New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Completed Review Guide for Exam 2

by: Arely Sanchez

Completed Review Guide for Exam 2 MUMH 1600

Marketplace > University of North Texas > Music > MUMH 1600 > Completed Review Guide for Exam 2
Arely Sanchez
GPA 3.3

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

Completed review guide for the second exam in music class.
Music in Human Imagination
Dr. Randy Kinnett
Study Guide
review guide exam 2
50 ?




Popular in Music in Human Imagination

Popular in Music

This 6 page Study Guide was uploaded by Arely Sanchez on Tuesday March 29, 2016. The Study Guide belongs to MUMH 1600 at University of North Texas taught by Dr. Randy Kinnett in Winter 2016. Since its upload, it has received 155 views. For similar materials see Music in Human Imagination in Music at University of North Texas.


Reviews for Completed Review Guide for Exam 2


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 03/29/16
Western art music:  round came from western  Office: (Divine) the  church  eight daily services  polyphonic Mass  Periodization:  performed by  Ordinary: ordinary  different times and  medieval Roman  sung parts of the  things that have  catholic clergy at  mass (unchanging)  happened (begin and  specified hours of the  ex: Kyrie, Gloria,  end) they lead to  day. Set of prayer  Credo, Sanctus,  generalizations  services held every  Agnus Dei (hear  the history of music  week.  towards the end) church calendar:  Reformation;  patronage:   church  was dominant through important for deciding  Counter­ medieval all the way  which chant to do and Reformation: during  to renaissance. The  to see what is  the renaissance era  baroque era and  scheduled for that  where the church  classical era had  day. starts to break apart  aristocratic patronage. monophony: same  (1500s) Gregorian chant:  melody being sung Council of Trent: one sacred singing  ABA form: used in  of the Roman Catholic performed by trained  Introit Puer Natus. A:  Church's most  singers only, a  main part, B: a verse  important ecumenical  cappella with no beat  from Psalms, C: first  councils. It t has been  (nonmetrical), sung in  section again described as the  the same melody   a cappella: just  embodiment of the  (unison/monophonic),  voices singing with no Counter­Reformation. learned by ear,  accompaniment   Publishing: of music  syllabic, neumatic,  nonmetrical: there is  took place in the  melismatic no beat  reneaissance era  Liturgy: frequent  polyphony: more  (1450­ 1600). It opens public worship  than one melody  up a new avenue for  Mass: central service  being sang at the  transmitting and  of Christian worship  same time buying/selling music  commemorating the  counterpoint: The art (starting c. 1500) last supper and the  of creating  Partbooks: one book  death and  simultaneous  for each individuals  resurrection of Jesus independent  voice report Proper chant: text  melodies. “putting one Madrigal: secular  change according to  note against another polyphony, a cappella, calendar. (Christmas  sung by professionals  day) ex: Introit Puer  or amatuers in their  Natus pastime, increasingly  Ordinary Chant: text  published, sang about is the same all year  non sacred topics like: love, sex, nature, and  base or bassoon) and  pastoral scenes  harmony (lute or  harphiscord)  word painting: vocal  music, melody is  basso continuo:  being sung to what  style of  Aria: a style of solo  the words of the song  accompaniment with  vocal music also. A  is saying. Singing the  usually at least 2  nice song to listen to,  word “up” pitch may  musicians. Ones  coherent, duets and  go up.  playing the base line  trios. It has different  imitative polyphony: and the other playing  forms: strophic, ABA  a type of style in  harmony. Used to  form, and recurring  which voices enter at  accompany singers,  instrumental  different times with  instrumentalists, and  “ritonerllo” they are  similar melody  ensembles like  used for expressing a  point of imitation:  orchestra and choir.   single emotion  procedure by which  early opera: 1600  (reflection) each voice of a  (musical theatre), in  Castrato: male  polyphony texture   multiple movements,  soprano enters using the same basis of Florentine  Libretto: writer of the  motive in imitation.  (Florence) Camerata;  words (librettist) strophic form: Form  Italian peninsula, (light Concerto: shorter  of a song that uses  accompaniment),  compared to operas,  the same music for  argued that  have a soloist,  each verse. one of the accompanied solo  baroque genre for  3 forms when singing  vocal music was more orchestra, basso  an Aria   expressive than  continuo, and soloists, homophony: texture  polyphony usually in 3  where a single melody recitative: style of  movements, 1  is  is accompanied by  solo vocal music, no  faster, 2  is slower,  chords. It could be on  rhythm, comes from  last is faster.  a guitar or sung by  speech and naturally  solo concerto: 1  ofther people in a  accompanied by  soloist (todays norm) chorus. All in the  basso continuo. They  concerto grosso: 2  same rhythm.   are used for  conveying action  soloists or more  use of  ritornello form:  accompaniment in  (monologue/dialogue) returning; coming  Baroque music:  back. In opera,  basso continuo (2  recurring ritornello  musicians and  section features whole accompaniment) there ensemble where  is a base line (low  everybody plays  pitch done by a cello,  before the end of of a  concerto movement. kinds of aristocratic: fugue: an imitative  wealthy people with  polyphonic  lots of freetime,  ritornello; solo  instrumental work  nobles, who would go  episode: groups of  used for:  to private theatres soloists playing  church/concert,  together and they  studying counterpoint, freelance work:  or conveying earned  each get a part where  Basically everyone  they come out.  connotation­sounding  who could not find a  Popping out of the  smart. They start with  permanent full time  texture, creating their  exposition (each voice job as a musician in  enters with a subject)  episode.  aristocratic courts or  oratorio: took place  and the rest of the  churches. They did  during Lent story from fugue alternates  temporary work with  the Bible/religious  between episodes  aristocracy or  that include new  aspect, language  churches, public  varies, acceptable  material and  concerts, publications, during Lent, no  occasional  and teaching staging, acting, set, or restatements of  opera reform: During subject  costumes, everyone is the mid 1770s.  It was on stage at all times.  movement: a section  a way to break up  Recitative were for  in a concerto. Faster  boring recitative and  dialogue or to  movements are  aria routine and  usually in ritornello  advance the plot and  enhance dramatic  arias were for a freeze form. (generalized by  content in music. It  fame for emotional  its own tempo) influenced comic  outpouring.  binary form: 2 parts  opera (opera buff) and of a piece of music took place in less  secco recitative:  accompanied by  amateur  important theatres.  basso continuo musicianship: part of The subject matters  accompagnato  the classical era when were broader (not just the bourgeois  heroic and  recitative:  accompanied by  patronage was on the  mythological). They  orchestra rise. They would learn also used dramatic  cadenza: Ev’ry  an instrument and use overture. Ex: gluck.  sheet music.  double aria: cantible  Valley; a way to sing  an aria. It comes just  is the first half of it. Medieval Era: 476­ 1450 “middle ages” starts at the fall or roman empire ends with renaissance church patronage more significant than all the others (dominant ­influences music’s purposes and music’s styles  aristocratic (private chapels)  predominant musical genre: Gregorian chant Renaissance:   1450­1600 church patronage is still important aristocracy still growing in power and wealth western church starts to break apart ­reformation and counter reformation  music publishing opens up a new avenue for transmitting and buying/selling music  golden age of sacred a cappella polyphony ­palestrina ­lassus ­victoria ­josquin ­byrd ­tallis Baroque Era:  1600­1750 aristocratic patronage the era of ­monterverdi ­purcell ­vivaldi ­telemann ­Handel (hallelujah) ­J.S Bach  favorite aristocratic genres/styles influence others ­opera and its sound ­homophonic textures (melody and accompaniment) ­basso continuo (2 musicians performing accompaniment) >base line: low pitch melody: cello, base, bassoon >harmony: lute or harphiscord Classical Era: 1750­1815 aristocratic patronage still dominant bourgeois patronage on the rise ­wealthy people were less likely to spend money on music ­amateur musicianship, learning an instrument/sheet music ­there was public theatres ­less common were concerts  musicians sought work as:  ­permanent­full­time musicians in aristocratic courts/churches ­freelancers: >temporary work with aristocracy or churches >public concerts >publications >teaching *1. What is Western art music? How is it divided into three main phases of patronage?  The first music that began in Europe specifically, classical music. It was divided into the  church patronage, aristocracy, and bourgeois.   *2. As far as we’ve studied so far, how is the history of Western art music prior to the  twentieth century divided into eras? Medieval era, renaissance, baroque and classical.  What characterizes each of those eras in terms of styles, genres, ensembles, and  composers? Bullet points for each era are listed above. What ideas about music seem to prevail in each era? Medieval wants sacred. Renaissance was more expressive with a  little sacredness. Beginning with a little secular madrigals. Baroque was for the  aristocracy and more secular. Classical era was for entertainment for wealthy people.  And to also show off your talent. What kinds of patronage did we find in each era? Listed above. What was notable about the composers we studied in each era? Composers in  the medieval got no credit. Composers during renaissance were more expressive and  got credit for their work because of publishing. Baroque era, people would pay more  money to see opera and concertos. That put composers out there. Classical era,  musicians started looking for permanent full time work or freelance.To what extent did  the musical examples we studied in Kelly reflect the salient characteristics of the music  of each era? It slowly got more expressive and more wealthy people bought tickets to  their concerts.  3. What was Gregorian chant? What were its characteristics? Who performed it?  Definitions above.  4. What is the Mass? What is the difference between ordinary and proper? Definitions  above.  5. What is imitative polyphony? What are some specific examples in which we have  observed it? Defintions above. An example of it is Byrd Agnus Dei. 6. What is basso continuo, and what two types of instruments are typically involved in  playing it? Be as specific as you can. Definitions above.  7. What is opera? What is the difference between recitative and arias? Which typically  sounds more beautiful or catchy musically? Which is most or least likely to contain  elements of the plot? What are some specific examples of recitative and arias that we  studied? Arias are more catchy musically. Recitatives contain elements of the plot.  Some examples of recitatives are Tu’ Se’ Morta/You are dead. Examples of Arias are:  Ev’ry Valley,Viricorda/Do You remember. 8. What is oratorio? What are the specific ways in which it is different from opera? It is  different from opera because no costumes or sets or staging or acting. Everyone is on  stage at all times. It took place during Lent.  9. What is ritornello form? Where are you most likely to encounter it? What typically  happens in a ritornello­form. movement?What is a piece we studied in which it can be  found? You encounter ritornello in concertos. Faster movements are usually in ritornello  form and recurring ritornello section features whole ensemble. Also alternating between  episodes featured accompanied soloist(s). A piece it can be found in is Bach Concerto in F minor for harpsichord, 2 recorders, and strings (first movement) – Fast ritornello. 10. What kinds of patronage were available in the Classical Era? Think about this in  terms of Haydn and Mozart: what kinds of work did they have in the course of their lives? Aristocratic patronage is still dominant. A lot of freelance work is done by Haydn and  Mozart. Haydn was a music director at palace of Prince esterhazy in NW Hungary. He  negotiates to work with others and then starts publishing. He then freelance works in  Vienna and other places. This is all in the time span of 1761­1790. Mozart was a child  star. His dad worked in Salzburg for Prince Archbishop so he got a job there too but that  wasn’t enough for him. He loved opera and decided to go to Paris and then Vienna for  freelance work in 1777. He got sick and then he died.  11. In what ways did opera change from the Baroque Era to the Classical Era? Think of  examples that can be found in Mozart’s Don Giovanni. The ways they changed were by  different instruments used. It was usually only 2 instruments but as time went by, the  more people were added to play and to sing. There was also more dramatic overture.  There was also more subjects that made people feel a little bit uncomfortable while  watching. For example, the legend of Don Juan. Also there will be more public theatres.  Tickets are still a bit expensive but the theatre is now available to more people. 


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."

Allison Fischer University of Alabama

"I signed up to be an Elite Notetaker with 2 of my sorority sisters this semester. We just posted our notes weekly and were each making over $600 per month. I LOVE StudySoup!"

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."

Parker Thompson 500 Startups

"It's a great way for students to improve their educational experience and it seemed like a product that everybody wants, so all the people participating are winning."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.