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BU - JO 2oo - Class Notes - Week 1

Created by: Roshni Kotwani Elite Notetaker

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background image 1/22/19 Fundamentals of Journalism ( JO 200 )  2 characteristics of a good journalist: 1. Determined/perseverant to get research  2. Curious This class is designed as workshop  Pop News Quizzes are from local news i.e. Boston Globe 
AP Style Quizzes: open style so bring to class ( sentences, one or more choices for correct 
phrases) 
Lessons Learned: Like a memo/ something you have learned from the reading or discussion or 
something you realized while doing either of these - 2 lessons - 2 questions i.e. what to ask in interviews  Start reading chapters 1­4 in Writing and Reporting Textbook * focus on chapter 2*  Major key: developing news judgment­ what is news  - No clear definition  - Recent (relative for self­governing people ) , impact on people of interest, holds  powerful people accountable (some ), factual/accurate ( we have tacit contract with  consumer/reader that story we’re presenting is factual ), has implications/context  - One definition: A truthful, comprehensive and intelligent account of events & context with a theme  - One definition: A report of what a news organization has recently learned about  matters of some significance or interest to the specific community the news 
organization is serving * pretty modern definition & plays into holding powerful 
people accountable * - Ask the “so what” question: can hear something interesting but does it have  significance  When people make up quotes= cooking a quote 
background image 1/24/19  Fundamentals of Journalism ( JO 200 ) – Day 2 Pop Quiz: Know Gov of Mass ( Charlie Baker ) , Mayor of Bos, Attorney General of Bos, Police
Commissioner of Bos, 
For next week: Read Ch.5­7 and review Ch. 1­4. Next Tues: first AP Style Quiz (A­E)  Due next Tues:  1. Writing Assignmnet ( lead, 2 paragraphs, and further info and location needed at bottom)  – Wily Fox= title ( Name, JO 200, B1 all double spaced ) 2. Lessons Learned (1/2 sentences, single page, double spaced )
3. Prepare for AP Style Quiz 
Profile/ blog due in a few weeks  Less is more( “this could be tight”) News lede ( distinguishing b/w lead which can be diff verb ) : the when is important ( tied in but  doesn’t start with it )  Avoid passive writing: inactive i.e. the bill was passed by him  should be using: he/she said. i.e. he passed the bill   for trials: use passive construction­ start with subject … find guilty/innocent by the jury ( focus
is on the subject ) i.e. Bill Cosby was found guilty by the jury in Philadelphia on ( date ) 
Will loop back into reading during class  Adjustments can be made for platforms: i.e. newspaper “he said” vs. radio “he says  Good quotes/ surprises can be kept towards the end to allow the story to keep steam  Can find models for ledes in local newspapers with the key elements we’ve learned  Key transition from lede into body  For figuring out what to include in the lede: 1. Figure out what the story is about 
2. The who, what, where, when ( which are most important b/c can only use a couple )
3. What does the reader need to know 
4. What effects the reader the most 
5. *What one thing does the reader need to know more than any other?* 
6. Listen to yourself: when reporting, what surprised you the most?  intriguing for lede 
( the one that makes you want to say “Listen to this Martha…” )

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School: Boston University
Department: Journalism Core
Course: Newswriting
Professor: Williams
Term: Spring 2019
Tags:
Name: Week 1 Notes
Description: Tips for the class, news ledes, and active writing
Uploaded: 01/12/2019
3 Pages 38 Views 30 Unlocks
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School: Boston University
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Professor: Williams
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