×
Log in to StudySoup
Get Full Access to Virginia Commonwealth University - SOCY 101 - Study Guide - Midterm
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to Virginia Commonwealth University - SOCY 101 - Study Guide - Midterm

Already have an account? Login here
×
Reset your password

VIRGINIA COMMONWEALTH UNIVERSITY / Sociology / SOCY 101 / What is the definition of ethnicity?

What is the definition of ethnicity?

What is the definition of ethnicity?

Description

∙ Be able to define and provide examples of the concepts below:  


What is the definition of ethnicity?



o Race: sociopolitical, not a biological, construct, one that is created and reinforced  by social and institutional norms and practices, as well as individual attitudes and  behaviors.

o Ethnicity: clusters of people who have common culture traits that they distinguish  from other people; related to culture; bears no intrinsic connection to biological  variations or race

o Racialization: Classifying race; process of ascribing racial identifies to a group of  a people that some people of said group do not feel as if they belong; making  something about race

o Racial stereotype: formed by the majority and creates oppression

o Racial prejudice: a preconceived judgment or opinion, usually based on limited  information; combines with social power leads to the institutionalization of racist  policies and practices 


What is the definition of racialization?



o Racism: the cultural images and messages that affirm the assumed superiority of  Whites and the assumed inferiority of people of color; a system of advantage  based on race. It is a personal ideology based on racial prejudice and also  involving cultural messages and institutional policies and practices as well as  beliefs and actions of individuals 

o Racial Discrimination: Acting upon prejudice. Treating someone differently  because of a category they fall into.  We also discuss several other topics like What are the factors that can inhibit the synthesis of vitamin d in the skin?

∙ What does examining biology and human variation tell us about race?  o It’s not genetic, it’s a social construct 

∙ What do sociologists mean when they discuss the social construction of race? Don't forget about the age old question of What are the major energy resources found in rock and sediment?

o The categories that society places onto groups of people based on physical  appearance; being a Black Puerto Rican – considered an African American  because of skin color but is from Puerto Rico 


What is the definition of racial stereotype?



∙ Explain the possible consequences of minority group status.

o Multiculturalism, assimilation, segregation, expulsion, extermination

∙ How does Lipsitz explain the concepts of whiteness, white power, and white hegemony  in The Possessive Investment in Whiteness? Give examples of the possessive investment  in whiteness operating in colleges, communities, or workplaces. 

o Whiteness never has to acknowledge its rules 

o White power secures its dominance by acting as if it doesn’t exist 

o White hegemony: Minority groups being separate from other groups in order for  higher classes to keep themselves in power; WHITE HEGEMONIC SOCIETY  CAN BE DEFINED AS A SOCIETY IN WHICH: 1) THE SOCIAL,  

POLITICAL ECONOMIC, AND CULTURAL ARE CONTROLLED BY  A WHITE POWER ELITE. 2) “WHITENESS” IS NORMALIZED AS THE  STANDARD TO WHICH ALL GROUPS ARE EXPECTED TO CONFORM. We also discuss several other topics like A place is defined by its what?

o *Possessive investment: The institutionalization of minority groups; ex: making  blackness associated with slavery 

o Ex: Housing Federal Agency gave more money to white communities than black  neighborhoods; Minorities are less likely than whites to receive preventive  medical care or costly operations from Medicare; minorities receive a distinctive  experience with the criminal justice system 

∙ How does Dalmage explain the concept of “border patrolling?” How do racial borders  impact multiracial people? 

o Those who are multiracial feel guilty for identifying with their racial groups o Border patrolling: those who discriminate against multiracial people 

∙ What resources (or lack thereof) contribute to different educational outcomes for students who are racial and ethnic minorities? How can differences in educational outcomes be  minimized? 

o Lack of funds due to location of school/property taxes (think: low income  neighborhoods). A fix to this would be instead of basing a school’s funding on  property taxes, instead give all schools equal funding or reallocating funds 

∙ Explain the hidden curriculum. Don't forget about the age old question of What is the meaning of clavicle?

o the unwritten rules in education in terms of norms, behaviors, and attitudes.  Things not directly taught. Teaches students to adhere to the status quo. Promotes  national culture. We also discuss several other topics like In primate adaptive trends kingdom means what?

∙ Ex: work hard, follow directions, time management, obedience to 

authority, patriotism, “boys will be boys”, girls are supposed to be ladies  and not curse 

∙ Explain the school to prison pipeline. 

o zero tolerance and policing policies in schools correlate to arrests in adulthood. If  a student curses (disorderedly conduct) in school, police are called, and the  student can be arrested. They now are in the system and live a life of being in and  out of jail or unable to do well in adulthood from missing school. Being arrested  during school years typically means one will be arrested in adulthood 

∙ How do deviance and crime differ? What are the benefits to society of classifying some  behaviors as criminal? Conversely, how does labeling some acts as criminal reinforce  social inequality? 

o Crime breaks the law, deviance is when you behave a way that goes against social norms 

o Benefits: people will behave in a better manner 

o War on Drugs – difference in sentencing of crack and coke; police officers who  look for crack more than they do coke 

∙ We discussed the history of several racial/ethnic groups; Native Americans, African  Americans, Asian Americans, etc. In what ways are the historical experiences of these  groups similar and/or different? How are these historical patterns different/similar for  new immigrants today?  If you want to learn more check out What is the meaning of a felony?

o Have been marginalized by society. Asian Americans had to suffer through  internment camps, Native Americans genocide, African Americans slavery. 

o Multiculturalism, assimilation, segregation, expulsion, extermination

o Asian Americans assimilated the best because they receive the least amount of  oppression

∙ Be able to explain the major components of the justice systems (courts, police, and  corrections). How do we see inequalities reinforced in each of these branches of the  justice system? 

o Police enforce the law, courts sentence, corrections carry out the sentence  o Stop and frisk laws where you racially profile  

o If you are rich you can afford a good lawyer to reduce your sentence

o More arrests among those of 

o White people are likely to less of a sentence 

o Use of force 

o Police stops and questioning 

∙ What are the factors contributing to the rise of an immigration policing regime in the  U.S.? (review page 103 in the book)

o “immigration policing regime” that attempts to connect the dots between disparate issues—including immigration, citizenship, the “war on terror”, border control,  national security, crime, law enforcement, and the economy—all under the guise  of “protecting the homeland.” This approach to immigration control and  enforcement consists of four pillars:

∙ relentless criminalization of immigration status and the use of 

incarceration through US laws, policies, measures, and practices—

weakening and even eliminating constitutional rights, particularly due  process rights, and labor protections for noncitizens 

∙ Persistent linking of immigration to the politics of national security and  engaging in policing tactics that rely upon racial, ethnic/nationality, and  religious profiling 

∙ Escalating militarization of immigration control and border communities;  reinforcing policies and strategies that deliberately funnel migrants, 

forcing them to cross through the most dangerous segments of the US Mexico border and compromise the rights and safety of border residents ∙ Scapegoating immigrants for the economic crisis and leveraging anti immigrant sentiment to push federal, state, and county, and local laws and  policies that cut and/or eliminate public services, and roll back civil rights, environmental, labor, and other social protections. These policies 

contribute to corporate profit­making and are integral to free trade and  other economic development programs that displace communities and  force individuals around the world into involuntary migration. 

∙ What are some of the consequences of growing inequality as outlined in your readings?  As presented in the movie? 

o The economy is not doing so well for the 99% but doing very well for the 1% o Middle class is shrinking

o Harder for social mobility to occur 

o Gap between middle class and high class is getting bigger 

∙ What are some of the governmental policies that contributed to and increased the racial  disparities in wealth, between Whites and Blacks? What are some of the legacies and  consequences of this racial disparity in wealth today? 

o GI Bill 

o Mortgage loans 

o Slavery 

o We still see these disparities today 

∙ How are transformations in the means of production to growing inequality? o Showing off what you can buy, how wealthy you are

o We used to just focus on our family but now we expand and compete  o No longer needed are laborers since technology does a lot of the work

∙ What systems of stratification have existed (and still exist) in other societies? Be able to  explain how these differ from social class. 

o Slavery – typically born into

o Caste system – no social mobility, ascribed 

o Estate system – nobility, clergy, commoners  

o Social class – rich, middle class, poor (can achieve social mobility) o Stratification: the way categories are organized

o Social class: the category itself 

∙ Be able to describe the major features of capitalism, socialism, and communism. 

o Capitalism: An economic system in which a country’s trade and industry are  controlled by private owners for profit, rather than by the state; pursuit of profit 

o Socialism: An economic system in which the means of production and  distribution are regulated by the state

o Communism: Collective ownership of the means of production and administered  collectively (not by the state)

∙ Understand how convergence theory relates to these theories. 

o The similarity between socialism and communism; democratic socialism (both  states and individuals engage in production and distribution) is an example of this 

∙ What financial services are part of the debt­cycle? What are the financial disadvantages  involved in using these services? 

o Taking out loans and using credit to purchase a home, car, education, etc. Also  includes pay day loans. 

o Disadvantages: It’s a cycle – once you start using credit, you get further and  further into debt and can’t get out of it. 

∙ What are the factors differentiating the 99% from the 1%? 

o MONEY, taxes

o 99% ­ middle, lower, and working classes, spends more money trying to keep up  with the lifestyle of the elite 

o 1% ­ the elite class, saves more money, has more wealth 

∙ How do class oppression and class privilege intersect with racism, sexism, and ableism? o ??

∙ What is social mobility and what factors increase/decrease the possibility of experiencing social mobility? 

o Social mobility: The movement from one status to another within a stratified  society. 

o Whatever class you’re born into, it may be more difficult/easier to move up the  ladder. If you’re poor then it’s harder to become rich and do the things it takes to  become rich. If you’re already rich, it’s easier to continue that or become richer. 

∙ How does wealth differ from income? What factors other than wealth/income are  important determinants of social class? 

o Income is used for day to day necessities while wealth is used for influence and  power. Income is what you earn from salary, wealth are the things you are able to  buy from that income (homes, cars, boats, jewelry)

Page Expired
5off
It looks like your free minutes have expired! Lucky for you we have all the content you need, just sign up here