bound organelles (eukarya)  eukaryotic cells – organisms that have a true nucleus or membrane bound organelles (plants,  animals, fungi, protists)   hemicellulose – a set of wall polysaccharides that crosslink cellulose molecules in cell walls  middle lamella – glue between adjacent cell walls  primary cell wall – outside plasma wall  secondary cell wall – cells requiring more strength add lignin and other cellulose layers between  primary cell wall and plasma  chloroplasts­ carry out photosynthesis  stroma – fluid between inner and outer membrane  chlorophyll – pigment involved in capturing light energy that drives photosynthesis  thylakoids – unfolding membranes of chloroplast  grana – stacks of vesicles formed by thylakoids  amyoplast – starch storing plastids  leucoplast – colorless plastids  chemoplast – pigment storing plastid (flowers and fruit color)    central vacuole – digestive organelle  tonoplast – having a single membrane  chitin – a polymer in fungal cell walls, composed in part of amino sugars  plasmodesmata – passages in cell walls  symplast – all protoplasm within single plant is interconnected  intercellular space – many cells not touch each other tightly   apoplast – intercellular space and cell walls together  ­ Know the functions of the following organelles:  protoplasm – all the substance of a cell  nucleus – storage of DNA  mitochondria – the eukaryotic organelle involved in aerobic respiration  dictysome – receive vesicles from ER along their forming face  Smooth ER – involved in lipid synthesis  Rough ER – involved in protein synthesis  Cytosol – the liquid substance of protoplasm including organelles: nuclei, plastids, ribsomes  Microtubules – a skeletal element in eukaryotic cells, composed of alpha and beta tubulin; mitotic spindle, phragmoplast, and flagella  Microfilaments – a structural element composed of actin and believed to be involved in the  movement of organelles other than flagella, cilia, or chromosomes ­ be able to identify all the organelles in a diagram similar to Figure 3.  ­ explain why a cell can be too large to survive Cells must be small enough to efficiency exchange materials with the environment; inner parts  dies of water/not enough resources ­ state the 4 tenets of the Cell Theory 1. every organism consists of 1+ cells 2. cell ­ carries out all cell functions 3. every living cell comes from another living cell 4. cells possess hereditary material (DNA) ­ explain (in general) why humans use microscopes Humans uses microscopes to examine objects that cannot be seen with the naked eye, cells ­ explain why a cell membrane is more complicated than just a phospholipid bilayer, and how this  complexity helps it do its “job”  Membranes can grow; formed by molecule by molecule in certain regions o the cell     Dynamic, constantly changing The basic function of the cell membrane is to protect the cell from its surroundings. Itconsists of the  phospholipid bilayer with embedded proteins. Cell membranes are involved in a variety of cellular  processes such as cell adhesion, ion conductivity and cell signaling and serve as the attachment  surface for several extracellular structures, including the cell wall ­ explain how the various ways a cell can transport things around in/into/ out of the cell; be able to  recognize examples Materials inside can be:  Moved around cell  Used/broken down in vesicle  Excreted outside cell  Brought inside from extracellular area  ­ explain how a cell would react if placed in the following solutions: isotonic, hypertonic, hypotonic  iso – stay the same  hypo – swell  hyper – shrink ­ explain how prokaryotic cells are different from eukaryotic cells  prokaryotic ­ organism that have no true nucleus or membrane bound organelles  eukaryotic – organisms that have a true nucleus or membrane bound orgenelles ­ correctly draw the Tree of Life (showing the relationships among Archaea, Eubacteria, and  Eukarya E A B ­ explain the functions for the following organelles: cell wall, central vacuole, chloroplast,  plasmodesmata  Cell Wall – protects the inside of the cell  Central vacuole –  recycles monomers by taking in old, impaired organelles, using digestive  enzymes  Chloroplast – owing to the presence of photosynthetic pigment chlorophyll  Plasmodesmata – communication between cell walls ­ explain what a primary cell wall is composed of Parallel cellulose molecules crystalized into microfibrils ­ explain where the following structures in a chloroplast are located: stroma, grana, outer  membrane, chlorophyll  stroma – between the inner and outer membrane  grana – projected into the stroma  outer membrane – permeable to small organic molecules   chlorophyll – within the thylakoid  ­ explain what the functions of the different types of plastids are for: chloroplast, amyloplast,  leucoplast, chromoplast  chloroplast ­ work to convert light energy of the Sun into sugars that can be used by cells.  amyoplast – starch storing plastids  leucoplast – colorless plastids  chemoplast – pigment storing plastid (flowers and fruit color)    chromoplast – responsible for color pigments in fruits and flowers  ­ explain what substances you might find in the central vacuole  large amounts of silica, tannins, or phenols   crystals ( of calcium oxalate)  ­ explain how fungal cells are similar to plant cells; how they are different Similar to plants with two exceptions: (1) contain no plastids (2) cell walls contain chitin –not  cellulose ­ explain why cells might need to interact with each other To share resources and information ­ list examples of how cells interact with each other  plasmodesmata  unicellular organisms release chemicals that affect other cells  cellular interactions by which cells not only sense that they are part of a larger organism but also  indentify which part they are and how they should function ­ explain where in a plant cell you would find plasmodesmata Located on the cell wall to inform nearby cells of what it is doing  ­ explain what the symplast and apoplast of a plant are Symplast and apoplast make up the entire plant; the apoplast acts as a series of channels and  spaces that permit the rapid diffusion of gases (lungs) & symplast is all the protoplasm within a  single plant Chapter 4 ­ explain how and why plants might reproduce sexually versus asexually Asexual reproduction produces new individuals without the fusion of gametes, genetically  identical to the parent plants and each other, except when mutations occur. In seed plants, the  offspring can be packaged in a protective seed, which is used as an agent of dispersal. Sexual reproduction in flowering plants involves the production of male and female gametes, the  transfer of the male gametes to the female ovules in a process called pollination. After pollination occurs, fertilization happens and the ovules grow into seeds within a fruit. ­ describe and be able to recognize the stages of mitosis: prophase, metaphase, anaphase, telophase,  and cytokinesis  prophase – chromosomes condense so they are easy to carry, nuclear membrane dissolves,  spindle forms   metaphase – chromosomes become visible and gradually move to metaphase plate by the spindle  anaphase – chromosomes divide and pull apart centromere splits and sister chromatids separate  telophase – chromosomes expand nucleus/nuclear envelope reform and spindle is dissolved,  chromosomes are at opposite end of cell  cytokinesis – cytomplasm is split in two ­ explain how mitochondria and chloroplasts divide during the life of a cell Accomplished either by infurrowing or being pulled apart; each daughter cell must receive at  least one mitochondrion and one plastid during cytokinesis (if not the cell cannot produce that  organelle); also contain DNA that is separated by membrane growth ­ explain what the purpose of mitosis and meiosis are for an organism, and how this changes (or  doesn’t) the chromosome complement of a cell   mitosis – duplication division – cell regeneration, growth, and asexual reproduction,  meiosis ­ the production of gametes for sexual reproduction. ­ explain what the status of the chromosomes is (un/duplicated?), whether cells are haploid or  diploid, and how many cells start/end Meiosis I and Meiosis II SEE LOSE LEAF OF PAPER DONE IN CLASS


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."

Janice Dongeun University of Washington

"I used the money I made selling my notes & study guides to pay for spring break in Olympia, Washington...which was Sweet!"

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."

Parker Thompson 500 Startups

"It's a great way for students to improve their educational experience and it seemed like a product that everybody wants, so all the people participating are winning."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.