Limited time offer 20% OFF StudySoup Subscription details

WKU - MATH 109 - Class Notes

Created by: Ashya Kelly Elite Notetaker

WKU - MATH 109 - Class Notes

School: Western Kentucky University
Department: Math
Course: General Mathematics
Professor: Tba
Term: Fall 2015
Description: HIST101 — World History to 1500 (Fall 2017) 1 (CH211Section 00610:20-11:15amMWF; Section 009:12:40-1:35pmMWF) Instructor:Dr
Uploaded: 09/27/2017
This preview shows pages 1 - 3 of a 8 page document. to view the rest of the content
background image HIST 101 — World History to 1500 (Fall 2017)  (CH 211 Section 006 10:20-11:15am MWF ; Section 009: 12:40-1:35pm MWF)  Instructor: Dr. Jeffrey Miner   E-mail   Office: Cherry Hall 217  Dept. Associate: Janet Haynes  Office Hours: Tu/Th 1:00-3:00 and by appt.  Dept. Office: CH 200  COURSE DESCRIPTION  This World History course provides an introduction to our global past while also developing your critical thinking 
skills. It is designed to help you understand the diversity of and connections between the world’s cultures, ideals, 
and institutions. In addition, it introduces you to history as an organized body of knowledge with its own meth-
ods, standards of proof, and way of viewing the world. Our goal is to strengthen your ability to evaluate sources 
and arguments. Because these classes emphasize the reading of primary texts, your professor will focus on liter-
acy skills as well as content in your course work. 
This course uses lectures, readings, and class discussions to introduce you to major phases and themes in  World History, from Antiquity to the Intermediate Era. It is designed to develop your ability to identify ideas and 
achievements characteristic of different historical periods. Exploring change over time will be a major theme of 
this course. Historians are most frequently involved in answering the question, “How did this develop from that?” 
Class assignments are designed to help you answer this question for a variety of ideas and institutions, thereby 
strengthening your grasp of historical perspective and causation. This course will also encourage you to think 
analytically about how people in the past created and adapted their societies and institutions to respond to chal-
lenges and opportunities that confronted them. 
Learning Objectives for Colonnade Program: This course fulfills the World History requirement in the Founda-
tions category of WKU’s Colonnade Program, which has the following learning objectives:  
Students will demonstrate their ability to:     Demonstrate knowledge of at least one area of the social and behavioral sciences.  
  Apply knowledge, theories, and research methods, including ethical conduct, to analyze problems pertinent to at least 
one area of the social and behavioral sciences.     Understand and demonstrate how at least one area of the social and behavioral sciences conceptualizes diversity and  the ways it shapes human experience.     Integrate knowledge of at  least  one area  of the social and behavioral sciences into issues of personal or public im- portance.     Communicate effectively using the language and terminology germane to at least one area of the social and behavioral  sciences.     Read, comprehend, and analyze primary texts independently and proficiently.   Learning Objectives for HIST 101: The course objectives for HIST 101 are designed to integrate fully with the 
Colonnade Program. Upon successfully completing HIST 101, you will be able to:  
  Identify  the  general  outlines  of  Ancient  and  Intermediate  Era  World  History  including  an  understanding  of  major  themes, historical events, cultural developments, and individuals of pre-modern global civilizations.    Compare and contrast general aspects of political, religious, economic, and social systems from Ancient and Intermedi- ate Era World civilizations.     Describe and analyze the emergence of civilization, and analyze the emergence and impact of cultural contact from  3000 B.C.E. to 1500 C.E. (e.g. emergence of stable states, basic philosophical and religious systems, geographic expan-
sion and interaction, economic and technological advance)  
  Explain cause and effect relationships in history and understand historical method. 
  Interpret why a specific primary document was produced and to be able to contrast this document with similar docu-
ments produced by other civilizations.    Read and analyze primary source historical documents. 
  Write short analytical essays about primary sources. 
  Demonstrate ability to synthesize and write about primary and secondary source material on essay exams. 
  Display a developing historical objectivity, an increasing awareness of the problem of personal bias and opinion in his-
torical analysis, and an ability to use a clear thesis and comparison of ideas in written work.   
background image HIST 101 – World History to 1500 (Dr. Miner, version 1.2)    REQUIRED TEXTS  WTWAE. Pollard, C. Rosenberg and R. Tignor: Worlds Together, Worlds Apart. (Concise Edition) Vol. 1: Begin- nings through the 15 th  Century (W.W. Norton 2015). 978-0-393-91846-5  Reader: K.L. Pomeranz, J.B. Given and L.J. Mitchell, Worlds Together, Worlds Apart: A Companion Reader. Vol.  1. 2 nd  edition. (W.W. Norton 2016). ISBN: 978-0393937770  Paperback bundle (New): 978-0-393-28693-9 c. $100  
Loose-leaf bundle (New): 978-0-393-28694-6 c. $73.75 
  You can acquire copies of these books at the WKU Bookstore as individual books, or in a variety of other  formats, including rental (paper or electronic) copies and from Norton ( http://books.wwnor- ).     You could also purchase the bundles directly from Norton for the above prices. You will find the “Package  Offer” tab in the middle column of the page next to “Feature” and “Content” (you may need to scroll down 
a little to see these).  Shipping is free and takes 2 days.   
For Paperback bundle ( ).   For Loose-leaf bundle ( ).     You must have access to the inQuizitive software provided by W.W. Norton. If you purchase your text- book (WTWA) new, it will come with an access code. If you rent your textbook or purchase it used, you will 
need to buy access to inQuizitive from W.W. Norton. It costs $20. Sign in or purchase access at 
https://digi- .     According to a recent New York Times  ( buy-or-rent.html )  the most comprehensive price comparison site for book purchases or rentals is: .     COURSE REQUIREMENTS  Components of the grade ( All papers and exams MUST be completed to pass this course!)       1. In-Class Performance: Preparation, Participation, Writing 
       inQuizitive, quizzes, in-class or take-home writing, participation in class discussion 
  25%  2. Papers      30%         2 analytical papers based on assigned primary sources      3. Exams    45%         2 midterm exams, 1 final exam (I.D. terms, primary source passages, essay)            Total     100%  In-Class Performance: 25% of your grade will be based on your in-class performance, divided evenly between 
your preparation for class (measured by completing inQuizitive activities for each chapter and possible pop quiz-
zes), your active participation in class discussion, and your response to writing assignments (either take-home or 
Preparation: Each week, you must read the assigned material before coming to class. To show you have  prepared, you must complete the inQuizitive activity for the assigned chapter *before* coming to class. Activi-
ties will ONLY count as complete when you have a score of 100%. If this is completed before Monday’s class you 
will receive full credit (5 points). For every day you are late, a complete score of 100% will be worth 1 point less (4 
on Tuesday, 3 on Wednesday, etc.). These are not a large number of points, but your percentage on these activ-
ities will be worth 8-9% of your TOTAL grade for the semester. 
Participation: You must be regular and timely in attendance. You will also be graded on your active con- tribution to our group discussions. Come prepared to discuss textbook material assigned at the start of each week 
(see Schedule, below). Lectures and class or group discussions assume that you have already completed your 
reading assignments, learned the basic material, and have your books with you as requested.  
If you are uncomfortable speaking in class, or having difficulty with the material, please see me outside of class.  
background image HIST 101 – World History to 1500 (Dr. Miner, version 1.2)                   Writing: I will give regular in-class writing assignments as well as occasional pop quizzes related to the 
lesson material to ensure that you keep up with your readings and to assess your understanding of the material. 
Points earned from these will count toward participation grades. To prepare, always read assigned material in 
advance of class
, using the relevant reading guide (found on Blackboard). Also, be sure you have your book(s) 
with you in class (for writing assignments). 
Exams: The three exams are worth 45% of your grade, weighted evenly among the three. Each exam, including 
the Final Exam, wraps up a distinct learning unit and will be drawn only from material in that unit. 
Part One: Short answers. Identify (Who? What? Where? When?) and explain historical significance. Terms chosen from 
the study guides. 
Part Two: Short answer analyzing quotations from primary sources and relating them to their historical context.  Part Three: Long essay. Must cover multiple geographic regions and chapters. Students must demonstrate critical un-
derstanding of the material and ability to develop clear thesis and argument, supported by direct references to historical 
events and relevant primary sources.  Note: Merely repeating material from the book or lecture will not earn any points. 
Papers: The papers are worth 30% of your grade, weighted evenly between the two. The discipline of History 
places a strong emphasis upon critical analysis and persuasive writing. During the semester, you will write two 
analytical essays with footnotes based on assigned primary sources, in which you analyze the sources and place 
them in their appropriate historical context. Essay will be measured by word count (not including title pages, 
footnotes or bibliography); they will be typed in 12 point Times Roman font, double-spaced with 1-inch margins 
(additional instructions provided as scheduled). Your work will be evaluated on the following factors:  
Thesis: Do you present a thesis that is easily identifiable, plausible, and clear?   Structure: Is your argument organized in an understandable way that provides appropriate support for your thesis? Do 
you provide clear and logical transitions from point to point in your argument? Do your paragraphs provide clear and 
logical support for your topic sentences?  
Use of Evidence: Do you support your argument with relevant evidence and examples drawn from primary sources? Do 
you properly integrate these examples into your overall argument? Do you provide accurate and relevant factual infor-
mation? Do you cite your sources, whether quoted or paraphrased?  
Logic and Argumentation: Does your overall argument flow logically? Is it reasonable and sound? Do you make original 
connections that support your thesis?  
Mechanics: Is your diction (word usage), punctuation, and grammar correct? Do you correctly cite sources? Does your 
essay meet the length requirement? (Note: essays will be submitted electronically and in paper format)  
Identification of Ethical Issues: Are you able to identify the various ethical perspectives related to your topic? Are you 
able to discuss the assumptions and implications of those differing ethical perspectives in an objective manner?  
COURSE POLICIES  Class Citizenship—The following is intended to help create a collegial class atmosphere conducive to learning.   Attendance: Mandatory. Classroom discussion is an important, graded part of this course. Attendance will be kept and 
participation recorded at all scheduled meetings. Arrive before class starts. Remain for the entire period. Pay attention 
and participate actively and thoughtfully. 
Electronics: Turn off and put away all laptops, cell phones, iPhones, iPods, iPads, tablets or like items while in class. Do 
not put phones on “vibrate”; turn them all the way off. 
Recording Devices of any kind may not be used to record discussions, lectures, etc., without my prior approval.    Food/Beverages: coffee, soda or water (in covered containers) are allowed; food and other chewable items are not.    Note:  Students who disturb the class or a lecture  by  arriving late or leaving early  (without  prior  notification to,  and 
approval of, the professor) will be counted as absent. Students who, during a lecture or presentation, talk, do home-
work, read the  newspaper, send/receive texts  or  phone calls,  conduct  non-class  business,  sleep, or in any other  way 
disturb me or the class, or fail to pay attention / participate, should expect their grades to suffer accordingly.  
Absences–Unexcused: You will not be allowed to make up any in-class work or receive credit of any kind for 
unexcused absences. Seven (7) unexcused absences may result in an automatic failing grade for this course sec-
tion. Students who miss the first two class sessions may be dropped from the class, as per university policy: 

This is the end of the preview. Please to view the rest of the content
Join more than 18,000+ college students at Western Kentucky University who use StudySoup to get ahead
8 Pages 34 Views 27 Unlocks
  • Better Grades Guarantee
  • 24/7 Homework help
  • Notes, Study Guides, Flashcards + More!
Join more than 18,000+ college students at Western Kentucky University who use StudySoup to get ahead
School: Western Kentucky University
Department: Math
Course: General Mathematics
Professor: Tba
Term: Fall 2015
Description: HIST101 — World History to 1500 (Fall 2017) 1 (CH211Section 00610:20-11:15amMWF; Section 009:12:40-1:35pmMWF) Instructor:Dr
Uploaded: 09/27/2017
8 Pages 34 Views 27 Unlocks
  • Better Grades Guarantee
  • 24/7 Homework help
  • Notes, Study Guides, Flashcards + More!
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to WKU - MATH 109 - Class Notes
Join with Email
Already have an account? Login here
Log in to StudySoup
Get Full Access to WKU - MATH 109 - Class Notes

Forgot password? Reset password here

Reset your password

I don't want to reset my password

Need help? Contact support

Need an Account? Is not associated with an account
Sign up
We're here to help

Having trouble accessing your account? Let us help you, contact support at +1(510) 944-1054 or

Got it, thanks!
Password Reset Request Sent An email has been sent to the email address associated to your account. Follow the link in the email to reset your password. If you're having trouble finding our email please check your spam folder
Got it, thanks!
Already have an Account? Is already in use
Log in
Incorrect Password The password used to log in with this account is incorrect
Try Again

Forgot password? Reset it here