×
Log in to StudySoup
Get Full Access to USC - SPT 110 - Study Guide - Midterm
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to USC - SPT 110 - Study Guide - Midterm

Already have an account? Login here
×
Reset your password

USC / SPTE - Sport & Entertnmnt Mgmt / SPT 110 / What is the definition of sport in north america?

What is the definition of sport in north america?

What is the definition of sport in north america?

Description

SPTE STUDY GUIDE EXAM ONE 


What is the definition of sport in north america?



40­50 Q’s

Syllabus Information: 

∙ 4 exams – 25% each 

o An excused absence for an examination will result in your final examination  counting 50% of your final exam.    

∙ University policy requires that you miss no more than 10% of scheduled classes (3 for  this class, whether excused or unexcused).  Excessive absences (more than 3) will result  in a reduction in your grade or failure for the class.  Quizzes (whose scores may be  applied to the next test) may be given to check attendance and student understanding.   Missed quizzes will not be made up and will count as zero.  If you are serious about  doing well in this class, you need to attend regularly.

∙ Grading: A = 360 points and above


What is the sport pyramid?



   B+ = 340 – 359.99 points

Lecture Information: 

Chapter One: 

∙   Types of Sport and Work: 

o Amateurs play for the love of the game and for hobby Don't forget about the age old question of What are the functions of the skin?

o Professionals play for compensation (salary & possible scholarship), they use  sport to make a living, or as a stepping stone

o Recreational play is for fitness, fun, and socializing

o High Performance is aimed at developing skill to the highest level 

∙ Varda Burstyn, “The feelings and identification engendered by sport “approximate the  experience of religion more than any other form of human cultural practice.” ∙ Sport is a microcosm of society; our sports are organized similar to our society and vice  versa. 


What is the figurational theory?



∙ Why Study Sport? 

o Sport builds connections between people

o A team gives a city or school an identity 

o Athletes are seen as societal role models

o Sports affects cultures, traditions, and values

o Sport offers insight into societal issues (e.g., racial and gender equality) ∙ Definition of Sport in North America:

o Institutionalized competitive activity

o Physical skill and specialized facilities or equipment 

o Accepted rules to determine a winner If you want to learn more check out In geography, what is a transmission?

o Changeable definition based on cultural beliefs an attitudes

∙ Play Group vs. Organized Teams:

o Spontaneous play groups ­ competitive physical Activities with no formal  organization

o Organized Teams ­ competitive organized activities on a sponsored competitive  team in an organized league 

o Spontaneous Play Group:

 Good deal of time spent organizing 

 Usually no adult supervision

 Goal is to continue to play

 More play for the fun of it

 Experience is an end in itself 

o Organized Teams

 Organization is complete before gathering

 Supervised and controlled by adults

 Goal is victory or improvement in standings  Don't forget about the age old question of What is globalization in ancient times?

 Fun may not be a part

 Game is the means to an end

∙ Sport Pyramid: Play, Games, Sport and Work

o Play:

 Physical activity of childhood

 Free activity to explore environment, express oneself, dream and pretend  No firm rules or set location

 Outcome unimportant

  Pleasure as the only object

o Games:

 Specialized form of play with more structure

 Mental or physical form (inactive or active) If you want to learn more check out What is the neutral equilibrium?

 Informal or formal rules

 Competition

 Outcome determined by luck, strategy, and skill

o Sport:

 Physical activity and skill

 Competition – outcome important and not predetermined

 Institutionalized

 Specialized facilities and equipment

o Work:

 Work is the physical or mental effort needed to perform a task

 It is often connected to earning a living

 Professional athletes work when they are paid to play a sport  We also discuss several other topics like What are the aspects of culture?

 High­performance athletes may experience sport as work even if they are  not paid

Chapter Two: 

∙ How we study sport? : Two main research methods

o Quantifiable: Collects or studies data that can be counted and analyzed  statistically (n = numbers)

o Qualitative: Collects information through interviews or observation of  individuals, groups, societal characteristics, and trends  Don't forget about the age old question of What are the hormones on muscle?

∙ Different Research Methods:

o Survey Research :  Quantifiable 

 Methodology: questionnaires

 Pros: Quickly collects much data for trend analysis; random sampling  permits generalization to larger population.

 Cons: Relies on self­reports; may not account for personal differences;  may mislead if data are not discreet enough.

o Interviewing : Qualitative 

 Methodology: questioning individuals or small (focus) groups

 Pros: Can be in depth; can prompt unexpected answers.

 Cons: Can be time consuming, expensive, and limited to small samples. o Content Research (Analysis) :  Qualitative 

 Methodology: collecting information or pictures from media and assigning themes

 Pros: Can assess much data; can analyze societal priorities and biases.  Con: Uses inferences from others’ reporting rather than from self­reports. o Ethnography : Qualitative

 Methodology: notes and conversations obtained by personal observation  and immersion in an environment or group

 Pro: Provides an insider view. 

 Cons: Can be costly and time intensive.

o Historical Research : Qualitative

 Methodology: examining primary documents, interviewing primary  sources and experts, and analyzing historians’ interpretations

 Pros: Examines sport trends over time; can make comparisons with society at large.

 Con: Addresses only large societal trends.

o Societal Analysis : Qualitative 

 Methodology: analyzing data obtained through various methods already  described

 Pro: Applies social theories and models to examine life from a social point of view.

 Con: If only one theory or model is used, it may ignore salient facts or  skew analysis.

o An example of how each of the 6 research methods could be used by the NFL to  study domestic violence committed by NFL players and staff – Survey (figure  out statistically)

∙ Social Theories 

o Social Theories

 Used to examine sport trends and learn how sport reinforces, reflects  culture, or acts as a change agent.

 Help organize how we look at an issue.

 Used to describe, analyze, formulate beliefs, and make predictions. o Functionalist Theory

 Sport helps maintain societal status quo and equilibrium by building  character and teaching values.

 Sport reinforces society’s value system.

 Example: Little League baseball teaches teamwork and fair play.

 Weaknesses: Overemphasizes positive consequences of sport; downplays  disenfranchised populations.

o Conflict Theory

 Economic interests shape the world, and sport reinforces existing power  structures.

 Focuses on forces that produce instability, disruption, and disorganization.  Example: College football resists eliminating bowl games because they  generate much revenue.

 Weakness: Relies too heavily on economics.

o Critical Theory

 Studies the power or authority that a group wields over others (i.e.,  hegemony).

 Sport does not simply mirror society but can change beliefs and 

relationships.

 Example: Coaches may think athletes must play certain positions based on their race.

 Weaknesses: Can be confusing; may be useful only in specific cases. o Feminist Theory

 Society is patriarchal and ignores or undervalues female virtues. 

 Objectively analyzes the status of women in sport.

 Example: Media focus on male sport can teach society to undervalue  female sport.

 Weakness: Can overlook other factors.

o Interactionist Theory

 Focuses on social interactions and relationships (bottom­up approach).  Assumes choices are deliberate, conscious, and based on their effect on  self and others.

 Example: Consider needs of youth athletes in defining youth sport  structure.

 Weakness: Focuses on the individual, ignoring the role of overall power  structure.

o Figurational Theory

 Emphasizes people’s connections and interdependence.

 Examines historical changes of networks of people over time.

 Example: Analyzes how athletes of different ages view sport involvement.  Weaknesses: Reduces the urgency for change.

∙ Sport Journals are out there…

o International Review for the Sociology of Sport 

o Sociology of Sport Journal 

∙ Why is it important to understand research in the sociology of sport? o To better understand/predict what could happen in the future  Chapter Three 

Page Expired
5off
It looks like your free minutes have expired! Lucky for you we have all the content you need, just sign up here