×
Log in to StudySoup
Get Full Access to Long Beach State - AFR 319 - Study Guide - Midterm
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to Long Beach State - AFR 319 - Study Guide - Midterm

Already have an account? Login here
×
Reset your password

LONG BEACH STATE / OTHER / africana studies 319 / Why is it important to unsettle the historical narrative about columbu

Why is it important to unsettle the historical narrative about columbu

Why is it important to unsettle the historical narrative about columbu

Description

School: California State University Long Beach
Department: OTHER
Course: Ethnic Experience in U.S.
Term: Fall 2017
Tags:
Cost: 50
Name: 319 all sections exam 1 study guide
Description: Questions are numbers and answers are bolded. includes answers to both essay topics.
Uploaded: 10/01/2017
9 Pages 26 Views 7 Unlocks
Reviews


Exam 1 study guide: 319 all sections 


Why is it important to unsettle the historical narrative about columbus’s “discovery” of the americas?



Questions are numbered, answers are bolded 

American Indian Studies (AIS) 

1. Why is it important to unsettle the historical narrative about Columbus’s “discovery” of the  Americas? The dominant narrative is a bit one­sided. There are other sides to the story  which are valid. 

2. What is the most appropriate terminology (naming) to reference North America’s First  Peoples? Identify them by their connections to their location We also discuss several other topics like What is rem sleep?

3. What were/are the demographics of North American’s First Peoples (pre­ and post EuroAmerican colonization)? 566 federally­recognized tribal nations in the U.S., Ca home to 110 federally­recognized tribes, 1.9 million american indians and alaska natives, La  county largest urban indian pop. in U.S.


What is the most appropriate terminology (naming) to reference north america’s first peoples?



4. What are the relational aspects of American Indian identity formation? The degree of indian  blood, this included a social construction of race and legalization of race/racialization of  american indian people

5. Define colonization and settler colonialism and describe their impacts on the way American  Indian people view these systems of oppression. Define: Colonization refers to both formal  and informal methods that maintain subjugation and exploitation of indigenous peoples,  lands and resources

Settler colonialism specific formation where foreign entities move into an indigenous  occupied region, displace and dispossess indigenous people from their aboriginal lands  and reproduce


What were/are the demographics of north american’s first peoples (pre­ and post euroamerican colonization)



Impacts: Colonization took away their sense of themselves. It also erased a lot of their  history because of the forceful ways Europe put their values and traditions on them.  Settler colonialism also did that. If you want to learn more check out What are the scientific method used in making research?

6. What are US Federal definitions of American Indians—blood quantum and treat­making;  “nations not minorities”? They are sovereign nations and not minority groups. The US saw  them as small, largely uncivilized nations. Seen as political and economical allies.

7. How are the federal definitions different from the cultural definitions that American Indians  use to describe themselves and their community? AI terms and definitions predate euro­

american rules and their identity is rooted in people, place, and experience whereas  federal definitions are rooted in the constitution and legal statuses. 8. What is the Doctrine of Discovery, its significance, and ongoing impact to American Indian  people? How do its ideologies diverge from the philosophies of the First People of the  Americas? The doctrine of discovery was a document stating that the europeans in the  new world could, upon discovering non­christian inhabitants, take away their land and  resources and were only allowed occupancy of the territory. It highlights the colonial  attitude of manifest destiny and how europeans used faith as a way to claim ownership  of things that belonged to others. AI’s still aren’t allocated their original ownership of all  their land to this day. The first people believed it was their land because they had always  been there. Don't forget about the age old question of Where was new france located?

9. What examples of imposition of European­American settlers on America’s First People that  Treuer and Wilkins allude to? Treuer talks about how religious practices were forbidden by  the US government in 1883 and how the integration of christianity­­ideas, values, and  customs­­found its way into traditional indian religious rituals.

Wilkins talks about how plenary power was allowed to restrict AI’s from selling their land  to people.

10. How have American Indian resisted to Euro­American colonization according to Treuer?  The tribes maintained a high tribal­language literacy. Performed ceremonies alongside  Christians and federal ones, cloaked tradition in the flag, and practiced in hiding If you want to learn more check out What are the 4 questions of film criticism?

11. What is the connection for American Indian people to land and place (sacred sites)?  Cultural identity

12. What are the significance of place names for American Indian people? Cultural  positionality

13. What indigenous territory is CSULB is built on? Puvungna 

14. Who are the first people of LA? Tongva Don't forget about the age old question of What is glutamate?

Africana Studies (AFRS) 

1. ancient classical civilizations of Africa Egypt, Ethiopia, Nubia 

2. moral v. commercial interpretation of enslavement inhumane vs. economic benefit

3. the Holocaust of Enslavement Human and moral dimension, destruction of: Human life 10 to 100,000,000/Human culture/

Human possibility Impact: Depopulations/Disruption/Destruction/Underdevelopment  System: Violence and brutality/Cultural genocide/Terrorism/Domination 

4. modes of resistance to enslavement cultural: retention day­to­day: strikes/assault/suicide abolitionism: publications/fundraising armed resistance: revolts/ship  mutinies/alliances/guerilla warfare

5. Plessy v. Ferguson (1896) Upheld separate but equal, segregation of public facilities 6. 13th, 14th, and 15th Amendments 13: freedom 14:citizenship 15:right to vote 

7. Brown v. Board of Education (1954) Court declared state laws establishing separate  public schools for black and white students to be unconstitutional

8. racism vs. racial prejudice racial prejudice is a negative attitude toward a race based on  assumptions. Racism is the ability to turn this attitude into public policy and socially sanctioned practice; systematic.

9. Freedom’s Journal first black newspaper 

10. Achievements of the African American Freedom Movement desegregation ­ end of a  system similar to apartheid.  If you want to learn more check out Government support or subsidy of private business, such as by tax incentives, is what?

affirmative action ­ processes of inclusion of marginalized groups. National focus on  social justice issues. Mass organization and HBCUs. Armed revolt against abuse and  exploitation.

11. Common goals of the Million Man March/Day of Absence and the Million Woman March;  reaffirm the Black social justice tradition, strengthen family, community and struggle

12. Modes of resistance in African America protests, mass organization, creating programs 

13. Harriet Tubman was the leader of helping free slaves through the underground railroad.  Frederick Douglass was an african american reformer and abolitionist.

14. Malcolm X was a human rights activist. Fannie Lou Hamer was a voting rights activist and  civil rights leader. Martin Luther King was a minister and activist, spokesperson and leader of  civil rights movement.

15. Civil Rights (1954­1966) ­ marches, demonstrations, legal battles, legislative, economic  struggle. Black Power (1966­1969) ­ internal organization, community development, revolts,  confrontations, Black Studies, institutional build.

16. history, definition and fundamental aspects history is human, social processes, conflictual,  and manageable. Definition: history is the struggle and record of humans in the process of  shaping their world in their own image and interest

17. three aspects of racism racism: prejudice, discrimination, or antagonism directed against  someone of a different race based on the belief that one's own race is superior.

white supremacy: the belief that white people are superior to those of all other races,  especially the black race, and should therefore dominate society.

white nationalism: White nationalism is a type of nationalism or pan­nationalism which holds  the belief that white people are a race and seeks to develop and maintain a white national  identity. They hold that white people should maintain their majority in majority­white countries,  maintain their political and economic dominance, and that their cultures should be foremost.

Chicano and Latino Studies (CHLS) 

1. Difference between United Statesian and American American is a person belonging to all  the Americas, United Statesian is a person belonging to the united states; broad vs.  specific.

2. Meaning and evolution of Chicano: Tied to mexican­american history, connotation of lower  status and no social meaning. Chicana/o: took away the patriarchy or masculine suffix present  in the spanish language. Chican@: gender nuetrality to include people. Chicanx: inclusive of all genders. Both include those who have been pushed out or marginalized.

3. Mexico­US War The US wanted to expand to the west, via manifest destiny attitude.  Mexico owned much of the west coast. They fought over two years until the treaty of  guadalupe hidalgo was signed that gave the US former Mexico territory, now much of the west coast states.

4. Definition of and problems with Treaty of Guadalupe Hidalgo Land grants weren’t honored;  Californios and other mexican landowners were overtaken by squatters rights, poor legal

reps, and long litigation, violence ­ vigilante, intermarriage. The gold rush brought people to the west so there was an influx of people coming into the area. Voter eligibility: states  not part of union.

5. Treaty’s impact on later generations of Mexican Americans Impact of loss on late  generations of mexican americans

6. Why Mexicans became the main low wage workforce in the West moved toward being  concentrated in low wage, service oriented work supported by stymied educational,  housing, health and racial discriminations. Overall, widespread disempowerment and  disenfranchisement

7. How Nativists and Agribusiness made immigration a criminal act (crimmigration) Nativists  saw themselves as native inhabitants of the land. They lobbied to end immigration from  all parts of the world except western europe; 1924 national origins act: Ban on contract  laborers, epileptics, anarchists, polygamists, criminals and asian immigrants. Must pass  a literacy test, health exam and pay $18 taxes and visa fees. Agribusiness set  immigration limitations. The US Border patrol was established, creating immigration as a  criminal act.

8. Aztlán Type of constitution the chicanos developed. Serves as the mythical homeland  of the aztecs for spiritual and personal validation as well as sense of indigenous past.  Brought along El Plan Espiritual de Aztlan: Est. in Santa Barbara then brought to Denver  from conference. Its political purpose: we didn’t cross the border, the border crosses us.

9. Virgen de Guadalupe The story goes that the virgen appeared to an indeginous peasant  named Juan Diego in 1531 in the hills of Tepeyac. She told him to go to the church in  town and tell the church officials to create a shrine in her honor. He went to do what she  said but the church didn’t believe him. He went back to the hills and when the Virgen  appeared, he told her they didn’t believe him. So the Virgen gave him a cloak full of non native flowers and told him they wuld believe him this time. The boy went back to the  church to show the flowers and inside his cloak was a photo imprinted in the fabric of  the Virgen. 

10. The Virgen de Guadalupe’s impact on Mexican & Chicanx women Creates a shame,  Cognitive dissonance, Exploitation of body. Women are to live up to her. Be both a  mother, by immaculate conception, and a virgin. 

11. Religious conversion argument surrounding Virgen de Guadalupe Creates this strong  religious sign, must remain pure.

12. Coatlicue A goddess, to be feared and loved. Her creation story goes: Coatlicue went  into the shrine and collected the feathers and walked out and was pregnant.  Coyolxauhqui, the daughter, plots to kill her mom. The son, Huitzilopochtli, was birthed  and killed the daughter.

13. Coyolxauhqui the daughter of Coatlicue. 

14. La Malinche & the various other names she was called Terrible traitor or rightful  ancestor? Malinal or malinalli, Malintzin, Dona marina, malinche.

15. Why La Malinche’s role in the Aztec downfall is debatable she was a young girl gifted to  the spanish conquistador along with 20 other women. Maybe she was used for her  talents and was forced to translate and tell the secrets of the Aztec population.

16. Josefa Loaiza She was a mexican living in california during the gold rush. A white  man, drunk, broke the door of her house, came into her house and, it is believed that he  might have sexually assaulted her, then left. He returned the next day he passed by the  house again and her husband insisted her pay for the door. The man began to say Josefa was a whore and she told him to repeat it in her house. He stepped inside and she  stabbed him in the heart. She was sentenced to death by hanging. Her story shows the  challenging of the gender roles and racism between a women of non­white race and a  white man.

Asian American Studies (ASAM) 

1. According to Margalit Fox, Tyrus Wong was “one of the most celebrated Chinese­American  artists of the 20th century” who spent much of his life “generally unknown to the general public”? What are some of his influences, particularly in the film industry? He is the mastermind behind the visual art for bambi, first asian american to work for disney.

2. “Oriental” and “Asian American” Oriental meant “the east”. Problematic term that’s very  vague. Definition depends what European country is the center.

Asian american coined by Yuji Ichioka, the asian american movement. Political, asian  american group claimed their name as referring to origins. Responding to attitudes of asians  being foreign, also based on ideas of culture.

3. The significance of the 1875 Page Law Barred chinese, japanese and mongolian  prostitutes, felons and contract laborers. Law based on morality and targeted chinese  women. Effective in reducing number of chinese women immigrants.

4. The significance of the 1875 Page Law, 1882 Chinese Exclusion Act, 1907 Gentlemen’s  Agreement, 1917 Barred Zone Act, 1924 National Origins Act, and 1934 Tydings­McDuffie Act  as a group Excluded a lot of asian communities in the US. Moved from one asian  population to including majority of them. 

5. 1898 U.S. v. Wong Kim Ark Wong born in san fran and parents from china. Left to visit  grandparents in China and U.S. wouldn't let him in. Argued he was a U.S. citizen, went to  supreme court, ruled recognized as citizen. Court acknowledged that chinese were  persons

6. 1922 Ozawa v. United States: Argued that he should be considered white because he was  culturally american. Supreme court argues that white means caucasian.

1923 United States v. Thind: Argues that he is caucasian. Supreme court says caucasian but  not white. White is how a common person defines whiteness

7. California antimiscegenation laws and Salvador Roldan Law prohibited interracial  marriages. Salvador was engaged to a white british women. Law stated that there can’t  be marriage between whites and blacks, mixed mexicans or mongolians­­targeting  chinese. Roldan, a filipino american, argued he was malay not mongolian. Court  concluded he was right, but later the law was changed to include malay.

8. picture brides 1908­20 Japanese, korean, and okinawan women became picture brides  in order to travel, seek education, help out their families financially, and flee social  restrictions of home. Both japanese gov and US gov wanted to make sure the men could  finally support wives.

They had to work a few years before they could be match made in order to make sure  they could afford the married lifestyle

9. Executive Order 9066 Created military areas from which person could be excluded for  reasons of national defense.

10. Broad trends of the first and second waves First wave: Part of an international labor  migration and the expansion of the american empire. Distinctive national/ethnic migration, Views as cheap, expendable labor sources.

Second wave: wwII internment of japanese americans, Gradual easing of exclusionary laws.  Quality of life and civil liberties depended upon whether country of origin was US ally or not.  More women, children

11. Three broad events that directly influenced the third wave 1965 immigration reform act,  Global economic reconstruction, and Vietnam war and us involvement in southeast asia.

12. How did the Civil Rights Movement influence the 1965 Immigration Act? They saw that  other minority groups began to organize and demand civil rights so they fought to  abolish national­origin quotas and emphasized family reunification and occupational  preferences until 1976.

13. According to Fong, how did the second and third broad events create “extreme diversity  among Asian Americans” after 1965? Arrivals include educate elites, urban and rural  people, children of american military personnel, relocation survivors, and holocaust  survivors. 1960­1970 asian americans are .5% of us pop, 35% foreign born, majority 2nd  and 3rd gen americans­­Because of picture brides and nuclear households. 95% chinese, japanese, and filipinos, Japanese americans are largest, 41%.

14. Who was Larry Itliong? Filipino who was the idea behind the grape strike.  How was he involved in the Delano Grape Strike of 1965? He realized filipinos needed to  fight for their rights in agriculture.

What two movements did he help bring together? He brought together the filipino  Agricultural Workers Organizing Committee and the mexican National Farm Workers  Association.

According to Dawn Mabalon, what is the significance of remembering Larry Itliong’s story? She  says that forgetting this story helps further the invisibility of Filipinos in general, from  the foreign policy in the Philippines to general labor history in K­12 and college. She also says The farmworkers movement was a social justice movement and it’s important to  remember the presence of Larry and the filipino population during this event.

15. Why does Vijay Prashad emphasize the “state selection” processes that created a particular representation of AIs in the U.S.? Prashad says that state selection creates the assumption  that asians are technically advanced based on their common professions in the US,  caused by the work visas by the US’s demand for foreign trade workers in medical fields  and sciences.

How does it address stereotypical images of Asian Indians (desis)? They are seen as  immigrant workers that are used for cheap labor.

16. Why does Prashad describe H­1B visa holders as “techno­bracero” workers? What is his  argument? He connects it with the H2 visa holders in agriculture and how they are  exploited for their bodies and skills. H1 holders are the same, they are exploited for their  technical skill and the country doesn’t care about them as a person or their culture.

POSSIBLE ESSAY QUESTIONS: You will write one essay out of two essays given.  Your essay should be clear and coherent and use material from both lectures and  readings. Below are two possible essays.

1. Using Dr. Maulana Karenga’s definition of racism (which includes imposition, ideology, and  institutional arrangements), identify and explain the role racism played historically in the  oppression of two of the following groups: Native Americans, African Americans, Chicano/Latino Americans, and Asian Americans. 

Mexican­americans are an oppressed group in the US. Mexicans in general are  oppressed, starting from the mexican­american war where the US fought to take away  mexican land. There was racial prejudice that showed an attitude that the US was more  deserving over the mexicans of the land. Racism is also apparent. For example, in  agribusiness mexican and latin american workers are allowed a temporary visa to work  in harvest fields in the US for little wages and terrible working/living conditions. They are  also so oppressed that they dare to speak out against these injustices in fears of being  fired and deported. This is very similar to the Asian Americans. From the first asian  immigrants, they have been excluded from US society. Today they are erased from  society unless they are leaders in health sciences and science professions. 

2. People of Color have resisted exploitation and domination in various forms, such as armed  struggles, legal challenges, cultural resistance, the Civil Rights Movement, etc. Discuss such  resistance for two of the following groups: Native Americans, African Americans, Chicano/Latino Americans, and Asian Americans.

African americans were the first to speak out for social justice during the Civil Right  Movement and the black power movement. They both fought for justice and civil rights  for blacks in the US through desegregation and black love. Legal battles led to the black  identity being taken back and defined by the black community while also using it to  create an awareness of the black struggle and achievements. The asian american  movement for the delano grape strike banned together filipinos and mexicans in  agriculture to speak out about low wages and working conditions in the fields. Together  they created a loud voice about the injustices of their communities through exploitation  of their bodies.

Page Expired
5off
It looks like your free minutes have expired! Lucky for you we have all the content you need, just sign up here