New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Quiz 3

by: Alanna Wight

Quiz 3 Geology 101

Alanna Wight

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

Chapters 13-16
Study Guide
50 ?




Popular in Geology

Popular in Geology

This 9 page Study Guide was uploaded by Alanna Wight on Monday November 16, 2015. The Study Guide belongs to Geology 101 at Washington State University taught by Wilkie in Fall 2015. Since its upload, it has received 120 views. For similar materials see Geology in Geology at Washington State University.


Reviews for Quiz 3


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 11/16/15
Geology 101 Quiz 3  Study Guide  Alanna Wight      Chapter 13 – Unsafe Ground: Landslides and Other Mass     Movements           Know the controlling force of mass wasting – GRAVITY  The processes that transport large quantities of earth materials down slope          Know the important factors in mass wasting (water saturation, angle of repose, vegetation, earthquakes)   Nature of Slope Material: o Solid rock may be reduced by deformation, physical, chemical weathering o Sedimentary rocks with bedding planes o Foliated metamorphic rocks  Unconsolidated Material  Angle of repose­ maximum angle at which a slope of loose material will lie without  cascading down o Shape and size of grains, amount of friction and cohesion affect  Vegetation­ plants add slope stability by protection against erosion  Water Saturation­ water fills pore spaces o Water in some spaces binds particles o Water between all particles keeps them apart and allows them to flow o You WANT damp sand! Not dry or water­saturated  Steepness­ affected by tectonic and erosion activity, human interactions           Review the types (fall, slide, flow) and rates of movement (e.g., creep compared to rock avalanche)   Fall­ solid blocks of rock fall rapidly from a steep or vertical slop, ONE UNIT FAST  ROCK o Talus is debris  Rock Avalanche­ flows by entraining air as it moves down slope, FLUID FAST ROCK o Air hockey table  Slide­ single mass of rock or sediment is released and moves rapidly along a plane of  weakness, ONE UNIT MODERATE ROCK  Creep­ slowest mass wasting process, unconsolidated material moves slowly downslope  under the influence of gravity, FLUID VERY SLOW UNCONSOLIDATED o Causes once vertical objects to slant over time  Slump­ rapid slide of unconsolidated material (usually soil) along a curved surface, ONE  UNIT SLOW TO MODERATE UNCONSOLIDATED o Travels as a unit, typical of the Palouse o Typically forms stepped scars  Flows­ fluid mass movement high water content o Debris avalanche is fastest, mixed with air                     Know the effects of deforestation on mass wasting        deforestation alters the rates at which natural erosion and deposition take place             How do structures in the rocks affect mass wasting?  Nature of Slope Material: o Solid rock may be reduced by deformation, physical, chemical weathering o Sedimentary rocks with bedding planes o Foliated metamorphic rocks              What are the triggers for mass wasting?  Can human activity trigger mass wasting? How?  Weathering, Physical erosion, Faults/Folds (tectonic activity)  Human Activity: added mass of building on slopes, removal of vegetation, increasing angle  of slopes, addition/removal of water  Chapter 14 – Running Water: The Geology of Steams and Floods       How do rivers and streams fit into the hydrologic cycle (run off verses infiltration)?  run off is when water returns to the sea infiltration makes weak surfaces underground more slippery Not all runoff flows into rivers, much of it soaks into the ground as infiltration      What are the different water reservoirs? Be able to place them in      order from largest to smallest?            ocean             glacier            groundwater     How are materials transported in rivers and streams? What are the sediments called that are transported via  streams?  Dissolved load­ in solution (ions)  Suspended load­ in suspension (finer particles that are suspended in water column, murky  muddy)  Bed load­ along the bottom (large particles, sliding rolling saltation (bouncing)) o Movement of bed load forms ripple marks at LOW velocity o Movement of bed load forms dunes at HIGHER velocity Be able to recognize the difference between stream channel types (straight, meandering, braided).  Straight­ fast flowing, mountain streams (steep slopes), straight segments  Braided­ multiple channels, split and rejoin, carries high amounts of sediment, high  velocity at terminus of glacier  Meandering­ one main trunk winds back and forth across flood plain, low slopes (low  velocity) through easily eroded bedrock (low suspended sediment) Be able to recognize the different stream drainage patterns and what each tells you about the underlying rocks.   (dendritic – flat lying or composed of similar materials, etc.)  Drainage basin­ area of land which funnels all the water into streams draining the area  Drainage divide­ ridge of high ground along which all rainfall runs off down one side of the  rise or the other   Dendritic­ flat lying layers (similar rock type) o Looks like tree   Trellis­ folded rock layers o  Rectangular­ rock units cut by joints or faults o  Radial­ high mountain peal (volcanoes) o  Point with streams coming off it (like a flower or sun)   Describe how velocity changes within a meandering stream.  How does this lead to the formation of point bars and  cut banks?  How do meandering streams change over time?  How do oxbow lakes form?  Velocity is higher in the middle of the stream, in a meandering stream the high velocity  area bumps against the points of the stream causing high erosion. Cut banks form in the  inside bends where the velocity is slower, depositing materials.  Meandering streams change as erosion increases, cutting bigger bends. In floods, new  streams can form connecting bends, and cutting off the larger bends to become oxbow  lakes, IF two bends are close by they will connect Be able to define (and recognize units of) the following terms:  velocity, gradient, discharge. Velocity­ speed of the stream  Distance over Time Gradient­ rise over run (slope)  Feet per mile Discharge­ the volume of water flowing past a certain point in a given unit of time (typically cubic  feet per second or CFS)  Q=VxA in terms of CFS  25ft/16.3seconds= 1.53 ft/sec  35ft x 1.53ft/sec= 50.49 ft squared  50.49ftsq x 1.53ft/sec= 77.25 ftcubed/sec = 72 CFS       Recognize and explain how the following form:  floodplain, levees, terraces, alluvial fans, deltas.  Floodplain­ area covered in water during flooding, fine sediments are deposited at the  outer parts of the floodplain  Levees—during a flood the thickest and coarsest sediments are deposited at the channel  edges o Man­Made:   increase sediment deposition (raising channel above floodplain)   increase time to drain flooded areas behind levees  backs up water upstream of levee, increasing flooding in upstream areas  Terraces—mark previous level of floodplain, formed by renewed down cutting to lower  base  Alluvial Fans—fan shaped accumulations of sediment o Form where streams adjust velocity when leaving a narrow valley for a broad  relatively flat area o Bajada­ multiple alluvial fans that have merged  Deltas—triangular shaped deposits of sediment deposited as streams enter the ocean (slow  velocity)    If a flood has a recurrence interval of 20 years, what is the % chance that this magnitude flood will happen this  year?  What about the next year?   Recurrence interval­ the average time between two floods of a given magnitude o Depends on climate, width of floodplain, channel size 5% it will happen this year, 5% next year Chapter 16 – Hidden Reserve: Groundwater       Be able to describe the hydrologic cycle. Water enters the hydrologic cycle by evaporating from the earth's surface and rising into the atmosphere. After a period of time, this water condenses and falls back down in the form of rain or  snow. Some of this rain or snow stays on the land and surface water. Gravity then plays its part in making  all the surface water run down the slope. This running water collects in stream sources and are moved  from the higher to lower elevation.    List the factors that control the rate of groundwater recharge (infiltration).   1) Condition and type of surface materials  2)Vegetation   3)Topography  4)Precipitation         Be able to use the following terms as related to lecture and lab:  unsaturated zone, saturated zone, water table,  porosity, permeability, aquifer, confined aquifer, aquiclude, artesian well, and recharge.  Unsaturated zone and Saturated zone: how far you dig until you reach water. ­Water table: boundary between unsaturated and saturated zone. It is not constant. ­Porosity: total volume of pore space in a sediment or rock. ­Permeability: The ability of water to flow through spaces in rock. ­Aquifer: the space between two aquitards, is not open to the surface. ­Unconfined Aquifer: open to the surface (saturated and unsaturated zones) with a water table. ­Aquitard: bed or rock through which water cannot move or move slowly. ­Artisian Well: Penetrates confined aquifers in which water is under enough pressure to rise above the  surface on their own. Water flows freely without help. ­Recharge: When water enters or re­enters the ground. Consider the following 6 rock/sediment samples. Which sample/samples have high or very high porosity? Which has the highest permeability? Which sample/samples would be most likely to form aquifers? Which sample/samples would form aquitards?   Gravel­ High permeability high porosity  Clay= low permeability low permeability.  Porosity­total volume of pore space in sediment or rock  High perm=lots of water Permeability­the ability of water to flow through spaces in rock and sediment  Sample A ­ well­sorted, coarse­grained unconsolidated sediments.(high) Sample B ­ very poorly sorted unconsolidated sediments.(very high)(highest permeability)  Sample C ­ highly fractured basalt (very high)  Sample D ­ unfractured granite, with no vesicles (low)  Sample E ­ unfractured mudstone /shaleSample F ­ very well cemented sandstone Explain when and why the following occur:  cone of depression, subsidence, saltwater intrusion   Cone of Depression: Occurs when water in pulled out of an aquifer faster than it can recharge. Subsidence: When large amounts of ground water have been excessively withdrawn from an aquifer Saltwater intrusion: The movement of saline water into fresh water aquifers. Can lead to contamination of  drinking water sources. What is the difference between hot springs and geysers? What heats the water of hydrothermal activity? What is the source (plate boundary or hot spot) of heat for the geysers of Yellowstone? Yellowstone is known for both its hot springs and geysers. These are heated by a pluton beneath the  north american plate. What is karst? How is it related to groundwater? In which rock type does karst most commonly form? Describe the features of karst (below and above the earth’s surface).  Karst is a type of topography that indicates the presence of caves belowground. This is typefied by  sinkhole, disappearing streams and hillside springs What is dissolution?  Caves are formed primarily in limestone which dissolves in acid including the slightly acidic water  that is naturally found in many groundwater reservoirs. What are speleothems? How do they form? Speleothems are made of which mineral? How does it form caves? How do stalactites differ from stalagmites?  speleotherms­ features formed through water based deposits of CaCO3 stalactites and stalagmites are considered speleotherms stalactites ­top stalagmite­ bottom How do collapse sinkholes form? Sinkholes are formed when the overlying sediment weight becomes too much for the cave to support.  This happens in three primary ways: the cave becomes too large and the ceiling too thin (can  collapse), water subsidence removing the grain support, or increased weight at the surface. What are some possible sources for groundwater pollution that you may see in a rural or urban setting?  Agricultural waste, industrial waste, effluent from "sanity" landfills and septic tanks, radioactive  waste. Chapter 15 – Restless Realm: Oceans and Coasts How do we know what the seafloor is like? Explain how man has been able to map the seafloor we mapped it through a variety of ways ­early navigators used a lead line survey ­used LIDAR and bounce light off of the ocean bottom to get a more detailed picture ­best way is through satellite laser imagery. The ocean surface hints at what is under water and lasers can be used to measure the height of the ocean at different spots to within inches. Have portions of the continental shelf ever been exposed at the surface? If so, when might this occur and how might this change its surface?  Does the continental shelf area have any economic importance? Please explain The continental shelf comes to the surface at convergent boundaries. It is found as blueschist evidenced as shells found at peaks of the himalayan mountains. During convergence the sea floor moves  up as an accretionary wedge or as nonvolcanic mountains. The continental shelf is important economically because it is an area where metallic ores hydrocarbon  and oil are very frequently removed. Identify the type of mass movement of sediment which occurs along the continental slope and rise. What submarine features do they give rise to? Dissected by submarine canyons and modified by turbidity currents How do waves form?  What factors would increase a waves’ height?  Understand and be able to explain the following  terms: wavelength, wave height, and wave period.    Waves form through wind. The stronger the wind, the higher and bigger the waves. Wavelength: The distance between crests  Wave height: vertical distance between the crest and trough.  Wave period: time between successive waves to pass        Be familiar with the major parts of a beach profile.  What is the swash zone?  What causes breakers (breaking  waves) in the surf zone?  What is a long shore current? And how does it move sediment?  Swash zone: zone where water comes on beach from a wave. Gravity causes breakers as the top of the wave gets too high. Longshore Current: where waves arrive at the shore obliquely. This moves sediment because it moves in a sawtooth pattern that results in gradual transport of the beach sediment parallel to the  beach.  A rip current is a seaward strong flow perpendicular to the beach.                Explain what causes ocean tides on earth Ocean tides on earth are caused by the gravitational pull from the moon and sun. Tides are higher at some  locations because they are closer to the sun/moon at certain times.         Be able to identify some erosional coastal landforms (wave cut ­ cliffs,­ platform, ­ terrace, sea stacks, sea arch), and  depositional coastal landforms (tombolos, sand spits, barrier islands).  Also be able to identify emergent and  submergent coastlines and what landforms occur there. Wave cut: when wave erosion gradually undercuts a cliff face. Sea stacks: because the refraction waves attack the sides of a headland, slowly eating through it creating a sea arch.  Eventually this arch collapses leaving sea stacks. Tombolo: A depositional landstructure as an island that is connected by a narrow land bridge like a spit. Sand spits: the coastland idents landward, beach drift stretches beaches out into open open water to create a sand spit. Barrier Islands: in regions with an abundant sand supply offshore bars rise above the mean high water level and  become barrier islands.        How do seasonal changes affect beach profiles?  Man­made structures like groins, breakwaters, jetties are used to prevent beach erosion. In general what is there affect where there constructed? And the affect down­current (down coast) of the structures? When humans add structures in order to slow erosion sediments typically become piled and  downstream is quickly eroded away. When other approaches are taken (beach nourishment, land use planning) erosion is typically not  caused in new areas.


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"

Janice Dongeun University of Washington

"I used the money I made selling my notes & study guides to pay for spring break in Olympia, Washington...which was Sweet!"

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."

Parker Thompson 500 Startups

"It's a great way for students to improve their educational experience and it seemed like a product that everybody wants, so all the people participating are winning."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.