New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

HIST 1020 (Donna Bohanan) February 15-19, 2016

by: Gabrielle Ingros

HIST 1020 (Donna Bohanan) February 15-19, 2016 HIST 1020

Marketplace > Auburn University > History > HIST 1020 > HIST 1020 Donna Bohanan February 15 19 2016
Gabrielle Ingros
GPA 3.8

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

These are the notes from the lectures given in class.
World History II
Dr. Donna Bohanan
Class Notes
25 ?




Popular in World History II

Popular in History

This 5 page Class Notes was uploaded by Gabrielle Ingros on Friday February 19, 2016. The Class Notes belongs to HIST 1020 at Auburn University taught by Dr. Donna Bohanan in Spring 2016. Since its upload, it has received 18 views. For similar materials see World History II in History at Auburn University.


Reviews for HIST 1020 (Donna Bohanan) February 15-19, 2016


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 02/19/16
February 15­19, 2016 HIST 1020 (Spring 2016) ­­ World History II ­­ Dr. Bohanan IMPERIALISM  India became the “jewel and the crown;” it was the most important of the British  colonies.  Britain had a presence in India before the period of imperialism o East India Company: joint stock company, company of investors, royally  th chartered, traded in the East Indies (17  century) o India was under control of the Mughals, who were Muslims – bestowed a  period of political unity (they allowed the East India Company in and  allowed them to build forts) o They were buying Chinese goods in addition to Indian goods (British  developed an appetite for coffee and tea)  The event that destroyed Mughal power in India was the Sepoy Revolt (1857). o Sepoy – an Indian soldier in the British army o Sepoy Revolt – the British military was asking the Sepoys to use a new  cartridge in their rifles (had to tear off paper with mouth, but there was  animal fat in it – so this was a social/cultural problem because they  couldn’t eat meat), this resulted in an uprising on behalf of the Sepoy  troops, it takes the British a year to end this revolt, during this time  thousands of British soldiers died and hundreds of thousands of Indians  died  When the revolt was over, British soldiers made the Indians eat  meat – the British government was able to clamp down on the  peoples of this area.  It was the end of Mughal power in India; it was replaced  with British control.  They passed acts to create a branch of government over India. o Government was known as the Raj.  The Raj was huge and elaborate – Queen Victoria was declared  Empress of India in 1877. o The British really just wanted control over trade in India.  They began  especially importing coffee, tea, and exporting opium to China. th  Opium was being sold in the 19  century to China.  China will go to war with  Britain over the huge exports of Opium to the nation.  Impact of British rule in their imperialized nations (i.e. India): o Western Education – it was a good thing for Indian elites, but a lot of the  Indians didn’t have access to the education o Railroads – the British built railroads across the nation February 15­19, 2016 o Banking and Mining – this helped the Indian economy and overall was a  good thing o Landholdings – India went from a place where land was held by small,  collective villages, when Britain came in they encouraged the production  of cash crops, this destroyed the idea of the village, wealthy land owners  were encouraged to buy huge plots of lands and grow these goods,  peasants were driven off the land and into cities to look for work (they  lived in extreme poverty) o Textile Industries – the production of cotton and silk textiles was very  important to India (known for their printed cloth), the British drowned  their companies with cheap cotton and goods, this destroyed the hand  crafted Indian cotton industry o Caste System – the British presence made this system rigid, they didn’t  understand the fluid system already in existence, they reinstated the four  main castes and got rid of all the sub­castes o Poverty – the British presence made a lot of the Indian population poorer  The Scramble for Africa began with the Berlin Conference of 1885, which was a  great meeting of European powers to decide how they would partition Africa.   They wanted to seek treaties with Africans already there (offer protection to local  African rulers and their people). o These protection treaties became their way of legitimating the scramble; it  became a free­for­all to take over Africa. o The machine gun gave Europeans a huge advantage over the Africans in  trying to take control.  Europeans even went to war with each other over these new lands.  Boer War: took place in South Africa, the Dutch were the first  Europeans to move into South Africa (Boers: “farmers”), they  spoke Afrikaans and were referred to as Afrikaners, the British  start to move in around 1790  The Boers move north (Great Trek) to try and get away from the  British, they move into the Orange Free State and Transvaal.   They find diamonds, and now the British want in on this industry.  Cecil Rhodes – British businessmen who wanted to control  the diamond and gold industry (did open a diamond  industry)  This led to a war between the British and the Dutch  (Boers/Afrikaners), and they eventually establish the Union of  South Africa.    King Leopold II (Belgium) taking of the Congo really sparked the beginnings of  the scramble.  He took that colony with the help of Henry Stanley, who went in  February 15­19, 2016 and negotiated a number of treaties (“protection treaties”) to gain power over the  peoples.  The Congo became like Leopold’s own personal colony. o Regime of Terror – he used force of power to force the people to  cooperate and listen to him (extreme terrorism) o Force Publique (FP) – the police force Leopold used, was an unthinkable  phenomenon, went into villages and forced people to accept his policies,  wanted people to agree with his labor policies (enslavement)  Rubber and ivory are the two commodities Leopold is trying to  extract from the colony.    He was very brutal, as high as 10 million people died under  Leopold.  The FP would rape or even kill people who didn’t  comply.  This was the most brutal regime in Africa.  He would cut  off people’s hands that didn’t comply. o Edmund Morel – office worker in Liverpool, England, journalist, his  suspicion was aroused when he saw ships coming in with rubber and  leaving with weapons, he began to call attention to the horrors in the  Congo, brought it up with Parliament, they held hearings to determine  what was happening in the Congo  Nations get together and force Leopold to moderate his policies. ORIGINS OF WORLD WAR I  Nationalism – a major force in European history in the 19  and early 20   th centuries, it promotes conflict based on ethnicity, religion, etc. o Multi­National Empires – Ottoman Empire, Russia, Austro­Hungarian  Empire (Hapsburg inheritance, includes Austria, Hungary, and other  areas), there are a lot of Slavic people in the Austro­Hungarian Empire,  and the Slavs are feeling very nationalistic, they want to break away o Balkans – this area was a hot spot (Serbia and Bosnia­Herzegovina in  particular), it had been under control of the Ottoman Empire, but the  empire has been falling apart (“sick man of Europe”), the Balkans is so  th complex (different Slavic people, religion, ethnicity, etc.), in the 19   century they start to come apart and form their own states (especially  Serbia), not all Serbs live in Serbia (a lot live in Bosnia­Herzegovina),  they want to bring Bosnia­Herzegovina into Serbia so they can all be  together  Diplomacy – another cause of the war, Otto von Bismarck is back, he designed a  diplomatic system for continental Europe (he is all about Realpolitik – never  commit to one force of action, pragmatic), he knew that a united German was not  an easy pill for the rest of Europe to swallow, Russia, Italy, and Britain were not  happy, negotiated a diplomatic alliance with Austria­Hungary February 15­19, 2016 o Bismarckian System – alliance with Austria­Hungary, then alliance with  Russia, then alliance with Italy (Germany, Austria, Russia, and Italy), this  locks up the power in Europe except for France (isolation of France was  the goal)  Bismarck later fell from power.  The successors of Bismarck meet  and do not renew the alliance with Russia.  France then goes in and picks up Russia.  The Germans tried to get England on their side,  but the British are very suspicious.  It drives Britain into the arms  of France. o Triple Alliance – Germany, Austria, and Italy o Triple Entante – Russia, France, and Britain   Because the Triple Alliance is sandwiched between the Triple  Entante, it makes them nervous about fighting a two front war.   They created two balanced sides, but there will be a chain reaction  when push comes to shove.  Arms Race – another cause of the war, competitive to stockpile huge arsenals,  industrialization allowed nations to arm their soldiers easily, but it meant that as  soon as one power mobilized no one would back down o Mobilization essentially was seen as a declaration of war.  Bosnia (capital is Sarajevo) and Herzegovina have a lot of Serbian nationalism,  Serbia hates Austria o June 28, 1914 – the heir to the throne of Austria makes a trip to Sarajevo,  the car is open, try to make life better for the Serbs in Bosnia, but a  Serbian nationalist assassinates both Franz Ferdinand and his wife (this  started World War I), Austria is outraged and they give Serbia an  ultimatum:  First, they wanted an apology from Serbia.  Second, they insisted  on being a part of the investigation in trying to find the assassin.   Serbia agreed with a lot of it, but did not want their police force in  the nation because it took away from their being.  July 28 – Austria­Hungary declares war on Serbia  July 29 – Russia mobilizes  July 31 – Austria­Hungary mobilizes, Germany issues an ultimatum to Russia  (says to back off and demobilize)  August 1 – Germany mobilizes and declares war on Russia, Britain mobilizes  fleet  August 3 – Germany declares war on France and invades Belgium  August 4 – Britain issues an ultimatum to Germany (asks them to respect Belgium neutrality), they essentially declare war  August 6 – Austria­Hungary declares war on Russia February 15­19, 2016  August 11 – France declares war on Austria­Hungary  August 12 – Britain declares war on Austria­Hungary


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

25 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."

Amaris Trozzo George Washington University

"I made $350 in just two days after posting my first study guide."

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."

Parker Thompson 500 Startups

"It's a great way for students to improve their educational experience and it seemed like a product that everybody wants, so all the people participating are winning."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.