New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Bio 100 Study Guide Test 2

by: Megan Hansel

Bio 100 Study Guide Test 2 Biol 100

Marketplace > Kansas > Biology > Biol 100 > Bio 100 Study Guide Test 2
Megan Hansel
GPA 3.78

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

Study guide over chapters 7-11.
Principles of Biology
Laurel Haavik, Richard Williamson
Study Guide
50 ?




Popular in Principles of Biology

Popular in Biology

This 19 page Study Guide was uploaded by Megan Hansel on Thursday March 3, 2016. The Study Guide belongs to Biol 100 at Kansas taught by Laurel Haavik, Richard Williamson in Winter 2016. Since its upload, it has received 171 views. For similar materials see Principles of Biology in Biology at Kansas.


Reviews for Bio 100 Study Guide Test 2


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 03/03/16
Study Guide 2 Biology 100 Answer Key Chapter 7: 1. Something that makes its own food (ex: plants) 2. Use energy from light, specifically for plants the light is sunlight, and create their own  food  3. Don’t make their own food (like humans or animals) and have to eat producers, animals,  or be a decomposer 4.  Feed us, clothes us, build houses (with wood), and provide us with energy 5. Chloroplast 6. Chlorophyll  7. Actual part of the plant that absorbs the light and it helps transfer solar to chemical  energy 8. Endergonic reaction 9. Stomata= pores 10. Stroma= fluid 11. Grana 12. Interconnected membranous sacs that contain chlorophyll 13. 6CO2+6H2O C6H12O6+6O2 14. CO2 becomes reduced while H2O IS oxidized 15. 1. Light Reaction 2. Calvin Cycle 16. Light Reaction: a. H2O is split O2+ Hydrogen electrons b. Light energy used within the Thylakoid to move the electrons from the Hydrogens to electron acceptor NADP+ c. NAPD+ is reduced to NADPH (only difference between NADH and NADPH is  an extra phosphate group) d. NADPH holds the electrons and Hydrogen ions and provides energy for the  Calvin Cycle e. Creates ATP from ADP+ Phosphate  17. Location= Thylakoids 18. Calvin Cycle: a. NADPH reduces the carbon from CO2  b. ATP from light reaction is used to create sugar 19. False; no light is directly needed 20. Occurs in the stroma of chloroplast 21. Use of carbon from a CO2 molecule in an organic compound 22. Range of electromagnetic wavelengths 23. Photons 24. True 25. When a photon is absorbed by a pigment the electrons in the pigment all move out one  electron shell further away from the nucleus. This creates potential energy  and the  electrons are moved from a ground state to an excited state.  26. Excited=unstable 27. When a photon excites and moves an electron a shell with in a chlorophyll, then the  electron falls back to its original shell (during this fall light and heat is created) 28. Fluorescence happen in chlorophyll when it is not in contact with the chloroplast 29. Within the Thylakoid membrane 30. The make up of chlorophyll molecules, other pigments, and proteins with a reaction  center in the middle 31. Pigments bound to proteins  32. To gather light. Pigments get the light and the energy is passed from one molecule to the  next molecule until it gets to the reaction center 33. Has special chlorophyll A molecule (aka primary electron acceptor) takes in electrons  then it is reduced 34. Steps: a. Photon contains energy which moves the electrons from photosystem 2 to a  higher energy level where the electron acceptor gets it b. Then the electron is moved to an electron transport chain that leads to  photosystem 1 c. The energy released during the Electron transport chain= used fro ATP synthesis d. Another photon is now used to increase the energy then the electrons are gained  by the electron acceptor e. The leftover electrons in photosystem 1 are used to create NADPH 35. Hydrogen electrons from H2O are used to change NADP+ to NADPH  36. CO2 (from the air), ATP and NADPH (products from light reaction) 37. ATP= energy NADPH= provides electrons to reduce CO2 38. G3P (a 3 carbon sugar glyceraldehyde 3­ phosphate) 39. To create other sugars (glucose, sucrose, ect) 40. Calvin Cycle: a. Enzyme rubisco fuses CO2 and the 5 carbon sugars RuBP (ribulose bisphosphate) creating: 2 3 carbon organic acid­ 3 PGA b. Energy from ATP and donated electrons cause 2 reactions which reduce 6 of the  3­GPA molecules to 6 G3P (3­carbon sugar) c. 1 G3P is released d. then ATP energy uses the rest of the G3P to rearrange their components and  create 3 RuBP to restart the cycle 41. 3 times around the cycle to create 1 Chapter 8: 42. only 1 parent creates identical offspring (no egg or sperm present) 43. needs the presence of a fertilized egg from sperm. Therefore, one needs the organs,  testies and ovaries, to have sexual reproduction occur. The DNA of the offspring is a  combination of the 2 parents (sperm and egg) 44. false 45. true 46. prokaryotes 47. single cell organisms (ex: bacteria) 48. the splitting in half of a prokaryote cell  a. DNA is copied then the cell is split in half with one set of DNA on each side 49. Binary Fission: a. Chromosomes copy and each set moves towards the opposite side of the cell b. The cell gets longer throughout the process c. Plasma membrane grows inward and eventually splits the cell into 2 daughter  cells 50. 46 51. centromere 52. sequence of a cell is formed from its parent cell to the moment it begins cell division  53. interphase (growing stage) and Mitotic phase (cell division) 54. False it spends most of its life in interphase 55. The cell grows in size a. Doubles the chromosomes b. Creates extra organelles (for the daughter cell) c. Creates more cytoplasm  d. Absorbs and stores extra “food” to carry out division  56. G1 (first gap) S phase (chromosome duplication) G2 (second gap; cell grows in size to  get ready for cell division) 57. The cell actually divides 58. Mitosis and Cytokinesis 59. 2 genetically identical daughter cells 60. prophase, prometaphase, metaphase, anaphase, telophase 61. microtubules and proteins that move and separate the chromosomes of the daughter cells 62. true 63. the chromosomes become apparent due to the tightening of DNA coil and the mitotic  spindles start to grow in the cytoplasm 64. the nuclear envelop disappears, then the chromosomes start to attach to the mitotic  spindles. The mitotic spindle is complete. The chromosomes all line up on the metaphase  plate (not a real plate just the center of the cell) 65. The centromere of the chromosomes come apart splitting the 2 sister chromatids. The  motor protein kinetochores (a part of the chromatids) uses ATP to move the sister  chromatids down the spindle to opposite sides of the cell 66. Cell elongates, a nuclear envelope at each side of the cell is created to hold the  chromosomes. The mitotic spindle disappears. 67. When the cells actually divide; occurs simultaneously with telophase 68. Cleavage furrow: the groove in the middle of the 2 cells that is pinched together to create  2 new cells 69. Vesicles with plant wall material meet at the middle of the cell and fuse to create a cell  plate between the 2 cells. Then it grows to the edge of the cell with the addition of more  vesicles eventually creating 2 new cells. 70. Have to be in contact with a solid surface to divide 71. Cells stop dividing when crowded  72. No they don’t need an anchor when dividing and they don’t care if they are touching  when they dividecreating tumors 73. Protein in the body that makes cells divide  74. Molecules that move in the cell and trigger the cell to start the next step of the cell cycle 75. During G1, before the Mitotic phase, and before anaphase 76. Have the same genetic options (freckles or no freckles) but the 2 chromosomes within a  pair may have different versions (1 chromosome= freckles and other could= no freckles) 77. Particular place on a chromosome where specific genes are found 78. Autosomes 79. Somatic cells containing homologous chromosome pairs (diploid # for humans=46) 80. Each has a single set of 22 autosomes and a sex chromosome (X or Y) 81. Zygote 82. Through meiosis 83. Creates 4 daughter haploid gametes 84. Same as mitosis, chromosomes are duplicated 85. Prophase 1, metaphase 1, anaphase 1, and telophase 1 86. Synapsis:  homologous chromosomes come together creating structures with 4  chromatids lined up. Crossing over: homologous chromosomes exchange their  information. Info. Mixes up the genetic information. Chromosomes coil and create  spindle while the nuclear envelope disappears and the chromosome tetrads are moved to  the middle of the cell. 87. Chromosomes align on the metaphase plate. Chromosomes attached to the spindles by  the protein, kinetochore, within the centromere. 88. Homologous chromosomes unattached and separate but the sister chromatids remain  intact as the chromosomes move to the opposite sides of the cell. 89. The chromosomes are at each end of the cell and a nuclear envelope for each cell is  created... Cells divide 90. 2 haploid cells 91. pretty much the same as mitosis except you end with 4 haploid cells instead of 2 diploid  cells 92. Mitosis products: used for growth, tissue repair, asexual reproduction                       Meiosis products: used for sexual reproduction 93. Random assortment in metaphase I of Meiosis I (ex: one side of the cell could be all  maternal while the other could be all paternal or they could be mixed) 94. The exchange of genetic material between homologous chromosomes 95. True 96. Steps of Crossing over a. DNA molecules or non­sister chromatids break at the same location b. The two breaks join together to create an “X” shape, the chiasma (creates the  hybrid chromosomes) c. When the chromatids split in Anaphase I they now have new genetic variations d. In Anaphase II the sister chromatids separate with each separate chromosome  going to a different gamete 97. Chromosomes pairs do not separate correctly or at all 98. True 99. Used to detect problems within someone’s genes Chapter 10: 100. The study of heredity at the molecular level 101. True 102. Adenine (A), Guanine (G), Thymine (T), and Cytosine (C) 103. Nitrogenous base (A,T,G,C), Sugar, and phosphate Group 104. Covalent bond 105. Deoxyribose 106. Thymine and Cytosine 107. Adenine and Guanine 108. False Uracil is the replacement for Thymine in RNA 109. RNA= Ribonucleic Acid  110. AT and GC 111. AU and GC 112. 2 strands of polynucleotides split then a complementary strand is created making  2 DNA double helix strands 113. Semiconservative model= each new DNA strand contains 1 new strand with 1 old strand 114. True 115. DNA replication doesn’t start at one place and go down the line… it starts in  many places throughout the strand so the replication process is faster and more efficient 116. False 117. Enzyme that allows DNA growth 118. Enzyme connects the pieces or Okazaki fragments into the DNA strand 119. The side of the parent DNA strand that growth would have to happen in the 35  direction (but obviously can’t) has to replicate its nucleotides in pieces…. These pieces  are known as Okazaki Fragments 120. Genotype: sequence of nucleotides in DNA 121. Phenotype: physical traits 122. Transcription and translation 123. DNA TranscriptionRNA mRNA protein 124. These 3 RNA monomers chains are called codons 125. Amino acid translations of RNA nucleotide triplets 126. DNA splits in 2 strands and 1 strand is used to create RNA. Then the RNA  polymerase to form another strand of RNA.  127. Promoter: nucleotide sequence binds RNA polymerase to the strand of DNA 128. Terminator: the end codon (end of the gene) 129. The DNA is rewritten as RNA. The messenger RNA is the kind of RNA that has  the translated DNA for protein synthesis. Before leaving the nucleus cap and tail  nucleotides are added to mRNA for protection of falling apart and the ability to leave the  nucleus. To leave the nucleus introns have to be removed and exons join the mRNA  strand. 130. Introns= stretch of nucleotide that intervene with the coding (noncoding regions  aka they cannot be coded or used to create proteins). They must be removed for the  mRNA to leave the nucleus 131.  Exons=the coding regions of the cell that are left after RNA splicing occurs 132. to translate information from mRNA to the synthesis of protein (amino acids) 133. (tRNA) complementary to codon on mRNA  134. they are in the cytoplasm, they work with the mRNA and tRNA to synthesize  polypeptides 135. True 136. Contains binding site for mRNA 137. Contains binding site for tRNA 138. Initiation, elongation, and termination 139. Initiation: mRNA, tRNA, and both subunits of the ribosome join together to begin creating a polypeptide 140. Elongation: tRNA amino acids build a polypeptide chain while mRNA is moved  one codon at a time 141. Termination: stop codon on mRNA, polypeptide is released, and the mRNA,  tRNA, and both subunits of the ribosome detach from one another  142. DNA RNA Polypeptide a. Transcription: (DNARNA) AUGAAGUUUUAG b. Translation: (RNAPolypeptide) AUG=start codon: Met AAG=Lys UUU= Phe  UAG=stop codon 143. 1 codon is swapped with a different one not causing any problems or harm to the  protein 144. swaps one amino acid for a different one 145. will change a codon in the mRNA to become a stop codon ending the polypeptide early 146. insertion or deletion of nucleotides Chapter 9:  147. passing on traits throughout each generation 148. study of heredity 149. He started the field of genetics. He discovered genes by experimenting with  garden peas. 150. A heritable feature that varies among individuals, such as flower color 151. Each variant for a character, such as purple or white flowers 152. Parental Plants 153. Offspring of the Parents 154. Offspring of the offspring of the original parents 155. The version of each gene 156. Homozygous: genotype has identical alleles Heterozygous: genotype has two different alleles 157. Dominant: the character that is actually seen Recessive: the character that doesn’t show Phenotypic ratio: 3 purple to 1 white    Genotypic ration: 1 PP: 2Pp: 1pp P= purple p= white P p P PP Pp p Pp pp 158. ^^^^answer above 159. when either the recessive or dominant trait is shown 160. inheritance when the phenotype is in between the dominant and recessive 161. when a single gene affects more than one thing in an individual; example: sickle  cell disease 162. two or more alleles of a gene that are both fully expressed in a heterozygote. 163. Blood type O 164. Blood type AB 165. Group of hereditary genetic disorders (3 of them) all have the same affects on the  body though 166. Autosome= chromosomes that aren’t sex chromosomes 167. a visual representation of a family and their gene inheritance patterns 168. the sex chromosomes determine gender. Male=XY Female=XX 169. Sex­linked gene: a gene that is found on the sex chromosomes 170. If you are + then you have the Rh D factor alleles but – if you do not Chapter 11: 171. The ability to turn on and off genes and allows organisms to adapt to the  environment 172. When a gene is on its genetic information is transcribed onto the mRNA to create  proteins. Where as opposed to when a gene is off they are pretty much dormant and the  genetic information doesn’t get transcribed.  173. Gene expression 174. The transcription enzyme, and RNA polymerase attach and begin transcription 175. Located between the promoter and the gene 176. It is a switch; says whether or not RNA polymerase can attach and start  transcription 177. The whole strand of DNA needed to create an enzyme 178. Attaches to the operator to block the beginning of transcription 179. Lactose binds to the repressor changing its’ shape; making it impossible for it to  bind with the operator 180. in the off state until a molecule triggers it to turn on. (Ex: any in the digestive  system) 181. usually on but can be turned off when an abundance of something is in the system 182. proteins that start operons by attaching themselves to DNA and starting  transcription 183. having specialized shape and job to fulfill a specific job 184. True 185. In order for the DNA to actually fit in the nucleus 186. Proteins that aide in packing the DNA into the nucleus (are about half the weight  of the chromosome) 187. DNA and histones together (8 molecules) 188. True


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"

Jennifer McGill UCSF Med School

"Selling my MCAT study guides and notes has been a great source of side revenue while I'm in school. Some months I'm making over $500! Plus, it makes me happy knowing that I'm helping future med students with their MCAT."

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."

Parker Thompson 500 Startups

"It's a great way for students to improve their educational experience and it seemed like a product that everybody wants, so all the people participating are winning."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.