New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here


by: Izabella Brock
Izabella Brock
View Full Document for 0 Karma

View Full Document


Unlock These Notes for FREE

Enter your email below and we will instantly email you these Notes for Introduction to Psychology

(Limited time offer)

Unlock Notes

Already have a StudySoup account? Login here

Unlock FREE Class Notes

Enter your email below to receive Introduction to Psychology notes

Everyone needs better class notes. Enter your email and we will send you notes for this class for free.

Unlock FREE notes

About this Document

Don't Buy - Free on BB just a tester upload.
Introduction to Psychology
Dr. Zarate
Class Notes




Popular in Introduction to Psychology

Popular in Psychology (PSYC)

This 10 page Class Notes was uploaded by Izabella Brock on Tuesday January 19, 2016. The Class Notes belongs to PSYC 1301 at University of Texas at El Paso taught by Dr. Zarate in Fall 2016. Since its upload, it has received 166 views. For similar materials see Introduction to Psychology in Psychology (PSYC) at University of Texas at El Paso.


Reviews for Syllabus


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 01/19/16
Psychology 1301 (crn 13180) ­ Introduction to Psychology.  Fall, 2016.  Tuesday/Thursday, 9:00 am to 10:20 am. UGLC 126 Tentative. August 19, 2016.  Book information is correct.  All other information is tentative.  Professor: Dr. Zárate Office: Psychology 309C Contact: Phone 747 6569 I prefer email whenever possible and I respond quickly to  university email.  Phone is the worst way to reach me.  I do not use Blackboard for email purposes.  Office hours: Monday, 10 to 11, Tuesday, 10:30 to 11:30  and by appointment. I will try to wait after class for questions.  Required text: Discovering Psychology by Sandra Hockenbury, Susan Nolan,  and Don Hockenbury. 7  edition.  Worth Publishers.  ISBN­13: 978­1­4641­7105­5       ISBN­10:1­4641­7105­x There are hardcover editions, and our bookstore may have some spiral editions. I  also believe e­editions exist. It must, however, be the 7th edition by Hockenbury, et  al. The associated study guide is optional. Your book lists other on­line resources. I  have not reviewed them and as such, I do not make any recommendation.  TA TBA  1. This course is a general survey of the science of psychology. The goal is to  familiarize you with various aspects of psychology as a science, with emphases on  experimental methods and critical thought. One other goal is to familiarize you with  the various areas of study within psychology and some of the most important issues. The following outline describes the specific topics that will be covered and the  reading assignments for those topics. All reading assignments are due prior to the  scheduled lecture. The goals of the course are to  a. introduce you to the basics of experimental methods. b. develop an understanding of some basic psychological constructs. c. help you understand the power and ubiquity of various psychological  influences.  2. Chapters are not covered in the order they are presented in the book. I want to go over the memory chapter early in the semester, and we skip some chapters, so  please read the syllabus. All reading assignments are due prior to the scheduled  lecture. Minor changes will be made as needed. I have never changed test dates,  but the material covered on any one test almost always differs from what is stated on the syllabus. It is your job to attend class to find out about any changes. I do not  respond to email requests about material covered in class 3. Your final grade will be based test scores, quiz scores, and research participation. There will be 4 tests, each worth 100 points. Your worst test score will be  dropped.   Tests.  3*100=300 I hope to have 9 quizzes, each worth 30 points. Your three worst quiz scores  will be dropped.  Quizzes.  6*30=180 3 quizzes will be dropped, and there may be 7 to maybe 10 quizzes, so this  number will change.  Research participation.  80 points.  560 total.  Grades are based on a straight scale of 88%=A, 78%=B, 68%=C, 58%=D,  and <58=F.  Each quiz will be worth 30 points and will be conducted on­line. It will be a home  quiz taken before the lecture starts. It will be 15 questions each worth 2 points or 10  items worth 3 points each. Quizzes cover the book material. It will be timed for 45  minutes so that you will need to read the chapter before you take the quiz. Quizzes  will be announced in class and passwords for the quiz may occasionally be given in  class. Thus, if you attend, you will hear about the quiz and get the information,  including the password. Regarding blackboard, I have better luck using Mozilla and I have terrible luck with IE. Your 3 worst quizzes will be dropped. I hope to have 9  quizzes, but if we have more than 9 quizzes, your quiz score will count for more  points of your total score.  If we have fewer than 9 quizzes, your score will count for  less than 180.  The experiment participation credit will be discussed separately. The experimental  labs are designed to help you learn about psychology as a science and the  associated research being conducted at UTEP. If you do not wish to participate in  the experimental studies, alternatives will be offered to you. The deadline for the  alternative credits is December 2. The Sona page is provided below.  4. Each exam will consist of 50 multiple choice questions, and each question will be  worth 2 points. Bring two green scantrons to each test. Makeup exams are not  allowed. Tests that are missed because of excused absences for university  functions will be taken before the actual test date. If you miss a test for a good  reason, that test will be used as your lowest grade. Exam questions will be taken  from both the lecture and from the readings. The readings are to help you better  understand the lectures. Basic definitions and concepts covered in the book will not  be reviewed during the lecture. The lectures are based on the assumption that you  read the assigned chapter.   5. Academic honesty. Plagiarism and cheating are not tolerated. If you quote a  source, it must be appropriately attributed to the source. Even close paraphrasing  needs to be appropriately attributed. Cheating is defined broadly. For example, if you copy the answers from someone else, that is cheating. If you let someone else copy  from you, that is also cheating. In cases of suspected academic dishonesty, I will  forward the information to the dean of students and let him/her deal with the  situation. 6. Individuals with disabilities have the right to equal access and opportunity.  In support of this endeavor, UTEP and I support the Disabled Student Service Office (DSSO). Please follow the provided link, visit the office (room 106 Union East  building), or call (747 5148) if you believe you qualify for their services. 7. College level expectations. In order to do well, one should anticipate reading  each chapter and reviewing the class notes no less than 3 times before each test.  Some people may need to study even more. “All nighters” rarely produce good  performance. Information is learned best through distributed practice. As you move  from high school to college, you must “kick it up a notch” if you expect to do well.  Because this is a college course, I don’t think it is necessary for me to track your  attendance. Should you decide to come to class, however, you are expected to  come to class prepared and engaged. Moreover, one should be motivated to  participate. Cell phones, texting, sleeping, reading newspapers, etc., are simply  inappropriate in the adult world. Be a part of your own education.  Respect your colleagues. Psychology includes a number of controversial or sensitive topics, including racism, sexism, sex, child­rearing practices, cultural differences,  etc. Please be prepared to discuss these issues in a respectful manner. Differences  in opinion are common and expected – and learning about those differences is part  of the beauty of the college experience. The classroom, however, is not the place for “shock jock” type commentary. Respect your colleagues, and provide respectful  disagreement. Life is fun.  Tentative topic outline This schedule WILL change and it is your duty to attend class to learn about  possible changes. Test dates rarely change, though the chapters covered by any  particular test almost always change. Time permitting, at the end of the semester we will return to some of the skipped chapters. Further, particular sections of some of  the skipped chapters will be covered in class. The specific sections will be outlined in class. The specific class descriptions will differ as a function of class  participation. Thus, it is your job to attend class to find out how things change and  for exactly what will be covered on the test.  Date Chapter or event August 23 First day of class.  We will cover the syllabus, expectations for the class, and some history of psychology and the fields  within psychology.  SONA experimental credits will also be covered. You also need to read chapters  1 and 6 this weeken.  August 25. Chapter 1.  Introduction.  We will cover more history, and start with the scientific method.  You should read chapter 1 before  this lecture, and chapter 2 during the weekend.  August 30 More experimental methods and I hope to start chapter 6.  Sept 1 Memory.  I love the memory chapter.  We will start with the introduction and the types of memory. We will also  go over automaticity and processing. We will then move to retrieval processes. We may get to  forgetting.   Sept 6 Chapter 6.  We will finish the memory chapter, including forgetting, errors, and the biological bases of memory.  September 7 Census day and last day to drop without W. Sept 8 Exam 1.  Chapters 1 and 6 You should plan on reading chapters 2, 4, and 5 this following weekend.  Sept 13.  Chapter 2. Neuroscience.  Hopefully, we can return your tests. After going over the tests, we will start chapter 2. Notice we  skipped chapter 3. Neuroscience and behavior. We will cover the brain, going from more micro  perspectives to more system oriented perspectives.  I start with a focus on the research methods.  Sept 15.  More chapter 2.  More system perspectives on the brain.  Sept 20.  Chapter 4. Consciousness.  which covers consciousness, dreams, sleep, etc. I will skim some of the drug work, and focus on the  rest of the chapter.  Sept 22 Chapter 4 More of the consciousness chapter.  It is possible we will start chapter 5.  Sept 27.  Chapter 5.  Learning.  Learning. The first part of the chapter covers classical conditioning.  We may be able to start operant conditioning. Sept 29.  Chapter 5.  We will finish operant conditioning and more modern views of the process. It is possible we will start  the memory chapter.  Oct 4 Chapter 6.    We will finish out the learning chapter.  October 6 Exam 2 Chapters 2, 4, and 5 Oct 11.  Chapter 7. Intelligence.  I hope to return your tests.   Introduction to intelligence. I also focus on measures and models of intelligence at the start of the chapter, rather than at the end, per your book.  Oct 13.  Chapter 7 Language and thought will be covered. Problem solving, and strategies people use to solve  problems are discussed.  Oct 18.  Chapter 9. Developmental.  Introduction to developmental. I also focus on some methodological issues unique to developmental  psychology. Piaget is a main focus, as is child developm. t Oct 20 Chapter 9.  Still on developmental, with an emphasis on maturation versus experience.  Oct 25.   Chapter 9.  Parenting styles, aging, and other developmental issues will be covered. I hope to move to chapter  10 at this time.  Oct 27. Chapter 10. Personality.  Models of personality are first discussed. Some covered of Freud is necessary. I move to models of  personality and measures of it.  Oct 28 Course drop deadline.  If you are doing poorly in this  class, this is your last chance to drop the course.  Nov 1.  Chapter 10.  Personality will be finished.  Nov 3 Exam 3. Chapters 7, 9, and 10.  November 8 Chapter 11.  We will start social psychology. We will define social psychology. Review landmark studies and  discuss person perception.  November 10 Chapter 11 More social psychology. Attribution, attitudes, and prejudice and stereotyping. I hope to get to  conformity, obedience, and altruism.  November 15.  Chapter 11 and chapter 12.  Finish any social psychology, and we will start the stress chapter. The focus is on the health  consequences of stres.  November 17 Chapter 12 Health and stress.  What is stress, and how it affects health.  November 22 Chapter 12 Coping with stress, some gender differences in stress, and individual differences.  Nov 24/25 Thanksgiving.  We will eat and watch football.  November 29 Chapter 13.  Disorders, including definitions of disorders, models of disorders and specific disorders.  December 1 Chapter 13 We will finish out disorders, including schizophrenia and dissociative disorders.  December 2 Dead Day  Tuesday, Dec 6, 10am.  Final.  Same classroom. (tests will not be distributed  after 10:20.  Chapters 11, 12, and 13.   Experimental alternative.  Some students choose alternatives to the experimental participation via SONA. The  alternative is the following. For one experimental credit, pick one article from Psychological Science. It is  published by SAGE publishing. It can be found at cience The article must have been published in 2015, or 2016. Download the article as a  PDF. These articles are free if you are using the UTEP library (EBSCO and  Psychinfo). Please ask a librarian if you are having trouble finding this article for free. Write a one page summary that includes the following. 1. The independent variable. 2. The dependent variable 3. Summarize in your words the primary finding and intent of the article. Use your  own words and do not plagiarize. 4. Identify your major and highlight how this will help you in your career. Submit the document as a word or rtf document along with the PDF of the paper.  Each summary is worth one research credit. To earn 8 credits, you need to submit 8  different summaries. Submit these to  The same deadlines exist for these that they do in SONA. The last day to complete  these is December 4 at 11:59 pm.  Please remember that I will accept articles ONLY from "Psychological Science."  Also recall that is this merely an alternative to participating in the experimental  studies. You do not need to do this and if you are doing the SONA studies, you can  ignore this task. You can also choose to complete your credits through any  combination of SONA experimental credits and this alternative.  Research Component for Introduction to Psychology (PSYC 1301) In this course, the student will learn about numerous factors that interact to  influence thinking and behavior.  Just as in other scientific disciplines, knowledge in  psychology is obtained by conducting carefully designed studies.  Most of what the  student will learn in this course, therefore, represents the findings of previous  psychological studies.  Although this type of information is very important, it is also  important for the student to learn about the methods that are used to create scientific knowledge.  Learning about scientific procedures is considered to be so vital that  many scientific disciplines require students to take laboratory classes in addition to  lecture classes.  For example, students in chemistry courses participate in laboratory exercises in which they mix various chemicals, and observe and record the outcome of these exercises. In order to facilitate learning the scientific procedures used in psychology, the  Introductory Psychology course has a research requirement. The preferred method  for students to fulfill this requirement is by actual participation in psychology studies.  Not only will students learn about the scientific procedures that are used in  psychology, but they will also be contributing to future knowledge.  Studies  conducted in the UTEP Psychology Department often appear in prominent scientific  journals.  When students are unable to or wish not to participate (perhaps because  of a work schedule), they have the alternative option of researching articles in  psychology journals and writing a brief paper on each article.  Other alternative  assignments may be offered by individual instructors. Introductory Psychology Research Requirement Part of the student’s final grade will be based on credits earned via  participation in psychological research.  Students in all introductory psychology  classes are required to earn a minimum of 8 units of research credit.  For students  who choose the experiment participation option, one credit is earned for each hour  of participation.  The course instructor will inform students of how research credit will be  factored in to compute the final semester grade, and whether or not students can  earn extra credit by completing more than the required 8 research credit units.  The  instructor will also provide details on alternative assignments that can be completed  to fulfill the research requirement without research participation. Students can obtain 8 credits with only 6 hours of participation or the  equivalent inthlternate assignments.  If a student hasth credits accumulated by the  end of the 8  week of classes (October 14th), a 4  credit will be automatically added. If 7 credits are accumulated by the end of the 13  week of classes (November 18th), then an 8th credit will be given. Instructions for Participating in Psychological Studies 1. In order to participate in research studies, you must have a current UTEP e­ mail address.  If you do not already have a UTEP e­mail address, you may  obtain a free e­mail account from the University.  For details on getting an e­ mail account or finding computer labs on campus for student use, contact the  HELP desk at 747­5257 (or x4357 on campus). 2. You will need to create an account on the online psychology research  participation system.  To access the system, go to the following website:  http://utep.sona­ (there is a link from the Psychology  Department website).  To create an account the first time you access the  system, use the link marked “request an account here.”  Enter the information requested, including your name, your UTEP student ID number, your UTEP  e­mail address, and the course in which you are enrolled.  Then press the  button marked “Request Account.” 3. Your log­on ID and password will be sent to your UTEP e­mail account within  several minutes.  You may then go to http://utep.sona­ and log  in using the information that was e­mailed to you.   4. You may then select the link marked “Browse a list of studies and sign up for  those that interest you.”  By selecting a study, you can see more detailed  information and sign up for the study if you wish. 5. Once you have signed up for a study, the system will send you an e­mail and  the study will appear under “My Schedule/Credits.”  You can use this feature  to remind yourself of the time and location of the study.  Within two days after  your participation, your credit for the study should appear online.  If you do  not receive credit for a study within two days of your participation, please  contact the researcher by e­mail or telephone to resolve the problem. 6. You may generally participate only once in each study.  Some studies may  have additional restrictions on participation that will be displayed online. 7. In order to ensure that your participation is recorded properly, do not set up  more than one account per person and do not use someone else’s account. 8. If you have questions about how to use this system, contact Zenaida Olivas in the Psychology Department at 747­5551 or  Please  include your name, UTEP e­mail address, and instructor’s name in your  request for information. Policy on Cancellations and Failures to Appear for Scheduled Experimental  Sessions It is important that you attend all studies for which you sign up.  The  Psychology Department encourages students to exercise professionalism and  courtesy in keeping or canceling scheduled appointments.  That is, if you schedule a session and later find that you are unable to or no longer wish to attend, please  cancel such participation through the Sona system.  If you cannot access the Sona  system at that time, then you may cancel by sending an e­mail to the experimenter  or calling to leave a message for the experimenter. Cancellation through the Sona  system allows other students who need credit to sign up for the cancelled session,  which makes it the ideal method. Canceling by e­mail or phone lets experimenters  know that they can either open a new slot for another participant or make other  plans for their time. Remember that most experimenters are other students and are  also quite busy. Failing to show up for a scheduled experiment without appropriate  cancellation will result in a penalty of one credit being applied to your  account. Each penalty credit increases the number of experiment hours you must  complete to fulfill the requirement.  The Student’s Rights as Research Participant Participation in research is meant to be an enjoyable and educational  experience.  Therefore, specific steps are taken to insure that the student’s  participation will be beneficial to both the student and society (by the knowledge  gained from the study): 1. The Institutional Review Board, an ethics committee, screens each study  before anyone is allowed to participate in order to ensure that volunteers are  not in any way mistreated. 2. Before participation, the researcher will give students information about what  will take place during the study.  Students will then be asked to sign a  statement of consent to participate. 3. After completion of the study, the researcher will debrief the participants as to  the purpose of the study. 4. Students have the right to discontinue participation in the study at any time  and without penalty. 5. Student participants have the right to expect the researcher to be present on  time to conduct the study.  If a participant is present on time and the  researcher is not, the participant should first check to ensure that the  date/time/location is correct.  If that information is correct, the student should  contact the researcher as soon as possible in order to resolve the error and  receive whatever credit is appropriate. 6. Students who feel that their rights have been violated during participation in  any of the Psychology Department’s research studies should inform their  instructor.  If the matter is not satisfactorily resolved by the instructor, they  should contact the Chairperson of the Psychology Department Undergraduate Committee at 747­5551 and/or the Coordinator for Institutional Research  Review at 747­8841. Rev. 08/12


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

0 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."

Kyle Maynard Purdue

"When you're taking detailed notes and trying to help everyone else out in the class, it really helps you learn and understand the I made $280 on my first study guide!"

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."


"Their 'Elite Notetakers' are making over $1,200/month in sales by creating high quality content that helps their classmates in a time of need."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.