×
Log in to StudySoup
Get Full Access to UH - Study Guide - Midterm
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to UH - Study Guide - Midterm

Already have an account? Login here
×
Reset your password

UH / History / HIST 1378 / What is eugenics?

What is eugenics?

What is eugenics?

Description

School: University of Houston
Department: History
Course: The U S To 1877
Term: Fall 2019
Tags: history
Cost: 50
Name: History Review #1
Description: History review for upcoming Q
Uploaded: 09/27/2019
11 Pages 135 Views 7 Unlocks
Reviews


HISTORY REVIEW #1


What is eugenics?



ETHNIC ANTAGONISM AGAINST IMMIGRANTS

● Immigrants were considered “dangerous” because:

○ Bringing in dangerous ideas

○ Radicalism political ideas like socialists (EX. Germans, Russians, and  Finnish) considered to be anarchists from Europe

○ Nativists supported Eugenics to be used against “undesirable immigrants” ○ Nordics are good, southern europeans not

● A reformer by the name of Andrew White stated “A crowd of illiterate peasants,  freshly raked from Irish bogs, or Bohemian mines, or Italian robber nests, may  exercise virtual control” and he wrote if the immigrants were to vote, “the vote of  a single tenement house, managed by a professional politician, will neutralize the vote of an entire street of well­to­do citizens.”


Who is william mckinley?



PROHIBITION MOVEMENT

● A nationwide constitutional ban on the production, importation, transportation,  and sale of alcoholic beverages from 1920 to 1933 We also discuss several other topics like What is a doctrine?

● undertaken to reduce crime and corruption, solve social problems, reduce the tax burden created by prisons and poorhouses, and improve health and hygiene in  America 

● “Those who are strong enough to get rid of alcohol is strong enough to outlaw  segregation”

PROGRESSIVE RACISM FOR THE BETTERMENT OF SOCIETY

● Use Science to Make Society Better

● Bordered on Racism

● Emboldened Nativists to say the US was weakening itself by importing so many  “inferior races” from southern and eastern Europe


Battle of little bighorn, also known as what?



○ EUGENICS

■ Government should use science in order to better society by 

breeding out of the American population undesirable racial traits 

that led to alcoholism, poor health and mental impairment

○ PROGRESSIVISM

■ inspired the reforms of the Progressive Era

■ one of its key attributes was a deep commitment to the idea that  science and expertise could solve and diminish all social problems. 

■ used to improve public health, education and government  We also discuss several other topics like What are the different kinds of defenses?

■ Led many progressives to embrace Eugenics

● REV. JOSIAH STRONG

○ Congregational minister and author of 1885 book entitled “Our Country” ○ Claimed Americans were a special God­favored Anglo­Saxon race who  served as representatives of “the purest Christianity, the highest 

civilization”

○ Believed Americans as an “instinct for colonizing” and should “lift up” other societies

● MADISON GRANT

○ Known primarily for his work as a eugenicist/racist and conservationist ○ “The new immigration… contained a large and increasing number of the  weak, the broken, and the mentally crippled of all races drawn from the  lower stratum of the Mediterranean basin and the Balkans, together with  hordes of the wretched, submerged populations of the Polish Ghettos. Our jails, insane asylums and almshouses are filled with this human flotsam  and the whole tone of American life, social, moral, and political has been  lowered and vulgarized by them.” Don't forget about the age old question of What refers to the analysis of cultural elements in terms of their function, relation to other elements of culture?

WILLIAM MCKINLEY

● Republican who promoted American prosperity and won a landslide victory  Democrat William Jennings Bryan to become 25th president of the US ● SPANISH AMERICAN WAR

○ Led nation into war with Spain over issue of Cuban independence ○ Conflict ended with US in possession of Puerto Rico, the Philippines, and  Guam

○ His foreign policy opened doors for the US to play an increasingly active  role in world affairs

● American Imperialism

○ Treaty of Paris signed on December 1898 and ratified by Congress which  ended Spanish American War

○ Spain ceded Puerto Rico, Guam, and the Philippines to US and Cuba  gained independence

○ McKinley’s administration pursued an influential “Open Door” policy aimed as supporting American commercial interests in China

GILDED AGE

● JP MORGAN

○ He was a banker that finance railroads and helped organize US steel,  electric, and other major corporations

○ Helped stabilize American financial markets during economic crises ● America’s Entrepreneurs and Social Darwinists

○ ANDREW CARNEGIE

■ Who was America’s Steel Magnate who devoted most of his riches  to philanthropy? We also discuss several other topics like Why must the sovereign have absolute power?

● John D. Rockefeller

● Andrew Carnegie 

● JP Morgan

■ Donated money to education

○ JOHN D. ROCKEFELLER

■ Founder of the Standard Oil Company If you want to learn more check out Who is brett harte?

■ One of the world’s wealthiest men

■ During his life, he donated more than $500 million to various 

philanthropic causes

○ THOMAS EDISON

■ Inventor of the first light bulb

■ His first invention was the phonograph

■ Considered to be one of America’s leading businessmen and 

innovators

OCTAVIUS CATTO

● Learned advocate for African American rights

● Starting shortstop for the Camden, New Jersey, Pythian Baseball Club, which he  also founded

● Desegregation of baseball was an important step along the path toward equal  justice and treatment for all Americans

● In 1867, however, the National Association of Baseball Players banned from  membership any club with an African American player on its roster ● Catto was murdered on election day in 1871, the first year that African Americans were allowed to vote in the United States following the passage of the Fifteenth  Amendment to the Constitution a year earlier in 1870

● With Catto's death the highly regarded Pythians disbanded

JESSE & FRANK JAMES

● Brothers and American outlaws

● Engaged in robberies and crime during the American Civil War

SOCIAL DARWINISTS

● ________ opposed government handouts or safety regulations, or laws  restricting child labor. They believed such actions would coddle the weak and the unfit would be allowed to survive. We also discuss several other topics like What were the two mediums used in the painting ghent altarpiece?

○ Economic Darwinists

○ Social Darwinists 

○ Judicial Darwinists

● Social Darwinists went further in their application of Darwin

● Darwin stated weaker members of a species in nature would die and over time  stronger genes would pass on and the social darwinists believe that this should  be the same with humans

MANN ACT

● Also known as the White-Slave Traffic Act of 1910 

● Was created to regulate interstate and foreign commerce by prohibiting the  transportation therein for immoral purposes of women and girls, and for other  purposes 

BATTLE OF LITTLE BIGHORN

● June 25, 1876, Battle of Little Bighorn, also known as “Custer’s Last Stand,”  Lieutenant Colonel George Custer’s troops fight Lakota Sioux and Cheyenne  warriors, led by Crazy Horse and Sitting Bull, along Little Bighorn River

● Custer and his troops were defeated and killed, increasing tensions between  Native Americans and white Americans

CARLISLE INDIAN INDUSTRIAL SCHOOL

● In October 6, 1879, the first students attend Carlisle Indian Industrial School in  Pennsylvania, the country’s first off­reservation boarding school

● Created by Civil War veteran Richard Henry Pratt

● The school was designed to assimilate Native American students

GERONIMO

● ______ (1829­1909) was born in the upper Gila River country of Arizona.  Although he harbored animosity toward the Mexican soldiers who killed his wife  and children, he also grew to dislike the Anglo­Americans who took over the  region following the 1848 Treaty of Guadalupe Hidalgo.

○ Crazy Horse

○ Tecumseh

○ Geronimo 

IRISH LABORERS

● The Brooklyn Bridge was completed in 1883.  Laborers from _____  represented  half the workforce that built the bridge.

○ Russia

○ Ireland 

○ France

○ China

● More than half of the workforce that built the Brooklyn Bridge were Irish ● May 24, 1883, the Brooklyn Bridge (linking Brooklyn with Manhattan) opened to  the public

BILLY THE KID

● Was born as Henry McCarty in Irish slums of New York City in late 1859 ● Raised by a single mother and moved to Wichita, Kansas

● Later migrated west to New Mexico in the early 1970s

● Adapted to life in rugged territory and became fluent in spanish ● Mother died of tuberculosis in 1874 leaving him an orphan at the age 14 and left  in the care of an absentee father

● Fell in rough crowd and turned to petty crime and thievery

● New Mexico was corrupted

● Was known as a celebrity

● PAT GARETT, Billy’s best friend, was known as a sheriff/lawman that killed Billy  the Kid

SCALAWAG

● White southerners who supported the Reconstruction­era republicans ● Were called scalawags by political enemies who considered them as traitors to  the South, just as bad “if not worse” than carpetbaggers

● Included non­slaveholding small­time farmers, middle­class professionals, and  others who stayed loyal during the war

● The term scalawag was used in U.S. before Civil War to refer a farm animal or  little value and “ne’er­do­well” individual

CARPETBAGGER

● Northerners who moved to the South after the war and in an effort to get rich or  acquire political power

● Portrayed as lower­class schemer with little education and would carry  everything in a cheap carpet bag

● Supported Republicans (party of Abraham Lincoln) and were said to be corrupt  profiteers who took advantage of financial and political instability in devastated  postwar South

FRANCIS PARKMAN

● Did not admire Indians

● Found out buffalo was major part of Indians life

● In the 1840s he wanted to find out what the Indian’s lives were before it ended ● Predicted that the settlers’ superiority meant that the Indians could not survive ● Wrote, “ [The Indian] will not learn the arts of civilization, and he and his forest 

must perish together” and “ [Because of their] wild love of freedom, and  impatience of all control [Indians are] utterly intolerant of military discipline” as  well he wrote “Where barbarism has been arrayed against civilization, disorder  against discipline, and ungoverned fury against considerate valor”

CHATTO

● Born into Cochise’s band of Chiricahuas in 1854 

● Raided many Mexican villages, ranches, and mines before he and Geronimo  were captured in New Mexico Territory and taken to the San Carlos reservation ● General Crook formed a deal with Chatto serving him as the top scout of the  Army and to end the Apache Wars 

● Took his duties seriously and helped the Army keep an eye out on the  reservation

● Geronimo and Chatto became enemies 

● READ THIS ARTICLE: https://truewestmagazine.com/apache­traitor­hero/ CHIEF JOSEPH

● “I am tired of fighting.”

● Chief of the Nez Perce (1840?­1904) was known by his people as “Thunder  Traveling to the Loftier Mountain Heights”

● Led his people in an attempt to resist the takeover of their lands in the Oregon  Territory by white settlers

● 1877 the Nez Perce were ordered to move to a reservation in Idaho and Chief  Joseph agreed at first

● After members of his tribe killed a group of settlers, he attempted to flee to  Canada with his followers, traveling over 1500 miles through Oregon,  Washington, Idaho, and Montana

● Along the way, they fought several battles with the pursuing U.S. Army. Chief  Joseph spoke the words of him giving up and surrendered on October 5th, 1877

JACOB RIIS

● Released compiled photographs into a book “How the Other Half Lives: Studies  Among the Tenements of New York

● The book featured never­before­seen photos as well as blunt and unsettling  descriptions

● Treatise opened New Yorkers’ eyes to harsh realities of their city slums ● Book has been credited as a key catalyst for social reform

GEORGE WARING

● Civil War officer and veteran

● Self­titled “sanitary engineer” and a bit of a showman

● Mayor William Strong asked Waring to take over street cleaning ● Later was recounted to press and Waring stated why he did the street cleaning,  “I’ll do it under one condition – you leave me alone. If you want to fire me, of  course, that’s your right. But I will appoint and hire the people I feel are best for  the job, not because they’re people you want to do favors for.”

TRIANGLE SHIRTWAIST FIRE

● Incident killed 146 people

● 1911 factory blaze in New York City shocked the nation and formed new  regulations to protect factory workers

JANE ADDAMS

● One of the most prominent social reformers in the country

● Participated in suffragist and pacifist movements

● Developed sociological and political theories

● Co­founded Hull House which was the first settlement house in the US in 1889 ● Co­found American Civil Liberties Union and became the first American woman  to be awarded the Nobel Peace Prize in 1931

● Provided social, educational, and artistic programs as well as opportunities for  the working class of surrounding neighborhoods

GALVESTON HURRICANE OF 1900 “GREAT HURRICANE”

● Despite their modest size, Texas cities were governmental innovators in the era  of progressivism

● After the Galveston hurricane of 1900, Galveston adopted the commission form  of city government

● Emphasized efficiency and economy through the election of commissioners on a  citywide basis, spread to Houston, Dallas, Fort Worth, and numerous smaller  municipalities before 1910

● Lowering taxes on the middle class, simplifying administration, and weakening  the influence of local aldermen, commission government appealed to business  and professional men who deemed the older ward style of governance as corrupt ● After 1910 cities increased in population ten times faster than the countryside

HONUS WAGNER

● Known as the “Flying Dutchman” for speedy base­running

● Referred to as “Hans” Wagner and was an American baseball player

BILLY SUNDAY

● American athlete who became most influential evangelist during 20th century ● Known for his arresting “fire and brimstone” preaching style

● Outfielder in baseball’s National League

JOHN ARTHUR “JACK” JOHNSON

● Nicknamed the Galveston Giant

● Became the first African American world heavyweight boxing champion (1908­ 1915)

● Remains a boxing legend with his 1910 fight against James J. Jeffries dubbed  the “fight of the century”

THEODORE “TEDDY” ROOSEVELT

● CONSERVATION MOVEMENT

○ One of the most powerful voices in the history of American conservation ○ Enthralled by nature from a young age, he promoted the nation's  landscapes and wildlife

○ After being elected president in 1901, he used his authority to establish  150 national forests, 51 federal bird reserves, 4 national game preserves,  5 national parks, and 18 national monuments on over 230 million acres of  public land

● NEW NATIONALISM

○ The Warrior represents Roosevelt in the book “The Warrior and the Priest” ○ Roosevelt used the federal government to increase its power to remedy  economic and social abuses

○ Regulation of large corporations, tariff reforms, graduated income and  inheritance taxes, currency reform, selling of public land only in small  parcels to bona fide settlers, labor reforms, strict accounting of campaign  funds, initiative, referendum and recall

○ For social justice ­ minimum wage law for women, federal child labor law,  enlarge conservation programs

○ Concentration in the industry is inevitable – federal control is needed to  protect the laboring man; national interest requires that property be  regulated

○ Roosevelt used the federal government to solve labor issues

○ Prove to be the quintessential progressive platform and set liberal agenda  for the next fifty years

NEW FREEDOM

● Woodrow Wilson’s campaign platform in 1912

● The Priest represented Wilson in the book “The Warrior and the Priest” ● Favored small enterprise, entrepreneurship, and free functioning of unregulated  and un­monopolized markets; states’ rights

● Shunned social welfare proposals; emphasized competition; rejected stronger  role for government in human affairs

● Regarded social issues like child labor and suffrage to be state issues ● Laboring man must be free from all control, either federal or corporate ● Free competition will destroy monopoly

● Social justice, federal controls will destroy free competition or free enterprise  (federal government cannot act like a father to the laboring men)

FOOD HISTORY

● Upton Sinclair wrote “The Jungle” to expose working conditions in meat­packing  industry

○ Description of diseased, rotten, and contaminated meat shocked public ○ Led to new federal food and safety rules

● Food can tell stories of the past (History of food)

○ For example, pizza is not an Italian dish, but it is an American dish made  by Italian

Question to keep in mind that the Professor discussed (free response might be on  quiz):

What are some advantages and challenges using films to teach history? Use specific  examples from the films that we have watched in class. Are films an effective way to 

teach history?

Page Expired
5off
It looks like your free minutes have expired! Lucky for you we have all the content you need, just sign up here