New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Econ 310, Week 3 notes

by: Tori Notetaker

Econ 310, Week 3 notes Eco 310

Marketplace > Murray State University > Economcs > Eco 310 > Econ 310 Week 3 notes
Tori Notetaker
GPA 3.34

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

Consists of a detailed overview of chapters 3 and 4 from both the text and notes taken during the lectures in class labeling their key concepts, these notes also include the key terms from these ch...
Issues in the Global Economy
Mary Reed
Class Notes
Economics, 310, MSU, Global Issues
25 ?




Popular in Issues in the Global Economy

Popular in Economcs

This 16 page Class Notes was uploaded by Tori Notetaker on Tuesday February 9, 2016. The Class Notes belongs to Eco 310 at Murray State University taught by Mary Reed in Spring 2016. Since its upload, it has received 67 views. For similar materials see Issues in the Global Economy in Economcs at Murray State University.

Similar to Eco 310 at MSU


Reviews for Econ 310, Week 3 notes


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 02/09/16
Week 3, Chapters 3 and 4 Chapter 3 Key Terms Gross National Income­ Yardstick for measuring economic activity for a country, this measures the  total annual income of a nations residents Purchasing Power Parity­ Adjustments in gross domestic product per capita to reflect differences in  the cost of living Human Development Index­ Attempt by the United Nations to assess the impact of a number of factors  on the quality of human life in a country Innovation­ Development of new products, processes, organizations, management practices, and  strategies Entrepreneurs­ Those who first commercialize innovations Deregulation­ Removal of government restrictions concerning the conduct of a business First­Mover Advantages­ Advantages that accrue to early entrants into a market Last­Mover Disadvantages­ Handicaps experienced by being a late entrant into a market Political Risks­ the likelihood that political forces will cause drastic changes in a country’s business  environment that will adversely affect the profit and other goals of a particular business enterprise Economic Risk­ Likelihood that events, including economic mismanagement, will cause drastic  changes in a countries business environment that will adversely affect the profit and other goals of a  particular business enterprise Legal Risk­ Likelihood that a training partner will opportunistically break a contract or expropriate  intellectual property rights Key Concepts (From text and lecture) Explain what determines the level of economic development of a nation.  Differences in Economic Development o GNI does not consider the differences in cost of living and can be misleading  Can be adjusted with purchasing power to account for such differences (PPP) o Economic Data for select countries (see chart 3.1 on page 64)  Large amounts of activity may be from unrecorded cash or bartered transactions  These transactions make up the Black (or shadow) economy o Not an illegal form of economy, it’s just not formal and is  therefore not recorded o India’s Shadow economy makes up about 50% of GNI o 10% in the UK and France o Broader Conceptions of Development: Amartya Sen  Development should be assessed less by material output measures (GNI) and  more by what people actually enjoy  Such as specific freedoms a community practices  Development, according to Sen, requires the removal of:  Poverty, tyranny, poor economic opportunities, systematic social  deprivation, and neglect of public facilities  Political success requires democratization  Basic health care as well as education for children and women are a  necessity for developing higher income levels  HDI is based on three measurements:  Life expectancy at birth, educational attainment (adult literacy and  enrollment in an education system), and whether average incomes meet  basic needs  Political Economy and Economic Progress o Innovation and Entrepreneurship are engines of growth  Innovation and entrepreneurial activity help to increase economic activity by  creating new products and markets that did not exist  Increasing productivity of labor and capital→ Boosting economic  growth in turn  “If a country’s economy is to sustain long­run economic growth, the business  environment must be conducive to the consistent production of product and  process innovations and to entrepreneurial activity” p.68 o Innovation and Entrepreneurship Require a Market Economy  Offer greater incentives for Innovation and Entrepreneurship than in a planned  or mixed economy  The individual is free to make money out of an idea by starting a  business o Existing businesses are free to improve their operations through  innovation  In a planned economy the state owns all means of production  Leaves few economic Incentives when all gains go to the state rather  than the individual  With the lack of economic freedom and incentives for innovation this  typically leads to stagnation  More economic freedom = more economic growth o Innovation and Entrepreneurship Require Strong Property Rights  Without them, ideas are “stolen” and incentive for growth is tarnished  Hernando de Soto argues:   the developing world will fail to reap the benefits of capitalism until  property rights are defined and protected o The key problem isn’t risk of expropriation, but the inability to  establish a legal title of their property o Limiting human freedom suppresses human development o The required Political System  Democracy is argued to be the best political system, but five undemocratic  countries have the fastest growing economies of the last 30 years  “I do not believe that democracy necessarily leads to development. I believe  that a country needs to develop discipline more than democracy. The  exuberance of democracy leads to undisciplined and disorderly conduct which  is inimical to development” – Lee Kuan Yew o Economic Progress Begets Democracy  The fastest growing Asian economies adopted a more democratic based  government over the past three decades  May not be the cause of economic progress, but is a common factor in  growth  It is believed that once China has a free market system, individual  freedom and democracy will follow o Geography, Education, and Economic Development  Jeff Sachs argues that favorable geography drives a societies ability to trade and promotes economic growth  Adverse geographical conditions (i.e.: poor health, soil, and climate)  have a negative impact on development  He has tested the impact of geography and found: o Land locked countries grow slower than coastal economies by a growth rate of  0.7% each year o Tropical countries grew at <1.3% each year compared to  countries within a temperate zone  Nations that invest more in educations will have a higher growth rate  An educated population is a productive population  Sachs work suggests that the investment in education is the reason  tropical south east Asian countries have overcome their geographical  disadvantages  Technology is also helping countries in the Middle East to reach out to the rest  of the world, resulting in economic growth Identify the macro political and macroeconomic changes occurring worldwide.  States in Transition o The Spread of Democracy   Even with the spread of democracy and the decline of totalitarianism over the  past 30 years, less than half of the world still isn’t considered free, according to  Freedom House  Russia’s democracy has been deemed as “not free”  This is a result of concentrated political authority, harassment and  intimidation of the media, and the politicizing of the country’s law­ enforcement system  Three main reasons for the spread of Democracy  Many totalitarian regimes have failed to deliver economic progress to  the vast majority of their populations o Example: the collapse of communism in Eastern Europe due to  the perception of wealthy growing economies in the West as  compared to the stagnate economies in the East  Information and Communication technologies o Reduce a state ability to censor information o Connecting different parts of the world → lessens isolation  “Economic advances have led to increasingly prosperous middle and  working classes pushing for democratic reforms” o South Korea: Several entrepreneurs and business leaders wanted an accountable government that would protect property rights  and enforce contract o The New World Order and Global Terrorism  “We may be witnessing the end of history as such: that is, the end point of  mankind’s ideological evolution and the universalization of Western liberal  democracy as the final form of human government.”­ Francis Fukuyama  Samuel Huntington argues that societies are simply just joining the modern  world by adopting westernized products, not cultures  Example: the modern world has brought back a resurgence of Islam in  traditional Muslim countries to combat the alienation of modernization  Terrorism is the effect of culture clash between civilizations o Also notes that illegal drug trade plays part o The Spread of Market­ Based Systems  Transition of planned command economies to market­ based ones over the last  30 years  Command and mixed economies have also failed to sustain economic  performance like the command economies  7 of the 10 of Heritage Foundation’s economic freedom indicators 1. Extent to which the government intervenes in the economy 2. Trade policy 3. The degree to which property rights are protected 4. Foreign investment regulations 5. Taxation rules 6. Freedom from corruption 7. Labor freedom o The higher a countries score with these indicators, the more  closely its economy represents the pure market model  Economic and political freedom do not equate Describe how transition economies are moving toward market­based systems.  The Nature of Economic Transformation o Deregulation  Before the collapse of communism, countries in a command economy held a  right reign over prices and output  Private enterprises couldn’t operate in most sectors of economy  o Restricting the direct investment by foreign enterprises  Removed price controls, abolished laws regulating establishment and  operations of private enterprises, relaxing restrictions on FDI and international  trade  In mixed economies the state set prices, owned businesses, limited private  enterprise, restricted investment by foreigners, and restricted international trade o Privatization  Increased greatly with the fall of deregulation  Seen as a way to stimulate gains in economic efficiency by giving new private  owners a powerful incentive to search for increases in productivity, to enter  new markets, and to exit losing ones  A privatization movement started in the 1980’s when Margaret Thatcher sold  state­owned assets   British Telecom  This ensures that the privatized entities would face significant  competition and thus would have to improve their operating efficiency  to survive o Legal Systems  As noted before, legal systems that enforce contracts, property rights, etc., play  a big role as an incentive for production, efficiency, and innovation amongst  enterprises resulting in economic growth  Implications of Changing Political Economy o Many critics blame the 2008­2009 global financial crisis on a lack of regulation o Implications for business that have emerged in the last 50 years  The western economy is no longer completely “off­limits” to the Eastern world  (and Latin America)  Within the next 15years China and the U.S. will most likely become the world’s largest economies o Risks  There is no guarantee that democracy will thrive in many of the world’s newer  democratic states, particularly if these state have to grapple with severe  economic setbacks  Totalitarian dictatorships could return  Multipolar world (→ will lead to unstable economies)  The global shift toward market­based economic systems would stall Explain the implications for management practice of national difference in political economy.  Benefits, Costs, Risks, and Overall Attractiveness of Doing Business Internationally o Benefits  “The long­run monetary benefits of doing business in a country are a function  of the size of the market, the present wealth (purchasing power) or consumers  in that market, and the likely future wealth of consumers”  Low living standards are equal to limited purchasing power and a small  market that may not be a great investment unless it’s got better  prospects down the road th o South Korea → hopped up to the 15  largest economy in 2011  “early entrants, who invest, into potential future economic stars may be able to  reap substantial first­mover advantages, while late entrants may fall victim to  late­mover disadvantages”  Looking at property rights for investment o Respected property rights = good potential investment o Weakly enforced property rights = an easily corrupted market o Costs  A company might have to pay off political or economic leaders in order to  operate in a country  The need to pay bribes will be greater in “totalitarian” states than in  democratic ones  It would be more costly to invest in primitive or underdeveloped countries that  lack infrastructure  The firm would have to provide said infrastructure and supporting  businesses  Legal Cost factors  It can be more costly to do business in a country where local laws and  regulations set strict standards with regard to product safety, safety in  the workplace, environmental pollution, etc. o Risks  Political risks tends to be greater in countries experiencing social unrest and  disorder or in countries where the underlying mature of a society increases the  likelihood  of social unrest  Social Unrest can consist of: strikes, demonstrations, terrorism, and so on  More common in ethnically diverse countries with economic  mismanagement and low standards of living  Can cause abrupt changes in government making the politics and  economy of the country unstable  Economic risks → Inflation  Global Financial Crisis  The levels of business and government’s debt  Lack of property rights o Overall Attractiveness  “All other things being equal, the benefit­cost­risk­trade­off is likely to be most favorable in politically stable developed and developing nations that have free  market systems and no dramatic upsurge in either inflation rates or private­ sector debt.  It is least favorable in politically unstable developing nations that operate with a mixed or command economy or in developing nations where speculative  financial bubbles lead to excess borrowing.” Chapter 4 Key Terms Cross­Cultural Literacy­ Understanding how the culture of a country affects the way business is  practiced Culture­ a system of values and norms that are shared among a group of people and that when taken  together constitute a design for living Values­ abstract ideas about what a society believes to be good, right and desirable Norms­ Social rules and guidelines that prescribe appropriate behavior in particular situations Society­ group of people who share a common set of values and norms Folkways­ Routine conventions of everyday life Mores­ Norms seen as central to the functioning of a society and to its social life Social Structure­ the basic social organization of a society Group­ association of two or more individuals who have a shared sense of identity and who interact  with each other in structured ways on the basis of a common set of expectations about each other’s  behavior Social Strata­ Hierarchical social strategies based on family background, occupation, and income Social Mobility­ the extent to which individuals can move out of the social strata into which they are  born Caste System­ system of social stratification in which social position is determined by the family into  which a person is born and change in that position is usually not possible during an individual’s  lifetime Class System­ System of social stratifications in which social status is determined by the family into  which a person is born and by subsequent socioeconomic achievements, mobility between classes is  possible Religion­ System of shared beliefs and rituals concerned with the real of the sacred Ethical Systems­ Coherent collection of beliefs about the right way to behave in a society Power Distance­ theory of how a society deals with the fact that people are unequal in physical and  intellectual capabilities. High power distance cultures are found in countries that let inequalities of  power and wealth; low power distance cultures are found in societies that try to play down such  inequalities as much as possible Individualism vs Collectivism­ theory focusing on the relationship between the individual and his/her  fellows in individualistic societies, the ties between individuals are loose and individual achievement is highly values; in societies where collectivism is emphasized, the ties between individuals are tight,  people are born into collectives, such as extended families, and everyone is supposed to look after the  interests of his/her collective Uncertainty Avoidance­ Extent to which cultures socialize members to accept ambiguous situations  and to tolerate uncertainty Masculinity vs Femininity­ theory of the relationship between gender and work roles. In masculine  cultures, sex roles are sharply differentiated and traditional “masculine values” such as achievement  and the effective exercise of power determine cultural ideals; in feminine cultures, sex roles are less  sharply distinguished and little differentiation is made between men and women in the same job. Long­term vs Short­term Orientation­ the theory of the extent to which a culture programs its citizens  to accept delayed gratification of the material, social, and emotional needs. It captures attitudes toward  time, persistence, ordering by status, protection of face, respect for tradition, and reciprocation of gifts  and favors Ethnocentrism­ behavior that is based on the belief in the superiority of one’s own ethnic group or  culture; often shows disregard for contempt for the culture of other countries Key Concepts (From text and lecture) Explain what is meant by the culture of a society.  What is Culture? o Essentially how people interact based on their values, but there are several different  definitions o Values and Norms  Values  Include a societies attitudes towards concepts of individual freedom,  democracy, truth, justice, honesty, loyalty, social obligations, collective  responsibility, roles of women, love, sex, marriage, etc.  People are emotionally invested in their values and will die for them  Norms  Folkways → social conventions about dress code, social manners, what  utensils to eat with, neighborly behavior, etc. o People aren’t as distressed over them o Business people are expected to be familiar with the folkways  of different cultures o Time equals money (western world concept) vs schedules are a  guideline of how to spend time (eastern world concept) o Rituals and symbolic behavior  Example: A Japanese business man will hand another  his business card using both hand while simultaneously  bowing. It is expected for the recipient to analyze the  card before giving his own in the same fashion. If he  doesn’t follow the same procedure it is seen as rude.  Mores → have greater moral significance than norms and folkways o Not to be violated o Consist of indictments against theft, adultery, incest,  cannibalism o Enacted into the laws in most societies o Culture, Society, and the Nation­State  Nation­States are political creations that may have several cultures within their  borders  However, cultures may also embrace several nations o Example: in the United States of America, one can talk about  African American culture, Cajun culture, Chinese American  culture, Hispanic culture, Indian culture, southern culture, and  so on. Identify the forces that lead to differences in social culture.  Social Stratification o Based on four principles:  Social Stratification is a trait of society, not a reflection of individual  differences  Social Stratification carries over a generation to the next   Social Stratification is generally universal, but variable  Social Stratification involves not just inequality but beliefs too o Social Mobility  A caste position is a specific occupation like a shoe maker is one caste and a  butcher is another  Castes are passed down through generations  India still uses that caste system through marital opportunities  Class system is open stratification  You can work your way from the bottom of the hierarchy to the top and vice versa o British class system is the most rigid to move through and  segregation between classes is huge  “money still begets money”  Religious and Ethical Systems o  “Higher religious beliefs stimulate economic growth because they help to sustain  aspects of individualism that lead to higher productivity o Christianity  Most widely practiced religion in the world  Roots in Judaism  Mostly practiced in Europe and the Americas o Islam  Second largest of the world’s religions  More than 40 countries in a contiguous stretch of land through Africa,  the middle East, China, and Malaysia in the Far East  Roots in both Judaism and Christianity  Worldly gain and temporal power are an illusion  Major principles include: honoring and respecting parents, respecting the rights  of others, being generous but not a squanderer, avoiding killing except for  justifiable causes, not committing adultery, dealing justly and equitable with  others, being of pure heart and mind, safeguarding the possessions of orphans,  and being humble and unpretentious  Business meetings may be put on hold in order to participate in prayer  Islamic Fundamentalism  Witnessed over the past 30 years  Media associate Islamic fundamentalism with terrorism, militants, and  several violent attacks throughout the world  Islam teaches peace, justice and tolerance and is explicitly against  violence  Has spread as a “cultural anchor” through modernization o Religious studies have increased, women are going back to their roots in traditional garb o Fundamentalists are gaining political power and are trying to  make Islamic law the law of the land o Hinduism  Mostly in India  World’s oldest religion  Dharma→ a moral force in society requires the acceptance of certain  responsibilities  Karma →the moral state of a person’s karma(the progression of their soul)  determines the challenges they’ll face in the next life  Nirvana → state of complete spiritual perfection that stops reincarnation  Achieved by leading a severe ascetic lifestyle of material and physical  self­denial, devoting life to a spiritual rather than material quest o Buddhism  Does not support the caste system  Is not supportive of extreme ascetic behavior as seen in Hinduism o Confucianism  Teaches the importance of obtaining personal salvation through right action  Confucianism cannot be characterized as a religion  Built around an ethical code that sets guidelines for relationships with others  Language o Spoken Language  “Because language shapes the way people perceive the world, it also helps  define culture.”  Countries with more than one language often have more than one  culture o For some it causes divide (French speaking Canada vs English  speaking Canada), while others are able to find harmony (In  Switzerland there are four spoken languages) o Unspoken Language  Nonverbal cues  Personal space, hand gestures, etc.  Education o Supplements socializing the young into the values and norms of society, and basic facts of social and political natures, as well as obligations of citizenship o “The availability of a pool of skilled and educated workers seems to be a major  determinant of the likely economic success of a country.” o “The general education level of a country is also a good index of the kind of products  that might sell in a country and of the type of promotional material that should be  used.” Identify the business and economic implications of differences in culture  Social Structure o The Individual   Individualism is more than political philosophy, “In western societies an  individual is the building block of social organization.”  Western value systems are based on individual achievement  Individuals work to promotions and increased salaries through their knowledge, skills, and experience   Emphasis on individual performance (in western societies)  High levels of entrepreneurial activity  High degree of managerial mobility between companies  o Bad for the company as it lacks commitment and loyalty o Good for the individual as it provides exposure to different  ways of doing business o The group  Primary unit of social organization  Example: In japan, the social status of an individual has traditionally  been determined as much by the standing of the group to which he or  she belongs as by his or her individual performance. Traditionally, the  group was the family or village the person belonged to, today, it’s the  company or work team that the person is in.  Deep emotional attachment forms as an individual identifies himself with the  group  Creates efficiency and drive within a company and discourages  movement between companies  Social Stratification o Significance  Significant if social strata affects the operation of business organizations  Class consciousness shapes people relationships with members of other classes  The hostility between upper and lower classes in Great Britain for  example transfers into companies, making cooperation difficult which  can then create difficulties for companies based in such countries to  establish a competitive advantage in the global economy.  Economic Implications of Religions o Christianity  Of the main branches of Christianity, Protestantism has the most important  economic implications according to Max Weber  “Business leaders and owners of capital, as well as the higher grades of  skilled labor, and even more the higher technically and commercially  trained personnel of modern enterprises, are overwhelmingly  protestant.”  Protestant ethics emphasizes hard work, wealth creation, and frugality  which help to facilitate the development of capitalism  Unlike the catholic church, Protestantism allowed the individual more  religious freedom that then translated into economic freedom o Islam  The Koran is “pro free­enterprise”  The protection of the right to private property  All property is a favor from Allah  Owners of property are considered trustees  Open to international business so long as profits aren’t made unjustly, through  exploitation or deception, or by breaking contract  No payment or receipt of interest  Mudarabah → instead of the bank charging a business interest on a  loan, it shares in the business’ profits  Murababa → when a firm want to purchase something (say equipment)  using a loan, the bank will buy the equipment for the firm, who will  then purchase it back from the bank at a marked up price o Hinduism  The ascetic principles do not encourage entrepreneurial activity in pursuit of  wealth creation  Max Weber argued that Hindu values have negatively impacted economic  development of post­independent India  Although modern­India is an entrepreneurial society and is rapidly  growing its economy (especially within information technology)  Mobility between castes is not supported in tradition because you achieve this  through spiritual progression and reincarnation o Buddhism  No cultural stress is put on entrepreneurial activity like it is in Protestantism,  however, the lack of a supported caste system and extreme ascetic behavior  allows for a more fertile entrepreneurial environment. This has led to high­ levels of innovation and entrepreneurial activity. o Confucianism  Loyalty to ones superiors is an obligation  Reduces conflict between manager and laborer  Guanxi → is a relationship, it refers to networks that are supported by reciprocal obligations  “You scratch my back, I’ll scratch yours”  Importance is attached to honesty  “When companies can trust each other to not break their contracts, the  costs of doing business are lowered.” Recognize how differences in social culture influence values in business.  Culture and Business o Management process and practices may need to bary according to culturally determined work­related values o Hofstede’s Dimensions  Power Distance, Individualism vs Collectivism, Uncertainty Avoidance,  Masculinity vs Femininity, Long­term vs Short­term Orientation  There is talk of a movement to add a sixth dimension referred to as  Indulgence vs Restraint o Indulgence refers to a society that allows relatively free  gratification of basic and natural human drives related to  enjoying life and having fun o Restraint refers to a society that suppresses grativiation of needs and regulates it by means  of strict social norms  Hofstede does not take into note that several nations have different cultures  within them and cannot fall under the same dimensions  His researchers were also biased in that they were from parts of the world with  similar cultures and only worked within the same company (IBM) Demonstrate an appreciation for the economic and business implications of cultural change.  Cultural Change o Culture is always evolving  The idea of women holding senior management positions would have been  scoffed at 50 years ago  Japan has transitioned into a more individualistic culture rather than focusing  soley on the group o Evidence that a shift away from collectivism towards individualism is advancing  economic progress o As countries get richer there’s a shift from traditional to secular rational values. As well as survival values to well­being values  Traditional → are linked to religion, family, and country  Survival → values people hold oto when struggling for survival, stressing  economical and physical security rather than self­expression o Advances in transportation are helping create conditions for merging cultures  The Convergence Hypothesis:  A slow but steady convergence occurring across different cultures  toward some universally accepted values and norms  Cross­Cultural Literacy and Competence o Cross­cultural Literacy  In order for a business to be successful in another country, it must be able to  adapt to other value systems and norms as well as learning what those consist  of in advance  Employing local citizens can help an international enterprise with  assimilation  Making sure executives are adept enough to understand how differences in culture affect business can create more efficient production and  working contracts  Be on guard against ethnocentrism o Culture and Competitive Advantage  The value systems and norms of a country influence the costs of doing business in that country  Those costs establish a competitive advantage in the global market  place  “Emphasis on group affiliation and loyalty encourages individuals to identify  strongly with the companies in which they work. This in turn fosters an ethic of hard work and cooperation between management and labor.” o Two reasons Culture and Competitive Advantage are important in International  Business  Suggest which countries are likely to produce the most viable competitors  Implications for the choice of countries in which to locate production facilities  and do business


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

25 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"

Amaris Trozzo George Washington University

"I made $350 in just two days after posting my first study guide."

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"


"Their 'Elite Notetakers' are making over $1,200/month in sales by creating high quality content that helps their classmates in a time of need."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.