×
Log in to StudySoup
Get Full Access to Towson - FMST 201 - Study Guide
Join StudySoup for FREE
Get Full Access to Towson - FMST 201 - Study Guide

Already have an account? Login here
×
Reset your password

TOWSON / family and human services / fam 201 / What are the three functions of money?

What are the three functions of money?

What are the three functions of money?

Description

School: Towson University
Department: family and human services
Course: Family Resources
Professor: Nikita laws
Term: Spring 2016
Tags:
Cost: 50
Name: Study Guide for test this Wednesday
Description: This is all the information that we've been taught. There might be some more information she gives us on Monday that'll be on the test.
Uploaded: 02/28/2016
10 Pages 52 Views 1 Unlocks
Reviews


FMST 201­ Study Guide for Test 1 


What are the three functions of money?



Vocab

∙ Gentrification: when a group of people, usually an organization comes into an  area with a goal to rebuild/restore an area because there is a lack of resources. The people who currently live there are relocated and the environment is completely  altered. This can cause class stratification – people who originally lived in the  area usually cannot afford to move back 

∙ Relational: how individuals relate to each other in a lineal, collaborative or  individualistic way

∙ Lineal: the needs of the group are considered more important than those of the  individual – common in Asia, African and South American cultures ∙ Collaborative: working together to achieve a goal – typically with leadership and  egalitarian group ex. Nazi German occupiers and foreign occupiers  ∙ Individualistic: individuals are rewarded for behaving independently, making  their own plants, and working towards personal goals 


How families manage their resources to meet their needs?



∙ Polygamy: more than one spouse

∙ Polyandry: a women with multiple husbands

∙ Polygyny: a man with multiple wives Don't forget about the age old question of Define social control.

∙ Modern Family: breadwinner, white picket fence, homemaker

∙ Democratic Family: people marry to nurture kids

∙ Companionate Family: choosing a spouse out of love 

∙ Post Modern Family: diverse, connected for other reasons outside of love  ∙ Family: interdependence  (anyone who is connected to us)

∙ DINK: Dual Income No Kids 

∙ Intra: means same


What are the four types of family?



Don't forget about the age old question of Earth consists of how many layers?

∙ Inter: means different  We also discuss several other topics like What is the liability of parties for substantive offenses?
We also discuss several other topics like What are the units for the rate constant of zero-order, first-order and second-order reactions?

∙ Interfaith: a marriage consisting of 2 or more faiths

∙ Interethnic: a marriage consisting of 2 or more ethnicities 

∙ Interracial: a marriage consisting of 2 or more races We also discuss several other topics like What is the movement of material into the cell ?

∙ FMLA: Family Medical Leave Act

∙ Quantitative Research: research that deals with numbers, collected with a certain  instrument, seeking correlation, data is reported in percentages, findings are  generalized

∙ Qualitative Research: the researcher is the instrument used, seek a pattern,  descriptions are a form of reporting, findings are centralized but specific  ∙ Morrell Act: gave training to working class families in the field of agriculture and  mechanics via the Land Grant Bill

∙ Moral: spiritual and religious framework 

∙ Homogenous Family Values: family resource management as it relates to food  consumption, socioeconomic concept that pertains to the family as a social  institution ( an external concept )Don't forget about the age old question of What is the derivative of c expression?

∙ Four Types of Family: modern, democratic, companionate, post modern ∙ Genogram: used to trace families past/lineage

∙ Situational Poverty: a person is experiencing a hardship that is putting them in  poverty ex. Losing a job, recession, foreclosure

∙ Absolute Poverty: a person who is born into poverty and they don’t get out 

Important Concepts

∙ Complexity of Managing Family Resources:

o Interdependency of an individual  dynamic (the environment)  efforts to meet basic needs (shelter, food, water, Maslow’s hierarchy of needs) o Characteristics: 

 Individual and group needs

 Clarification and communication of the continual needs

 Resources must be identified and secured 

o Influences of Resources:

 Culture 

 Availability 

 Accessibility 

∙ Five Step Decision Making Process

1. Recognize existing need

2. Identify alternatives to fulfill the identified need

3. Evaluate identified alternatives

4. Select and implement alternatives

5. Reflect and evaluate alternatives selected

∙ Lake Placid Conference:

o Lead to the implementation of home economics courses in the public  school system 

∙ Influence of Resource Management

o Historical ex. Mad cow disease & 9/11

o Environmental

 Food Desert: a place where it is hard to get fresh food because 

there is a lot of traffic and companies don’t want to take all the 

effort to open a grocery store. This is most common in cities. 

People are then forced to shop in more expensive convenience 

stores to buy groceries these places typically don’t have fresh food,

if they do have fresh food it is usually expensive 

o Culture: it influences the availability of resources 

∙ Orientations for cultural values  identification, use production of cultural values  o Human Nature: good v evil  belief that people make mistakes and can be  forgiven ex. Prisons & religious belief in rehabilitation

o Man & Nature: people either work in harmony with the environment,  against the environment, or won’t let things occur in the environment ex.  Hunting is allowed because of a large deer population, people build 

shelters where we can manipulate/work in harmony with the environment  (air conditioning, heating)

o Time: past, present, and future ex. Maintaining tradition

o Activity: accomplishments, attaining resources 

∙ Core Concepts of the Family

o Economic unit

o Group membership   identity needs to be maintained to the group over  time consists with 2+ people 

o Identity  wanting to maintain an identity over time 

∙ Characteristics of the Family:

o Economic 

o Physical ex. Food and shelter

o Social ex. Having a role/status in society  social norms

o Emotional ex. Finding a sense of belongingness  building character  ∙ Family Life Cycle and Key Emotional Principles

1. Single young adults leaving home  accepting financial and emotional  responsibility 

2. Marriage – commitment to new systems and economic units  connecting yourself to a new familial system 

3. Parent and Family w/ kids – children are changing individual roles  accepting new members into the family system

4. Family w/ Adolescence – flexibility of family boundaries  pre­teen  children’s increasing independence and aging grandparents 

5. Family at Later Life  retirement, accepting shift in generational roles  ∙ Monetary Benefits of the Family:

o Legal system

o Life insurance

o FMLA: family medical leave act

o Social security survivor benefits

o IRS ex. use of dependent care as a tax deduction 

∙ Family Theories:

o Family System: interconnectedness of family members

o Social Exchange: focus on individual resources and bartering of resources o Symbolic Interactionism: views family as uniquely self centered  o Family Development: views family as dynamic

o Family Strengths: focuses on what is done well and ignores problem  solving 

o Feminist: incorporates women’s views and experience in research  ∙ Principles of Good Household Management: 

o Set an example and provide clear guidance 

o Control the finances of the family carefully

o Strive for order and methods in all management activities 

∙ Key Management Concepts:

o Plan 

o Organize

o Lead

o Control 

∙ Richards Contribution 

o Study of sanitation in the home ­> nutrition ­> management of the home o Time, energy, and money 

∙ Evolution of Home and Business Management

o Era 1: 1900­1930s, study of household management continued to focus on  health, sanitation, and hygiene, Lillian and Frank Gilbreth motion study –  brick lane process, large family, effective use of energy

o Era 2: 1940­1950s, invention and production of goods, nation was in  consumption mode, study of home economics goes hand in hand with  business management

o Era 3: 1950­1960s, social scripts for men and women change in the  household and how it relates to management, home economics became a  discipline and field of study 

o Era 4: 1970­1980s, implementation of home economics in 5 areas of  training:

1. food and nutrition

2. human development and the family

3. clothing/textiles

4. family economics

5. home economics education 

∙ Commodities:

o Measure it­> keep it­> save it­> waste it

o Time: can be measured (in minutes, seconds, moon/sun) kept (watch),  saved (planning, short cuts, adjustment, management) or wasted (this is  due to lack of management)

∙ Money has 3 functions:

o Credit 

o Cash 

o Debit/check 

∙ Organic Food

o Organic does not mean pesticide free

o Free range chicken does not always mean organic

o It is important to look for certified organic food 

o Canada’s rules on organic food are the strictest in the world 

o Sulfur can be used in organic fields

o Organic: fewer chemical residues, no antibiotic, use cow poop as fertilizer, no  hormones ­ evidence is not clear if organic food is more nutritious  o Affordability is a huge aspect of organic food 

o Scanning is different for organic food – starts with #9

o Organic food: less yield, more expensive 

o USDA organic certification program 

∙ Current Family Trends

o Remaining Child Free

o Postponing Parenthood  

o Having only one Child   

o Nonmarital births 

∙ Dependent Care

o Cost of care

o Quality of care ex. Good facility

o Availability of resources ex. Affordability and accessibility 

∙ Financial Management v Social Economic Status (SES)

 Upper Class:

o Born into money

o Spends money on travel and philanthropy 

o 5% earn over $150,000

o 1% earn over $250,000

o An Elite group of individuals 

o Minimal research of upper class

o Segregated by choice

o Marital partners are chosen 

o Marriages and friendships within same social class

o Marry at an older age than those in middle and lower class

o Gender roles are different 

o Children in Upper Class:

 Human Capital: education, cognition, environment

 Social Capital: relationship between parent/family and child, social context, leisure activities 

 Financial Capital: income and wealth 

 Cultural Capital: stronger concept of child, development of child  through education and other avenues ­ therefore greater outcome   Human Capital +  Social Capital + Financial Capital = Cultural  Captial 

 Middle Class:

o Short term savings: savings account & retirement plan

o Management of monthly cash flow

o Yearly income: $32,500­$100,000

o live off a budget 

o 4O1k – retirement 

∙ Lower Class/Poverty

o Depends on cash and less on bank centered transactions

o Saving money is a lower priority 

o Money is share amongst family and friends

o $25,850 for a family of 4 is considered lower class

∙ Poverty

o Deprivation of well being that comprises many dimensions of life o Low income 

o Low levels of health and education 

o Poor access to clean water and sanitation

o Inadequate physical security 

o Lack of voice in society 

o Inability to better ones life

∙ Need v Want 

o Impact of time 

o Impact of context

o Impact of personal choice

o Impact of changes from day to day 

∙ Maslow’s Hierarchy of Needs

o Based on motivation and self actualization 

o Maslow believed that the bottom needs must be satisfied before the needs  above it can be satisfied – believed that achieving self actualization is  extremely rare 

o Hierarchy of Needs:

 Self Actualization (top)

 Esteem

 Love/Belonging

 Safety

 Physiological (bottom)

∙ Consumer Resource Exchange Model (CREM)

o Explains how families manage their resources to meet their needs  o It is based on 5 assumptions:

1. Management of resources to enhance the family to function more  effectively 

2. Individual differences will exist in the level of importance consumers  attach to each of the 4 resource types – physical, social, informational,  financial 

3. Time is limited­ time is a finite temporal space in which activities are  performed  ­ time IS NOT a consumer resource 

4. Interpretational & interdependent system of support and need for the other ­> resources exist as part of an interrelated/interdependent system – each  resource need type supports and is dependent on the other 

∙ Categorization of Needs

o Social needs ex. Interpersonal relationships

o Psychological needs ex. Esteem, autonomy, competence

o Physiological needs ex. Food, shelter, excretion, water

o Economic needs ex. Employment, gifts, inheritance 

∙ Quality of Life

o Personalized 

o Assessing quality of life:

 Multiple ways to asses 

 Dependent on a persons evaluation of their life

 Dependent upon circumstances and is constantly changing 

∙ Change of Needs is Impacted by

o Gender differences

o Circumstances

o Personality 

o Economic status 

o Technology

o Lifespan 

o Culture 

∙ Maryland SNAP Program

o Mission: improve lives by ending hunger

o Average cost of a meal: $2.87

o Programs: Food Distribution, School Pantry, Summer Clubs, DSS Programs o DSS: Department of Social Services ­> located in every county – they provide multiple services 

o Farm to Food Bank: provides people with fresh food from MD farms o Commodity Supplemental Food Program: monthly food packages delivered to people over 60

o Supper Club: provides kids in underserved communities with nutritious meals  o SNAP outreach: help eligible MD people apply for SNAP

o SNAP: Supplemental Nutrition Assistance Program ­> provides assistance,  does not fill fridge ­> nutrition assistance to low income families to provide  economic benefits to commodities 

o SNAP can be used to purchase any non­prepared food items

o SNAP cannot be used for: alcohol, cigarettes, pet food, soap, paper products,  household supplies, vitamins, medicine, and prepared food at a grocery store  ex. Rotisserie chicken 

o Funded through US Department of Agriculture (USDA) funds the program  (federally funded) – administered at a state level

o Supper and Summer Lunch ­> community and school programs 

∙ SNAP Deductions

o Dependent care

o Medical care for the elderly or disabled

o Child support payments

o Shelter costs – cost to cook, electricity, water, property tax, homeowner  insurance 

o Basic fee of one phone

∙ SNAP Fraud

o Recipient fraud trafficking

o Retailed fraud: charging more than one is supposed to

o Inaccurate eligibility determination

o Consequences of SNAP Fraud:

 Disqualification from program

 Criminal punishment 

 Repayment of money 

∙ Cash Assistance Program

o Temporary disability assistance program

o Help with short term disability 

o Funded through state (MD) government 

o For individuals without dependent children 

∙ Temporary Cash Assistance

o Cash assistance for families with dependents 

o Individuals must participate in independent work 

o The family must: cooperate with child support, participate in work activities,  and comply with substance abuse provisions 

∙ Medicaid (MA)

o Administered by the state to pay medical bills ­> federal and state funds 

∙ MCHP

o Maryland Children’s Health Program

o Federal and state funds 

o For kids under 19 whoa are not eligible for Medicad

∙ Purchase of Care

o Receive Family Investment Program (FIC) assistance 

o This is for people who need childcare so they can go to work, attend substance abuse treatment or other approved activities

o Formal Care: child care centers that are regulated by the Department of  Education  & licensed care centers 

o Informal Care: adults related to the child provide care, unrelated adults who  provide care in customers home, adults who provide care in home less than 20 hours a week 

∙ Women, Infants and Children (WIC)

o Federal grants that are given to the state for supplemental food, health care  referrals, and nutrition education for low­income pregnant, breastfeeding and  postpartum women 

o Eligibility based on:

 Pregnancy­ up to 6 weeks after pregnancy 

 Postpartum­ up to 6 months after birthday

 Breastfeeding: up to infants first birthday 

 Infants

 Children: up to child’s 5th birthday 

∙ Overview of Programs

o Each program has a different time span 

o CSFP: has a large variety of food, 30lb box is delivered to seniors, each  facility has a different delivery date

o SNAP: recertification is necessary every 3 months

o SNAP used to be called food stamps but the name changed because of the  negative connotation associated with food stamps

o The least amount someone can get on food stamps is $16 

o People who were incarcerated and students can apply for support  o Those who have SNAP benefits can go to farmers markets – aims to help  increase nutrition 

∙ Attitudes

o Expression: how we feel about a given topic – expressed in body language,  communication (verbal & nonverbal)

o Learned predispositions responding in a consistent manner to any given  objects ex. Saying please & thank you, holding the door open for someone,  saying bless you ­> taught by parent, teacher, role models

o Selective Memory: choosing what you want to remember ­> common to  remember things that are more pleasant and more in favor of yourself  o Selected Interpretation: acting as if we don’t understand a certain part of a  conversation or the entire conversation 

∙ Multi­tiered Approach for the Connection Between Attitude and Behavior o 1. My behavior is predicted from my interpretation 

o 2. Intention can be predicted from ones attitudes towards the behavior and  perception of others 

o 3. Attitude is a function of how one perceives the action or outcome will be  received from others 

∙ Behavior in Purchasing 

o motives

o brand, quality, design preferences, price

o social acceptance do we buy things because we want to be accepted?

∙ Motives for Purchasing

o quality

o integrity

o tradition

o achievement 

o self expression 

∙ Impact of Values, Attitudes and Behaviors on Outcome o acceptance/support

o do not accept/lack of support 

o striving for balance

Page Expired
5off
It looks like your free minutes have expired! Lucky for you we have all the content you need, just sign up here