×
Log in to StudySoup
Get Full Access to UGA - BCMB 1108 - Study Guide - Final
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to UGA - BCMB 1108 - Study Guide - Final

Already have an account? Login here
×
Reset your password

UGA / Biology / BCMB 1108 / The endocrine system functions as the collection of what?

The endocrine system functions as the collection of what?

The endocrine system functions as the collection of what?

Description

School: University of Georgia
Department: Biology
Course: Principles of Biology II
Professor: Moore
Term: Fall 2015
Tags: Biology
Cost: 50
Name: Bio 1108 Exam 3
Description: Unit 3 exam
Uploaded: 03/29/2018
6 Pages 59 Views 3 Unlocks
Reviews


Study Guide 3  


Endocrine system, is the collection of what?



1. Important terms 

a. Homeostasis: maintaining internal systems 

b. Receptors: receive info  

i. For humans: nerves 

c. Effectors: the systems that effect (cause) a change/response 

i. For humans: tissues or organ systems 

d. Feedbacks:  agents of stability or rapid change 

e. Negative feedbacks: Systems in which a change promotes changes that lead 

away from extremes and tend toward equilibrium

f. Positive feedbacks: Systems in which a change promotes further change 


What are examples of organisms that conform rather than regulate their internal environment?



toward an extreme

g. Feedback cycles either control a level of something, or promote something. 

Some things that happen are just one­offs, not cycles 

h. Countercurrent exchange: The most efficient way of transferring molecules (or 

heat) via diffusion

i. Diffusion: molecules “want to reach” equilibrium  Don't forget about the age old question of What are the four criteria for identifying domesticated animals?

ii. Flow: high to low concentration ONLY 

i. Osmoregulation: the maintenance of constant osmotic pressure in the fluids of  

an organism by the control of water and salt concentrations. 


What are the two hormones involved in human blood glucose regulation?



We also discuss several other topics like Where does expressionism start?

j. Endocrine system 

i. Collection of ductless glands 

ii. Secrete hormones into the circulatory system 

iii. Many glands work together in series to achieve homeostasis 

iv. Slower response to stimuli than nervous system 

k. Hormone: chemical messengers that travel throughout the body, usually in the 

blood

l. Target cell or organ: the effector that hormones bind to and produce a response m. Hormone transport: Endocrine hormones use the circulatory system (blood) to 

move

i. Hormones diffuse in and out of the blood stream (some need 

transporters)

n. Lipid hormones (steroids) ­ lipid soluble. Can diffuse through membrane of 

cells. Intracellular receptors. 60­90 mins

i. Ex. testosterone, estrogen We also discuss several other topics like What is the importance of tourism?
We also discuss several other topics like What is the difference between mechanisms and machinations?

o. Amino acid hormones ­ water soluble. Cannot pass through membranes. 

Extracellular receptors. 1 min half life. 

i. Ex. epinephrine (adrenaline), melatonin 

p. Peptide hormones ­ water soluble. Cannot pass through plasma. More complex  than AA hormones. 1 hour

i. Ex. insulin, oxytocin 

q. Altered cellular functions ­ chemical/physical reactions to hormone binding i. “Chemical cascades” → metabolic rate, chemical transport, what We also discuss several other topics like What is the diffusion of innovation?
We also discuss several other topics like What are the crime rates by gender?

else?

r. Up­ and down­regulation of hormones 

i. Up­regulation: increased number of receptors increases the efficacy of 

the hormone

ii. Down­regulation: decreased number of receptors decreases the 

sensitivity of cells to hormone

2. Homeostasis 

a. Condition of balance or equilibrium within an internal environment, even when 

faced with external changes

b. “Dynamic Equilibrium” ­ conditions vary around a central tendency, but it is never 

a static condition

c. One of the requirements for life! 

d. An acceptable ranger, rather than a point 

i. Example: thermoregulation  

e. Control center: where info is processed and orders are doled out 

i. For humans: brains 

f. Receptors: receive info  

i. For humans: nerves 

g. Effectors: the systems that effect (cause) a change/response 

i. For humans: tissues or organ systems 

h. Feedbacks ­ agents of stability or rapid change 

i. Negative feedbacks 

1. Systems in which a change promotes changes that lead away 

from extremes and tend toward equilibrium

ii. Positive feedbacks 

1. Systems in which a change promotes further change toward an 

extreme

iii. Feedback cycles either control a level of something, or promote 

something. Some things that happen are just one­offs, not cycles 

1. Ex. you fall and sprain your ankle. Your foot swells up in 

response. Eventually it goes back down.

iv. Feedbacks need to be loops. That either stabilize or amplify the variable 

at the center 

v. Ex. a tree getting attacked by tent caterpillars will send out pheromones  into the air that trigger the increase of insecticides in nearby trees, which 

triggers the increase in insecticides is more nearby trees

i. Counter heat exchange 

i. Also used for diffusion many types of molecules in the body

1. Oxygen  

2. Waste removal 

j. Countercurrent exchange 

i. The most efficient way of transferring molecules (or heat) via diffusion ii. Diffusion: molecules “want to reach” equilibrium  

iii. Flow: high to low concentration ONLY 

iv. Example in humans: removal of waste (Urea)  

k. What are examples of organisms that conform rather than regulate their internal 

environment?

i. Endotherm/ectotherm 

ii. Halophytes (salt) 

iii. Osmoregulation 

1. Predicting osmoregularity in an estuary 

a. Background: 

i. An estuary is the transition from fresh (river) to salt 

water (ocean)

b. Osmolarity = Conc [solutes] 

i. High osmolarity is salt water 

ii. Low osmolarity is fresh 

3. Blood glucose 

a. Important for metabolism 

b. Too much sugar too often can result in diabetes 

c. Too little sugar can reduce muscular or cognitive function 

d. Hormonally regulated  

e. Example of negative feedback in the endocrine cycle 

f. What are the two hormones involved in human blood glucose regulation? i. Insulin, glucagon 

g. Levels 

i. Disturbance: blood glucose too high or too low (4.0 ­ 6.0 mmol/L) ii. Receptor: Pancreas 

iii. Control center: pancreas alpha and beta cells 

1. Messengers  

a. Insulin: brings down blood glucose 

b. Glucagon: increases blood glucose 

iv. Effectors: liver and body cells  

1. Liver 

a. Hyperglycemia: insulin travels to liver 

i. Blood glucose → glycogen  

b. Hypoglycemia: glucagon travels to liver  

i. Glycogen → blood glucose 

2. Body cells 

a. Insulin has many regulatory roles 

b. Peptide hormone ­ can't pass into cells 

c. Needs an extracellular receptor on the surface of a cell to 

bind to 

h. Effect of insulin on glucose uptake and metabolism 

i. Insulin binds to its extracellular receptor 

ii. Phosphorylation of intracellular portion of receptor 

iii. Chemical cascades send messages throughout the cell  

iv. Moves Glut­4 transporter vesicle to the plasma membrane 

v. Glucose channels opened and glucose enters cell 

4. How can our bodies increase or decrease the effect of a hormone? a. Change the amount of hormone present 

b. Change the number of receptors  

i. Up­ and down­regulation of hormones 

1. Up­regulation: increased number of receptors increases the 

efficacy of the hormone

2. Down­regulation: decreased number of receptors decreases the 

sensitivity of cells to hormone

3. When does the body employ these strategies? 

a. Menopause 

b. Puberty    

c. Block [inhibit]/promote the binding of hormones to receptors 

d. Produce counteracting/amplifying hormones 

5. Hormone interactions 

a. Synergistic effect  

i. 2 hormones that amplify the effect  

ii. More than the sum of their parts 

1. Multiplicative effect  

b. Permissive effect  

i. Effect of 1 hormone only happens in the presence of the second c. Antagonistic effect 

i. One hormone opposes the action of another 

6. Sexual Reproduction 

a. A result of fertilization  

b. The fusion of AFAB and AMAB haploid gametes 

c. Self­fertilization ­ most often in plants but can also happen in hermaphroditic 

animals 

d. Human Reproduction 

i. AMAB (assigned male at birth):  

1. Primary endocrine gland: Testes 

a. Site of sperm generation 

i. Stimulated by LH and FSH (Luteinizing hormone 

and follicle stimulating hormone)

1. Source of Testosterone (lipid hormone) 

2. Hypothalamus starts axis by releasing GNRH (Gonadotropin

releasing hormone) 

3. After puberty, AMAB hormones stay relatively constant 

ii. AFAB (assigned female at birth)

1. After puberty, monthly hormonal cycles control menstrual cycles 

2. The hormones have many targets 

iii. Fertilization 

1. Gametogenesis: production of eggs and sperm  

a. Spermatogenesis and Oogenesis 

i. Oogonia (stem cells) 

ii. Primary Oocyte 

1. Women do not create more after birth  

2. Meiosis 1 (stops in prophase 1) 

3. FSH Stimulates completion of Meiosis 1 

iii. Secondary Oocyte 

1. Polar bodies ­ non­functional cells 

2. Ovulation (2 degree Oocyte released by 

ovary)

3. Meiosis II (if fertilization happens) 

iv. Mature Ovum ­ develops after fertilization 

b. Creates sperm and eggs (ova) 

c. Achieved through meiosis 

2. Follicle Development (ovary) and ovulation (once per month) 

3. Egg travels down fallopian tube 

4. Fertilization occurs in the fallopian tube (4­5 day window) 

5. Zygote implantation in the endometrium (uterine lining) 

6. If no implantation, endometrium is shed (menses, menstruation, 

“period”)

a. Menstrual Cycle ­ 28 days 

i. Ovarian cycle ­ how eggs mature and are released 

from the ovary

ii. Uterine cycle ­ how the uterus prepares for 

implantation of a fertilized egg 

7. AFAB 

a. 3 stages of the uterine cycle 

i. Menstrual phase 

1. Uterine lining (endometrium) deteriorates and is expelled 

ii. Proliferative phase 

1. Buildup of the uterine lining 

iii. Secretory phase 

1. Maintains the thick uterine lining  

b. hCG  

i. Prevents degradation of corpus luteum 

ii. Home pregnancy tests 

iii. Produced when fertilized egg implants in the uterus  

c. Most fertile days 11­15 during ovulation cycle 

d. Sperm survive up to 5 days inside a woman’s body 

e. Ovulation typically takes place on day 14 of the menstrual cycle 

8. Nervous System

a. Parts of a neuron 

i. Dendrites 

ii. Soma (cell body) 

iii. Glial cells 

iv. Axon 

v. Axon hillock 

vi. Myelin sheath  

vii. Axon terminal (branch or button) 

b. How neurons send signals along their axons 

i. Action potentials 

1. Nerve impulses that don't dissipate as they travel down the axon 2. Established and maintained with electrical and chemical gradients 3. All or nothing process 

4. “Potential” refers to an electrical gradient  

5. Producing gradient on either side of a cell membrane

Page Expired
5off
It looks like your free minutes have expired! Lucky for you we have all the content you need, just sign up here