Log in to StudySoup
Get Full Access to FAU - SYD 3700 - Class Notes - Week 12
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to FAU - SYD 3700 - Class Notes - Week 12

Already have an account? Login here
Reset your password




School: Florida Atlantic University
Department: Sociology
Course: Race and Ethnic Relations
Term: Spring 2017
Cost: 25
Name: Class Notes (1/2 - 2/9)
Description: These notes are lecture based.
Uploaded: 02/15/2017
13 Pages 122 Views 0 Unlocks

Aka “how did societies become racialized”?

­how do scholars explain the emergence of race?

­if race didn’t exist then, how does it exist today?

Race and Ethnic Class Notes 1/12 ­race: symbolic category based on phenotype or ancestry and constructed  according to specific social and historical contexts that is misrecognized to be  biological ­5 fallacies: ­individualistic: people carry a racist intent ­legalistic: if no laws state against race, then there is noIf you want to learn more check out teradta
If you want to learn more check out aldehydes and ketones class 12 notes
Don't forget about the age old question of art 2140
If you want to learn more check out wwffa
We also discuss several other topics like acct 284 iowa state
Don't forget about the age old question of what is a nonpenetrating (np) solute?
 racism ­tokenistic: ex­ black president is a symbol of end of racism ­ahistorical: that the past has no relevance in the present world ­fixed: racism doesn’t change overtime  1/17 ­we made up race in order to categorize people which allows certain groups to  control and dominate others ­race and class are in the real world interconnected  The Origins of the Idea and Practice of Race and Racism ­race is an idea that did not exist in the minds of the ancient people like romans,  Greeks, Spaniards, when they were trying to design their system of hierarchy ­no such thing as race at the time ­if race didn’t exist then, how does it exist today? ­race is an idea and a practice (ideology / institution) ­people do and it gets done to people  ­race and racism is a social relation of difference and inequality ­groups being defined as a different and at an unequal status situation is needed for  a racial issue ­until 1965 there was white supremacy in the united states  ­white supremacy is a belief system of inequality ­race is the belief or natural inequality ­why a race does better at certain things are social political issues, such as  resources provided for the individuals ­racism is the practice of subordinating races that are believed to be inferior­after the 1960’s it is harder to see race and racism bc it the belief of race and  natural inequality becomes illegitimate  ­race and racism is a modern and western European phenomenon with the use of: ­science: the nature of man, replaces religion; modern scientists saying they  found the connection of racism in the human body in regards to slaves (ex:  cranium measurements) ­democracy: the rights of man; replaces aristocracy or absolutism (gov type:  king, priest hood, and the rest of 95% are considered peasants); the king was  looked at as more godly than human, so when Thomas Jefferson came along  saying “all men are created equal”, it threw everyone off, but at the same time, TJ  was a slave owner. ­capitalism: replaces feudalism; production for profit; individuals The Antecedents of Racism ­before racism: ­there were physical and cultural differences, but no idea that people belonged to  difference RACES ­there was hierarchy, but no idea that social inequality was caused by innate  biological differences between groups  ­there was no idea of race thus structures of inequality were not organized by race ­there was however: ­religion ­slavery ­aristocracy: royal blood; king blood is passed generational ­warfare ­in order to understand racism, we have to understand that there is more than one  kind of racism ­racism presents itself in different ways ­how do scholars explain the emergence of race? Aka “how did societies become  racialized”?? ­main groups that help us understand such issue are: ­groups affected by the Medieval Spanish Christian treatment: ­jews­were believed to be a threat and evil based on their biology to Christians  back in the day ­anti­judaism: idea that jews are a problem; the problem is the wrong  belief; they don’t believe that Jesus Christ is the son of God ­goal: assimilate / converting them into Christianity  ­anti­semitism: the jewish problem is not just their beliefs, but their entire  culture ­associated with the devil, etc. ­goal: assimilation combined with expulsion ­anti­jewish racism: the jewish problem is rooted in the jewish body ­law was passed of “limpieza de sangre”  ­prohibits anyone with jewish blood from holding office, being  a conquistador, etc. ­the Spanish Christian church said its more than their beliefs and  cultures… it’s their blood. ­goal: expulsion ­not full blown racism bc it is coming from a religious perspective and not  from a scientific perspective ­development of anti­jewish racism was a long and complex social process  ­christian church turned on them due to competitions for jobs and resources ­transformation of Jewishness from beliefs to their “bodies” ­the notion of jews as a unique “race” begins to appear with the idea of blood  difference ­NOTE: this is not full­blown racism as jews can still convert to Christianity  ­native americans ­people who were in the Americas before the Spaniards got here ­Africans 1/24 The Downward Spiral ­key: initially, slavery was akin to indentured servitude  ­slaves could purchase their freedom ­slaves could marry (inter­racial) and own property­slaves could sue employers in court for wages not paid ­slaves performed skilled labor alongside indentured  ­1660s – “slave codes” or “black codes” ­created legal and social differences between indentured and enslaved  ­1667 VA – “heathen ancestry” of Africans allowed enslavement despite  Christianity  ­paved the way for hereditary enslavement  ­race laws (1600s) ­marriage restrictions (interracial) ­hypo­descent ­one drop of black blood makes you black ­you belong to the lowest race of your ancestors  ­prevents the creation of a mulato, or a mixed raced property owning  people ­laws against manumission ­freeing of slaves ­looked at positively in Spain and Latin America ­looked down upon, fined, etc. with every slave you free ­system of racialized slavery is being stablished in the law ­limited rights to own property and bear arms ­laws indicate that poor whites and blacks were fraternizing  ­white male masters fuck black women to create their own slaves ­white male masters prevent white women from having sex with black males Racism as Labor Control ­bacon’s rebellion (Jamestown Virginia, 1676) ­white indentured servants and black slaves united to fight for CLASS  interests Race over Class Buying­off Poor Whites ­white rebels granted amnesty ­African black folks were punished  ­1705 law granting freed indentured: ­affirmative action for whites ­affirmative action: gov acting upon a particular racial group ­10 bushels of corn ­30 shillings ­a gun­50 acres of land ­racialization of servitude 1. white indentured servitude ­temporary; free ­promised land  ­ ­ 2. black chattel slavery ­no legal rights, or basic humanity ­lifetime as well as descendants  ­could not own property – even their bodies ­banned from learning how to read ­no social rights or protection ­Indian removal ­they are the smallest racial minority group in the US ­once the Europeans failed at enslaving them, the Indians were no longer  seen as a useful source of labor, so the colonists left them alone for a while,  but as more Europeans began to come over and the nation began to grow to  the west, native Americans became an “obstacle” to the development of new ways ­goal: want the land ­justification for taking land: religion, assimilation, and natural selection ­said that native Americans were physically weak and were going to go extinct  ­native Americans were going to disappear in two ways: 1. culture will disappear as assimilation to western culture 2. disappear to natural selection ­eventually, the US gov becomes powerful enough in a militaristic sense to void  treaties with native americans and march them off to Oklahoma and off their land  and push them to almost the point of extinction by the late 1900s­crucial labor supply: African Americans ­obstacle to expansion and property ownership: Native Americans 1/26 Racialized Citizenship and Immigration Laws in the US ­racialization is a process ­race is not something we have, it’s a social process ­Golash shows how American society is racially engineered; it was designed  ­economic and politics determine how “race” is defined and how groups are treated ­ “whiteness” itself becomes a resource and only exists insofar as some people are  excluded from it ­whiteness is a contested and changing racial identity and this remains the case  today ­people become citizens by birth right citizenship aka “jus soli” (by the soil), and  my naturalization (for immigrants) ­1970, citizenship was limited to whites born in the US only ­african americans are not citizens ­native americans aren’t either ­1857 – Dred Scott Case ­petitioned the supreme court for his freedom based on the fact that he was  residing in a free territory ­he was slaved in Missouri, but his owner took him to a free territory ­became a big constitutional issue bc the northern part of the country wants  to see slavery go away as opposed to the south ­chief justice said: “blacks, free or enslaved, had no rights which the white  man was bound to respect  ­black people has no rights whatsoever that a white person is bound to respectThe Reconstruction Amendments ­passed directly after the civil war ­13th: abolished slavery almost ­was allowed as punishment ­14th: full citizenship­equal rights (1868) ­15th: right to vote and hold office  ­Sherman Special Field Order #15 ­released black families from bondage  ­Abraham Lincoln dies, then replaced by Andrew Johnson ­owned slaves himself; confederate; undid Sherman’s policy,  and the land that he gave to blacks was given back to the white  previous owners Period of Re­construction in the South (1865­1877) ­federal occupation ­army of the north, stayed in the south for 12 years; protecting the freed  slaves from the southerners  ­during that time, African American leadership and politics flourishes  ­1876 Hayes vs Tilden ­the party that ended slavery was the republican party ­African Americans who were involved in politics were republican  ­Radical Republicans: slave allies  ­H and T make a deal: Tilden says I will give you my electoral votes if you  retrieve your northern troops from our southern land; reconstruction ended  and white supremacy was back into place ­through violence, KKK, ex confederate generals, etc ­lynching becomes a tool of intimidation ­naturalized citizenship ­immigrants becoming citizens  ­1st act of congress – 1790 Naturalization Act: only free whites were allowed for naturalization ­1870: people of African Descent were made eligible for naturalization  ­1952: All others were eligible – neither white nor black ­chinese ­indians ­syrians ­native americans­Ozawa v United States (1922) ­he was denied citizenship ­foreign born Japanese­american ­sued for his citizenship on argument that his skin was lighter of many people who were considered white ­his claim was denied; the court argued that race science  maintained that Asians are not Caucasians ­Singh Thind v United States (1923 ­claimed whiteness based on Caucasian race ­gov used “common knowledge” or what race is ­the avg man knows perfectly well that there are profound  differences between a white and indian male ­went away from race science to common knowledge ­who’s white was based on what the US supreme court said from one case to  another ­main goal: limit the rights of citizenship to Euro­Americans ­legal construction, cultural construction, social construction, etc.  ­gov used any construct to get to what they want ­Immigration law ­who are we going to let in, and who are we going to keep out ­demographic impact regarding immigrants  ­effects the racialization process that the groups undergo ­large minority group is more threatening to the white dominant group than a small minority group ­depending where you are (ex: Asians but not in san fran) ­the US had no defense in the borders until 1882 ­if you could get here, you were in type mindset  as of 1882, restrictions on entry, starting with the chines exclusion act of 1882 ­based on both race and class ­R and C are imperially inseparable but remain analytically distinct ­diff things in terms on concept, but so tightly linked  ­R and C are mutually constituted  ­chinese laborers were not allowed in bc of threat to the work force ­chinese merchants were not restricted ­immigration act of 1917: the “Asiatic Exclusion Zone Act” ­extended the chinese exclusion act into all Asians of all classes  ­­­europe­­­ ­1840s­1920s ­massive immigration of catholic irish ­the british treated them basically like slaves (Northern Ireland part of  Great Britain; prodestants) ­the irish are migrating to the US during the race science is going on ­rise of the eugenics movement ­Madison Grant – author of the passing of the great race ­one of the g ­spaniard and Italians are more similar to Africans than to northern  Europeans ­he believes there’s a biological basis for race ­the races of Europe ­nordic ­alpine ­mediterranean ­scientific racism: measuring intelligence ­from crainiometry – late 1800s ­turned to the more abstract idea of intelligence ­you could objectively measure intelligence (IQ) ­IQ varies per racial group ­notion of the IQ is not valid ­to argue that varies across races makes no sense bc there are no biological racial  groups ­IQ doesn’t exist and cannot be distributed across racial groups ­tested immigrants who were knew to the language, culture, etc. ­Johnson­Reed Act ­worry of all these European immigrants ­African People were targeted for slavery mainly bc they were easy to  identify­put heavy restrictions of immigrations from europe in order to minimize  bad Europeans  ­by allocating quota visas per year  ­wanted people from England and northen Ireland ­given a lot of visas (65K+) to them in comparison to African and Asian  countries (100) or Italy (5K+) ­base number of visas on current population as ratio to allocate visas ­1890: year they decided to use for ratio visas to keep Nordics  number higher ­special case of mexico ­since we barred Italians, and chinese workers; needed a backdoor for  workers  ­there was disposable labor ­if we didn’t need them, we can just push them back as opposed to  Asians and Italians were they are separated by oceans  ­pull in and push out as much as we need Summary of class: ­citizenship and immigration laws represents a comprehensive effort to construct  and maintain white supremacy ­the boundaries of the racial category white have changed over time ­access to whiteness, being seen as white, was a crucial resource for immigrant  groups ­peoples/communities identified as “non­white” suffered under legal inequality ­african americans not granted citizenship de facto until 1965 ­asian americans 1952 ­native americans 1924 ­irish were at the bottom of the northern economic order ­irish were at one point at the level of an African american  ­how did irish become white? ­the irish recognized that whiteness itself was a key resource that they  needed ­the got white by distancing themselves from African americans by not  working, living, or socializing with them­eventually, the irish acquired whiteness  1/31 Racial Ideologie(s) in America 1920s­2017 (chapter 3) ­ideology: set of ideas in the service of power; legitimates unjustifiable situations ­what is the objective of racial ideology: set of ideas that (1) divides people into  racial groups; create difference and (2) with the creation of difference, creates  inequality; serves the interests of one group.  ­racism: prejudice + discrimination  ­belief in racial difference and inequality (prejudice) and discrimination  (action) ­individual prejudice and discrimination are shaped by racial ideology  ­3 racial ideologies: ­biological racism (dominant) ­it reaches its height in the late 18th century with scientific racism ­biological inferiority (how dominants view minorities) ­starts off in Europeans v Africans v native americans, then Nordics  become distinguishing themselves from Mediterranean, etc.   ­implications: people who are not white, are denied their full  humanity ­1945; end of WWII; begins to end bc they realized what biological  racism had done ­then, The Bell Curve was written by white scholars (white people are inherited more intelligent than the rest of minorities, which explains  poverty rates, etc.) ­cultural racism (dominant) ­both of these are surrounded by the intent to discriminate  ­middle of the 20th century, and with us today; has not declined­they do not share or respect our beliefs and values; cultural  differences begin to create a sense of racism; what culture has better  values; whites saw other cultures as inferior  ­implications: segregation; white culture must be protected from  others through separate schools, families, neighborhoods, etc. ­biological and cultural racism combined in the 1930s­1960s to  justify: ­mass deportation of mexican americans  ­mass internment of Japanese americans  ­tuskegee syphilis experiments ­legal segregation in south ­these people don’t deserve the same rights and protection as  white people ­colorblind universalism (new racial ideology) ­systematically reproduces racially unequal outcomes regardless if  anyone intends to do so ­we have competitive markets today, and nonwhites are not doing as  well because of some “cultural limitations” ­the role of race and racism is denied, while prejudice, discrimination,  and structural inequalities continue to benefit whites ­ ex: “I’m not racist, but” ­race has symbolic meaning, and has a real material existence in the  world ­colorblind racism is not racist in the same way as biological and cultural ­bc those ideologies were explicitly racist; “whites are better bc of..” ­there’s no claim of superiority in the colorblind ­colorblind functions to justify the ongoing reproduction of systemic racial  inequality and injustice today by turning attention away from the issue of  race or denying the institutional idea of race 2/9 “Progressive” Communities and Racism ­the future of whiteness ­according to golash, by 2060, over 57% of US population will be “non white”­who will be white? ­being considered white is a resource in America that people can draw on ­historically contested and changing  ­ex: irish, Italians, etc. ­who’s white, who’s this who’s that, is a political issue ­who says who’s what race?? ­the government Whose white ­self­definition: categorizing yourself to a particular race ­social definition: imposed on you by others through the media; cultural beliefs  and ideas like racial ideologies or stereotypes ­is latino are ethnicity or race ­ITS BOTH ­racialized ethnicity ­this is what latinos are experiencing in the US today

Page Expired
It looks like your free minutes have expired! Lucky for you we have all the content you need, just sign up here