Limited time offer 20% OFF StudySoup Subscription details

FSU - CLP 4143 - Abnormal Psychology Final - Study Guide

Created by: Kelly Landa Elite Notetaker

> > > > FSU - CLP 4143 - Abnormal Psychology Final - Study Guide

FSU - CLP 4143 - Abnormal Psychology Final - Study Guide

School: Florida State University
Department: OTHER
Course: Abnormal Psychology
Professor: Natalie Sachs-Ericsson
Term: Spring 2017
Tags: Abnormal psychology
Name: Abnormal Psychology Final
Description: Here are some notes with important points highlighted, hope it helps when studying for the final!
Uploaded: 04/24/2017
0 5 3 52 Reviews
This preview shows pages 1 - 6 of a 31 page document. to view the rest of the content
background image Final Study Guide  Chapter 9: Schizophrenia & Spectrum Disorders   
Schizophrenia 
This disease consists of major disturbances in behavior, thought, and emotion  o When it comes to disturbances in thought, the person may experience: Ideas that are not logically related  Faulty perceptions and attention  o The person may also experience lack of emotional expressiveness, as well as  inappropriate or flat emotions Flat emotions basically means that the person keeps a flat expression  o Disturbances in movement and behavior are also common  The person may express a disheveled appearance, this means they may  seem un kept and disarranged in their appearance  The symptoms can disrupt personal relationships, diminish capacity to live independently or work.  o Duration must last SIX MONTHS  o Over the SIX MONTHS, there are three phases that are encountered:  Prodromal: Initial mild symptoms  Acute: Severe symptoms  Residual: Mild remaining symptoms  Facts  o Life time prevalence is 1%  o It Affects men more often than women  o Onset is usually during late adolescence or early adulthood  o Men tend to be diagnosed at a slightly younger age  o Diagnosed more frequently in African Americans  May reflect diagnostic bias  DSM ­5 Criteria for Schizophrenia o TWO or MORE of the following symptoms must be present and last for at least 1  month  Delusions  Hallucinations  Disorganized speech  Abnormal psychomotor behavior (catatonia)  Negative symptoms: Blunted effect, avolition, asociality  Avolition: Severe lack of initiative, motivation, and interest;  apathy Asociability: Lack of motivation to engage in social activity  Negative symptoms of schizophrenia include: o Avolition  o Asociality  o Anhendonia: Inability to experience pleasure 
background image o Blunted affect: Exhibits little or no affect in face or voice (monotone and blank  expressions)  o Alogia: Reduction in speech  They can be grouped into two domains  o Experienced domain Motivation  Emotional experience  Sociality  o Expression domain  Outward expression of emotion  Vocalization  Positive symptoms  o Delusions  Firmly held beliefs  Contrary to reality  Resistant to disconfirming evidence  Examples:  Thought insertion: This is when the person may not be able to tell  the difference between the thoughts they believe to have been inserted in 
their minds and their own thoughts 
Thought broadcasting: A delusional belief that others can hear  your thoughts  o Hallucinations  Sensory experiences in the absence of sensory stimulation  Examples:  Auditory (74%) Visual  Hearing voices (Increased activity in Broca's area)  Disorganized symptoms  o Disorganized speech (Formal thought disorder)  The person is not able to organize their ideas and can there for be  incoherent  The person may also loose associations, they may ramble and have  difficulty sticking to one topic when speaking  o Disorganized behavior  They may be experiencing odd behavior including things such as  agitation, silliness, dressing unusually, ect… Movement symptoms  o Catatonia  This is when the person experiences motor abnormalities They may have repetitive or complex gestures (usually of the fingers or  hands)  They may also experience wild flailing of limbs  o Catatonic immobility 
background image Maintain unusual posture for a long period of time  o Waxy flexibility  Limbs can be manipulated and posed by another person    Other psychotic disorders  Schizophreniform disorder  o Involves the same symptoms as schizophrenia  o The difference is that the duration of symptoms must be longer than 1 month but  less than 6 months  Brief psychotic disorder  o Symptom duration of 1 day to 1 month  o Often triggered by extreme stress, such as bereavement  Schizoaffective disorder  o Symptoms of both schizophrenia and mood disorder  o Difference is that the person must experience a period of time with schizophrenic  symptoms and no mood disorder  Delusional disorder  o This includes delusions such as  Persecutions  The feeling of being followed  Jealousy  Erotomania (Delusions of having a romantic relationship with another  person)  Happens a lot with celebrities  Somatic delusions  NO OTHER SYMPTOMS OF SCHIZOPHRENIA   
Etiology of Schizophrenia 
Genetic heterogeneous o It is not likely that the disorder is caused by a single gene  Family studies  o It is seen that relatives tend to have a higher risk of getting the disease  o Negative symptoms have a stronger genetic component  Twin studies  o 44% risk for MZ twins  o 12% for DZ twins  o Children of non­schizophrenic MZ twin were more likely to develop  schizophrenia  o Dopamine theory  It is said that the disorder is due to excess amount of dopamine  Drugs used to relieve schizophrenia symptoms also reduce dopamine  activity  Amphetamines, which increase dopamine levels, tend to induce psychosis 
background image This model draws evidence from the observation that a large number of  antipsychotics have dopamine­receptor antagonistic effects   
Area of the brain involved in schizophrenia 
The cerebros pinal fluid (fluid surrounding the brain) may contain different relative  amounts of chemicals associated with the transmitting of nerve impulses  There may also be changes in the frontal lobe, the part of the brain concerned with  emotional and some higher mental functions  The hippocampus and adjacent regions may show more reduction in size  o This can affect the sensory filtering that takes place in this region of the brain  The ventricles (fluid­filled spaces) may be larger than normal.  o This may put pressure on surrounding brain tissue   
Etiology: Neurotransmitters 
Dopamine theory revised  o Excess number of dopamine receptors or oversensitive dopamine receptors  o Localized mainly in the mesolimbic pathway  Mesolimbic dopamine abnormalities mainly related to positive symptoms  Underactive dopamine activity in the mesocortical pathway mainly related to negative symptoms  o Dopamine neurons underactive in prefrontal cortex ­­­> Negative symptoms  o Release of mesolimbic dopamine neurons from inhibitory control ­­­> Positive  symptoms  Evaluation of dopamine theory  o Dopamine theory does not completely explain disorder  Antipsychotics block dopamine rapidly but symptom relief takes several  weeks  In order for them to be effective, antipsychotics must reduce dopamine  activity to below normal levels  o Other neurotransmitters involved include:  Serotonin  GABA  Glutamate (Medications that target glutamate show promise)  Brain structure and function  o Enlarged ventricles (for some schizophrenics)  Implies loss of brain cells  Can correlate with  Poor performance on cognitive tests  Poor premorbid adjustment  Poor response to treatment  o Prefrontal cortex  Many behaviors disrupted by schizophrenia are controlled by the  prefrontal cortex  EX: Speech, decision making
background image Individuals with schizophrenia show impairments on neuropsychological  tests of prefrontal cortex  Disconnection syndrome  o Some schizophrenic phenomenon are better understood in terms of abnormal  interactions between different areas of the brain  o Pathophysiological changes in the prefrontal and temporal cortices of  schizophrenic subjects and of abnormal integration of the physiological dynamics in 
these two regions 
Reduced gray matter and volume is evident  Environmental factors o Damage during gestation or birth  This can be due to reduced supply during delivery ­ loss of cortical matter  o Viral damage to fetal brain  The presence of a parasite, toxoplasma gondi, is known to be associated  with a 2.5x greater risk of developing schizophrenia  Developmental factors  o Prefrontal cortex matures in adolescence or early adulthood  o Dopamine activity also peaks in adolescence  o Stress activates HPA system which triggers cortisol secretion  Cortisol increases dopamine secretion  o Excessive pruning of synaptic connections  o Use of cannabis during adolescence associated with increased risk  Psychological stress  o Reaction to stress  Individuals with schizophrenia and their first­degree relatives tend to be  more reactive to stress  Greater decreases in positive mood and greater increases in negative mood o Socioeconomic status  Highest rats of schizophrenia among urban poor  Sociogenic hypothesis: The stress of poverty causes disorder  Social selection theory (survival of the fittest)  Downward drift in socioeconomic status  Family factors  o Schizophrenigenic mother may be cold, domineering, and conflict inducing  No support for this theory at the moment  o Communication deviance (CD)  Hostility and poor communication  Families and relapse  o The environment expressed in the family can impact relapse  Expressed emotion: hostility, critical comments, emotional over­ involvement  Bidirectional association Unusual patient thoughts ­­> increased critical comments  Increased critical comments ­­> Unusual patient thoughts
background image Developmental studies  o Developmental histories of children who later developed schizophrenia  experienced  Lower IQ  More often delinquent (boys) or withdrawn (girls)  o New Zealand study  Shows that cognitive deficits are evident at an early age  o Australian Study  Expresses how reduced gray matter volume predicted the later  development of  psychotic disorder   
Treatment for schizophrenia 
First­generation antipsychotic medications (neuroleptics;1950)  o Phenothiazines (Thorazine)  o Butyrophenones (Haldol)  o Thiozanthenes (Navane)  These medications are all known to block dopamine receptors, reduce  agitation & violent behavior, but have little effect on negative symptoms  o Extrpyramidal side effects  Tardive dyskinesia (Involentary movements of the face and jaw)  Neuroleptic malignant syndrome  Second generation antipsychotics  o Clozapine (Clozaril)  Impacts serotonin receptors  It has fewer motor side effects  Less treatment noncompliance  Also reduces relapse  Side effects include  Impairment of immune system functioning  Seizures, dizziness, fatigue, drooling, weight gain  Clinical antipsychotic trails of intervention effectiveness (CATIE)  o Second­generation drugs were not more effective than the older generation drugs  o They did not produce fewer unpleasant side effects either  o Nearly 3/4 of the patients stopped taking the medication before the study ended  o They also have serious side effects such as: Weight gain, diabetes, and  pancreatitis  Social skills training  o On top of medication, it is best to provide psychosocial interventions as well  o With social skills training they learn" How to complete a job application  How to read bus schedules  How to make appointments  Family therapy is used to reduce expressed emotion 

This is the end of the preview. Please to view the rest of the content
Join more than 18,000+ college students at Florida State University who use StudySoup to get ahead
31 Pages 30 Views 24 Unlocks
  • Better Grades Guarantee
  • 24/7 Homework help
  • Notes, Study Guides, Flashcards + More!
Join more than 18,000+ college students at Florida State University who use StudySoup to get ahead
School: Florida State University
Department: OTHER
Course: Abnormal Psychology
Professor: Natalie Sachs-Ericsson
Term: Spring 2017
Tags: Abnormal psychology
Name: Abnormal Psychology Final
Description: Here are some notes with important points highlighted, hope it helps when studying for the final!
Uploaded: 04/24/2017
31 Pages 30 Views 24 Unlocks
  • Better Grades Guarantee
  • 24/7 Homework help
  • Notes, Study Guides, Flashcards + More!
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to FSU - CLP 4143 - Study Guide - Final
Join with Email
Already have an account? Login here
×
Log in to StudySoup
Get Full Access to FSU - CLP 4143 - Study Guide - Final

Forgot password? Reset password here

Reset your password

I don't want to reset my password

Need help? Contact support

Need an Account? Is not associated with an account
Sign up
We're here to help

Having trouble accessing your account? Let us help you, contact support at +1(510) 944-1054 or support@studysoup.com

Got it, thanks!
Password Reset Request Sent An email has been sent to the email address associated to your account. Follow the link in the email to reset your password. If you're having trouble finding our email please check your spam folder
Got it, thanks!
Already have an Account? Is already in use
Log in
Incorrect Password The password used to log in with this account is incorrect
Try Again

Forgot password? Reset it here