New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

HIST 1020 (Donna Bohanan) Exam 3 Study Guide

by: Gabrielle Ingros

HIST 1020 (Donna Bohanan) Exam 3 Study Guide HIST 1020

Marketplace > Auburn University > History > HIST 1020 > HIST 1020 Donna Bohanan Exam 3 Study Guide
Gabrielle Ingros
GPA 3.8

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

This is a very detailed study guide that covers all the necessary information for the third exam (includes information from lectures and the textbook). All the key terms are highlighted in yellow, ...
World History II
Dr. Donna Bohanan
Study Guide
50 ?




Popular in World History II

Popular in History

This 12 page Study Guide was uploaded by Gabrielle Ingros on Monday April 4, 2016. The Study Guide belongs to HIST 1020 at Auburn University taught by Dr. Donna Bohanan in Spring 2016. Since its upload, it has received 234 views. For similar materials see World History II in History at Auburn University.


Reviews for HIST 1020 (Donna Bohanan) Exam 3 Study Guide


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 04/04/16
Exam 3 (Page: 1) HIST 1020 (Spring 2016) ­­ World History II ­­ Dr. Bohanan EXAM 3 STUDY GUIDE  WORLD WAR II CONTINUED  Almost all big events in the 20  century had ties to WWII.  By 1940, Hitler dominated the continent of  Europe (excluding Britain).  The United States was trying to stick to their policy of isolationism (a policy of  remaining apart from the affairs or interests of other groups, especially the political affairs of other countries), however President Roosevelt was sending supplies to Britain for months before actually joining the war.  June 1941 – Germany attacked the USSR (Union of Soviet Socialist Republics [aka Russia]), and Stalin was  not prepared because he ignored all the warning signs Britain provided him.  After the first attack Stalin was  very demoralized.  Words cannot describe the magnitude of the Eastern Front.   o Germany led a force of 3 million men into Russia, and Russia began to collapse with huge numbers of casualties.   o December 1941 – the Germans were on Moscow, Russia’s doorstep.  Stalin finally composed himself.  He moved his western citizens far west and packed up/moved factories to  the east.  Still, in Leningrad, the Germans laid siege for 16 months.  3 million Russians starved to death.  The  Russians needed an act from God, and that is exactly what they got. o The worst recorded winter in the past 140 years set in.  Temperatures down to ­60 degrees were  reached, and the Germans were not prepared whatsoever.  However, the Russians were very used to this weather; so Stalin set forth on a counterattack.    Battle of Stalingrad – (1942) this was the single largest battle in world history and the worst battle in human  history, it was fought in Stalingrad, Russia o After months of fighting, the Stalin and the Russians were finally able to push the German army  back.  After this war, Stalin joined Britain and the United States in the war effort. o Grand Alliance: Russia, Britain, and the United States  o The plan was to pinch Hitler and squeeze him back into Germany.  Operation Overlord (D­Day): on June 6, 1944 British, American, and Canadian troops landed on the coast of  Normandy, France to take on the Germans, this was an airborne assault followed by an amphibious assault o On day one, 90,000 troops made in ashore.  By the end of it, over 2 million troops had made it  ashore.  The trek over was awful.  Soldiers were crammed in small boats and rafts, and once they  made it to the shore they had to storm the beach with all their heavy equipment while being shot at  by German troops.  Although this was an emotional assault, it was very successful.    Within months the allies had liberated France, however, Germany was not giving up that easy.  The Germans  launched a counter­offense. o Battle of the Bulge – (1944) German attack on the Western Front to try and catch the allies off  guard, the Americans suffered many causalities o However, at the same time the Russians stormed across Eastern Europe.  From 1942­1945, the  allied forces dropped bombs on German cities to try and destroy the German will to fight.  There  was so much destruction and so many lost lives that German officers began to turn on Hitler.  A  failed assassination attempt proved that Hitler no longer had complete control.    The worst of the bombings was in Dresden.  It is estimated that 50­100 thousand people  died in just a few days.  WAR IN THE PACIFIC  This war was fought between the Western Allies and the Japanese.  It was sparked by the fact that, one, Japan occupied many countries and, two, the United States quit trading with Japan.  In retaliation, the Japanese  attacked the United States. o Pearl Harbor – (December 7, 1941) Japanese planes attacked the United States Naval Base at Pearl Harbor, Hawaii, the bombing killed more than 2,300 Americans (this was an awful side of WWII,  many people would have rather fought Hitler than the Japanese)  The American’s new plan was to defeat Hitler then destroy Japan.  Thus, the object was to hold the Japanese  off just long enough until they could punish them.  When the time came, the Americans dropped firebombs  Exam 3 (Page: 2) on major Japanese cities, but the Japanese refused to stand down.  The Americans were forced to take drastic  measures.  o The Atomic Bomb – the Americans, with the help of German scientists, were able to create the  Atomic Bomb, they knew how devastating it was and they decided to drop it on the Japanese  Nagasaki and Hiroshima – the locations that the Atomic Bombs devastated, many  Japanese died and finally Japan surrendered a few days later  Loss of life – there were many, many lives lost throughout the course of WWII o Over 50 million people died during WWII (example: Russia lost 20 million and China lost 15  million)  The economic effect devastated many countries, however, the United States’ economy actually thrived in  prosperity and growth. o By 1950, the Germans and Japanese were back on their feet.  Many people were misplaced during the war as well.  The prisoners of war and other citizens had nowhere to  go.  On the other hand, the war led to many advances in technology.  Lastly, colonial empires were dismantled giving some countries a little more freedom.  Although not all  countries were given freedom, they would eventually break free in the following years.  THE COLD WAR  This was a 45­year­long struggle between the United States and its allies and the Soviet Union and its allies.   It ultimately results in the major arsenals of weapons (including nuclear weapons).  It sees much of the world  drawn into alliance systems.  The U.S. and Russia sought out new relations and allies all over the world.  It  became Capitalism versus Communism.  The origins of the Cold War are in the last months of WWII: o Yalta – Roosevelt, Churchill, and Stalin (Big Three) met here to discuss how they were going to  wrap up WWII; the Soviets went into this meeting with the “upper hand” because they were very  close to meeting their military goals (Soviets would come from the East and close in on the  Germans as the Americans and British came in from the West [converge on Germany in Berlin]); at this meeting Stalin had already met his military objective, but the U.S. and Britain had not even  crossed the Rhine River yet (they had a set back at the Battle of the Bugle); at this meeting they  decided how to set up/run Europe after Hitler was taken out; Stalin wanted a buffer between  Germany and Russia, he wanted something “Pro­Soviet;” this is the bone of contention that starts  the Cold War (free elections does not mean “Pro­Soviet” and Stalin wasn’t okay with that); another decree was that Russia could take reparations from the Germans for the war o Fall of Berlin – war comes to an end in April/May of 1945 when the allies pressed in and ended the Third Reich o Issue of Free Elections – the war is still going on in the Pacific at this time; this issue is what leads  to the Cold War (Harry Truman is the new President of the U.S. and he hammers the idea of free  elections in Europe)  Potsdam – they met here again in July of 1945 o Containment – Truman argues that he is going to “get tough” with the Soviets and he states that his  objective is to stop the spread of Communism o Truman Doctrine – (1947) first applied to the countries of Greece and Turkey; Truman says he is  going to hold the Communists back by preventing them by giving foreign aid; Truman said he  would help European countries recover to avoid the spread of Communism o Marshall Plan – Secretary of State (General George Marshall) announced this famous plan, which  was one of the most important things to happen during the Cold War; it said that the U.S. would  give about 13 billion (130 billion today) dollars to 16 nations in Europe to help them rebuild after  WWII; it was successful, but Truman wanted more support from his own people  Iron Curtain Speech – Truman brought Churchill over to speak to the Americans who  adored him; he said an Iron Curtain had fallen between Eastern and Western European  countries; it was a very effective speech, he was able to inspire both the British and the  Americans o NATO – North Atlantic Treaty Organization; military alliance between western democracies and  the U.S. Exam 3 (Page: 3)  Cold War conflicts – it was mostly a war of words, but there were times when it heated up o Berlin Airlift – the division of Berlin became highly problematic; the West didn’t suffer as much as  the East; the currency reforms of the Western zones worked; there was a huge problem with  refugees because people were leaving East Berlin to move to the West; they decided to eventually  seal off Berlin to avoid this movement; West Berlin became a peephole and an escape; they shut off roads and railways into both East and West Berlin; Britain and the United States organized the  Berlin Airlift, and for about 10 and a half months they flew in supplies from the outside world; this  became a showdown between the Soviets and the Western allies; Berlin is a super hot spot; the  Western allies “won” and saved Berlin and the Soviets were forced to move out (this was never an  actual “war,” there was no military conflict in this instance) o Korean War – this incident was an actual “war;” the Northern zone was Soviet occupation with a  Communist government and the Southern zone was U.S. occupation with an anti­Communist  th government (the split was at the 38  parallel line); in 1958 North Korea invaded South Korea in  hopes of uniting all of Korea; Truman appealed to the United Nations and gained support and  troops to fight North Korea and force them out of South Korea (stop the spread of Communism);  MacArthur led the effort against North Korea; they were able to push the Soviets out of South  Korea and even push past the 38  parallel line; MacArthur pushed towards the Yalu River (divided  China and North Korea); he and Truman got in an argument because Truman wanted to keep the  war in Korea and didn’t want to expand this war into China because it would become a much larger issue than it needed to be (MacArthur was fired); the war becomes a sort of stalemate with much of th the conflict around the 38  parallel  McCarthyism – was referring to the junior Senator (Joseph McCarthy); he played on the idea of Soviet  subversion; there were Communist spies; the U.S. had created the atomic bomb at Los Alamos, Mexico; we  used the atomic bomb in 1945, and from 1945­1949 the U.S. was the only nation with an atomic bomb, this  gave the Americans the advantage; but in 1949 the Soviets developed an atomic bomb; so people felt secrets  were passed to the Soviets; there was a growing sense of paranoia; Julius and Ethel Rosenberg were arrested  and executed for believing to be spies for the Soviets o McCarthy had a speech that he was to deliver to a woman’s club – he said he had a list of 205  names of known Communist subversives in the State Department; this explodes, there was no list  and it was a lie, but it is what set off McCarthyism; Congress set up committees to investigate; it  was a domestic by­product of the Cold War  There were changing attitudes during the 1950s – there is a little bit of relaxation between the U.S. and  Russia: o Russia – there were things that would help Russia to be a little less aggressive  European recovery – Marshall Plan money helped a lot, but the governments really  helped get Europe back on its feet, this recovery made the Eastern Bloc not look so good, this made a fortress against the spread of Communism   U.S. was willing to fight in Korea – this showed Russia that the Americans were willing  to fight and forced them to back off a bit  Food Shortages – there is still a lack of food in Russia, this makes Communism look bad  Hold over satellites weaken – there is a lacking control over Eastern satellites  China went its own course, split in Communism o United States – there were things that helped the U.S. relax a little bit as well  Eisenhower elected – said Truman wasn’t aggressive enough toward Communism  Nikita Khrushchev – a politician who led the Soviet Union during part of the Cold War  (1953­1964), responsible for de­Stalinization of Russia  Hungary – revolted in 1956 (Soviet Satellite), the Hungarians rose up and tried to  overthrow the Soviet oppression, this is what the U.S. had been waiting for (Communism to start rotting from within)  North Vietnam went Communist   Russia now had an atomic bomb as well – this sort of made both sides back off in hopes  of avoiding an atomic war  Exam 3 (Page: 4) o Peaceful Coexistence – the realization that the U.S. is better off just leaving things the way they are and not try and destroy the planet  Berlin Wall – (1961) Berlin is divided into East and West zones still, by this time about 3.5 million people  have left East Germany (this makes Communism look really bad), Communism was also losing a lot of talent (skilled workers), this was hurting the economy, so in August of 1961 they throw up a wall that became a  symbol of the Cold War, it prevented movement between East and West Berlin   Cuban Missile Crisis – (October 1962), in 1959 Castro came to power in Cuba as a result of a revolution, he  had been struggling to overthrow Batista; the country he had power over was very poor and he wanted to  carry out a Communist revolution to eliminate poverty; he looks for closer ties between Cuba and the Soviet  Union; this made the U.S. nervous because Cuba is only 90 miles from the States; no one wanted to see  Communism in the Western Hemisphere; John Kennedy decided he wanted to do something about this; they  decided to invade Cuba and try and take over through the Bay of Pigs (Eisenhower hatched this plan and  Kennedy carried it out) but it doesn’t work; Castro received much aid from Khrushchev and the Soviets; the  Americans learned that the Soviets were settle up missile sites in Cuba; so Kennedy sent the U.S. Navy over  to try and blockade Cuba and send back Russian ships trying to set up nuclear sites; eventually Khrushchev  decided to pull the nuclear sites back; so the Americans pulled their missiles out of Turkey; this is the closest  it came to a nuclear confrontation  Space Race – in 1957 the U.S. learned that the Russians had sent the first satellite into space (Sputnik); the  U.S. was alarmed that the Russians were the first into space; after there was an announcement in D.C. that the education in the U.S. was subpar compared to Russia; Yuri Gagarin (Russian) was the first man into outer  space; Sputnik was a wake up call for Americans: o There were major reforms (National Defense Education Act) to poor money into American  education, there were curricular changes (instead of just learning arithmetic and algebra they began  to teach physics, biology, etc.); there was sort of a boomerang effect  o NASA – created shortly after to get Americans into space; the 7 Mercury Astronauts (including  Alan Shepard and John Glenn) became the new American heroes; from 1958 to 1962 the U.S. went from being beat into space to orbiting the Earth  INDIAN NATIONALISM  India was regarded as the jewel and crown of the British Empire.  There were both positive and negative  outcomes from the British presence and takeover in India.  For example, India is still very poor and there is  much poverty.  Economically, India was set back by the cheap British goods.  India supported Britain during  WWI (they served in the military or became part of a crucial work force).  India also supplied the British with money during WWI.  After the World Wars nations like India sought decolonization – they wanted  independence.  Following WWI, India suffered famine and a flu epidemic (it killed millions of people).   o British Policies – the British did things that helped the decolonization movement  Chelmsford Reforms – these reforms gave over certain roles to Indians (they used to have low level jobs, but now they could hold offices), the police remained strictly in British  hands though and the British still held the most important political roles  Rowlatt Act – clamped down on freedom of the press, Preventive Detention: put someone in jail before they commit the crime, this was considered very authoritarian  Amristar Massacre – (1919) there was a non­violent political demonstration, Indians  came out to protest things like the Rowlatt Act, and General Dyer went in to break it up,  he told his soldiers to fire on the crowd, 400 were killed and many were injured, this was  outrageous to the Indians and made them want independence even more (Dyer also  received the highest award: knighthood), this ultimately became a nationalist movement  for the Indians o Gandhi – he was British educated, he is exposed to western/political values, his family was Hindu  (his mother had a huge influence on him), his first job as an attorney was in South Africa, he  represented Indians and he was up close the social and economic problems in Africa, he became an  activist in South Africa, he worked to help his own people, he becomes the leader of the nationalist  movements in India  Non­Violent Resistance – Gandhi’s idea to lead nationalist movement, he said violence  was not the way to go, they had to take the “moral high ground,” he thought you could  Exam 3 (Page: 5) accomplish much more without violence, he emphasized “getting right” spiritually, he  promoted non­cooperation, he told the Indians to quit cooperating with the British rule  By 1920 Gandhi is the obviously leader of the movement, but in 1922 violence  broke out among his followers (he was disgusted so he withdrew from public  law), he began spinning his own cloth (which was against British law), he  eventually comes back though by 1930  March to the Sea – (1930) the British had a monopoly on the sale of salt, so you had to  buy salt from the government, you couldn’t make your own salt, so as an act of non­ cooperation Gandhi leads a huge crowd of people to the sea to make their own salt to  defy the British, it got a lot of global attention, it was more symbolic than anything o New changes in India – Gandhi was sort of the leader, but there was also the Indian National  Congress (created in 1885): it was designed to modernize India initially and it was also to try and  achieve a degree of self­rule, it became very important  Nehru – became the face of Indian nationalism after Gandhi, graduated as an attorney  from Cambridge, he wasn’t as spiritual as Gandhi, he is a realist, politically he becomes  sort of a socialist, he is all about technology and modernizing India, he leads the Indian  National Congress (Gandhi works with him and the Congress) o India is primarily Hindu, but there is a small sect of Muslims.  Muhammad Ali Jinnah – led the Muslim League and held a part of the Indian National  Congress, the Muslims were afraid of Gandhi because of how spiritual he is, they are  worried that if they get rid of the British Gandhi will set up a Hindu state and the  Muslims will be treated badly, so this became a three way struggle (British vs. Muslims  vs. Hindus [Gandhi])  In 1945, after WWII, Britain agreed to transition out of India and give them independence.  This became  official in 1947.  India would be given to the Hindus, but part of India was given to the Muslims (this became modern­day Pakistan).  This became a blood bath.  There was huge dislocation, people moved out of India  into Pakistan.  The first Prime Minister of India was Nehru.  Gandhi was assassinated.  Nehru was Prime  Minister until he died in 1962.  During his rule he accepts a lot of foreign aid from the Soviet Union, he also  worked to modernize Indian technology.  Then Indira Gandhi (Nehru’s daughter) came to power and ruled  until 1984 when she was assassinated (she was much more democratic).  Her son then took over and he  embarked on a more Capitalist approach to the economy.  India is one of the largest democracies today.   There is still tension between India and Pakistan.  Both nations have nuclear weapons.  CHINESE NATIONALISM  China didn’t experience the kind of colonization that India did, but it did experience Western imperialism.  In China, Western powers exerted less formal forms of control. o Opium War – (1839­1842) conflict between the British and China, the British were growing opium  and selling it to China, China tried to resist the British opium trade and when they did the British  attacked, the British sent in ships and ended up winning o Extraterritoriality – there were places in China that were important to the British and other  Europeans for business purposes, they were designated as “free ports,” people followed rules of  their own countries not China’s   Manchu Dynasty – the last ruling dynasty in Chinese history, they were essentially  powerless with the Westerners coming in  o Taiping Rebellion – (1850­1864) it is an expression of Chinese dissatisfaction with its government,  it was a phenomenon, it was a rebellion in which 13 million people died  Hong Xiuquan – was an individual who sat multiple times for the Chinese Civil Service  exam and did not pass, he is totally alienated from the government, he embraces  Christianity (part of the outsiders in China were Christian missionaries), he did put his  own spin on Christianity though: he believed he was the brother of Jesus Christ, he had  hostility towards other Chinese religions (says they are worshiping demons), and around  this man a move came about: the Anti­Manchu­Movement (this becomes the basis for the  Taiping Rebellion), the Taipings are trying to “save” China from the government  Exam 3 (Page: 6) o Boxer Rebellion – (1900) was totally anti­western anti­foreigners, the Boxers began in various  cities and attacked foreigners, it is another major expression of Chinese nationalism  The Chinese Nationalism Movement went through various phases: o Overthrow Manchu Dynasty o Deal with internal civil war for ages o Struggle to establish a Republic in China o Struggle against Communism in China o Struggle against the Japanese who later invade China o Carry out a Communist Revolution in China   Dr. Sun Yat­Sen – he was a physician, western educated, he is in favor of a democracy in China, he wants to  see land reform, he believes that the Chinese peasant will be the backbone of the Chinese democracy and  economy o 1911 – the last emperor was overthrown (end of Manchu/Qing Dynasty) o Yuan Shi­Kai – becomes the first president of China, there is a parliament to go along with it, he  turns out to be a dictator, anti­democratic, authoritarian, he was the opposite of what Sun Yat­Sen  wanted him to be o Kuomintang (KMT) – was a Chinese political party led by Sun Yat­Sen that tried to overthrow  Yuan Shi­Kai, it fails so Sun Yat­Sen and others must flee China for awhile, but Yuan Shi­Kai died earlier than they thought, this left the KMT in charge  (1916­1926) – There is a major civil war in China between the KMT and the warlords.  The KMT tries to  fight this on their own, but they really need help and ended up turning to the West.  The West refuses to help,  so they turn to Russia.  Russia sends a ton of help.  By 1923, there is a lot of Soviet help in China.   o Chiang Kai­Shek – anti­Communist, was under Sun Yat­Sen originally but took over the effort and  the KMT when Sun Yat­Sen died, he killed anyone who was or was suspected of being Communist in the KMT o Mao­Zedong – fell under the influence of Li Dazhao, who was an early Marxist thinker himself and taught at the university Mao­Zedong studied at, there was a problem in Marxist theory in China  though, Mao­Zedong and Li Dazhao had to tweak the theory, Li Dazhao said Marxism could be  based on the peasantry, he said everyone has been victimized by western imperialism, he influences Mao­Zedong who later becomes a major player in the Chinese Communist movement  The Long March – (1934) the Communists have a power base in the south but are seeking one in the north, so Mao­Zedong coordinates this “Long March,” they marched from the south to the northwest, and it was  treacherous, they started out with 100,000 troops, but the KMT led by Chiang Kai­Shek attacked them all  along the way, the 100,000 troops became about 4,000 (that many died or were killed), in the minds of many  this effort solidified the Communist movement, even though many died the movement gained momentum  Then in 1937, Japan invaded China.  So the KMT are now fighting both the Communists and the Japanese.   Chiang Kai­Shek sought assistance again but did not get it until 1941 when the west got involved with  WWII.  Chiang Kai­Shek was not democratic but the U.S. wanted to see democratic reforms in China.  The  U.S. did not press the issue; they just needed China to defeat the Japanese.  Although Japan is out of the war  (after the U.S. nukes them), there is still a struggle between the KMT and the Communists.  This continues  on until Mao­Zedong wins in 1949.  The Communists take over and force Chiang Kai­Shek to leave China.   He goes to Taiwan and sets up his own government.  This is a game changer now.  The Communists now rule China and Russia has nuclear weapons in 1949.  CHINA UNDER MAO  In 1949, Mao and the Communists were successful in taking over China.  This communism focused on the  Chinese peasantry.  Marxism, to some extent, had to be tweaked to meet China’s circumstances.  Mao says  the peasantry is the backbone of the revolution.   o Mao goes to Russia not long after coming to power in China (he wanted to learn from the best).  He admired what he saw in Russia and was very much influenced.  Purges – Mao purged the land­owning elite, he held village trials in which peasants could come forward and vent against their owners (essentially it was payback time), many  people were executed during these purges [probably around 3 million people were killed  because they were capitalist in the countryside], the land was given to peasants who  became small proprietors, this was popular among the people Exam 3 (Page: 7)  Collectivization – later in the 1950s Mao continued with the idea of collectivization (take  land from peasants and set up huge collectivized farms that are run by the village as a  whole), he sort of started his own 5­Year­Plan, this was not very productive because the  peasants didn’t like it, so it was a bit of a set back  “Let a thousand flowers bloom” – this was Mao’s program of self­examination, self­ criticism, he invites intellectuals to offer their opinions and to critique what is good/bad  about society, it was a program of total openness, this was to promote policies that were  productive and good for China, this kind of took an ugly turn, Mao now knew who his  enemies were so he punished them by sending them to prison or sending them to the  countryside to work on peasant communes  Great Leap Forward – (1958) this followed the “Let a thousand flowers bloom” program, this is Mao’s 5­Year­Plan, he wants to see rapid industrial development in China, he  wants to carry out a revolution this way (remember he is all about the peasants), so he  conceptualizes industrialization, industrialization takes place within cities (its an urban  phenomenon by definition), but he remakes it a rural phenomenon, he wants the peasants  to be super productive agriculturally, they were able to construct dams and such in their  free­time (they had to be very productive in order for this to happen), they would provide  all the food, and this all took place in their backyards, this is what makes this program so  unique, the effects of this plan are a complete disaster, it doesn’t work at all, it was also a  human nightmare, many people died (20­30 million) from hunger in the 1950s (from  major drought/failure of this program)  There was a high birth rate during this time as well, it became a dangerous birth rate because society couldn’t support it, the West offered to help with this (birth control), Mao said “thanks, but no thanks,” he didn’t agree with birth control,  he said they could take care of it himself, basically they restricted the number  of children families could have  The programs went so poorly that some of the Communist leaders emerged and proposed new ideas. o Deng Xiaoping and Zhou Enlai – pragmatic way of thinking, they said they need to use profit and  market incentive to grow the economy, this did not sit well with Mao, he considers them  “capitalist­roaders” o Cultural Revolution – (1965­1968) this was an effort, by Mao, to get rid of the “capitalist­roaders,”  this was complete turmoil, he used the “people’s liberation army” and university/high school  students and mobilizes them, they hold demonstrations, speak publicly and name names, they talk  about closet capitalists and identify the pragmatists (even if its their own parents), a lot of the elite  was punished, some individuals were executed but most were sent to prison or the countryside, it  does some damage to China because it removed some of the skilled elite, it was highly destructive,  Xiaoping and Enlai were sent to prison and the countryside respectively  Red Guard – the student movement within the revolution, they looked at Mao as the  “center of the universe,” the Little Red Book was the sayings of Chairman Mao o Finally in 1968, Mao had to put the brakes on the Cultural Revolution, he tried to gain control of  communes and cities again, but what happens as a result the pragmatist will eventually reemerge,  Xiaoping and Enlai resurface, Mao died in 1976 then Enlai died in 1978 leaving just Xiaoping  Women in China – it was a very patriarchal society, most women were still uneducated and lived under their  parents, Mao wanted to change things for women in China, women did the behind the scenes work during the revolution but they were eventually put on the front lines during the revolution, there was much rhetoric that  women should stay at home (Madame Chaing Kai­Shek said that women should stay home and be virtuous),  there were two views: Communist vs. KMT, Mao insisted that women be educated and take jobs outside of  the home, his own wife fought alongside the communists in the war  Deng Xiaoping came to power in 1978, he implemented Capitalist reforms, allowed peasants to produce for  their own profit, he allows certain parts of the industrial sector to be privately owned and run, farming was  increasingly private, this led to the creation of a stock market in China, he then allowed in foreign companies, it is a mixed economy, but there is a huge capitalist component Exam 3 (Page: 8) o Democracy Movement – freedom of speech, more citizen involvement in government, Wei  Jingsheng was a component of this movement, he was an electrician, he was put in jail, this  movement survived underground while he was in jail but then it resurfaced in Tiananmen Square in 1989, this is where the conflict (government vs. students) came to light, some 400 students were  killed, China was now connected electronically to the outside world  THE WAR IN VIETNAM  From the American perspective, the war in Vietnam was all about fighting/containing Communism.  After  Korea, America viewed this as another “Korean War,” in their eyes it was a spread of Communism.  They  saw it as a domino effect.  From the Vietnamese perspective, the war in Vietnam was all about nationalism and decolonization.   o Vietnam was a part of the French colony of Indo­China: Thailand, Laos, Cambodia, and North  Vietnam.  Ho Chi Minh – emerges as a political leader in the 1930’s, he becomes a Communist, but he is also a  nationalist, he wants to liberate Vietnam from the French (by means of Communism), he gained support over  time and when WWII was over Ho Chi Minh and people from Cambodia/Laos went to France and said they  wanted independence, France said no and internal conflict broke out o Civil War – (1947) Ho Chi Minh and his followers fought the French, he had an army of about  15,000 o Dienbienphu – (1954) this was a turning point in world history, here Ho Chi Minh and his  followers defeated the French army, this inspired nationalism around the world, the French decided  to cut their loses and get out of Vietnam  Geneva Agreements – (1955) they agreed that they would divide Vietnam at the 17  h parallel into the North and the South, the North became the part that Ho Chi Minh and his followers took over, but the idea was that in a couple of years free elections would take  place to establish a government to reunite all of Vietnam (temporary division ­> free  elections ­> unite Vietnam) o Ngo Dinh Diem – he tries to set up a government in South Vietnam, he got a lot of support from the U.S., he tried to set up a democracy but became much more authoritarian, he was Catholic (most  Vietnamese were Buddhist), he represented Catholic large­scale land owners, when he got into  power he used his friends and family members to staff positions, he tends not to favor Buddhists  (he disadvantaged them), he doesn’t favor peasants, this all blows up in his face, he also fails to  allow the free elections to take place (so they never took place), in the 1960’s people who disagreed with Ngo Dinh Diem (especially Buddhists) would burn themselves in public, in 1963 his army  pulled off a feat where they overthrew Diem and assassinated him (the Americans were very  involved in this plan) o Nguyen van Thieu – came to power after Diem, there is a lot of dissatisfaction in the countryside  that he comes into  The U.S. got deeply involved in the Vietnam War as a result of being involved in the Cold War.  They sent  money to the French in Vietnam to try and help them defeat Minh.  In 1954, when the French decide to get  out, the U.S. got very worried because they didn’t want Minh to take over Vietnam because he was a  Communist (they thought Minh was a puppet of Mao [even though he wasn’t]).  The U.S. then began to  support Diem because he wasn’t communist, however, they did assist in the assassination when things got out of hand.   o National Liberation Front – was the political party that produced the Viet Cong (Anti­colonial,  Communist, nationalist movement), wanted to get rid of Diem and get rid of U.S. involvement,  operated in the countryside with villagers, they used underhanded tactics (like terrorism) to make  the people in the countryside support them o Viet Cong – Guerilla, military branch of the National Liberation Front  Gulf of Tonkin – the U.S., under JFK, the U.S. continued to get involved, there were many advisors stationed  in Vietnam to try and sort things out, Lyndon Johnson took over after JFK was assassinated, anyways there  was a U.S. ship attacked by the Vietnamese in the Gulf of Tonkin, so Johnson went to Congress and asked  for more money to support the effort against Communism in Vietnam, the U.S. troop strength in Vietnam  began to sky rocket in 1965, from this incident forward the U.S. was very much involved in the war Exam 3 (Page: 9)  TET Offensive – a major North Vietnamese offensive against South Vietnam and the U.S., this created so  much concern at home, Johnson said he would not run for re­election but it was an indication for how bad  things were going, Richard Nixon came into presidency in 1969 o Vietnamization – (1969) Nixon’s idea of preparing the South Vietnamese to take over the war by  themselves (reduction), but then became expansion when he sent U.S. troops into Laos and  Cambodia o Saturation Bombing – it was one raid after another, essentially the U.S. was trying to eliminate  their will to exist, more ordinance was dropped on North Vietnam than any of the theatres in  England during WWI, these bombings did not work at all, it actually strengthened the North  Vietnamese resolve, thus they turned to negotiations  Finally, in the fall of 1972 when Nixon was running for his second term, he announced that peace was at  hand with the Vietnamese, they were able to negotiate factors in 1973 o The war at home (in the U.S.) – it was the first war covered by T.V. correspondence, television  journalists were in the field recording what was happening, this galvanized protest movements that  reached a peak around 1968 when the U.S. stationed troops in Cambodia, there was a draft in the  U.S. (18 year old men were being plucked and sent overseas), Nixon’s policies also  angered/worried a lot of people, the largest protest was held at Kent State University, the Ohio  guard was called to shut down the protest and the guards were forced to fire on the crowd (4 people were killed), this unrest at home forced the U.S. government to seek out negotiations and end the  war  In the end, 1­2 million Vietnamese died and 59,000 Americans died, and finally Vietnam was reunited   JAPAN AND THE PACIFIC RIM  The “Pacific Rim” really is an economic term – today it refers to East and Southeast Asia.  Japan in the early  20  century was in the middle of a huge economic project (modernization).   o Meiji Restoration – (late 19  century) when a group of Samurai overthrew the government and  preceded to modernize Japan governmentally, socially, and economically, they looked at western  industrialization and chose the nation that had the best banking/economic system then sent people  over to learn from them, they borrowed selectively (the best) from the west, the result was rapid  economic development (by the 1920s Japan had more electrical power than any other nation in the  world), by the 1920­1930s the military was on the rise, the military became more modern (they  came to see themselves as both special and as the guardians of Japan), they began to promote  military expansion  1930s – the military murdered the prime minister so they could take control, the military  essentially ran the government, they promoted Japanese expansion in the Pacific, by 1938 they had expanded into various surrounding nations, they pushed this expansion all for  economic reasons (they were looking for markets)  There was much destruction in the 1940s.  There was much firebombing, and inflation ran rampant.   Following this destruction, Japan pulled off its own economic miracle. o The Japanese surrendered to the U.S. in 1945.  The Americans took over.  The Americans and  British had two goals:  Demilitarization – Japan was too militaristic, they stripped Japan of its military, the U.S.  had to assume the role of protecting Japan militarily  Democratization – takes place over a longer period of time, they wrote a new constitution for Japan, it had a very western flavor, the new constitution gave women the right to vote  and it took all power from the emperor, the emperor had to renounce his divinity, there is  no longer a national religion, Japan is now governed by its parties, the crucial job for the  Japanese was electing the parliament, there were also huge education reforms, they  decentralized the control of education, now they put the control at the local level, they  also carried out land reforms, the most that anyone could own was 2.5 acres (if you  weren’t farming it yourself) and the surplus was taking away and sold, if you were a  farmer the most you could own was 7 acres  Douglas MacArthur – was a major prominent in executing these goals, he and  his officials helped write the new constitution for Japan Exam 3 (Page: 10)  Japan’s economic recovery and miracle – Japan carried out a number of actions. o Government Policy – it made economic development a top priority, it is capitalism but not laissez­ fair  o Education – Japan had a strong education system, the higher the education system they better the  economy, they had high rates of literacy and an emphasis on math, engineering and science o Foreign Policy – for a long time, this was paid for by the U.S. (if you don’t have to pay for defense  you can spend that money elsewhere), they did rebuild their own army and navy eventually o Labor Policy/Management – the relationship between management and labor was different from the west, the CEOs of companies aren’t making the huge salaries that American CEOs are making, the  money is reinvested in the companies, it reduces the gap between workers and management, there  were programs directed especially at the welfare of the workers, typically the workers made less  than in the west but their wellbeing was taken care of more in Japan (they felt as though the  corporations were taking care of them) o Savings – Japan had high rates of saving, when people save money economies grow, the goal is a  balance between consumption and saving  o Technology – thanks to changes in education Japan put a lot of emphasis on technology innovation, in the 1970s Americans began to buy big numbers of cars from the Japanese, Japanese cars were  fuel efficient, they also were reliable, electronics were also huge components in the technological  move forward in Japan  Emperor Hirohito – emperor of Japan from 1926 until his death in 1989. He was the  longest­reigning monarch in Japan’s history.  Other Pacific Rim states: South Korea, Taiwan, Singapore, and Hong Kong o South Korea – experienced a dramatic economic miracle, the Korean war delayed their  development, but in the 1960s it starts to happen, Hyundai cars had a huge impact on this   Chung Ju Yung – was the founder of Hyundai, began working when he was 16, he not  only was building cars but also ships and other civil engineering projects o Taiwan – the government policy and regulation led to an economic miracle as well, a well­educated public means better workers GEOGRAPHY 1. Japan Exam 3 (Page: 11) 2. Philippines 3. Australia  4. Tokyo  5. Hiroshima  6. Nagasaki  7. Beijing  8. North Korea  9. South Korea  10. North Vietnam  11. South Vietnam  12. Cambodia  13. Thailand  14. Pakistan 15. India 16. Afghanistan 17. Sri Lanka (Ceylon) 18. Bombay  19. Calcutta 20. Islamabad 21. Karachi 22. Madras 23. New Delhi  BOOK TERMS  Permanent Mandates Commission: a commission created by the League of Nations to oversee the developed  nation’s fulfillment of their international responsibility toward their mandates  Sykes­Picot Agreement: the 1916 secret agreement between Britain and France that divided up the Arab  lands of Lebanon, Syria, southern Turkey, Palestine, Jordan and Iraq  Balfour Declaration: a 1917 statement by British foreign secretary Arthur Balfour that supported the idea of a Jewish homeland in Palestine  Treaty of Lausanne: the 1923 treaty that ended the Turkish war and recognized the territorial integrity of a  truly independent Turkey  Majlis: the national assembly established by the despotic shah of Iran in 1906  Kibbutz: a Jewish collective farm on which each member shared equally in the work, rewards, and defense  Lucknow Pact: a 1916 alliance between the Hindus leading the Indian National Congress and the Muslim  League  Satyagraha: loosely translated as “soul force,” which Gandhi believed was the means of striving for truth and  social justice through love, suffering, and conversion of the oppressor  May Fourth Movement: a Chinese nationalist movement against foreign imperialists, it began as a student  protest against the decision of the Paris Peace Conference to leave the Shandong Peninsula in the hands of  Japan  New Culture Movement: an intellectual revolution, sometimes called the Chinese Renaissance, that attacked  traditional Chinese, particularly Confucian, culture and promoted Western ideas of science, democracy, and  individualism, from around 1916 to 1923  Zaibatsu: giant conglomerate firms in Japan  Long March: the 6,000­mile retreat of the Chinese Communist army to a remote region on the northwestern  border of China, during which tens of thousands lost their lives  Cold War: the postwar conflict between the United States and the Soviet Union  Truman Doctrine: American policy of preventing the spread of Communist rule  Marshall Plan: American plan for providing economic aid to Europe to help it rebuild  NATO: the North Atlantic Treaty Organization, an anti­Soviet military alliance of Western nations Exam 3 (Page: 12)  Superpowers: countries whose military (or economic) might dwarfed that of other countries  underdevelopment  Modernization Theory: the belief that all countries evolved in a linear progression from traditional to mature  Import Substitution Industrialization (ISI): the use of trade barriers to keep certain products out of one’s  country so that domestic industry can emerge and produce the same goods  Liberation Theology: a movement within the Catholic Church to support the poor in situations of exploitation that emerged with particular force in Latin America in the 1960s  Muslim League: political party in colonial India that advocated for a separate Muslim homeland after  independence   Arab Socialism: a modernizing, secular, and nationalist project of nation building aimed at economic  development and the development of a strong military  Palestine Liberation Organization (PLO): created in 1964, a loose union of Palestinian refugee groups  opposed to Israel and united in the goal of gaining Palestinian home rule  Great Leap Forward: Mao Zedong’s acceleration of Chinese development in which industrial growth was to  be based on small­scale backyard workshops run by peasants living in gigantic self­contained communes  Great Proletarian Cultural Revolution: a movement launched by Mao Zedong that attempted to purge the  Chinese Communist Party of long­serving bureaucrats and recapture the revolutionary fervor of his guerilla  struggle  Red Guards: radical cadres formed of Chinese youth who would attack anyone identified as an enemy of  either the Chinese Communist Party or Chairman Mao  Tiananmen Square: the site of a Chinese student revolt in 1989 at which Communists imposed marital law  and arrested, injured, or killed hundreds of students  “Japan, Inc.”: a nickname from the 1980s used to describe the intricate relationship of Japan’s business world and government  Détente: the progressive relaxation of Cold War tensions


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

50 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."

Jennifer McGill UCSF Med School

"Selling my MCAT study guides and notes has been a great source of side revenue while I'm in school. Some months I'm making over $500! Plus, it makes me happy knowing that I'm helping future med students with their MCAT."

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"

Parker Thompson 500 Startups

"It's a great way for students to improve their educational experience and it seemed like a product that everybody wants, so all the people participating are winning."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.