Log in to StudySoup
Get Full Access to Texas State - ENG 111 - Study Guide - Midterm
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to Texas State - ENG 111 - Study Guide - Midterm

Already have an account? Login here
Reset your password

TEXAS STATE / Engineering / ENG 111 / When was the national woman's party established?

When was the national woman's party established?

When was the national woman's party established?


School: Texas State University
Department: Engineering
Course: American Literature Since 1865
Professor: Blair
Term: Fall 2013
Tags: liturature and Studyguide
Cost: 50
Name: Literature Studyguide
Description: this covers what will be on the next test
Uploaded: 03/07/2017
7 Pages 24 Views 2 Unlocks

Kate Chopin, “Story of an Hour”  

When was the national woman's party established?

∙ Sentimental Fiction expresses emotions of characters to reader (feel moved). Typically  has a moral lesson to give. Ex. Uncle Tom’s Cabin & this story. There’s not a lot of  surprises in character or moral disruption in sentimental fiction.

∙ Realistic Fiction is the opposite. It explores thoughts and motivations of characters  (individuality of characters).

∙ Allusion­ “winged victory”­ refers to Greek “victory” representing Greek goddess­ finely muscled, powerful woman with wings. Symbol of power, strength & victory (opposite of  Louise.

∙ Ironic­ “she’s so happy to see her husband that she dies” actually, she dies because she’s  disappointed that her freedom is ripped away.

∙ Make sure read short story

What happened to minnie foster?

∙ Know main character names We also discuss several other topics like Is a hypothesis an educated guess?
If you want to learn more check out How do evolutionary psychologists use natural selection to explain behavior?

∙ Understand the theme and irony in the story If you want to learn more check out How do you introduce a role play in the bedroom?

Susan Glaspell, “Trifles”

∙ Women become more independent during the time this was written

∙ 1916­ Feminism National Women’s Party forms

∙ “New Woman”­ transforms from 19th Century ideals

∙ What happened to Minnie Foster? She got married­ everything about her changes because she doesn’t do the things she used to do. She is isolated. John Wright (her husband) caged the bird that is Minnie Foster.

∙ Make sure read story

∙ Know main character names

∙ Realist literacy mode­ realist mode­ accuracy of life as it is in that moment. Plot isn’t  once upon a time and the end. Realist fiction depicts complications of humans (loyalty,  crime, law).

What are the characteristics of realism in literature?

We also discuss several other topics like What is the central theoretical element?

∙ The men aren’t paying attention to the “trifles”, small details. The dead bird is the biggest little clue. They belittle what the women pay attention to. 

∙ Crime, justice & law need to be seen in a shade of grey.

Claude McKay, “The Harlem Dancer” “If We Must Die”

∙ Harlem renaissance­ a surge in support, recognition & production of performing and  visual arts and literature by African Americans in the interwar era. (1929)

∙ “Great Migration”­ 1.6 million people move from rural south to northern industrial cities. ∙ Red Summer (1919)­ race riots in more that 3 dozen cities Don't forget about the age old question of What are elder ballard's teachings on the relationship of men, women, and the priesthood?

∙ Black GIs targeted

∙ Vivid imagery Disease= Racism If you want to learn more check out What is the meaning of descartes?

∙ Lyricism­ poem in 1st person. Lots of strong 1 syllable words. Hard end syllable. Rhyme ∙ Underground economy­ sex, drugs, partying

∙ Performance­ dancing, singing for money

∙ Poem moves through dancer’s body. 1st lyric of her body. Her pain makes her more  beautiful. She’s not “there” herself. Her exploitations got her to where she is. Wasn’t  entirely voluntary. Reader has the guilt of consuming it. 

∙ Make sure read story

∙ Know main character names

∙ McKay uses rhyme

Langston Hughes, “The Negro Speaks of Rivers” “The Weary Blues”  ∙ Pan­Africanism connects Africans in many lands throughout the world.

∙ Diaspora­ vast movement of migration; can see as tragedy, but not always­ not just 1  person’s journey; major social movement; element of being scattered

∙ Middle stanza­ Pan­Africanism names 4 different rivers in the African diaspora.  Euphrates­ cradle of first civilization. Congo­ extremely rich in resources, cradle African  civilizations. Nile­ important in history, major world civilizations. Mississippi­ Important place in slave trade; tracing African lineage to present.

∙ Connecting African greatness through early times & slave trades & prosperity to present.  Saying all connected; going for “1ness” for African diaspora. Pride goes far beyond  slavery; connecting Africans all throughout the world & African history is world history.

∙ Rivers­Lofty tone; informal; 1st person­I stands for all African people; repetitive structure

∙ Blues­ tone more observational; I voice­more personalized; quiet, not a lot of plot,  localized, not cheery compared to other; no hope; bleak, tired & weary. 

∙ Piano man is bone tired, by himself, can’t be satisfied; Where black experience is brought to.

∙ Harlem Dance & Blues Man are working for money; both stories are told by audience  members that come for entertainment.

∙ Make sure read story

∙ Know main character names

Zora Neale Hurston, “The Gilded Six-Bits”  

∙ Modernist narrative style­ departure from Euro­American tradition; connects to local  color; engages with modern problems and concerns

∙ Omniscient narrator

∙ Depression Era Literature

∙ Joking & tickling & playful happy marriage

∙ Happy, emotionally connected, physical lovers

∙ Setting­ Rural Florida

∙ Characters­ poor, uneducated, “simple folk” who use regional dialect, idiomatic phrases. ∙ Style­ fragment sentences, rich imagery

∙ Tone­ Shifting from light to darker or heavy

∙ New man is Otis D Slemmons­slimy

∙ Joe first enamored with Otis and his rich appearance. Amazed by his potbelly and how  women flock to him. Missy wants to get gold for her husband to please him.

∙ Irony­ to get gold, a transaction has to take place. Gold=sexual favors ∙ She sleeps with Slemmons to get money to please Joe. 

∙ Really changes the tone of their relationship

∙ All is good and healed in the end because she gives him a baby boy that looks just like  him

∙ Poor in love is better than rich without love

∙ Money corrupts and nature heals 

∙ Make sure read story

∙ Know main character names

William Faulkner, “Barn Burning”

∙ Setting­ south­ post­civil­war; working class; sharecroppers

∙ Modernism­ Broad literary and artistic movement across the world that peaked in the  interwar era. Characterized by stylistic and formal experimentalism­ a response to and  rejection (or remaking) of Western aesthetic “tradition”

∙ William Faulkner­ Great Depression, Regionalism, Modernist Style, Political and Social  issues, Stylistically innovative, “difficult”

∙ 2 narrators­ Sarty & omniscient narrator

∙ Setting and character important; NOT urban

∙ Speech of “common people”­ dialect

∙ Sarty is hungry and can’t read

∙ Rural because local store is where they have justice of the peace court proceedings. ∙ Landowner asks Sarty to testify against dad

∙ Dad has physical power over Sarty; he taches him a lesson to not betray family. Sarty  gets another chance to betray dad & dad knows he will, so he tells mom to hold him.  Sarty finally breaks away and tells the truth.

∙ Abner­dad­ is a serial arsonist; has o respect for authority and her tries to teach Sarty the  same.

∙ De Spain’s profit made on backs of slaves; ill gotten gain

∙ Epiphany­ sudden realization­ ‘things will never be the same again’­ associated with  modernism

∙ Sarty tells major de spain that his father is going to burn down his barn ∙ Sarty has to run away; dad is killed

∙ Sarty is like his dad in many ways; he gets in fights, and he believes in things with all his  heart

∙ Make sure read story

∙ Know main character names

Clifford Odets, “Waiting for Lefty”  

∙ Social Realism

∙ Documentary Impulse­ bearing witness­ emphasis on realistic sources and materials  including historical artifacts, interviews, and news

∙ Depiction of Proletarian struggle­ focuses on working class life

∙ Fatt is the main antagonist­ head of the union. He says to “Support the President, give  him a chance, if you don’t do it, you’re not a patriot, you’re a red” Communists are bad

∙ This play is a didactic play­ teaching play; know who’s right and who’s wrong; clearly on the side of the workers

∙ All references Fatt makes about strikes happened; “Social Realist” mode in drama;  features­ “naturalistic” story and acting­ modern and realistic themes­ everyday folks and  characters­ commonplace settings­ focus on social, economic, and political issues.  “Agitation­Propaganda” 

∙ “Cultural front”­ arts seen as integral to spreading the message; combat huge inequality  gap between rich and poor.

∙ Thematics­ identify basic needs, health and welfare, meaningful work and racism and  prejudice

∙ Formal Strategies­ colloquial speech/dialect, vignettes/ glimpses of life­ multiple  perspectives­ recognizable scenes and settings­ representativeness of characters­ breaks  4th wall; involves audience

∙ Joe and Edna scene is famous and important; it drives the play

∙ Make sure read story

∙ Know main character names

Mitsuye Yamada, “Evacuation” “Desert Storm” “The Night before Good-Bye”  

∙ Japanese Internment, Relocation, Evacuation, Imprisonment,  Incarceration

∙ Mitsuye Yamada- writing the silence- model minority- sparse poetic  writing style

∙ “wry” ironic view- juxtaposition

∙ Executive order issued by FDR

∙ Approximately 120,000 Japanese Americans relocated and incarcerated ∙ Desert Storm­ “not imprisonment, relocation”­ understatement, irony, sarcasm ∙ Uses dialect that army uses­ latrine

∙ Scene set: poem in evacuation camp­ Idaho deserts­dust storm

∙ Mood/tone­ instability, precariousness, anxiety, fear

∙ Modernist, experimental writing

∙ Imprisonment­ punishment­ what are they being punished for?

Hisaye Yamamoto, “Seventeen Syllables”

∙ Intersections of gender, race and class

∙ Contemporary author

∙ Family lives on farm in California

∙ Culturally diverse­ many ethnicities

∙ Mom obsessed with haikus­ when obsessed with something, sometimes neglects other  aspects in life. Ex. Financial status/ contributions, family stability, marriage

∙ Ume Hanasoto is pen name­ note not married name­ symbolizes independence

∙ Tension related to class­ mom; beauty, fine art, edu., cultural meaning, reads fine  Japanese poetry journals­ dad reads LIFE­ American magazine­ prefers to look at pictures instead of read and prefers pop culture instead of great literature 

∙ Mom wants Rosie to be immersed in Japanese culture, and dad doesn’t focus on this as  much

∙ Rosie is an American name not a traditional Japanese one.

∙ There are some moments in the story where Japanese and American culture are  distinguished however

∙ Family is assimilating or integrating into the American culture

∙ Rosie doesn’t like haikus and she isn’t fluent in Japanese­ she’s more like her dad­ she  has an American relationship with Jesus, she really likes him, and he isn’t Japanese

∙ Haikus have 17 syllables, precise and concentrated form, 3 lines­5­7­7 syllables, “high’  refined art (not pop culture), simplicity, intensity, directness of expressions are important, traditional focus on natural world, non­ western tradition­ emerged in Japan in the 17th Century

Page Expired
It looks like your free minutes have expired! Lucky for you we have all the content you need, just sign up here