Intro to Psychology Exam 1

What is Peer review?

Chapter 2: Research Methodology

Chapter 3: Biology and Behavior

Chapter 2: 

How Is the Scientific Method Used in Psychological Research?

Data – the measurable outcomes of research studies

The four primary goals of science are:

1. Description – describe what a phenomenon is

2. Prediction – predict when it will occur

3. Control – control what causes it to occur

4. Explanation – explain why it occurs

Critical thinking – systematically questioning and evaluating information using well­supported  evidence

∙ This is considered an ability, not a skill

∙ First, question information

∙ Second, ask for the definition of each part of the claim (evaluation of information)

Peer review – scientists with similar expertise evaluate and critique research reports before  publication, ensures that public reports are well designed, conducted in an ethical manner, and  address an important question

What is Scientific method?

Don't forget about the age old question of anne pilkington notre dame

Scientific method – an interaction among research, theories, and hypotheses

1. Form a hypothesis

2. Conduct a literature review

3. Design a study

4. Conduct the study

5. Analyze the data

6. Report the results

Theory – an explanation or model of how a phenomenon works, used to explain prior  observations and to make predictions based on future events

Hypothesis – a specific, testable prediction, narrower than the theory it is based on

A key feature of a good theory is that it is falsifiable, and produces a wide variety of testable  hypotheses. They tend to be more simplistic. They are continually refined and rewritten by new  hypotheses and tested by new research methods.  Don't forget about the age old question of hes 101

Replication – involves repeating a study and getting the same, or similar results

Serendipity – unexpectedly finding things that are important, which is how many significant  findings are discovered

What is Theory?

What Types of Studies Are Used in Psychological Research?

There are three main types of research methods:

1. Descriptive – involves observing behavior to describe that behavior objectively and  systematically

1.1. Case studies – intensive examination of an unusual person or organization 1.2. Observational studies – includes participant observation where the researcher is  involved in the situation, and naturalistic observation, where the observer is passive,  separated from a situation and making no attempt to change or alter ongoing behavior 1.3. Coding – involves the systematic assessment and coding of overt behavior 1.4. Reactivity – phenomenon that occurs when knowledge that one is being observed alters  the behavior being observed If you want to learn more check out psyc 311 textbook notes
If you want to learn more check out math 1350 ohio university

1.5. Observer bias – systematic errors in observation that occur because of an observer’s  expectations

1.6. Experimenter expectancy effect – actual change in behavior being observed due to the  expectations of the observer

1.7. Self­reports and interviews – can be used to gather data from a large number of people,  like in surveys or questionnaires 

2. Correlational – examine how variables are naturally related in the real world, used to  describe and predict relationships

2.1. Direction of correlation – correlations can either be positive, where both variables  increase or decrease together, or negative, where when one variable decreases and the  other increases We also discuss several other topics like sahithya reddivari

2.2. Directionality problem – when researchers find a relationship between two variables, but cannot determine which variable caused changes in the other variable

2.3. Third variable problem – occurs when researchers cannot directly manipulate variables,  so they cannot be confident that there is not another variable contributing 3. Experimental – a researcher manipulates one variable to measure the effect on the second  variable

3.1. Manipulating variables – in an experiment, the independent variable, the variable that is  manipulated, is manipulated while the dependent variable is the variable that is getting  measured.  If you want to learn more check out phys 220 purdue

Operational definition – a definition that quantifies (describes) and qualifies (measures) a  variable so that it can be understood objectively

Experimental group – the participants in an experiment who receive the treatment

Control group – the participants in an experiment who receive no intervention or who receive an  intervention that is unrelated to the independent variable being investigated

Cofound – anything that affects a dependent variable and that may unintentionally vary between  the experimental conditions of a study

For any research method, psychologists typically want to know their findings are generalizable,  meaning they fit for people outside the individuals in the study. To do so, they greatly diversify  their population, or the group the experimenter is interested in. However, they only study a  subset from it, known as the sample.

Random sample – taken at random from the population

Convenience sample – taken from an available subgroup of the population. Most of the time,  circumstances for researchers to use a convenience sample

Random assignment – Participants are assigned at random to the control or experimental group,  used when an experimenter wants to test a casual hypothesis

Selection bias – in an experiment, unintended differences between the participants in different  groups; could be caused by nonrandom assignment to groups

A researcher has to take into account how well results generalize across cultures. Culture plays a  significant role in how people think, feel, and act.

What Are the Ethics Governing Psychological Research?

There are limits to how researchers can manipulate what we do in studies. For ethical and  practical reasons, researchers cannot always use the experimental method.

International Review Boards (IRB’s) – guardians of the guidelines, which are shared by all  places where research is conducted to ensure the health and well­being of all study participants 

Another aspect of ethical concern is privacy. Personal, identifying, information about  participants cannot be shared with others. Also, researchers must always maintain aware of what  they are asking participants.

Risk/Benefit ratio – an analysis of whether the research is important enough to warrant placing  participants at risk

Research involving human participation always requires informed consent, meaning the  participants make a knowledgeable decision to participate, usually in written form. Researchers  must also consider who will have access to the data collected, so that confidentiality can be kept.

When research is done with animals, the health, well­being, and the fairness of treatment must  always be considered.

How Are Data Analyzed and Evaluated?

If you collect data to answer a research question, the data must be valid, meaning the data must  accurately measure the concepts that you think they measure, accurately represent a phenomena 

that occur outside the library, and accurately reveal effects due specifically and only to  manipulation of the independent variable.

Construct validity – the extent to which variables measure what they are supposed to measure

External validity – the degree to which the findings of a study can be generalized to other people, settings, or situations

Internal validity – the degree to which the effects observed in an experiment are due to the  independent variable and not to the confounds

Reliability – the degree to which a measure is stable and consistent over time Accuracy – the degree to which an experimental measure is free from error

Data can be affected by random/unsystematic error, which is where each measurement will tend  to overestimate or underestimate the duration due to human error. Data can also be affected by  systematic error/bias, because the amount of error introduced into each measurement is constant.

The first step in evaluating data is looking at the raw values, or data that are as close as possible  to the form in which they were collected.

Descriptive statistics – statistics that summarize the data collected in the study

Central tendency – a measure that represents the typical response or the behavior of a group as a  whole

Mean – a measure of central tendency that is the arithmetic average of a set of numbers

Median – a measure of central tendency that is the value of numbers that falls exactly halfway  between the lowest and highest values

Mode – a measure of central tendency that is the most frequent score or value in a set of numbers

Variability – in a set of numbers, how widely dispersed the values are from each other and the  mean

Standard deviation – a statistical measure of how far away each value is, on average, from the  mean

To examine a relationship between two variables, create a scatterplot. With this, you can analyze the relationship and create a correlation coefficient, which is a descriptive statistic that indicates  the strength of the relationship between two variables.

Researchers use descriptive statistics to summarize texts, while they use inferential statistics to  determine whether effects actually exist in the populations from which samples are drawn.

Meta­analysis – a “study of studies” that combines the findings of multiple studies to arrive at a  conclusions

Chapter 3: 

How Does the Nervous System Operate?

The nervous system is responsible for everything that people think, feel, or do.

Neurons – the basic units of the nervous system; cells that retrieve, integrate, and transmit  information in the nervous system. They operate through electrical impulses, communicate with  other neurons through chemical signals, and form neural networks

The nervous system has two basic divisions:

1. Central Nervous System (CNS) – consists of the brain and the spinal cord 2. Peripheral Nervous System (PNS) – all nerve cells in the body that are not part of the central  nervous system, also includes the somatic and autonomic nervous systems

There are basic types of neurons and sensory neurons:

1. Sensory neurons – detect information from the physical world and pass that information to  the brain

2. Motor neurons – direct muscles to contract or relax, thereby producing movement 3. Interneurons – communicate within local or short distance circuits

Basic pieces of the neuron structure:

Dendrites – branchlike extensions of the neuron that detect information from other neurons

Cell body – the site in the neuron where information from thousands of other neurons is collected and integrated

Axon – a long narrow outgrowth of a neuron by which information is transmitted to other  neurons

Terminal buttons – at the end of axons, small nodules that release chemical signals from the  neuron into the synapse

Synapse – the gap between the axon of a “sending” neuron and the dendrites of a “receiving”  neuron; the site at which chemical communication occurs between neurons

Membrane – semipermeable, covers the neuron, a fatty barrier that does not dissolve in the  watery environment inside and outside the neuron

Ion channels – specialized pores inside the membrane that allow ions to pass in and out of the  cell; there are sodium and potassium ion channels

When a neuron is resting, it has resting membrane potential, where the electrical charge inside  the neuron is more negatively charged than the outside. To maintain resting potential, the  sodium­potassium pump increases potassium and decreases sodium inside the neuron. Sodium  ions pass through the sodium channel, and potassium passes through the potassium channel.

Once a neuron receives a signal, it responds by changing electrically and passing its signals to  other neurons. An action potential is the electrical signal that passes along the axon.

A neuron receives chemical signals from nearby neurons through its dendrites. There are two types of signals:

1. Excitatory – depolarize the cell membrane (decreases the negative charge inside the cell) 2. Inhibitory – hyperpolarize the cell (increases the negative charge inside the cell)

When there is a change in voltage (the neuron receives a signal), sodium ion channels open first,  rushing sodium inside the cell making the inside more positively charged. Then, the potassium  ion channels open second, rushing potassium outside of the cell, making the inside even more  positively charged.

The action potential always moves down the axon away from the cell body to the terminal  buttons. 

Myelin sheath – a fatty material, made up of glial cells, the insulates some axons to allow for  faster movement of electrical impulses along the axon.

Nodes of Ranvier – small gaps of exposed axon, between the segments of myelin sheath, where  action potentials take place

All­or­none principle – the principle that when a neuron fires, it fires with the same potency each time; a neuron either fires or not – it cannot partially fire, although the frequency of firing can  vary

When depolarized enough, it reaches a threshold. Once the threshold is reached, the membrane  goes back to resting potential through the sodium potassium pump. Potassium ion channels close first, and the sodium ion channels close second.

The neuron that sends a signal is known as the presynaptic neuron, and the one that receives the  signal is known as the postsynaptic neuron. 

Neurotransmitters – chemical substances that transmit signals from one neuron to another

Receptors – in neurons, specialized protein molecules on the postsynaptic membrane;  neurotransmitters bind to these molecules after passing across the synapse

The three major events that determine the neurotransmitter’s influence in the synapse are:

1. Reuptake – process whereby a neurotransmitter is taken back into the presynaptic terminal  buttons thereby stopping its activity

2. Enzyme deactivation – occurs when an enzyme destroys the neurotransmitter in the synapse 3. Autoreception – when excess neurotransmitters are detected, they signal the presynaptic  neuron to stop releasing the neurotransmitter

Drugs and toxins that enhance the actions of neurotransmitters are known as agonists, while  those that inhibit these actions are known as antagonists.

There are eight main types of neurotransmitters:

1. Acetylcholine – responsible for more control over muscles, learning, memory, sleeping, and  dreaming

2. Epinephrine – responsible for energy

3. Norepinephrine – responsible for arousal, vigilance, and attention

4. Serotonin – responsible for emotional states and impulsiveness, and dreaming 5. Dopamine – responsible for reward and motivation, and motor control over voluntary  movement

6. GABA (gamma­aminobutyric acid) – responsible for inhibition of action potentials and  anxiety reduction 

7. Glutamate – responsible for learning and memory, and pain reduction  8. Endorphins – responsible for pain reduction, and reward

What Are the Basic Brain Structures and Their Functions?

Broca’s area – a small portion of the left frontal region of the brain, crucial for the production of  language

Measurements of the bodily systems are examples of psychophysiological assessment, which is  when researchers examine how bodily functions change in association with behaviors or mental  states. Electrophysiology is a data collection method that measures electrical activities in the  brain, measured with an electroencephalograph.

Types of brain imaging:

1. Positron emission topography (PET) – assesses metabolic activity by using a radioactive  substance injected into the bloodstream

2. Magnetic resonance imaging (MRI) – uses a powerful magnetic field to produce high­quality images of the brain

3. Functional magnetic resonance imaging (fMRI) – used to examine changes in the activity of  the working human brain by measuring the blood’s oxygen levels

4. Transcranial magnetic stimulation (TMS) – the use of strong magnets to briefly interrupt  normal brain activity as a way to study brain regions

Spinal cord – made up of gray matter and white matter, connects to the skull

Brain stem – an extension of the spinal cord; it houses structures that control functions associated with survival, such as heart rate, breathing, swallowing, vomiting, urination, and orgasm;  consists of midbrain, pons, and medulla oblongata

Cerebellum – a large, convoluted protuberance at the back of the brain stem; it is essential for  coordinated movement and balance

Forebrain consists of left and right hemispheres. 

Thalamus – the gateway to the brain; it receives almost all incoming sensory information before  that information reaches the cortex

Hypothalamus – a brain structure that is involved in the regulation of body functions, including  body temperature, body rhythms, blood pressure, and blood glucose levels; it also influences our  basic motivated behaviors

Hippocampus – a brain structure that is associated with the formation of memories

Amygdala – a brain structure that serves a vital role in learning to associate things with  emotional responses and in processing emotional information

Basal Ganglia – a system of subcortical structures that are important for the planning and  production of movement

Cerebral Cortex – the outer layer of brain tissue, which forms the convoluted surface of the  brain; the site of all thoughts, perceptions, and complex behaviors

Corpus Callosum – a massive bridge of millions of axons that connects the hemispheres and  allows information to flow between them

Occipital lobes – regions of the cerebral cortex – at the back of the brain – important for vision

Parietal lobes – regions of the cerebral cortex – in front of the occipital lobes and behind the  frontal lobes – important for the sense of touch and for attention to the environment

Temporal lobes – regions of the cerebral cortex – below the parietal lobes and in front of the  occipital lobes – important for processing auditory information, for memory, and for object and  face perception

Frontal lobes – regions of the cerebral cortex – at the front of the brain – important for movement and higher­level psychological processes associated with the prefrontal cortex

Prefrontal Cortex – the foremost portion of the frontal lobes, especially prominent in humans;  important for attention, working memory, decision making, appropriate social behavior, and  personality

In the late 1930’s, Antonio Egas Moniz developed the lobotomy, a form of surgery that damaged the prefrontal cortex to find a way to treat patients in mental institutions. Split brain is a  condition that occurs when the corpus callosum is surgically cut and the two hemispheres of the  brain do not receive information directly from each other.

How Does the Brain Communicate with the Body?

Somatic nervous system – a component of the peripheral nervous system; it transmits sensory  signals and motor signals between the central nervous system and the skin, muscles, and joints

Autonomic nervous system – a component of the peripheral nervous system; it transmits sensory  signals and motor signals between the central nervous system and the body’s glands and internal  organs

∙ Sympathetic division – a division of the autonomic nervous system; it prepares the body  for action

∙ Parasympathetic division – a division of the autonomic nervous system; it returns the  body to its resting state

The endocrine system is a communication network that influences thoughts, behaviors, and  actions. It works together with the nervous system. The system sends hormones, which are  chemical substances, released from endocrine glands, that travel through the bloodstream to  targeted tissues; the tissues are subsequently influenced by the hormones.

Gonads – the main endocrine glands involved in sexual behavior: in males, the testes; in females, the ovaries

The Hypothalamus and the major endocrine glands:

1. Hypothalamus – controls motivation and regulates body functions

2. Pituitary – governs release of hormones

3. Thyroid – controls how body burns energy

4. Parathyroid – maintains calcium levels

5. Thymus – governs immune system

6. Adrenal – governs immune system

7. Pancreas – controls digestion

8. Ovaries and Testes – influence reproduction

Ultimately, the endocrine system is under the central nervous system’s control. The brain  interprets external and internal stimuli, then sends signals to the endocrine system. The endocrine system responds by initiating various effects on the body and on behavior.

How Does the Brain Change?

In general, males have larger brains than females. Females show greater use of language­related  brain regions, whereas males show greater use of spatial­related brain regions. 

Brain plasticity decreases with age. Changes in the brain are most likely in the strength of  existing connections. However, the brain is always inquiring memories and knowledge. Even  into very old age, the brain can grow new connections among neurons and even grow neurons.  This is what makes the brain able to heal from injuries. The brain can reorganize after a brain  injury. However, children’s brains demonstrate much greater reorganization after a brain injury  than adult’s brains.

An understanding of the brain’s organization and plasticity has enabled researchers to better  understand conditions such as phantom limb syndrome. Neurogenesis, the creations of new  neurons, may underlie neural plasticity.

What Is the Genetic Basis of Psychological Science?

Environmental factors can affect gene expression, which is whether a particular gene is turned on or off. One’s genes and every experience one ever has influences the development of one’s brain.

Genome – the master blueprint that provides details instructions for everything

Chromosomes – structures within the cell body that are made up of DNA, segments of which  compromise individual genes

Genes – the units of heredity that help determine the characteristics of an organism Proteins – basic chemical that make up the structure of cells and direct their activities Heredity involves passing along genes through reproduction.

Dominant gene – a gene that is expressed in the offspring whenever it is present

Recessive gene – a gene that is expressed only when it is matched with a similar gene from the  other parent

Genotype – the genetic constitution of an organism, determined at the moment of conception

Phenotype – observable physical characteristics, which result from both genetic and  environmental influences

Traits are polygenic, meaning it is influenced by genes. A person has specific genes made up in  the sex chromosomes. Females have two X chromosomes, while males have an X and a Y. Once  a sperm fertilizes an egg, the zygote will contain 23 pairs of chromosomes, half from the mother  and half from the father, accounting for genetic variation. The zygote grows through cell  division. Sometimes, there are problems in division and the making up of the DNA which leads  to mutations, like sickle­cell disease.

Monozygotic twins, or identical twins, result from one zygote that divides in two. Dizygotic  twins, sometimes referred to as fraternal or nonidentical twins, result when two separate zygotes  develop in the womb simultaneously.

Genes also effect behavior.

Heredity – transmission of characteristics from parents to offspring by means of genes

Heritability – a statistical estimate of the extent to which variation in a trait within population is  due to genetics

Epigenetics – study of how environment affects genetic expression

Genetic expression can also be modified.

Optogenetics – biological technique which involves the use of light to control cells in living  tissue, typically neurons, that have been genetically modified to express light­sensitive ion  channels