Log in to StudySoup
Get Full Access to UA - PY 372 - Study Guide - Midterm
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to UA - PY 372 - Study Guide - Midterm

Already have an account? Login here
Reset your password

UA / Psychology / PY 372 / Does random sampling contribute to a study's external validity?

Does random sampling contribute to a study's external validity?

Does random sampling contribute to a study's external validity?


School: University of Alabama - Tuscaloosa
Department: Psychology
Course: Social Psychology
Professor: William hart
Term: Summer 2015
Tags: social_psychology
Cost: 50
Name: Study Guide for Test 1
Description: This is for the 2/16/17 Test 1. It is my addition to his list of concepts that we should know. There are a few terms missing, because we haven't covered them in class yet, but otherwise, it's all there from either the textbook or class notes.
Uploaded: 02/13/2017
6 Pages 72 Views 5 Unlocks

Study Guide

Does random sampling contribute to a study's external validity?


Test 1

This is my addition to Dr. Hart’s study guide that he provided the class. It shouldn’t be the only thing you use to study, but it might help. 

Some of the bolded words at the bottom are not filled in, mainly because Dr. Hart  hasn’t gone over it in class yet and I don’t want to give you guys wrong information.

∙ Random sampling (connection to external validity) – Drawing a sample such  that each individual in the population has an equal chance of being included in the study. This contributes to external validity in that the fact that the sampling is  random means that it can be generalized to the population of interest. 

∙ Random assignment (connection to internal validity) – this is assigning roles  in an experiment randomly to the participants. It connects to internal validity or  how well the experiment is representative of what it was trying to test by working  to eliminate/ account for the bias of the experimenter and the participants

What are the goals of science and its methods?

∙ Psychology vs. common sense – Common sense doesn’t provide enough of a  framework for understanding behavior

o Problems:

 Tendency to accept information as true

 Information stated generally is typically considered insightful ex.  Horoscopes

 Motivation obscures reality – people chose what they want to  We also discuss several other topics like What makes introspectionism troublesome?


 Sometimes outright wrong

∙ Understand the definitions for the terms we used in connection to research  methods.  If you aren’t sure what they are, they can be found in the textbook,  Chapter 1. 

o theory

o  hypothesis

o  operationalization,

o construct

What does confirmation bias mean?

o construct validity

o control

o  demand characteristics.  

o  dependent variables

o  independent variables

∙ Goals of science (be able to distinguish examples of research designated to  describe, predict, and understand) as well as the methods that may be used in

service of these goals (e.g., naturalistic observation). – The way I would answer this is know how different types of experimentation are used for experimentation.  o Self report­ survey – this is used to understand how a population of people

feel about a subject. The problem with this is that not everyone will be  truthful or even self aware enough to be able to answer questions 


o In this case, you would use naturalistic observation – which is, as it  sounds, observing the natural reactions of someone to a situation without  them knowing they are being observed.  We also discuss several other topics like What happens during cip or contact inhibition of proliferation?

∙ What can we learn from a correlation? – determine whether or how 2  preexisting variables are related


­ Physical attractiveness and happiness

­ Belief in soul mates and your number of divorces

∙ Benefits and disadvantages of experimental, correlational, and descriptive  research –  Don't forget about the age old question of Which interaction between earth and the atmosphere scatter energy back to space?

o Experimental – not often like the “real world”; practical and ethical issues  associated with manipulating variables.

o Correlational – Correlation does not equal causation – it doesn’t explain  why two things are linked

Ex. Ice cream and crime have a positive correlation, but only 

because they both occur in the summer

o Descriptive research – people aren’t always truthful

Fundamental attribution error and the actor­observer bias – Tendency for you to  underestimate dispositional (internal) influences on others behavior, and therefore don’t  account for their situation

Availability heuristic­ 

∙ Heuristic – mental shortcuts that often produce good decisions – reduce the need  for though but are prone to error

∙ Availability heuristic – if an event comes to mind easily, then theses events  probably occur frequently – this isn’t always true though, ex – Crime – Americans tend to overestimate crime, falsely believing that current times are the scariest in  history

Hindsight bias – This is the “knew it all along effect” – an event occurs, and we are  more likely to assume that the outcome was predictable

Confirmation bias – tendency to search for information that confirms our ideas and  neglect information that disproves it. If you want to learn more check out Are there gender differences when it comes to bipolar disorder?
If you want to learn more check out What is a level 5 leadership?

Base rate fallacy (tendency to ignore base­rate information [usually presented as a  statistic]) – Tendency to ignore statistical summaries for personal accounts.  Ex. Smoking and justifying it by the fact that they knew someone who smoked  and was fine, despite scientific studies proving its health risks

Optimistic bias – This is the cognitive belief that we are less at risk for experiencing a  negative event than those around us

Representativeness heuristic – Things placed into categories based on their resemblance to typical category members

Ex. Everyone from Kansas is a farmer; Most successful bank robber to date dresses like  an old man because no one suspects him to fit the stereotype of a bank robber

False consensus effect – this is the tendency to overestimate how normal one’s beliefs,  thoughts and feelings are compared to the general population. 

False uniqueness effect – This is the tendency to underestimate how normal one’s  beliefs, thoughts and feelings are compared to the general population. They think that less people agree with them than they do. 

Illusion of transparency – The idea that our concealed emotions leak out and can be  easily read by others. This contributes to nerves because people assume the audience can  see how nervous they are. 

Spotlight effect – The belief that others are paying more attention to our appearance and  behavior than they really are. 

Theories of purpose for Self­esteem – 

1. Terror management – argues that self­esteem striving is a by­product of a desire  to feel impermanent. Symbolic impermanence.  Don't forget about the age old question of How do you calculate the accounting rate of return?

a. Culture is not going anywhere – contribute to it significantly and you will  achieve “symbolic immortality” or be immortal. 

2. Sociometer Theory: Evolutionary purpose, protects against isolation – self esteem is a measure of how well we are fitting in

3. Self­affirmation theory – self esteem is a buffer against daily stress.  Self esteem  acts as a resource in dealing with the obstacles of life and keeps us progressing  towards our goals

Lewin’s equation – B = f ( P, E)

Behavior is a function of the person and the environment. Social Psych puts more  emphasis on “E”

Rosenthal’s study of expectancy effects (self­fulfilling prophecy) – a belief that leads  to its own fulfillment. 

­ Robert Rosenthal (1985,2006) tested this through experimental bias – found that  research participants live up to what they believe experimenters expect of them.  Read more p 110 in textbook

Dependent variable­ what is measured in an experiment 

Independent variable – what is manipulated in an experiment

Kelley’s attribution theory – How people go about explaining other’s behavior. People  make casual references to explain why others or themselves act a certain way.  ­ External attribution – causes are external or situation to the person ­ Internal – casues are internal to the person, ei attitudes, personality, or abilities

Demand characteristics ­ – Cues in an experiment that tell the participant what behavior is expected. This would be something like the script read to the participants to give  instructions on what they are suppose to be doing. All that needs to be consistent as to not affect results

Regression toward the mean – misunderstanding the tendency for extreme behavior to  return towards one’s average – ex. If you do well on a test, there is more room to go  down than up, but if you do worse on the next test, you will blame something other than  regression toward the mean. 

Illusory correlation – seeing relationship between 2 things when none exists

Self­serving biases (e.g., attributing more responsibility to the self for positive  behaviors than negative behaviors. We are not so kind to others, however) –  tendency to attribute success to internal factors (skill), while attributing failure to external factors like bad luck

Self­handicapping ­ 

Self­presentation – need to maintain a desired self­image


Self­reference effect

Self­fulfilling prophecy ­ a belief that leads to its own fulfillment.

Counterfactual thinking

Confirmation bias – tendency to serach for information that confirms our ideas and  neglect information that disproves it

Belief perseverance – Persistence of one’s initial beliefs, even in the face of discrediting  evidence

Learned helplessness – feeling of being powerless, normally stemming from a traumatic event

Bracing for the worst – tendency to get pessimistic right before learning about an  important outcome

Planning fallacy

Langer and Rodin’s famous nursing home study

Upward and downward social comparison ­  Social comparison is the act of comparing our traits and abilities with the traits and abilities of others

­ Upward – you compare to someone better than you ex. Mother Theresa­ you are  going to feel worse about yourself if yours standard is to be as good as Mother  Theresa – could also be motivation though. 

­ Downward – compare to someone worse than you ex. The devil – you are going  to feel better about yourself if your standard is to be better than the devil.  Four qualities of automaticity

1. Unintentional – you don’t intend to do it

2. Uncontrollable – inability to alter it once it started

3. Lace of awareness – you don’t know its happening

4. Efficiency – you don’t have to think consciously to do it

Theory of reasoned action (Fishbein & Ajzen) – 2 predictors of behavior 1. Personal attitudes toward behavior

2. Subjective norms and wanting to make a subjectively good impression –  ­ both of these results in behavioral intention to do to not do something, in which is  the best predictor of behavior. 

When will an attitude predict behavior and, conversely, when will a behavior cause  an attitude? ­ 

Cognitive dissonance (Festinger) – people have a need to avoid inconsistency in their  thoughts, feelings, and behaviors – dissonance is unsettling

Self­perception theory (Bem) ­ 

Self­affirmation theory ­  the need to assert our own self­adequacy

Low­ball technique – tendency to comply with a large, unexpected request after having  committed to an earlier, lesser request. 

Foot­in­the­door technique – tendency for people who have complied with a small  request to be more willing to comply with a larger request later. 

Door­in­the­face technique – 

ABC’s of attitudes 

Affect (feelings)


Cognition (thoughts)

Asch’s conformity research 

Sherif’s work on establishing group norms – 1936 – autokenetic effect – negotiating  reality with others on how much a light moves or doesn’t move, people tend to gravitate  towards a middle ground. 

When will people conform?


Distinguish between conformity, compliance, and obedience

­  conformity – change in behavior or beliefs to agree with others ­ compliance – yielding to a request for certain behaviors

­ obedience – change in heavier or beliefs as a results of a commands of others in  authority – no request

Understand the Milgram studies on obedience

Zimbardo’s simulated prison experiment – what did this famous study suggest  about human behavior?

Page Expired
It looks like your free minutes have expired! Lucky for you we have all the content you need, just sign up here