Limited time offer 20% OFF StudySoup Subscription details

FSU - CLP 4143 - Study guide for the second exam - Study Guide

Created by: Chichi Ofokansi Elite Notetaker

> > > > FSU - CLP 4143 - Study guide for the second exam - Study Guide

FSU - CLP 4143 - Study guide for the second exam - Study Guide

School: Florida State University
Department: OTHER
Course: Abnormal Psychology
Professor: Natalie Sachs-Ericsson
Term: Spring 2017
Tags: abnormal and Psychology
Name: Study guide for the second exam
Description: This is a document of the answered objectives to be covered on the exam
Uploaded: 10/18/2017
This preview shows pages 1 - 7 of a 46 page document. to view the rest of the content
background image Learning Objectives for:  Depressive Disorders & Bipolar Disorder Depressive Disorders 1)           What are the symptoms of a Major Depressive Episode?     During at least two week period, they must have 5 of the 9 symptoms:
­Depressed mood
­Anhedonia
­Appetite or weight changes
­Hyper somnia or insomnia
­Psychomotor changes
­Loss of energy
­Feelings of worthlessness or guilt
­Concentration Problems
­Suicidal Thoughts
The symptoms must co­occur and must be very different from normal/previous behavior and last at least 
two weeks. The episode must cause a sort of distress, if not then it is not a major depressive episode.
2)           What distinguishes a Major Depressive     Episode     from Major Depressive     Disorder    ?   Major Depressive Disorder: This is a severe bout of depressive symptoms that last two weeks or more. ­Presence of a major depressive episode
­Not better accounted for by another disorder
­ No history of a manic, mixed or hypomanic episodes
3)           How is Persistent Depressive Disorder (PDD) similar to and different from Major Depressive      Disorder in terms of a) time course and b)  severity. This is more chronic and can be less severe. To  qualify they most have at least two of the  following for at least two years.
­Appetite or weight changes
­Hyper somnia or insomnia
­Loss of energy
­Low self esteem
­Feelings of hopelessness
background image ­Poor concentration 4)           What is the approximate prevalence rate for Major Depressive Disorder?  Persistent Depressive      Disorder? What are gender, age, and ethnicity differences in MDD? The prevalence rate for MDD is 16% of people so 1 in
6 people in their life will experience a MDD.
The prevalence rate for PDD is 1 in 20 people during
their lifetime.
The differences are that MDD is 2x more common in
women than men. People who are black have lower
rates of depression and people who are hispanic have
higher rates of depression. 15­29 have the highest, then
30­44, then 45­64 and ending with 65­84 and the
lowest rates are in people over 60 but very high about
85 years old Why its lower in people over 60: ­Less willing to report symptoms
­Difficult to make diagnosis
­Depressed people have greater morbidity 
(depressed people are more likely to  die earlier, so they         wouldn’t be included in those  over 60) Why its higher in people over 85: ­Due to physical disabilities
­Feelings of annihilation (being stuck in a nursing home)
5)           Describe biological theories and treatments for Depressive Disorders:     a)           What gene has been associated with MDD and how can environmental factors influence its      expression? The gene associated with MDD is the  Serotonin Transporter Gene  and environmental factors influence its  expression because  with the increase of stressful life events comes with the increased possibility of Major  Depression episodes.  The stressful life events don’t have an equal impact on everyone, depending on their biological make up is what makes their reaction.  b)           What neurotransmitters are lower (on average) in people who are depressed?     
background image The neurotransmitters that are lower in people who are depressed is Serotonin. c)           What brain regions have been shown to act differently in people with MDD? For each region, is it      more commonly over­ or under­active in depressed individuals? The brain regions that have been shown to act differently are the Anterior cingulate, Prefrontal Cortex, 
Amygdala, and the Hippocampus because they
all work together and are thrown off during
depression.
Anterior Cingulate: 
This is responsible for coordinating messaging for the midbrain and
prefrontal. It is normally UP and DOWN in
activity in depressed individuals. Prefrontal Cortex:  This controls the executive function, meaning that it acts like a
conductor communicating, guiding, and
coordinating the functions of the different parts
of the brain. It is normally REDUCED in
activity in depressed individuals.
Amygdala:  This is the alarm system for strong emotional cues that pull your attention. It is normally  INCREASED in activity in depressed individuals. Hippocampus:  This handles the long term memory and regulates emotions. It is normally REDUCED in  activity in depressed individuals. d)           Compare and contrast major drug classes used to treat depression. What are the main classes, and      what neurotransmitters do they act on? In very simple terms, how do they affect neurotransmitter  availability in the brain?  Medications for depression include: ­MAOIs, increases levels of monoamine neurotransmitters in the synapse.  These are not used often 
because:
­When used with other drugs (hypertension) or alcohol they can be fatal, they also can cause liver damage
and you can overdose on them.  As such, they are not used often in the treatment of depression.
­Tricyclic antidepressants are also not used often to treat depression because
­They have extreme side effects like cardiac arrhythmia in people with heart problems and steep drop in 
blood pressure.  They are also easy to overdose on.
background image e) e) e) e) e) e) What is transcranial magnetic stimulation? Electroconvulsive therapy? In what circumstances might  these be used to treat depressive disorders? TMS:  This is a noninvasive brain stimulation with electromagnets and is used for treatment resistant  depression.  ECT:  (was known as shock treatment) These are used in treatment resistant MDD and is effective in 50%  of cases but it is very invasive and can cause brief seizures and some people have reported difficulty in  recalling long term memory.  6)           Describe psychological theories and treatments for depressive disorders:     a) What do behavioral theories say about the development of depression? How does reinforcement  (or lack thereof) contribute to the syndrome? The theories say  that people with depressive disorders have a reduction in positive reinforcers in their  lives which cause behavioral withdrawal. Behavioral withdrawal increases the reduction of positive  reinforces Ex. A man having marital problems stops talking to his wife but that feeds back into the reduction of  positive reinforcements for his marriage. b)           What do cognitive theories say about depression? What maladaptive cognitions have been shown      to be present more often in individuals who are depressed? These theories say the way we think is a very powerful impact in the way we behave and how we feel.
The Negative Cognitive Triad 
consists of negative thoughts about self, world, and future and these  thoughts make it much less likely for a depressed people to face the world. Depressed individuals ten to  make more  Causal Attributions  which believe causes of negative events are stable, internal, and global.  (They’re likely to blame the bad things that happen on themselves and tend to generalizes it to other  aspects of life.)
background image c)           What are the general goals of cognitive­behavioral therapy for depressive disorders? How do they      act on maladaptive cognitions?  The general goals in the cognitive aspect are to monitor their thoughts and look for the thoughts impacting
their behaviors and also brainstorm rational responses to replace those thoughts. In the behavioral aspect 
the goal is to monitor behaviors, evaluate importance and enjoyment of behaviors, and increase behaviors 
that are important and enjoyable.
They act on maladaptive cognitions by identifying triggers and warning signs.
d)           What are the general goals of behavioral activation for depression? What behaviors does      behavioral activation aim to change?  The general goals are to change patients patterns of interaction with the environment and with other  people. The behaviors it aims to change are Identify “triggers” and “warning signs”, Problem­solve,
Teach client to be a scientist: treat behavior & thought changes like experiments, Symptom monitoring (to
test theories about what helps), Suicide risk monitoring e)           According to interpersonal theories, how     do depressive disorders develop?  According to this theory, interpersonal difficulties
and losses frequently come before depression and
those are the stressors most commonly reported as
triggering depression. Depressed individuals are
more likely than non depressed people to have
chronic conflict in their relationships with family,
friends, and co­workers. 
Depressed people may act in ways that cause
interpersonal difficulty.
One of these ways is rejection sensitivity.
People with depression are more susceptible to feeling rejected by others and interpret even the smallest 
cues from other people as a sign of rejections (interrupted while talking)
Another behavior that depressed people tend to exhibit is excessive reassurance seeking
Where the person engages in asking people for reassurance that they are well­liked “Do you like this 
outfit, did I do well in my presentation, does my hair look okay…”  A little bit of this is good because it’s 
a good conversation starter but a lot of this is really annoying and tends to ultimately push people away.
cartoon
This tendency toward excessive reassurance seeking, when combined with a negative life event, puts 
someone at increased risk for depression. f)           What are the general goals of Interpersonal Therapy for depression?    
background image The general goals are  ­Grief, loss: find the meaning in the relationship, how the lost person impacted the client’s life
­Role transition: define old and new roles, lessons learned from old role, approach to new role
­Role disputes: attempt to bring own expectations about relationships in line with others’
­Skills deficits: identify deficits and train new skills
Bipolar Disorders 7)           What are key features of a Manic Episode with regard to: mood, time, and impairment?     A Manic Episode is classified as a period of abnormally and persistently elevated, expansive, or irritable  mood and abnormally and persistently increased goal­directed activity or energy, lasting at least a week 
and present most of the day, nearly every day. 
During that time, the individual will experience at least three of the these symptoms: ­Increased self esteem
­Decreased need for sleep (feels rested after only 3 hours of sleep)
­More talkative than usual or pressure to keep talking
­Flight of ideas or subjective experience that thoughts are racing
­Distractibility (attention too easily drawn to unimportant or irrelevant external stimuli)
­Increase in goal­directed activity (either socially, at work or school, or sexually) or psychomotor 
aggression (purposeless non­goal directed activity)
­Excessive involvement in activities that have high potential for painful consequences
The mood disturbance is very severe to cause marked impairment in social or occupational functioning or  to necessitate hospitalization to prevent harm to self or others. 8)            How is a Hypomanic Episode similar to and different from a Manic Episode?      Hypomanic Episode:  This is a distinct period of elevated mood or irritability for at least 4 days. There are  some impairment but not marked. There are no psychotic symptoms and no hospitalization. Similarities:  They involve the similar symptoms like the elevated mood and irritability. Differences:  The major difference is that in hypomania these symptoms are not severe enough to interfere  with daily functioning, do not involve hallucinations or delusions and last at least 4 consecutive days. 9)           What are the key differences between Bipolar I Disorder and Bipolar II Disorder?  How does      Cyclothymic Disorder differ from the other two bipolar disorders?
background image Bipolar I Disorder:  This is a form of bipolar disorder in which full symptoms of mania are experienced;  depressive aspects may be more infrequent or mild Bipolar II Disorder:  Individuals experience severe episodes of depression that meet the criteria for major depression but their episodes of mania are milder
(hypomania).
Cyclothymic Disorder:  This is a milder but more chronic form of bipolar disorder that consists of alternation between hypomanic episodes and mild
depressive episodes over a period of at least two weeks.
Key Differences:  Bipolar I and II disorders differ in the presence of major depressive episodes, episodes meeting the full criteria for mania, and hypomanic
episodes. Cyclothymic differs because its less severe but more chronic.
10)     Describe the general prevalence rate and time course of Bipolar I disorder and Bipolar II disorders.     Bipolar I:  The prevalence is 1 in 100 (lifetime) Bipolar II:  The prevalence is 1 in 200 (lifetime) 11)     Describe the biological theories and treatments for bipolar disorders.     a) Is there a genetic basis for bipolar disorders?  There is a brain difference for size and activity.
There are neurotransmitters involved with different behaviors.
b) What neurotransmitters are different in individuals with bipolar disorders? Dopamine is increased and Serotonin is different in different phases and in a depressive episode they have
lower amounts of serotonin but not the case in a manic episode.
c) What brain areas are more and less active in individuals with bipolar disorders? The Amygdala is larger and more active and the Prefrontal Cortex is smaller and less active and the  Striatum (help process cues for reward) is active in different situations. People with bipolar disorder may 
be more impulsive and have different responses to rewards. In a manic state, these rewards are even more 
stimulating. d) What types of medications are used to treat bipolar disorders?  Its highly suggest after the first manic episode to start and stay on some kind of medicaition.
Mood Stabilizers: 
There is Lithium and there is evidence that it prevents future MDE and bipolar episode  but it increased the number of manic episodes though decreasing the amount of depressive episodes. The 
brain makes more serotonin while on the Lithium.
Downsides:  It takes a long time for it to kick in and there are side effects that increases risk for  dehydration and interfere with electrolyte absorption and if not checking levels regularly can lead  to kidney damage. 

This is the end of the preview. Please to view the rest of the content
Join more than 18,000+ college students at Florida State University who use StudySoup to get ahead
46 Pages 46 Views 36 Unlocks
  • Better Grades Guarantee
  • 24/7 Homework help
  • Notes, Study Guides, Flashcards + More!
Join more than 18,000+ college students at Florida State University who use StudySoup to get ahead
School: Florida State University
Department: OTHER
Course: Abnormal Psychology
Professor: Natalie Sachs-Ericsson
Term: Spring 2017
Tags: abnormal and Psychology
Name: Study guide for the second exam
Description: This is a document of the answered objectives to be covered on the exam
Uploaded: 10/18/2017
46 Pages 46 Views 36 Unlocks
  • Better Grades Guarantee
  • 24/7 Homework help
  • Notes, Study Guides, Flashcards + More!
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to FSU - CLP 4143 - Study Guide - Midterm
Join with Email
Already have an account? Login here
×
Log in to StudySoup
Get Full Access to FSU - CLP 4143 - Study Guide - Midterm

Forgot password? Reset password here

Reset your password

I don't want to reset my password

Need help? Contact support

Need an Account? Is not associated with an account
Sign up
We're here to help

Having trouble accessing your account? Let us help you, contact support at +1(510) 944-1054 or support@studysoup.com

Got it, thanks!
Password Reset Request Sent An email has been sent to the email address associated to your account. Follow the link in the email to reset your password. If you're having trouble finding our email please check your spam folder
Got it, thanks!
Already have an Account? Is already in use
Log in
Incorrect Password The password used to log in with this account is incorrect
Try Again

Forgot password? Reset it here