Log in to StudySoup
Get Full Access to UNL - MNGT 153 - Study Guide
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to UNL - MNGT 153 - Study Guide

Already have an account? Login here
Reset your password

UNL / Management / MNGT 153 / What is the size range of silt?

What is the size range of silt?

What is the size range of silt?


School: University of Nebraska Lincoln
Department: Management
Professor: Dr martha mamo
Term: Spring 2017
Tags: Keywords, Calculations, and MustReads
Cost: 50
Name: Agro 153 Study guide for exam 2
Description: These notes cover what's going on in exam 2
Uploaded: 02/26/2017
6 Pages 167 Views 1 Unlocks


What is the size range of silt?

Study guide for Soil Resources, AGRO 153 for exam 2

Topic 2.1 – Soil texture 

1. Soil separates grouped by size:

I. Sand (coarse and the largest, 50­2000 micrometers) 

II. Silt (medium and the second largest, 2­50 micrometers) 

III. Clay (fine and the smallest, <2 micrometers) 

2. There exist 12 textural classes as per the USDA:

I. Sand

II. Loamy sand

III. Sandy loam

IV. Silt

V. Silt loam

VI. Loam

VII. Sandy clay loam

VIII. Clay

IX. Sandy clay

X. Clay loam

How to calculate a percentage?

We also discuss several other topics like How does price determine the value of labor?
We also discuss several other topics like What is the role of advertisers in advertising participants?

XI. Silty clay

XII. Silty clay loam

3. There are 2 ways to measure Soil texture:

I. By feel

II. By sedimentation (see page 2)

III. All of these methods’ objective is to calculate how much separate is in the soil by percentage

4. How to use a USDA Soil Textural Triangle to determine a soil’s textural class? I. The triangle percentages go clockwise

II. Determine   your   soil’s   percentage   for   each   separate   (these   should   be   3 percentages)

III. Using your finger or pencil, follow the diagonal line or columns, inside the triangle, corresponding to each percentage

IV. Find out where all these three lines or columns intersect

How to use a usda soil textural triangle to determine a soil’s textural class?

V. That’s your soil’s textural class

5. How to calculate a percentage?  If you want to learn more check out Where do taxation policies begin?

I. Find out the number of items for which you want to calculate the percentage (let’s say X)

II. Find   out   the   total   number   of   all   items,   including   those   that   you   are   not concerned with (let’s say Y, so X is part of Y)

III. Divide X by Y, and multiply the result with 100

IV. Write the sign % to your final result

V. This is now a percentage


6. Size matters! 

I. Coarse: Largest pore size, Low porosity, Low water holding capacity, Fast drainage, Fast infiltration

II. Fine: Smallest pore size, High porosity, High water holding capacity, Slow drainage, Slow infiltration 

III. Medium: Everything is moderate, not high and not low!

7. The sedimentation method

After the soil sample has been put into the cylinder and mixed, the separated begin to settle down at the bottom of the 1000 milliliter­graduated cylinder, from the most to the least dense. The timer starts when mixing stops: We also discuss several other topics like What planets are terrestrial and jovian?

I. After 40 seconds: Sand

II. After 2 hours: Silt

III. Clay

Next you have to correct the temperature of the readings. The equations for correcting these and how to find their corresponding percentage are usually given during the exam. After you have the percentage, you use the triangle to find out the textural class, as discussed on page 1 of this material 

Topic 2.2 – Soil structure 

8. Aggregates:  Soil   particles   (sand,   silt,   clay)   joined   together   by   organic   matter, fertilizer, carbonates, etc. The arrangement of these aggregates is called a structure.

9. Aggregates   may   be   described   by   their   shape   (type),   size   (class)   and   by   their distinctness (grade)

I. Type: 

a. Cuboidal: about equal horizontal and vertical dimensions

b. Prismatic   (sometimes   column):   long   vertical   dimension   and   short horizontal dimension

c. Platy: short vertical dimension and long horizontal dimension

II. Class: 

a. Fine

b. Medium

c. Coarse

d. Very coarse

III. Grade (how strong is the cohesion force holding the particles together):  a. Weak:   when   disturbed,   the   structure   breaks   into   a   few   observable aggregates If you want to learn more check out Why does the southern hemisphere have less temperature variation?
Don't forget about the age old question of What are the characteristics of egypt and the indus valley?

b. Moderate: when disturbed, the structure breaks into many well­formed aggregates

c. Strong:   when   disturbed,   the   structure   breaks   into   well­defined aggregates or peds. 


10. How aggregates are formed:

There are forces that are responsible for cementing the soil particles together, such as: 

I. Thawing

II. Freezing

III. Wetting

IV. Drying

Note: Cementing agents in temperate regions are primarily humus and clay 

11. How aggregates are destroyed:

     There are some main factors responsible for destroying the soil aggregates, such as:

I. Falling raindrops

II. Tillage

12. Importance/functions of soil aggregates:

I. Resist erosion

II. Pore   size   distribution   (tiny   pores   inside   an   aggregate,   and   bigger   pores between aggregates)

III. Water and Air movement

IV. Drainage

V. Infiltration

13. Aggregate Stability: the ability of soil aggregates to resist disruption when outside forces, usually water, are applied.

14. Compaction: reducing pore space by pressing soil together, which results  in an increase in the weight of the solids per unit volume (bulk density, see below for this). I. Affects root penetration 

II. Affects water infiltration

III. Compaction risk increases when soil is wet

This phenomenon occurs in response to external pressure exerted on the soil, such as: a. Traffic

b. Tillage

Topic 2.3 – Density, porosity and compaction 

15. Density: how much mass of something is in a given volume (usually a unit volume) 16. Units of density: g/cm3, g/L, lbs./ft3 

17. Two types of density here: 

I. Particle   density:   the   density   of   a   soil   particle   alone   (mass   of   a particle/volume of the particle). This density is constant 


II. Bulk density: density of the whole soil (mass of all the solid particles in a soil/total volume of the soil). This density may change due to a change in pore size, for example. 

18. Since a soil is made up of solid particles and pores, we can determine the porosity by subtracting the percentage soil solid from 100. The percent soil solid is given by a relation of bulk density/particle density.

19. Since the volume does not change, density changes when the mass of solid changes i.e. when you add or remove the solid particles. 

I. Increasing pores number or size: Bulk density decreases

II. Increasing clay (organic matter): Bulk density decreases

             Topic 2.4 – Soil color 

20. Soil color is an indicator of conditions into which the soil has gone through

21. Most soil color influences are:

a. Water: darker in color

b. Organic matter: dark and black in color, like coal

c. Iron/manganese and their oxidation state: mostly reddish or brown, depending on oxidation state.

22. Using the Munsell Color chart to find out soil’s color:

I. Hue: it is the dominant spectral color. Find the page in the Munsell book that mostly matches your soil’s color

II. Value: it is the degree of lightness or darkness of the hue. Look for the color chip that mostly matches your soil’s color. On the left side of it should be a value (such as 2/, 3/, etc.)

III. Chroma: it is the intensity of the hue. After finding out your hue value, loot at the bottom for the Chroma (such as /2, /3, etc.)

IV. Now look opposite to the page for the name of that description (such as 10YR3/1=Very Dark Grey)

Topic 2.5 – Soil temperature 

23. Soil specific heat: The amount of heat energy required to raise a gram of soil by 1 ℃

24. If a soil has a high specific heat, then it takes too much heat and too much time to raise its temperature. Cooling, therefore, is also slow. 

25. Soils are warmed up by:

I. Altering the soil slope: to make the sun perpendicular to the soil


II. Inhibit evaporation: cover the soil with trap and condense the evaporated water

III. Making the soil darker: by a darker paint, for example

26. Soils are cooled by:

I. Modifying the slope of the soil at an angle less perpendicular to the sun II. Shading from the sun: with vegetation, structure, etc.

III. Watering the soil

Topic 2.6 – Soil water content and potential 

27. Soil water is held in the pores

I. Water quantity: how much water is present 

II. Water energy: how dry, moist, wet the soil is 

28. There are 2 ways to quantify soil water

I. By mass:

a. Subtract the mass of the dry soil (let’s say X) from the mass of the soil before drying it (let’s say Y, and X<Y). This difference (let’s say Z) is the mass of the water that evaporated while drying the soil

b. Take the ratio of the mass of water evaporated to the mass of the dry soil (Z/X)

II. By volume:

a. Proceed as above for the method with mass, and record the mass Z. This  value is  numerically the same as its  volume value, since the density of water is 1g/cm3 

b. Calculate   the   total   volume   of   the   soil   sample,   including   pores,   of course (Let’s say V)

c. Take the ratio Z/V

29. Other   useful   calculations   should   be   given   during   the   exam.   These   are   mainly conversions and other relations of the above. It is better to go through them in the book for a better comprehension of the topic. 

30. Water energy: it is a measure of the potential energy of the water in the soil (how mobile it is)

31. Soil water moves from a high potential zone to a less potential zone

32. Soil water potential is measured with negative values, since the pressure is being exerted by an external agent (such as plant roots, gravity, etc.)

33. The value ­5 is numerically less than ­1. Do not let the negative sign confuse you! 34. There are 5 soil water conditions/constants, generally:


I. Saturation: when all the soil pores are filled with water (0 kilopascal). The excess water drains by the pull of gravity.

II. Field capacity: the soil is holding as much water as it can against the pull of gravity (­33 kPa).

III. Wilting point: the soil does not contain enough water to support plant growth, and so they wilt (­1500 kPa).

IV. Air­dry: it is oven dry but can take up a small amount of water if it is exposed to air (­3000 kPa).

V. Oven dry: all non­structural water has been removed (­1,000,000 kPa).

35. Forces that move and hold water through the soil:

I. Gravitational potential

II. Matric: due to adhesion (against roots and other structures present in the soil) and cohesion (attraction to other particles) of the soil particles.

III. Osmotic: due to the presence of salts

36. Total potential= Gravitational + Matric + Osmotic

37. Soil water moves when there is difference in potential between 2 points in the soil, from high to low potential.

38. Soil water in clay has a less potential than soil water in sand

Topic 2.7 – Soil water movement and availability 

Similar to Topic 2.6 with detailed use of formulas. It is better to use the book for a better and firm understanding of the calculation work.  Hope this was helpful. 

Page Expired
It looks like your free minutes have expired! Lucky for you we have all the content you need, just sign up here