×
Log in to StudySoup
Get Full Access to SDSU - Study Guide - Midterm
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to SDSU - Study Guide - Midterm

Already have an account? Login here
×
Reset your password

SDSU / Engineering / CFD375C 375 / What is the testosterone in males?

What is the testosterone in males?

What is the testosterone in males?

Description

School: San Diego State University
Department: Engineering
Course: CFD375C
Professor: Donald myers
Term: Spring 2019
Tags: CFD, Child, development, and adolescence
Cost: 50
Name: CFD 375C STUDY GUIDE MIDTERM #1
Description: HI FRIENDS! This is the first study guide for our midterm #1. Please let me know if you have any questions. GOOD LUCK!
Uploaded: 03/11/2019
6 Pages 20 Views 11 Unlocks
Reviews

letyp621 (Rating: )

thankyou!


maria.mems (Rating: )



CFD 375C Study Guide: MIDTERM #1


What is the testosterone in males?



Overview of adolescence:

­ NO OTHER PERIOD IN THE LIFE SPAN THAT INVOLVES SUCH RAPID AND RADICAL CHANGE EXCEPT THE FIRST THREE  YEARS OF LIFE.

 Physical 

 Neurological: brain development

 Cognitive

 Parent­Child Relationships

 Emotional

 Social

*Distinct period in life that bridges childhood and adulthood* 

­ Adolescence is typically an 8­10­year period (we can also have  extending adolescence)

­ Although the onset of puberty is often seen as the beginning of  adolescence: THERE IS NO CLEAR BIOLOGICAL MARKER OF  THE END OF ADOLESCENCE. (the end of adolescence is very  vague.) We also discuss several other topics like What is the additive rule of probability?

­ The end of adolescence can be seen as the beginning of becoming  independent: The capacity to live relatively independently is often seen  as signaling the end of adolescence and the beginning of emerging  adulthood. 


What is the corpus callosum?



Physical Development : 

­ Involves maturation, height and weight.

­ The body is preparing the young adolescent for procreation, even  though it will be some time before the emotional maturity is in the  place necessary to become a parent. 

­ ~ 10­13 male to impregnate and female to be pregnant.  

The Male Body: PEAK AT 13 ½ YEARS OLD

o Increase in penis/testicle size

o Appearance of pubic hair

o Voice Change 

o First ejaculation (during sleep, dream aka wet dream, 

masturbation.)

o Growth Spurt (11­13) MAJOR GROWTH SPURT: beginning of  puberty to the end . Typically make grows about a foot and puts  on about 50 pounds of weight. 

o Hair in armpits


What are the chemicals in the brain?



o More voice change: 14­16 deeper, sometimes does not complete  until 17 or 18. 

o Growth of facial and chest hair (might see the beginning but all  through adolescence to complete the growth.)

FEMALES PEAK ABOUT TWO YEARS BEFORE MALES! We also discuss several other topics like What is the least developed sense at birth?
If you want to learn more check out What comprises our linguistic knowledge?

The Female Body: PEAK IS EARLIER THAN MALES!

o Around 11 ½ is the height of changes.

o Breasts enlarge OR pubic hair emerges 

o Later hair in armpits

o Growth spurt and widening of hips: 9 ­11 years old

(In order to prepare body for birth)

o Menarche (first period) irregular at first and doesn’t become  regular until years later. (~10­13)

o Breast fully round later­ 13/14/15/16/17 before fully 

developed.

GIRLS THESE DAYS NOT UNUSUAL TO SHOW SIGNS  OF PUBERTY AROUND 9.

(unusual at 8)

Physical Changes:

A FLOOD OF HORMONES TRIGGERS PHYSICAL CHANGES!

Testosterone in males: growth, sexual and aggressive.

*Males also have an increase in estrogen but more in testosterone*

Estradial in females: A type of estrogen associated with breast, uterine and  skeletal development. 

*Females also have an increase in testosterone but more in estrogen* Stress, eating patterns, family characteristics, weight, exercise, sexual  activity, depression can activate or suppress various aspects of hormonal  development.  Don't forget about the age old question of What punishment can come with a class c misdemeanor?
We also discuss several other topics like How do we classify organisms?

∙ Your environment can have an impact on when puberty begins. ∙ Intense exercise can suppress the onset of adolescence, also eating  disorders.

∙ Stress can suppress or activate puberty earlier or inhibit it. 

Timing and Variations in Puberty: 

­Children in the US mature up to a year earlier than European children.  ­ Onset of puberty in boys can range from 10­ 13 ½, may end as early as 13  or as late as 17.

­ 9­15 years is normal for menarche(first period) in girls. 

Onset of puberty ~9­11 girls begin puberty about 2 years earlier than boys.  ­ An increasing number of girls are beginning puberty at 8 or 9 years of  age.

­ We don’t know exactly why BUT:

o Obesity is linked to early puberty in girls.

o Fatherlessness is linked to early puberty.

Body Image: (body feels out of control)

Changes more welcomes in boys than girls. If you want to learn more check out How technology is changing the world?

­ Due to rapid, radical changes adolescents are preoccupied with bodies,  can cause anxiety.

­ In general girls are less happy with changes and have more negative  body images than boys do.

­Adolescents girls place higher aesthetic value on body image. (for example,  to be thin) but have lower satisfaction. Because what our culture promotes as  beautiful does NOT correspond to who we are.

­ Boys associate changes with strength and empowerment. 

Higher value on beauty and appearance in becoming a man,  Early and Late Maturation: 

o DON’T SEEM AND/ OR VERY MANLY

o STAND OUT

o HAVEN’T STARTED PUBERTY

­ Early maturing boys: perceive themselves more positively and have  more positive peer relations than late maturing boys.

­ Lower on the social hierarchy.

­ Late maturing boys more at risk for anxiety, depression BUT by their  30s have stronger sense of identity than early maturing boys.

Early maturing girls: are at risk for negative body image. 

o Also, at risk for early sexual behavior, substance use, depression  (linked to negative body image), delinquency, eating disorder,  earlier struggles for independence with parents.

­ More likely to be teased by boys (links to a negative body image.) Girls who mature late don’t tend to have the negatives that late maturing boys have.

Boys maturing early has a lot of POSITIVES.

Girls maturing early has a lot of NEGATIVES. 

Brain Changes:

1. Blossoming: At around 9­11 the brain rapidly develops synaptic  connections all this new growth happens in brain cells. 

2. Pruning: Over the course of adolescence the # of synaptic connections  will be greatly reduced. The connections that remain will be based on  the adolescence experience. 

VULNERABILITY IF NEGATIVE ADOLESCENCE.

3. By the end of adolescence, there will be fewer and more selective  neuronal connections, resulting in a more efficient brain.

The emotional center of the brain (LIMBIC SYSTEM) begins to mature early in adolescence as hormones and brain chemicals are activated in puberty. 

The result is that more intense, and in some cases, new emotions are  experienced (ex. sexual feelings). The amygdala is a core part of the limbic  system and is where our strongest emotions originate. 

Thinking Brain: (behind eyes and forehead ABOVE limbic system=  PREFRONTAL CORTEX): matures later in adolescence and doesn’t fully  mature until 25­30 years. It allows us to pause, reflect, make thoughtful  decisions. 

So, during early and middle adolescence there is a limited and inconsistent  capacity to regulate emotions, pause, reflect, and make thoughtful decisions.  ­ This is especially true when strong emotions are activated. ­ Emotionally based actions

­ More impulsive

Corpus Callosum: Doesn’t fully develop until age 25.

The connecting fibers between the two hemispheres of the brain thickens  during adolescence. 

o The result is more efficient processing between the left and right. ∙ LEFT HEMISPHERE: specializes in logic, language,

linear thinking. 

∙ RIGHT HEMISPHERE: is largely non­verbal, 

emotional, holistic, intuitive, creative. 

 WHEN FIBERS THICKEN, TWO HEMISPHERES 

CONNECT BETTER AND CAN FUNCTION BETTER. 

Use words to better express emotional experiences which then help regulate  emotions better.

Chemicals in the brain:

o Example: Hormones increase and flood brain which activates part of brain especially emotional side of brain. ~10­14/15 intense  emotions. 

­ Front part of brain matures slower.

EXAMPLE: In a car:

o ENGINE: Emotional brain

o STERRING WHEEL AND BRAKES: Thinking Brain.

Page Expired
5off
It looks like your free minutes have expired! Lucky for you we have all the content you need, just sign up here