Log in to StudySoup
Get Full Access to USC - History 112 - Study Guide - Midterm
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to USC - History 112 - Study Guide - Midterm

Already have an account? Login here
Reset your password

USC / History / HIST 112 / Who is dr. alice paul?

Who is dr. alice paul?

Who is dr. alice paul?


School: University of South Carolina
Department: History
Course: American History Since 1865
Professor: Foxworth
Term: Spring 2016
Tags: history, AmericanHistory, Progressivism, WorldWar1, worldwar2, the20s, TheGreatDepression, and thenewdeal
Cost: 50
Name: History 112- Exam 2 Study Guide
Description: This study guide covers chapters 21-25 for the second exam.
Uploaded: 03/23/2018
5 Pages 7 Views 16 Unlocks

History 112 Exam 2 Study Guide 

Who is dr. alice paul?

Ch 21­25

= key person/concept

Chapter 21: Progressivism

Key Questions

1. What were the key goals of the Progressive Movement?

a. Improving social welfare

i. correcting the negative impacts of industrialization

ii. protecting human well being: helping the poor (settlement houses, 

churches, etc) 

iii. improving women’s rights with the 19th Amendment, giving women the  right to vote, pushed by those like Dr. Alice Paul 

iv. Education reforms

v. Walter Rauschenbusch questioned the role of churches and institutional  religion in the community and with helping the poor in “The Social  

Who is eugene debs?


b. Reform economics

i. Correcting the stratification of wealth between business, government and  the people

ii. Minimum wage laws, child labor laws, journalists exposing unfair 

working conditions

iii. Exposing and fixing government corruption

c. Increasing Economic Efficiency

i. Frederick Taylor & the Scientific Movement­ use of the scientific method  to determine the most efficient way to perform specific tasks

ii. 8 Hour work day

2. Who were some of the key Progressive advocates?

a. Frances Willard­ Women’s rights, education reform, prison reform, temperance b. Lillian Wald­ Creates Children’s Bureau of the Department of Labor; says women should not work more than 10 hours a day; concerned with public health

What are the major policy achievements of fdr's new deal?

c. Senator Robert La Follete­ made an advisory board composed of professors from  University of Wisconsin that were experts in economics and government in order  to help reform government and cut down on corruption If you want to learn more check out kristen miller uga

d. Eugene Debs­ leader of the Socialist party, advocated for workers’ rights, and  regulation of big business

e. Jane Addams­ founded the Hull House which was a place for poor immigrants to  receive education, learn various skills, be nursed back to health if sick and for 

children to be taken care of. Paved the way for other settlement houses to be  formed. She believed that it was the duty of the educated to uplift those that were  not.

f. W. E. B. Du Bois­ encouraged black people to receive college educations and  thought that taking immediate action and creating agitation was the quickest way  to invoke racial progress

3. Describe “the progressive” legislation and policies achieved during the Roosevelt, Taft,  and Wilson administrations. 

a. Roosevelt: Sherman Anti­Trust Act (to bust up monopolies), Conservationism­  establishes national parks and monuments, Pure Food and Drug Act and the Meat  Inspection Act

b. Taft: continued trust busting­ dismantled Standard Oil, though did un­do some  conservationist efforts 

c. Wilson: the 19th Amendment 

4. How did W. E. B. Du Bois, Booker T. Washington, Ida B. Wells work to improve race  relations?

a. W. E. B. Du Bois­ believed that progress would only come about through  activism and encouraged black people to go to college. Helped found the NAACP b. Booker T. Washington­ believed that progress should be slow, and that black  people should build themselves up behind the line of segregation. He encouraged  black people to get technical and trade jobs­ Established the Tuskegee Institute  c. Ida B. Wells­ also helped found the NAACP, involved in anti­lynching activism,  If you want to learn more check out What are the differences between needs, wants, and demands?

Chapter 22: World War I

Key Questions

1. What circumstances prompted the United States’ entry into World War I? a. Originally, most Americans had anti­war sentiments, but after the sinking of the  Lusitania by German U­boats and the Zimmerman Telegraph, sent by Germany to Mexico, encouraging them to declare war on the US, it was evident that we would have to enter the war.

2. How did World War I shape Woodrow Wilson’s vision of the United States’ role in  world affairs?

a. He claimed that entering the war was to “make the world safe for democracy” b. 14 Points­ Progressive plan for how the world should continue from WWII,  suggesting that the US be an international police of sorts If you want to learn more check out cresterol

3. Why did some American citizens and political leaders oppose Wilson’s vision? a. Many were against it. Those such as LaFollette said “if we cooperate with those  governments, we endorse their methods”

b. Others say that there are clear threats at home that are more important­ American  Protective League, J. Edgar Hoover­ an association that encouraged people to  send in reports about seemingly seditious activitiesWe also discuss several other topics like fsu advertising
If you want to learn more check out dna/rna study guide

c. Some against having the US involved in other countries affairs as it would be if it  was in the League of Nations

4. How did World War I impact life on the home front?

a. Selective Service Act­ created the draft

b. George Creel and the Committee on Public Information­ designed to influence the American public to support the US entering into WWI

c. Food rations, patriotism

d. Leads to desire for women’s suffrage and red scare

Chapter 23: The 1920s

Key Questions

1. What social, political and economic factors gave rise to the “roaring” 1920s? a. Social

i. Automobile leads to dating culture and consumer culture We also discuss several other topics like belamcanda 15

ii. women start to wear more comfortable clothing and start to desire more  control over their own bodies­ Margaret Sanger encourages use of birth 


iii. Hollywood, sports worship

iv. Harlem Renaissance­ Jazz, art, literature­ caused in part by the Red  

Summer and Great Migration after large numbers of black people moved  to larger urban areas like Chicago

b. Political

i. A fairly conservative age of politics­ Harding elected in 1920­ isolationist, passed prohibition, restricted immigration

ii. Followed by Coolidge who championed limited government, lowered  taxes and reduced federal spending

c. Economic

i. American GDP makes a huge jump in small amount of time due to new  found consumerism

ii. New technology/inventions such as vacuum, refrigerator, radio and 


iii. Installment plans expanded personal debt and allowed everyone to have  these new products

2. How did President Harding, Coolidge, and Hoover envision the function of the federal  government?

a. Harding­ Government should be like a business

b. Coolidge­ Government should be limited 

c. Hoover­ Government should take a lassiez­faire approach to the Depression­ the  banks would correct themselves

3. What factors contributed to American’s growing consumption patterns during the  “Roaring Twenties”? 

a. The automobile gave Americans the opportunity to drive to stores father away and more often to buy things

b. There is a spike in new inventions and technology that make life in the home  easier

4. The 1920s was dubbed “The Roaring Twenties,” the “Dollar Decade,” and “The Jazz  Age” in America. The decade was also called the “Age of Normalcy.” Explain why this  decade was viewed with such excitement and optimism by some Americans and why  some wanted a return to a “normal” society? 

a. A lot of social and economic changes came about during this age, however after  WWI, many just wanted their lives to return to normal which is reflected in the  election of Harding to the presidency in 1920.

Chapter 24: The Great Depression and The New Deal

Key Questions

1. What were some of the key causes of the Great Depression?

a. Structural weakness of the economy

b. Weakened agricultural sector­ draught conditions

c. Overproduction/under consumption

d. Imbalance in personal wealth­ debt and credit

e. Stock market crash

2. How did the administrations of President Hoover and President Roosevelt respond to the  depression crisis?

a. Hoover

i. championed a voluntary plan of recovery

ii. resisted government involvement

iii. thought the banks would restore on their own

b. Roosevelt

i. Believed that through action, things would get better

ii. Wanted to implement direct relief to the people, safeguards to protect the  banks through policy, and recovery for American farms and businesses

iii. The New Deal 

3. What were the major policy achievements of FDR’s New Deal?

a. Social Security Administration­ provides security to the elderly and retired  workers

b. Works Progress Administration­ employed people by funding the building of  roads, bridges, schools and hospitals

4. What types of reforms were proposed in FDR’s first 100 days to address banking,  agriculture, and unemployment?

a. Banking and Finance

i. Federal Deposit Insurance Corporation­ ensures deposits up to $2500

ii. Securities Exchange Commission

b. Relief and Conservation­

i. Federal Emergency Relief Corporation­ loans to state governments to  employ people

c. Agriculture/Rural Initiatives

i. Agriculture Adjustment Act­ provides subsidies to reduce production and  destroy surplus crops

d. Industrial Recovery

i. National Recovery Administration­ salary and condition negotiations

5. Why were New Deal policies criticized? 

a. Some thought that the policies were an overreach of government

b. Others, such as Minnie Harden, were of the mind that it was creating a culture of  dependency

c. Others, such as Upton Sinclair, believed that not enough was being done d. Huey Long­ believed that the wealthy should be heavily taxed, and that money  should be redistributed to the less wealthy

Chapter 25: World War II

Key Questions

1. How did World War II impact life on the home front?

a. The Federal Budget expands 10­fold

b. 16 million American men serve in the war­ 2/3 of which are drafted

c. This leaves women to fill the jobs that the men leave behind

i. Women in workforce increases by 50% and wages for women almost  double

ii. Many women also decide that they want to keep working even after their  husbands return

d. Japanese Internment after Pearl Harbor­ racial tensions

2. How did World War II bring an end to the Great Depression?

a. Unemployment declined due to men being drafted and women filling their jobs­  the war also created more jobs

b. The war required an increase in manufacturing which meant we no longer had the  surplus that was harming the economy

Page Expired
It looks like your free minutes have expired! Lucky for you we have all the content you need, just sign up here