Log in to StudySoup

Forgot password? Reset password here

USF - BSC 2011 - Study Guide - Midterm

Created by: Marla Notetaker Elite Notetaker

> > > > USF - BSC 2011 - Study Guide - Midterm

USF - BSC 2011 - Study Guide - Midterm

0 5 3 64 Reviews
This preview shows pages 1 - 3 of a 11 page document. to view the rest of the content
background image BSC 2011 Learning Objectives, Unit 1: Evolution Chapter 22: Descent with modification, a Darwinian view of life 1. Identify Darwin and Wallace’s contribution to the theory of evolution, and place it in the context  of the ideas proposed previously Darwin proposed: o Adaptations: the characteristics that allow organisms to survive in determined  environments o Traits can be accumulated throughout time and manifest at some point
o Natural selection: the theory that states that the organisms with better adaptations
     to the environment, are a better matched to it, have higher       chances of survival in said environment than those who do not o Studied in the Galapagos Islands 
o Thought that present organisms had a common ancestor
o INDIVIDUALS do NOT evolve… populations DO
Observation #1: the traits inherited are not always the same (what later was known as                 dominant and recessive) o Observation #2: the species have the ability to produce more organisms that the                 environment can support, therefore some of these offspring may die                 because not enough resources. Inference #1: Organisms with specific traits that survive in their  environment are more            likely to reproduce and leave offspring Inference #2: As the organisms with the traits not favorable for the environment die, they           take with them those traits, making that all the favorable traits remind more           viable. Wallace proposed: o Studied species on South Pacific Islands, Malay Archipelago
o Proposed a natural selection theory very similar to Darwin
o Push that Darwin needed to write his book on development of species
2. Explain five lines of evidence that support the theory of evolution: fossil record, biogeography,  convergent evolution, direct observations (natural and artificial selection) and homologies Fossil Record: o Used to compare the species from the past and the present and see evidence of  how they have evolved  o Compare physical characteristics between species
o Reminds of DNA in the bones and fossils can be used to compare species
o … Structure
Biogeography: o Study of how species are placed/distributed throughout the planet  (geographically) o Pangaea: when all the landmasses were connected about 250 million years ago.
o Help to understand where and when species migrated by using fossils found in 
different geographic regions o Endemic: species that exist in just one place, therefore probably original from there. All the information in this document was outlined from the “Capmbell Biology” 10 th  edition book by Jane B. Reece, Lisa A. Urry, Michael L. Cain, Steven A. Wasserman, Peter V. Minorsky, and Robert B. Jackson; Pearson Publisher
background image o Research have found that species in islands are closer related to species of  near­by islands or the closest landmarks, and probably not so much to further 
away lands
Convergent evolution: o When species develop physically similar because they adapt to similar  environments therefore they have similar features even if they are genetically 
very different
o Analogous structures: similar physical appearance and function Direct observations: o Natural selection: there must exist variation in the population already in order  for nature select the “better genes” natural selection does NOT “create” new 
o Bacteria resistance to antibiotics come about because the few bacteria that had  genes able to resist the antibiotics survived and reproduced Homologies: o Homologous structures: structures that are not necessarily similar in shape or    with the same function, however they share a common    ancestor o Evolutionary tree: diagram that reflects the genetic similarities between        organisms  o Vestigial structures: features in organisms that are no longer used in current           species (became obsolete) however they served a purpose 
         to the past ancestor
o Molecular homology is the similarities in DNA and since all living organisms  use genetic sequence the theory is that all of them have descent from an 
ancestor that used it as well.
3. Describe the mechanism of natural selection Some species survive better than other thanks to their traits “Over time, natural selection can increase that match between organisms and their environment” In case the environment changes natural selection occurs again and some new species may arise Individuals DO NOT evolve, populations DO Natural selection can only occur if there is genetic variation 4. Define the following terms: descent with modification, homology, homologous structure,  analogous structure, convergent evolution, fossil, vestigial structure, evolutionary tree, 
biogeography, artificial selection, adaptation
Descent with Modifications o Darwin argued that all current organisms descended from another one that lived many years before that one o The current species grouped into different locations, hence the  adaptations they have, which can make them different from other 
organisms with the same
o Said adaptations can give these organisms advantages over others which  allow them to survive better Homology: “Similarity resulting from common ancestry” (p. 473) All the information in this document was outlined from the “Capmbell Biology” 10 th  edition book by Jane B. Reece, Lisa A. Urry, Michael L. Cain, Steven A. Wasserman, Peter V. Minorsky, and Robert B. Jackson; Pearson Publisher
background image Homologous Structures: “represent variations on a structural theme that was       present in their common ancestor” (p. 473) Analogous Structures: “Share similar function, but not common ancestry” (p. 475) Convergent evolution: “The independent evolution of similar features in different    lineages” (p. 475) Fossil: “A preserved remnant or impression of an organism that lived in the past”    (p. G­14) Vestigial structure: “a feature of an organism that is historical remnant of a           structure that served a function in the organism’s ancestors” 
         (p. G­36)
Evolutionary tree: “a branching diagram that reflects a hypothesis about          evolutionary relationships among groups of organisms” (p. G­       13) Biogeography: “the scientific study of the past and present geographic    distributions of species” (p. G­4) Artificial selection: “the selective breeding of domesticated plants and animals to          encourage the occurrence of desirable traits” (p. G­3) Adaptation: “Inherited characteristics of an organism that enhances its survival           and reproduction in a specific environment” (p. G­1) Chapter 23: Evolution of populations 1. Explain how the smallest unit of evolution is a population Population is the one that evolves because the mutations that happen in individuals are 
usually very small and unnoticeable/non­harmful
These mutations accumulate from individual to individual until eventually something 
DOES change due to these accumulations and a new “species” arise.
The individuals themselves stay the same and when they mate , their OFFSPRING are 
the ones that can be changed
2. Discuss why variation in populations is common and is necessary for natural selection Natural selections, as it says, is a SELECTION, and in order to select there the trait had to 
be there to begin with
NOTICE natural selection shrinks the gene pool/gene variation, because it goes from a 
large quantity of genes and pick specific ones because X and Y and the ones that are not 
in this selection disappear, which leads to extinction
3. Use the Hardy­Weinberg equilibrium to answer questions about allele frequency, genotype  frequency, and evolution in a population p + q = 1 “p” and “q” by themselves are the
frequency of the allele “A” and
“a” genotype separately 9not the
combination of the 2), NOT the
4.    Describe the five conditions required for Hardy­Weinberg equilibrium and recognize that all All the information in this document was outlined from the “Capmbell Biology” 10 th  edition book by Jane B. Reece, Lisa A. Urry, Michael L. Cain, Steven A. Wasserman, Peter V. Minorsky, and Robert B. Jackson; Pearson Publisher

This is the end of the preview. Please to view the rest of the content
Join more than 18,000+ college students at University of South Florida who use StudySoup to get ahead
School: University of South Florida
Department: OTHER
Course: Biodiversity
Professor: Chantale Begin
Term: Spring 2017
Name: Learning Goals for Exam 1
Description: Learning Goals for exam 1
Uploaded: 02/06/2017
11 Pages 187 Views 149 Unlocks
  • Better Grades Guarantee
  • 24/7 Homework help
  • Notes, Study Guides, Flashcards + More!
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to USF - BSC 2011 - Study Guide - Midterm
Join with Email
Already have an account? Login here